幼兒園大班教案《8的加減運(yùn)算》
發(fā)布時間:2020-11-19 幼兒園教案加減法 幼兒園說課稿10的加減 教案幼兒園加減法教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。
——學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。
教學(xué)過程:
1、奇怪的門卡。
——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字):服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在曰?;騾^(qū)域中進(jìn)行。)3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
幼兒百科:運(yùn)算,數(shù)學(xué)上,運(yùn)算是一種行為,通過已知量的可能的組合,獲得新的量。運(yùn)算的本質(zhì)是集合之間的映射。
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幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5的加法運(yùn)算》
【活動目標(biāo)】
1、理解加法的含義,學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換規(guī)律。
2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,正確擺出加法算式。
3、在活動中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
教具:多媒體課件、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片,1—5數(shù)字,加號、等號各一個。
學(xué)具:各種操作材料:積木,魔方,橡皮泥等,1—5數(shù)字,加號、等號若干(幼兒人手一份)。
【活動過程】
(一)以猴孩兒來做客的情境導(dǎo)入。
小朋友,今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了,看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。
(二)復(fù)習(xí)5的組成
現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧:
師:小朋友,告訴我,5可以分成1和幾?(同時播放課件)
幼:XXX,告訴你,5可以分成1和4.
…
(三)復(fù)習(xí)加法,理解加法的含義。(播放課件)
1、復(fù)習(xí)2的加法,理解加法的含義
師:小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個大桃子給小猴子,又拿一個小桃子給小猴子,我一共給了小猴子幾個桃子?你是怎么知道的?
出示算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。
小結(jié):1+1=2這是一個加法算式,第一個“1”表示一個大桃子,第二個“1”代表一個小桃子,“+”表示把兩個數(shù)合起來,“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。
2.復(fù)習(xí)2-4的加法,鞏固幼兒對加法算式的理解,初步了解互換規(guī)律
師:老師先拿一個大香蕉給小猴,又拿三個小香蕉給小猴,我一共給了小猴幾個香蕉?請小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4,
小朋友互相說一說,算式中每個數(shù)字和符號都代表什么意思?怎樣讀這個算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號前后的兩個數(shù)互換位置,它們的結(jié)果不變)
(四)學(xué)習(xí)5的加法,引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確擺出加法算式
1、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)
①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
師:五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。
小結(jié):把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個問題,這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個數(shù):1只猴子和4只猴子,提出了一個問題:一共有幾只小猴?
②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式:1+4=5,4+1=5
③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,互補(bǔ)規(guī)律。
2、看圖自編應(yīng)用題,鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。
①(播放課件)請幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題,并用學(xué)具擺出加法算式。
②看課件,以給猴子送玩具為情境,引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題,并列出加法算式。
③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
活動延伸:
回家后,幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。
幼兒園大班教案《5的加法運(yùn)算》及教學(xué)反思
【活動目標(biāo)】
1、理解加法的含義,學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換規(guī)律。
2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,正確擺出加法算式。
3、在活動中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動準(zhǔn)備】
教具:多媒體課件、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片,1—5數(shù)字,加號、等號各一個。
學(xué)具:各種操作材料:積木,魔方,橡皮泥等,1—5數(shù)字,加號、等號若干(幼兒人手一份)。
【活動過程】
(一)以猴孩兒來做客的情境導(dǎo)入。
小朋友,今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了,看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。
(二)復(fù)習(xí)5的組成
現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧:
師:小朋友,告訴我,5可以分成1和幾?(同時播放課件)
幼:XXX,告訴你,5可以分成1和4.
…
(三)復(fù)習(xí)加法,理解加法的含義。(播放課件)
1、復(fù)習(xí)2的加法,理解加法的含義
師:小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個大桃子給小猴子,又拿一個小桃子給小猴子,我一共給了小猴子幾個桃子?你是怎么知道的?
出示算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。
小結(jié):1+1=2這是一個加法算式,第一個“1”表示一個大桃子,第二個“1”代表一個小桃子,“+”表示把兩個數(shù)合起來,“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。
2.復(fù)習(xí)2-4的加法,鞏固幼兒對加法算式的理解,初步了解互換規(guī)律
師:老師先拿一個大香蕉給小猴,又拿三個小香蕉給小猴,我一共給了小猴幾個香蕉?請小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4,
小朋友互相說一說,算式中每個數(shù)字和符號都代表什么意思?(怎樣讀這個算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號前后的兩個數(shù)互換位置,它們的結(jié)果不變)
(四)學(xué)習(xí)5的加法,引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確擺出加法算式
1、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)
①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
師:五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。
小結(jié):把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個問題,這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個數(shù):1只猴子和4只猴子,提出了一個問題:一共有幾只小猴?
②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式:1+4=5,4+1=5
③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,互補(bǔ)規(guī)律。
2、看圖自編應(yīng)用題,鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。
①(播放課件)請幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題,并用學(xué)具擺出加法算式。
②看課件,以給猴子送玩具為情境,引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題,并列出加法算式。
③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
活動延伸:
回家后,幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時,老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
幼兒百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項(xiàng)連接起來。
幼兒園大班教案《8的減法》
活動目標(biāo)
1、通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的減法。
2.整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算。
3.會口編8的減法數(shù)學(xué)問題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4.進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
活動過程
1.復(fù)習(xí)8的組成
8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說出8的組成。
2.組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法
出示課件:
(1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?
幼兒說出老師提出的問題:
師追問:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書
(3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書
(4)小紅有8個氣球,送給小花4個,還剩多少個氣球?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題
引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。
小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式:
8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
幼兒百科;減法是四則運(yùn)算之一,從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的加減》
[活動目標(biāo)]
1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
投影機(jī)、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
[活動過程]
一、準(zhǔn)備練習(xí)
復(fù)習(xí)6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
(2)拍手對數(shù):
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
2.填數(shù)活動。
(1)將6的組成填上合適的數(shù)
(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)
1.出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。
師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。
2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
2+4=66-2=4
4+2=66-4=2
全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
幼兒百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項(xiàng)連接起來。