珍貴的生日禮物

”“為什么呀？”“因?yàn)榻裉焓俏业纳铡?/p>

”“是嗎？那老師祝你生日快樂(lè)！”上課了，我組織孩子們畫(huà)畫(huà)，大家都靜靜地專(zhuān)心畫(huà)著。

只有可可一會(huì)兒跑到門(mén)口探探頭，一會(huì)兒趴在窗臺(tái)上伸伸脖子，一會(huì)兒又跑到我跟前問(wèn)：“老師，到十點(diǎn)了嗎？”看著小家伙既興奮又不安的樣子，我想了想，對(duì)著還在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的孩子們拍拍手，說(shuō)：“小朋友，今天是什么日子，知道嗎？”孩子們抬起頭，詫異地眨著眼睛說(shuō)：“不知道！”“告訴你們，今天是可可小朋友的生日，咱們每人畫(huà)一幅最美麗的畫(huà)送給他做生日禮物吧！”話(huà)音剛落，孩子們動(dòng)手描繪起來(lái)，可可也像小鳥(niǎo)似的飛到了座位上。

　奇奇第一個(gè)捧著禮物（畫(huà)）走到可可跟前，只說(shuō)了聲：“給你！”就轉(zhuǎn)身離去。

可可漫不經(jīng)心地接過(guò)去，往旁邊一放，繼續(xù)埋頭畫(huà)自己的畫(huà)。yJS21.com

小家伙們并不知道怎樣送禮物給人家，也不知道收了人家的禮物要說(shuō)句感謝的話(huà)呢！于是，我讓奇奇把禮物拿回來(lái)，告訴他：“你應(yīng)該先把禮物的名字說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)一句“生日快樂(lè)”，這樣小朋友才會(huì)高興呀！”孩子懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，捧著禮物又重新走到可可面前：“可可，我畫(huà)了一架飛機(jī)，你開(kāi)著飛機(jī)上天上去玩吧！祝你生日快樂(lè)！”可可雙手接過(guò)禮物，美滋滋地咧開(kāi)嘴笑了。

“可可，你也要有禮貌呀，應(yīng)該怎么說(shuō)？”我趁機(jī)問(wèn)。

聰明的可可還有點(diǎn)不好意思呢，但也立刻說(shuō)了聲：“謝謝！”不一會(huì)兒，孩子們捧著畫(huà)好的禮物爭(zhēng)先恐后地送到可可面前。

“可可，我送你一個(gè)大蛋糕，生日快樂(lè)！”“可可，我送你一個(gè)布娃娃，生日快樂(lè)！”“可可，我送你……”面對(duì)這么多的禮物，可可真有點(diǎn)應(yīng)接不暇，他的小臉上洋溢著幸福的笑，被淹沒(méi)在陣陣“生日快樂(lè)”的祝福聲中。

最后，我和孩子們一起為可可唱起了那首親切優(yōu)美的歌曲：“祝你生日快樂(lè)……”我想，今天可可得到的不只是豐富的生日禮物，他還得到了一份更珍貴的禮物，那就是“友善”“情誼”和“關(guān)愛(ài)”！我祝愿所有的孩子都能得到這樣珍貴的生日禮物！

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禮物

那天中午快到吃飯的時(shí)間了，我就去洗手間洗手，順便把我手上的手鐲放在了我的桌子上。這時(shí)有位老師叫我吃飯去，我便匆匆去了。等我吃完回到活動(dòng)室時(shí)，正巧孩子們也吃完了，我發(fā)現(xiàn)手鐲不見(jiàn)了，我想大概是誰(shuí)不小心碰掉了，就發(fā)動(dòng)全班孩子一起找?！袄蠋煟饺绞稚嫌幸粋€(gè)亮晶晶的東兩?！蔽医兴骸叭饺剑氵^(guò)來(lái)?！比饺竭呑哌叴颐Φ赝诖锊刂裁?。“你手上有什么?”“什么也沒(méi)有?！彼@惶地說(shuō)。“你往口袋里放的是什么?”我又嚴(yán)肅地問(wèn)了一句，他這才慢慢地把口袋里的東西掏出來(lái)，竟然是我丟掉的手鐲。我拿著失而復(fù)得的手鐲，一種苦澀的滋味堵在喉嚨里，我久久地看著冉冉：“冉冉，老師沒(méi)有生你的氣，告訴我，你什么時(shí)候拿的手鐲”“中午洗手的時(shí)候?！薄白雷由嫌刑?、巧克力、為什么只拿手鐲呢?”“……”冉冉咬著嘴唇，小臉漲得紅紅的，就是不說(shuō)?？磥?lái)就是我想象的那樣了，“染冉，你回去吧，你讓老師傷心透了，也失望透了……”我的聲音都顫抖了。“老師，我只是想送媽媽一份新年禮物，我答應(yīng)過(guò)媽媽的……”說(shuō)完他大哭起來(lái)。我思緒萬(wàn)千，不知道如何處理這件事。后來(lái)，同班的老師告訴我，為什么你要想得那么復(fù)雜呢?孩子只是一份好心，想送媽媽一件禮物，這個(gè)手鐲在他眼里就等于他喜歡的一塊巧克力?！睂?duì)呀，我為什么沒(méi)有想到呢?孩子只知道媽媽不喜歡糖果，老師喜歡手鐲，媽媽肯定也會(huì)喜歡，頓時(shí)我的煩惱一下就釋放了。

