幼兒園大班優(yōu)質數學教案《找中心點》

【活動目標】

1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。

2、通過活動激發(fā)幼兒對數學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

【活動過程】

一、引起幼兒興趣、引出課題

1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。

2.教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。

二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點

1.老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?

2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。

教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。

3.請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?

4.教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。

5.請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點

1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點

2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。

3.請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?

4.小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。

四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點

出示：九個圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對折的方法找到的中心點，現在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點在哪里呢?

1.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

2.出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?

3.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點

1.那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?

2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。

3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。

幼兒百科：中心，本義為與四周距離相等的位置，常用來指在某一方面占重要地位的城市或地區(qū)，也指具有某一特定主導功能的大型建筑物

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幼兒園大班數學活動教案《找出中心點》

【活動目標】

1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。

2、通過活動激發(fā)幼兒對數學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。

【活動準備】

繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

【活動過程】

一、引起幼兒興趣、引出課題。

1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。

2、教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。

二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點。

1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪？

2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。

教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。

3、請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的？你的圓的中心點在哪？

4、教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。

5、請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點。

1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。

2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。

3、請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的？你的正方形的中心點在哪？

4、小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。

四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點。

1、出示：九個圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對折的方法找到的中心點，（ ）現在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點在哪里呢？

2、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

3、出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢？

4、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點.

1、那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎？

2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。

3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。

幼兒園中班數學優(yōu)質教案《數字卡片找朋友》

幼兒園中班數學公開課教案：數字卡片找朋友

活動目標：

1、認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。

活動難點：

認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

活動準備：

1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導幼兒觀察物體的數量。

⑴師：黑板上有什么？出示動物卡，引導幼兒觀察。

⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾只？帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

2 、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認識數字。

⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義）。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

(2) 教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5．完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。

幼兒園大班優(yōu)質數學教案《掛歷上找出生日》

【活動目標】

1、能在掛歷上找出自己的生日。并統(tǒng)計每月過生日的人數。

2、在統(tǒng)計的過程中積累有關統(tǒng)計和比較的經驗。

【活動準備】

1、大掛歷（1-12月份）張貼于活動室周圍。

2、小統(tǒng)計表、記號筆人手一份，人手一張貼有照片、寫有自己生日的小卡片一張。

3、教師用的大統(tǒng)計表一份、生日裝飾墻（十二個月用十二個美麗蛋糕圍成一圈）

4、已有經驗：幼兒知道自己的生日是幾月幾號，同時有認識掛歷的經驗。

【活動過程】

1、幼兒交流自己的生日。

A：師：小朋友！你們喜歡過生日嗎？（喜歡）那你的生日是幾月幾號呢？誰來告訴大家？

B：幼兒交流自己的生日。

2、在掛歷上找出自己的生日。

A：師：出示大掛歷：小朋友都知道自己的生日是幾月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？（能）我們來看一看這1-12大數字表示什么？（月份）每個月下面的小數字表示什么？（幾月幾日）好！老師先考考你們！你們能幫老師在掛歷上找到生日嗎？（能）請一幼兒后問：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用筆圈出來）

下面小朋友去找一找吧！如果找的時候遇到困難，可以請我來幫忙。

B：幼兒自由地在掛歷上找出生日。

3、幼兒分組統(tǒng)計。

（1）幼兒分組進行統(tǒng)計。

師：小朋友真能干！在掛歷上找到了自己的生日，可是我很想知道每個月有幾個人過生日？你們說怎么辦？（幼兒說一說）

師：有些小朋友說可以去數一數、點一點，這個辦法真好！這就是統(tǒng)計。統(tǒng)計出來的數字可以記錄這些表上。出示表格：看！上面有什么？（數字）這些數字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示請你統(tǒng)計1、2、3月份有幾個小朋友過生日的，如果是5、6、7是請你統(tǒng)計5、6、7月份的。統(tǒng)計的結果記錄在什么地方？（后面）統(tǒng)計時，我們要從每個月的1號開始看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四組，每組統(tǒng)計3個月。小朋友去試一試吧！

（2）幼兒相互驗證統(tǒng)計情況。

師：統(tǒng)計好的小朋友可以相互看一看，你們統(tǒng)計的結果是不是一樣的？如果不同請你們再去數一數。（小朋友以組自查，教師巡回觀察）

（3）組織幼兒交流：

師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來交流下統(tǒng)計的結果。1、2、3月份分別有幾個小朋友過生日？誰來告訴大家？4、5、6月份呢？……（對數字寫錯的幼兒、對沒有小朋友過生日的那個月份如何表示等要有機教育），教師根據幼兒交流的情況將1-12月份過生日的人數匯總在大統(tǒng)計表上。

師：你們發(fā)現了什么？哪個月過生日的人數最多？為什么？哪個月過生日的人數最少？哪些月里過生日的人數一樣多？（分別用標記表示）

4、延伸活動：

師：這個月是幾月份？哪些小朋友在這個月要過生日？我想和大家開個生日PARTY，可是準備怎么樣給他們祝賀呢？小朋友可以先想一想，呆會兒我們再來進行交流。

【活動反思】

本次活動來自于幼兒的生活，因為孩子們對自己的生日非常感興趣，因此，我們結合幼兒的生活經驗將數學的統(tǒng)計知識和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學習活動中掌握統(tǒng)計的方法。同時，活動中，教師注意培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的自查能力和交流能力的培養(yǎng)，孩子們學習得非常有興趣。（幼兒教育）

幼兒園小班數學優(yōu)秀教案《點點點》

活動目標：

1、初步嘗試手口一致點數，并能按顏色分類。

2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

活動準備：課件、紅黃藍圓點衣服

配套課件：小班數學課件《點點點》

活動過程：

一、 激趣導入--引起幼兒興趣

師：今天有一個新朋友要來和我們做游戲，睜大眼睛仔細看，是誰來了?

師：朋友、朋友：快出來! 這個圓圓的像太陽一樣的是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡：告訴你們這個新朋友他的本領可大了，（教.案出自：）它有什么大大的本領呢?想知道嗎?它呀!會變魔術，它變魔術看過嗎?

二、黃點點變魔術--從左往右手口一致點數

1、數量變

師：寶貝們我請黃點點來變魔術，看好哦!(點點點，變變變)

提問：一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?

小結：從左往右數，一個黃點點變成了三個黃點點。

2、顏色變

過渡：黃點點還要繼續(xù)變魔術，我們一起來看看吧。

提問：黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作)

小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

三、點點找朋友--從上往下手口一致點數

1、黃點點找朋友。

提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一共有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數)

小結：從上往下數，一共來了4個黃點點。

2、紅點點找朋友。

提問：還有幾個紅點點，誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數)

小結：一共有4個紅點點。

3、藍點點找朋友。

提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)

小結：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。(手口一致點數)

四、變成點點做游戲--嘗試按顏色分類，體驗游戲的快樂

1、排排隊。

要求：跟點點們一起排隊啦!(幼兒根據點點變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。)

小結：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。

2、小點點乘火車(離場)。

要求：點點們去找新朋友啦，我們也趕快上火車吧，你站在哪里呢? (幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)

小結：原來同種顏色的朋友在一起真開心。

結束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友。