遲來(lái)的禮物

今天又輪到我值班，像往常一樣，我早早地來(lái)到幼兒園。每次在門(mén)口接孩子時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)跟我談?wù)労⒆咏鼇?lái)的狀況，這次也不例外。

大約八點(diǎn)了，顯旻和姥姥步行來(lái)。我和顯旻姥姥簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句后，孩子姥姥若有所思的說(shuō)：“劉老師，我有一件事一直不好意思跟你說(shuō)”?！皼](méi)關(guān)系的，您請(qǐng)講”我說(shuō)。顯旻姥姥接著說(shuō)：“快教師節(jié)了，一天下午回到家，顯旻就吵著要我給她買(mǎi)賀卡，她要送給老師，她說(shuō)有好幾個(gè)小朋友送給老師漂亮的賀卡了。自己也不知道去哪兒買(mǎi)，孩子也挺懂事，見(jiàn)我為難，便要求做張賀卡。晚飯一吃過(guò)，孩子便忙了起來(lái)，連她最喜歡的動(dòng)畫(huà)片也不看了。第二天中午，孩子很不高興地回到了家。我問(wèn)她怎么回事，她有些生氣地說(shuō)：‘我剛要送給老師，可老師連頭都沒(méi)抬，便讓我回到座位上’。我問(wèn)：‘你送了嗎?’‘不給了’孩子說(shuō)”。聽(tīng)到這兒，我覺(jué)得臉噌的一下熱了。我說(shuō)：“我怎么不知道?”“孩子說(shuō)不是你，是新老師”孩子奶奶說(shuō)。我仍然覺(jué)得很不好意思。

回到活動(dòng)室，我來(lái)到顯旻身邊，“顯旻，老師可以看一下你的賀卡嗎?”我說(shuō)?！昂玫?，可是，老師，這很晚了”顯旻望著我說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系的”我說(shuō)。孩子從包里拿出賀卡，賀卡的確做得很精致，可見(jiàn)孩子對(duì)此很用心?！帮@旻，你做得很好，老師很喜歡，你可以送給老師嗎?”我微笑著說(shuō)?！罢娴膯?你很喜歡，送給你了!“孩子興奮得快跳起來(lái)了。

孩子，老師謝謝你這份遲來(lái)的禮物，同時(shí)，老師還想對(duì)你說(shuō)一聲：“孩子，對(duì)不起!”

特殊的禮物

看著這特殊的禮物，我不由想起涵涵小朋友本學(xué)期剛?cè)雸@時(shí)的情景。

他白白的小臉，整天噘著小嘴，還經(jīng)常帶藥，是個(gè)弱不禁風(fēng)的小男孩。

我用手輕輕撫摸小腦袋，夸獎(jiǎng)他們來(lái)得早，和他們一起與家人說(shuō)再見(jiàn)，接著高高興興地把他們領(lǐng)到活動(dòng)區(qū)域，在老師的帶領(lǐng)下愉快地活動(dòng)。

我們經(jīng)常給孩子們講講高興的事，捕捉閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們?cè)谟鋹偟那榫w中吃飯，增進(jìn)了食欲。

孩子們活動(dòng)時(shí)，從孩子們的興趣出發(fā)，多用游戲，讓他們愉快地活動(dòng)。

四是做好及時(shí)評(píng)價(jià)和一日活動(dòng)總結(jié)，贊揚(yáng)在一日活動(dòng)中表現(xiàn)好的，給他們貼上“開(kāi)心蘋(píng)果”、“笑臉娃娃”、“小紅花”、“小星星”，看著這些獎(jiǎng)品，孩子們開(kāi)心極了。

涵涵小朋友也和其它小朋友一樣，再也不當(dāng)“哭臉娃娃”了，每天都是快快樂(lè)樂(lè)的，飯量也增加了，也很少感冒了，離園時(shí)還高興地和老師說(shuō)再見(jiàn)呢！這不，今天還給我們帶來(lái)了特殊的禮物呢！他媽媽告訴我，涵涵昨晚在家硬拉著我給您們?nèi)焕蠋熋咳水?huà)一個(gè)畫(huà)，作為禮物送給您們。

我說(shuō)：“真是太感謝孩子了！”是啊，禮物雖小但情意濃??！我們不正要用像太陽(yáng)、月亮和星星一樣的光去溫暖每一個(gè)孩子的心靈嗎？

給媽媽的禮物

“三八”國(guó)際婦女節(jié)到了，也正是我們小朋友上幼兒園的時(shí)間。

在年假這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，孩子們?cè)缫雅瓮蠈W(xué)的時(shí)候了。

來(lái)到幼兒園，孩子們有說(shuō)有笑，好開(kāi)心呢!在孩子們開(kāi)心之際，我組織了一次《給媽媽做禮物》的主題活動(dòng)，首先讓孩子們了解了三八婦女節(jié)的來(lái)歷。

讓孩子們知道婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日。

她們多么辛苦，在家里做飯、洗衣服、做家務(wù)。

還給寶寶洗澡，幫寶寶做很多事情。

特別是在我們農(nóng)村，家里種著菜棚，媽媽在家里忙完還要到棚里干活，非常非常的辛苦，怎樣才能表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),對(duì)媽媽的一份感謝呢?孩子們嘰嘰喳喳的議論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)：“給媽媽唱首歌吧”。

有的說(shuō)：“幫媽媽做點(diǎn)事吧”。

還有的說(shuō)“給媽媽制作一朵大紅花吧”。

欣欣站起來(lái)說(shuō)“給媽媽做賀卡吧”。

這個(gè)建議得到了小朋友的一致通過(guò)。

于是，我和孩子們一起制作起了賀卡。

孩子們挑選了媽媽喜歡的顏色，通過(guò)用剪刀剪、畫(huà)、印染等方法。

制作出了各種各樣的賀卡。

同時(shí)還讓孩子們學(xué)說(shuō)了祝福媽媽的話(huà)語(yǔ)。

“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)”。

“媽媽?zhuān)Ｄ鷭D女節(jié)快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意”等。

我們還設(shè)計(jì)了許多相關(guān)的活動(dòng)，并且在教室里布置了很多好玩的主題游戲，希望孩子們通過(guò)“三八婦女節(jié)”主題的一系列活動(dòng)，感受到媽媽還有奶奶，外婆對(duì)他們深深的愛(ài)以及無(wú)微不至的關(guān)懷，能激發(fā)孩子的感恩之心。

在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園的時(shí)候，孩子們不但把賀卡和祝福送給了媽媽?zhuān)€送給了媽媽甜甜的吻。

獾的禮物讀書(shū)筆記

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的獾的禮物讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

獾的禮物讀書(shū)筆記(篇1)

過(guò)去·現(xiàn)在·將來(lái)

讀當(dāng)我們感慨于晏殊讀《浣溪沙》時(shí)，是否想起過(guò)人讀一生總會(huì)面對(duì)離別，古往今來(lái)，又有幾人對(duì)離別讀傷感能表達(dá)得如此曠達(dá)、爽朗；當(dāng)我們沉浸于李清照的《聲聲慢》時(shí)，是否還在抱怨自己孤苦無(wú)依讀心情，但誰(shuí)又會(huì)注意到，于此同時(shí)，上天是那么眷顧我們，送給了我們一份最珍貴發(fā)禮物——

那個(gè)禮物既非過(guò)去，亦非將來(lái)，那個(gè)禮物就是此刻！就是現(xiàn)在！

《禮物》這一書(shū)是由美國(guó)讀斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的。他是世界上最受歡迎和最受尊敬讀作家之一，他讀作品已經(jīng)成為一種文明現(xiàn)象，深刻地改變來(lái)人們讀生活。約翰遜博士善于應(yīng)用生動(dòng)的故事講述現(xiàn)實(shí)讀智慧，輕松活潑的寓言風(fēng)格既讓人深受鼓舞，又讓人深受震撼。暨《誰(shuí)動(dòng)了我讀奶酪》后，歷時(shí)五年精心打造的書(shū)——《禮物》

過(guò)去對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是定向于五千年前的世界還是屈指可數(shù)讀慢慢數(shù)十年載。書(shū)中的老人似乎好似在命運(yùn)讀輪回中走過(guò)一回了，正如他講的“如果你沒(méi)有從過(guò)去學(xué)到什么，你就很難讓過(guò)去的事真正過(guò)去。一旦你從往事中學(xué)到什么，放下顧慮，你的此刻便可得到完善”沒(méi)錯(cuò)，我們不應(yīng)該把自己僅僅局限于單面的世界，正如山澗小溪如果不像過(guò)去學(xué)習(xí)，它就不會(huì)不怕山石的阻撓，毅然地向大海奔跑；如果臘梅不像過(guò)去學(xué)習(xí)，它就不會(huì)不怕寒流讀侵略，執(zhí)著地在冰冷的地面上開(kāi)出溫暖人心的花。

禮物就是像過(guò)去學(xué)習(xí)！

現(xiàn)在是美好讀，同時(shí)也是殘酷的。在艱難的環(huán)境中，有人放棄了對(duì)生活的追求，有人卻從困難中自拔，從無(wú)奈中奮起。毫無(wú)疑義，在當(dāng)今社會(huì)上，前者與后者讀數(shù)量是不相上下讀。然而，前者將永遠(yuǎn)得不到這份禮物，因?yàn)樗麤](méi)有力量和自信，解決不了任何難題。后者，不僅得到了這份珍貴的禮物而且明白了人生讀真諦，因?yàn)樗麄兌迷谀婢持嗅绕?，如同懸崖邊上的花，即使在下一秒?huì)面對(duì)死神的威脅，也堅(jiān)強(qiáng)地頂著風(fēng)雨，在風(fēng)雨中搖曳著。

禮物就是把握現(xiàn)在！

將來(lái)就像是一塊堅(jiān)硬而又冰冷的石頭，雖然滿(mǎn)是裂痕與缺口，卻未經(jīng)加工，滄桑而真實(shí)。他讀命運(yùn)完完全全地被一個(gè)人掌控著，那個(gè)人不是別人正是自己！在命運(yùn)的枷鎖前沒(méi)有人可以預(yù)知將來(lái)，譬如大海上的一葉孤帆，前方是一片朦朦白霧，沒(méi)有走到最后，將來(lái)對(duì)于任何人而言都只是個(gè)未知數(shù)。年輕人在筆記中這樣寫(xiě)道：從今天開(kāi)始，描繪一個(gè)美好將來(lái)是什么樣子的，制定一個(gè)現(xiàn)實(shí)的計(jì)劃，并做一些事，使之成真。每一只毛毛蟲(chóng)在蛻變成美麗蝴蝶的時(shí)候，都在計(jì)劃著將來(lái)，應(yīng)為艱苦之后便是美好未來(lái)！

禮物就是著手創(chuàng)造將來(lái)！

短暫的一生，如何才能走出美麗而不平凡的道路？智者讀回答是：當(dāng)你想過(guò)得更快樂(lè)更高效，這個(gè)時(shí)候就要把握現(xiàn)在；當(dāng)你想讓現(xiàn)實(shí)比過(guò)去好這個(gè)時(shí)候就要像過(guò)去學(xué)習(xí)；當(dāng)你想要讓將來(lái)比現(xiàn)在更好，這個(gè)時(shí)候就要著手創(chuàng)造將來(lái)。

生命掌握在我們的手中，不要對(duì)生命更不要對(duì)人生膚淺讀浪費(fèi)，而是用一種珍愛(ài)的方式，一種從容向上的姿態(tài)。

把握現(xiàn)在；

像過(guò)去學(xué)習(xí)；

著手創(chuàng)造將來(lái)；

明確你讀目標(biāo)，發(fā)掘讓你的生活、學(xué)習(xí)更有意義讀方法，這就是《禮物》帶給我的精髓。

給生命留白，用智慧享受人生……

獾的禮物讀書(shū)筆記(篇2)

《麥琪的禮物》是美國(guó)短篇小說(shuō)大師歐·亨利作品的選集。人們常把鋒回路轉(zhuǎn)，出人意料，大反常駐機(jī)構(gòu)理的結(jié)尾稱(chēng)為“歐亨利式的結(jié)尾”，相信歐亨利的小說(shuō)正是因?yàn)槠洫?dú)具風(fēng)格與魅力的結(jié)尾而享譽(yù)世界。

讀了歐亨利的名作《麥琪的禮物》，我才深深地感受到了歐亨利小說(shuō)的吸引力。這篇《麥琪的禮物》寫(xiě)一對(duì)貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒(méi)有相稱(chēng)的表鏈;妻子有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，卻沒(méi)有相配的發(fā)梳，而妻子賣(mài)掉長(zhǎng)發(fā)給丈夫買(mǎi)了金表鏈。兩人同時(shí)為對(duì)方研究各自干出了動(dòng)力心魄的“壯舉”，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結(jié)局收尾，凸顯了夫妻之間感情的誠(chéng)篤、深摯，讀來(lái)催人淚下。書(shū)中，社會(huì)上那些巧取豪奪，坑蒙拐騙，利欲熏心，爾虞我詐的“上流人物”，“得意之徒”們的丑惡行徑，被揭露無(wú)遺。經(jīng)過(guò)他們的種種表現(xiàn)，形象逼真，不拘一格地向讀者展現(xiàn)了“禮貌社會(huì)”的黑暗與滑稽本質(zhì)，弱肉強(qiáng)食與天良喪盡的現(xiàn)實(shí)，并喻示在金錢(qián)萬(wàn)能，唯利是圖的生存環(huán)境中，人性的異化和畸變。這種結(jié)尾往往會(huì)造成心靈的震憾，給人更直接地心靈暗示，愛(ài)是相通的，但又是不可理喻的，只要互相諒解，互相支持，互相幫忙，人世間將開(kāi)滿(mǎn)絢爛的愛(ài)之花!

然而在眾多對(duì)丑惡人性的描述之中，也不乏許多使人肅然起敬的“小人物”，讓人對(duì)荒誕，滑稽的故事漠然一笑之后，感慨萬(wàn)千。留給我印象最深的是《麥琪的禮物》這篇文章，它讓我真正領(lǐng)略到了人性的魅力。這種結(jié)尾往往會(huì)造成心靈的'震憾，給人更直接地心靈暗示，愛(ài)是相通的，但又是不可理喻的，只要互相諒解，互相支持，互相幫忙，人世間將開(kāi)滿(mǎn)絢爛的愛(ài)之花!

有些人認(rèn)為錢(qián)是萬(wàn)能的，有了錢(qián)就擁有了一切，但我一向堅(jiān)信真摯的感情是無(wú)價(jià)的。即使你有千百萬(wàn)，那也換不來(lái)真正的感情。或許金錢(qián)讓你獲得一些感情，但那些都是虛偽的。當(dāng)你不再擁有萬(wàn)貫金錢(qián)時(shí)，虛偽的感情便會(huì)破裂，最終留給你的是萬(wàn)分痛苦。圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日之一。每年的12月25日，人們都會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中互贈(zèng)禮物以表祝福。那些各種各樣的禮物把寒冷的平安夜變成溫暖的天堂。可是，怎樣的禮物才是最珍貴的呢美國(guó)短篇小說(shuō)家歐·亨利為我們描述了一個(gè)普通卻內(nèi)意深刻的故事——《麥琪的禮物》。

《麥琪的禮物》就是因?yàn)榻疱X(qián)而引發(fā)的一系列故事。一對(duì)夫妻因?yàn)橄虢o對(duì)方買(mǎi)一件圣誕禮物而舍棄了自我的心愛(ài)之物?？上ё罱K彼此的禮物卻都失去了使用價(jià)值，但他們都得到了人世間最寶貴的禮物———彼此的真情。我認(rèn)為他們是幸福的，雖然他們很窮，生活拮據(jù)，但在他們心中，金錢(qián)并不重要，重要的是對(duì)方的真情，只要擁有它，他們感到比有錢(qián)的富翁幸福百倍。

換一個(gè)角度來(lái)看，假如小說(shuō)中女主人公德拉家財(cái)萬(wàn)貫，即使她買(mǎi)了昂貴禮物也看不出真情所在，杰姆也就不會(huì)感到那么幸福了。德拉美麗的頭發(fā)，杰姆珍貴的金表，兩樣各自引以為自豪的東西都失去了。他們本來(lái)想讓對(duì)方更加美麗，卻使禮物失去了使用價(jià)值，然而他們更加感到幸福。正像作者所說(shuō)：“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的?！拔蚁?，在一切理解禮物的人當(dāng)中，他們也是最幸福的。許多人都會(huì)羨慕這對(duì)夫妻。

也許，有些人會(huì)對(duì)此不屑一顧，無(wú)法理解他們的做法。假如萬(wàn)貫家財(cái)和一份真摯的感情同時(shí)放在你面前，你會(huì)選哪一樣呢我會(huì)毫不猶豫地選擇那份感情，因?yàn)檎鎿吹母星槭菬o(wú)價(jià)的!我相信真心的付出終會(huì)有真誠(chéng)的回報(bào)，擁有真情才能擁有幸福。也許有人會(huì)認(rèn)為，吉姆和德拉都很“傻”，他們極不明智地為了對(duì)方而犧牲了他們最最寶貴的東西，這個(gè)故事似乎顯得荒誕無(wú)意義。其實(shí)不然，故事里出現(xiàn)的有些夸張的偶然，讓兩位生活在困窘中的主人公顯得有些捉襟見(jiàn)肘，而經(jīng)過(guò)這個(gè)帶著些杯具情調(diào)的故事，我們從一個(gè)角度感受到歐亨利為我們傳達(dá)的從蒼涼中透出的溫暖——關(guān)于“禮物”的價(jià)值。吉姆和德拉，即使只是生活在社會(huì)底層的小人物，卻擁有著對(duì)生活的熱情和對(duì)對(duì)方的深?lèi)?ài)，在這些溫暖的感情面前，貧困能夠變得微不足道。在圣誕節(jié)前夕，兩個(gè)人還想著要為對(duì)方買(mǎi)一件禮物互贈(zèng)，多么浪漫多么溫馨。即使這一份禮物似乎失去了使用的價(jià)值，它們卻成了世間最珍貴的禮物，變成一份真摯的愛(ài)贈(zèng)給了對(duì)方.麥琪是聰明人，聰明絕頂?shù)娜?，由于他們是聰明人，毫無(wú)疑問(wèn)，他們的禮物也是聰明的禮物。而我們的吉姆和德拉，雖然極不明智地為了對(duì)方而犧牲了他們最最寶貴的東西。可是，讓我們對(duì)現(xiàn)今的聰明人說(shuō)最終一句話(huà)，在一切饋贈(zèng)禮品的人當(dāng)中，那

兩個(gè)人是最聰明的。在一切饋贈(zèng)又接收禮品的人當(dāng)中，像他們兩個(gè)這樣的人也是最聰明的。無(wú)論在任何地方，他們都是最聰明的人。他們用自我美麗的心靈贈(zèng)給對(duì)方的是一件無(wú)價(jià)之寶。而這件無(wú)價(jià)之寶，確實(shí)世間任何自認(rèn)聰明或富有的人永遠(yuǎn)不會(huì)，也不能給予的禮物。

獾的禮物讀書(shū)筆記(篇3)

這個(gè)故事有一個(gè)完美的結(jié)局，它透徹的描寫(xiě)出一個(gè)偏愛(ài)的家庭。

這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)叫尹小碗的女咳孩，她從來(lái)都沒(méi)被爸爸媽媽寵愛(ài)過(guò)，還受冤枉，被爸爸媽媽送走，最后，經(jīng)厲過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨之后，終于合好啦。

看前半篇的時(shí)候，我有一種不知從哪來(lái)的憤怒：“有這么當(dāng)父母的嗎？太可恨啦。”尤其是媽媽說(shuō)的那句話(huà)“要是小碟先出來(lái)，就沒(méi)有小碗啦”這還是不是一個(gè)母親說(shuō)的話(huà)啦，再怎么說(shuō)她也是你的親生骨肉啊。而且還在親戚面前說(shuō)，你知不知道你傷透了孩子的心呀！

但把全本書(shū)看完之后，我的想法改變了，我感到這本書(shū)是溫暖的，在父母解除誤會(huì)之后，知道了自己的錯(cuò)，不該偏愛(ài)小碟，所以，為了彌補(bǔ)以前的過(guò)錯(cuò)，給小碗過(guò)了一次真正的生日，也給了她最像要的禮物！

禮物就像一根棒棒糖，剝包裝紙，塞在嘴里，甜在心里……

獾的禮物讀書(shū)筆記(篇4)

《麥琪的禮物》是美國(guó)短篇小說(shuō)大師歐·亨利作品的選集。書(shū)中，社會(huì)上那些巧取豪奪，坑蒙拐騙，利欲熏心，爾虞我詐的“上流人物”，“得意之徒”們的丑惡行徑，被揭露無(wú)遺。透過(guò)他們的種種表現(xiàn)，形象逼真，不拘一格地向讀者展現(xiàn)了“禮貌社會(huì)”的黑暗與滑稽本質(zhì)，弱肉強(qiáng)食與天良喪盡的現(xiàn)實(shí)，并喻示在金錢(qián)萬(wàn)能，唯利是圖的生存環(huán)境中，人性的異化和畸變。

然而在眾多對(duì)丑惡人性的描述之中，也不乏許多使人肅然起敬的“小人物”，讓人對(duì)荒誕，滑稽的故事漠然一笑之后，感慨萬(wàn)千。留給我印象最深的是《麥琪的禮物》這篇文章，它讓我真正領(lǐng)略到了人性的魅力。

有些人認(rèn)為錢(qián)是萬(wàn)能的，有了錢(qián)就擁有了一切，但我一向堅(jiān)信真摯的感情是無(wú)價(jià)的。即使你有千百萬(wàn)，那也換不來(lái)真正的感情?；蛟S金錢(qián)讓你獲得一些感情，但那些都是虛偽的。當(dāng)你不再擁有萬(wàn)貫金錢(qián)時(shí)，虛偽的感情便會(huì)破裂，最終留給你的是萬(wàn)分痛苦。

《麥琪的禮物》就是正因金錢(qián)而引發(fā)的一系列故事。一對(duì)夫妻正因想給對(duì)方買(mǎi)一件圣誕禮物而舍棄了自我的心愛(ài)之物?？上ё詈蟊舜说亩Y物卻都失去了使用價(jià)值，但他們都得到了人世間最寶貴的禮物———彼此的真情。我認(rèn)為他們是愉悅的，雖然他們很窮，生活拮據(jù)，但在他們心中，金錢(qián)并不重要，重要的是對(duì)方的真情，只要擁有它，他們感到比有錢(qián)的富翁愉悅百倍。

換一個(gè)角度來(lái)看，假如小說(shuō)中女主人公德拉家財(cái)萬(wàn)貫，即使她買(mǎi)了昂貴禮物也看不出真情所在，杰姆也就不會(huì)感到那么愉悅了。德拉美麗的頭發(fā)，杰姆珍重的金表，兩樣各自引以為自豪的東西都失去了。他們本來(lái)想讓對(duì)方更加美麗，卻使禮物失去了使用價(jià)值，然而他們更加感到愉悅。正像作者所說(shuō)：“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的?！拔蚁?，在一切理解禮物的人當(dāng)中，他們也是最愉悅的。許多人都會(huì)羨慕這對(duì)夫妻。

也許，有些人會(huì)對(duì)此不屑一顧，無(wú)法明白他們的做法。假如萬(wàn)貫家財(cái)和一份真摯的感情同時(shí)放在你面前，你會(huì)選哪一樣呢？我會(huì)毫不猶豫地選取那份感情，正因真摯的感情是無(wú)價(jià)的！我堅(jiān)信真心的付出終會(huì)有真誠(chéng)的回報(bào)，擁有真情才能擁有愉悅。

隨筆 母親節(jié)的禮物

說(shuō)干就干，我給孩子們講述了媽媽的辛苦和母親節(jié)的意義，把準(zhǔn)備好的材料分給他們，給孩子們講述了制作方法，孩子們就開(kāi)始動(dòng)手制作起來(lái)，孩子們的認(rèn)真勁是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

孩子們的制作別具特色，花瓣有四個(gè)的、五個(gè)的、六個(gè)的、還有很多層的?；ㄈ~也各不相同，兩片、三片、五片等等不一，形狀有圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、菱形等。紅紅的花朵，綠綠的花葉，好像孩子們一張張笑臉，漂亮極了，老師們看了都高興的合不攏嘴。我們?cè)诩埖囊唤菍?xiě)上了“母親節(jié)快樂(lè)”“獻(xiàn)給敬愛(ài)的母親”“親愛(ài)的媽媽”等字樣。還給他們布置了一個(gè)小小的任務(wù)，送給媽媽后，媽媽說(shuō)些什么？星期一回來(lái)告訴老師和小朋友。這時(shí)，李宇昊小朋友突然眼圈紅紅的走到我跟前，低低的聲音說(shuō)“老師，我沒(méi)有媽媽?zhuān)夷没丶医o誰(shuí)呀！”這時(shí)我才忽然想起，我們班還有兩個(gè)失去母愛(ài)的孩子，我想了想，撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，你媽媽不在，你可以把你的禮物送給奶奶、姑媽、阿姨、甚至爸爸都行，因?yàn)樗麄兌际悄愕挠H人，都像媽媽一樣疼愛(ài)你”，李宇昊聽(tīng)了默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。離園時(shí)，孩子們小心翼翼的捧著心愛(ài)的禮物，高高興興地回家了。

周一來(lái)到幼兒園，還沒(méi)等老師問(wèn)，孩子們就一只只開(kāi)心的小鳥(niǎo)，唧唧喳喳地說(shuō)開(kāi)了，這個(gè)說(shuō);“我送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我做的真漂亮”。那個(gè)說(shuō)：“我送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我是好孩子”。還有的說(shuō)：“我送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我的手真巧”。就連平時(shí)不太喜歡講話(huà)的焦鑫月也大聲地?fù)屩f(shuō)：“我送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我長(zhǎng)大了，伸出大拇指夸我“真棒”，還說(shuō)謝謝我呢！說(shuō)完還有點(diǎn)自豪地扭了扭頭，這時(shí)的孩子們都洋溢在一片歡聲笑語(yǔ)中。

這次活動(dòng)很有意義，不但增進(jìn)了親人之間的感情，還發(fā)展了孩子們動(dòng)手操作、動(dòng)腦想象以及口語(yǔ)表達(dá)等各種能力。以后，我們要運(yùn)用各種節(jié)日活動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)的使孩子們的多種能力都得到發(fā)展。

《孩子的禮物》《“哭泣”的小碗》

孩子的禮物在有些幼兒心中，老師就是大樹(shù)，是可望而不可即的。就像員工給領(lǐng)導(dǎo)一樣，有些員工平時(shí)很活潑，一見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)就不知所措，何況是內(nèi)向的幼兒呢?朱彥杰是我班上一性格比較內(nèi)向的小女孩，平時(shí)話(huà)語(yǔ)不多，老師交流過(guò)，有時(shí)候我主動(dòng)同她說(shuō)話(huà)，她也會(huì)臉紅，而且聲音還非常小。

今天早上，我在門(mén)口接待幼兒入園，朱彥杰拉著奶奶的手慢慢地走了過(guò)來(lái)。“老師給你!”她邊說(shuō)邊遞給我一包奧利奧餅干。我向來(lái)不接受孩子和家長(zhǎng)的禮物。于是，我蹲下來(lái)對(duì)她說(shuō)：“謝謝你，寶貝，你自己留著吃吧!”朱彥杰聽(tīng)我這么說(shuō)，很失望地低著頭走進(jìn)了教室。這時(shí)她奶奶悄悄告訴我：“朱彥杰回家總是說(shuō)‘我老師天天太辛苦了，我想送給老師一件禮物，可就是不知道老師接受不接受’。今天好不容易鼓起勇氣把自己最?lèi)?ài)吃的餅干送給你

，希望你能接受?！甭?tīng)朱彥杰的奶奶一說(shuō)，我意識(shí)到自己剛才的做法欠妥，趕緊跑進(jìn)教室，悄悄對(duì)朱彥杰說(shuō)：“朱彥杰，老師請(qǐng)你把那包奧利奧餅干送給我好嗎?”朱彥杰興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從口袋里掏出奧利奧餅干，鄭重其事地放在了我的手里，然后高興地跑開(kāi)了。一整天，她變得比以前活潑多了。

“哭泣”的小碗

今天中午吃完飯，劉家旭小朋友順手把碗丟在成飯碗的桶里，“咣”的一聲很響亮的聲音。我并沒(méi)在意，只是提醒他放自己的飯碗要輕拿輕放。但讓我吃驚的是，每個(gè)孩子吃晚飯都學(xué)著他的樣子把碗扔進(jìn)飯桶里，“咣咣”的聲音幾乎陣痛了我的耳膜，讓我意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性。

我從飯桶里撿起一個(gè)小碗放在耳邊聽(tīng)了聽(tīng)，接著又拿起一個(gè)小碗聽(tīng)了聽(tīng)。這時(shí)，李美玉小朋友好奇地問(wèn)：“老師，你在聽(tīng)什么呀!”“我在聽(tīng)小婉說(shuō)話(huà)呢!”這時(shí)孩子們都好奇的圍在我身邊，七嘴八舌的問(wèn)：“他在說(shuō)什么呀!”“它真的會(huì)說(shuō)話(huà)?”

“它在說(shuō)，剛才小朋友把它和它的小伙伴都重重的摔了一下，把它們都摔疼了，有幾個(gè)小碗正在傷心的大哭呢，它還說(shuō)，以后不幫小朋友們盛飯了!”

“那怎么辦呢，以后我們?cè)趺闯燥埬?”

“老師，你快跟它說(shuō)說(shuō)，以后我們?cè)僖膊凰に鼈兞恕！笨吹叫∨笥褌兘辜钡哪抗?，我答?yīng)了小朋友，和小碗說(shuō)起了悄悄話(huà)：“小碗們，以后還要繼續(xù)為我們服務(wù)，小朋友們?cè)僖膊凰つ銈兞?，一定?huì)輕拿輕放，你們放心吧!”

小朋友們高興地鼓起掌來(lái)。

一個(gè)孩子眼中的禮物

回到家，我思緒萬(wàn)千，不知道如何處理這件事。于是，我寫(xiě)了一個(gè)帖子發(fā)在教育論壇上，請(qǐng)求各位同仁幫助。一個(gè)年長(zhǎng)的教師一句話(huà)讓我醒悟：“為什么你要想得那么復(fù)雜呢?孩子只是一份好心，想送媽媽一件禮物，這個(gè)戒指在他眼里就等于他喜歡的一塊巧克力?！睂?duì)呀，我為什么沒(méi)有想到呢?孩子只知道媽媽不喜歡糖果，老師喜歡戒指，媽媽肯定也會(huì)喜歡，頓時(shí)我的煩惱一下就釋放了。

孩子的心理本不復(fù)雜，是我們把他們想得復(fù)雜了。我們不要一遇到類(lèi)似事件就立即把它們與“偷竊”行為相聯(lián)系，否則極有可能因處理不當(dāng)而傷害孩子，誤讀孩子純潔、善良且懂得感恩的心。