育兒觀念：生活中讓孩子懂得了“謙讓”

育兒觀念：生活中讓孩子懂得了“謙讓”

從小培養(yǎng)孩子謙讓意識(shí)是十分重要的。每個(gè)人理解謙讓的含義是有所不同的。我認(rèn)為過分的謙讓有時(shí)反而會(huì)成為一種懦弱，甚至對(duì)自己?jiǎn)适判?，把自己不喜歡的強(qiáng)加給別人，還美名其曰“謙讓”，豈不是扭曲謙讓？要讓其懂得，真正的謙讓是雙方都高興、都情愿、都為這件事而感到高興，而不是強(qiáng)加于別人。

我兒子天天對(duì)于文字“謙讓”他就不解，而于現(xiàn)在的分享他就知道。對(duì)于現(xiàn)在的孩子只有從生活中發(fā)生的事去給他講解，讓他去理解“謙讓”他就會(huì)很開心的做好眼前的事情。

例如：有一次家里來了天天的朋友（格格姐姐），那天我就做了孩子們最愛吃的雞翅，當(dāng)我把雞翅端上桌的那一刻，兩個(gè)小家伙都不約而同的向“雞翅”進(jìn)攻，大家都急著搶大個(gè)的，竟然為了一個(gè)大個(gè)的雞翅僵持了很久，誰也不讓誰。這時(shí)站在旁邊的爸爸說：“哎呀，雞翅怎么哭起來了？”孩子們一聽都愣住了，趕緊縮回了手，好奇地望著爸爸?！澳銈兿氩幌胫涝虬?？”“想??！”爸爸用小雞的口吻說道：“你們都喜歡大個(gè)的，不喜歡我小個(gè)的，我心里當(dāng)然難受了，你們別看我比較小，但我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值一點(diǎn)也不比它們差啊！”小朋友們都伸出手去拿小個(gè)的了，“謝謝你們，我現(xiàn)在開心多了，如果以后你們不爭(zhēng)搶，互相謙讓一下，我會(huì)更加高興的?！本瓦@樣孩子們都開心地用起餐來，這邊天天說著：“姐姐，你是客人，你吃這個(gè)大的，我吃小的?！蔽翼樋诮恿艘痪洌骸疤焯?，你真棒！”“因?yàn)槲沂悄猩??！碧焯斓倪@一回答逗笑了在場(chǎng)吃飯的客人們。

通過那次事情以后天天有了較大的轉(zhuǎn)變，懂得與別人分享，遇到矛盾時(shí)會(huì)彼此謙讓，而且在外面玩時(shí)更加會(huì)照顧好弟弟妹妹。

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育兒觀念：引導(dǎo)孩子懂得禮讓，學(xué)會(huì)分享

育兒觀念：引導(dǎo)孩子懂得禮讓，學(xué)會(huì)分享

有一次愛人把新買的香蕉放在桌子上，便高興對(duì)女兒說：“閨女，吃香蕉了，你吃新的，我和你爸爸吃以前剩下的?！?/p>

愛人的話還沒有說完，我就開始打斷她，然而為時(shí)已晚。等她說完后，我嚴(yán)肅的說：“千萬不要這么教育孩子，本來現(xiàn)在的孩子就心眼小，不懂得分享。你再告訴她自己吃好的，讓父母吃剩的。這樣的話，會(huì)更加讓孩子自私，心中只有自己沒有別人?！?/p>

聽完我的話，愛人什么也沒說，把以前剩下的香蕉放在桌子上，而新買的拿走了。

這件事情看似很微小，說起來好像有點(diǎn)小題大做。但是，仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)小事情中卻蘊(yùn)含著大道理，父母就是在處理好一件件小事中把一個(gè)什么都不懂的孩子培養(yǎng)成人才的。對(duì)于教育孩子用細(xì)節(jié)決定成敗來形容一點(diǎn)都不為過。

現(xiàn)在我和愛人達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，無論孩子多么喜歡某一樣零食，都要先禮讓身邊的人，慢慢的吃零食時(shí)禮讓他人成為了女兒的一個(gè)習(xí)慣，有點(diǎn)滑稽的是有時(shí)候還要監(jiān)督我是否吃了，孩子瞪著眼監(jiān)督我的場(chǎng)面，讓我這個(gè)做父親的一次次在感動(dòng)中享受著幸福。

孩子的成長(zhǎng)與成才關(guān)鍵要靠引導(dǎo)，一種好的品質(zhì)的形成不是一蹴而就的，總會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這時(shí)候最需要父母的細(xì)心與耐心，沒有細(xì)心的觀察就會(huì)忽略存在的問題，沒有耐心的教育就會(huì)簡(jiǎn)單粗暴。

如果說孩子長(zhǎng)大后的人生方向把握在自己手中，那么在懂事之前卻把握在父母手中，今天我們?yōu)楹⒆硬シN一個(gè)習(xí)慣，明天他才會(huì)收獲一種性格。

育兒觀念：讓孩子像孩子一樣的生活

幾乎所有的家長(zhǎng)在孩子一出生就為他們制定了周密的人生計(jì)劃，美其名曰“不能讓孩子輸在起跑線上”。在孩子的時(shí)間表上，很難找到“玩”和“娛樂”的字眼，有“玩”的地方也加上了“在玩中學(xué)”，對(duì)孩子來說，生活的全部?jī)?nèi)容就是學(xué)習(xí)，似乎多玩一會(huì)兒將來就吃不上飯，整個(gè)教育仿佛就是一個(gè)無休止的成績(jī)比賽場(chǎng)。其實(shí)，“起跑線”的提法把孩子放在一個(gè)競(jìng)賽的角度，對(duì)于孩子生命的自然成長(zhǎng)是不公正的。

人生是一個(gè)過程，今天的快樂與明天的快樂至少是同等重要的?？墒牵凇盀榱嗣魈臁钡目谔?hào)下，孩子許多現(xiàn)時(shí)的、當(dāng)下的快樂被剝奪了。家長(zhǎng)從小把孩子帶入激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，對(duì)孩子諄諄教誨“吃得苦中苦，方為人上人”，“為了明天，今天一定要吃苦?！?/p>

我們的許多孩子過的根本就不是孩子的生活，孩子成了“微型大人”，孩子的生活世界也成了成人世界的翻版。很少有人關(guān)心孩子的興趣是什么，他們想干什么，他們?cè)摳墒裁?。所有的人都認(rèn)為他們不懂，他們需要引導(dǎo)。父母心里更清楚，我們只有一個(gè)孩子，我們輸不起，“搶跑”也罷，“犯規(guī)”也好，我們別無選擇。孩子取得了一點(diǎn)成績(jī)，父母便覺得成功了，一旦落后了，就覺得自己失敗了。

在父母的諄諄教誨下，孩子的眼光也始終盯著比賽的終點(diǎn)，人生道路兩旁的美景都錯(cuò)過了。領(lǐng)先了很快樂，但不可能人人都領(lǐng)先，有的孩子盡了最大的努力還是落后了，于是，一個(gè)還未有機(jī)會(huì)領(lǐng)略童年快樂的孩子就非常輕易地成了一個(gè)失敗者，這種失敗感從小就成為他們生活的一部分。這決不是孩子應(yīng)有的生活。

我很同意巴金先生的觀點(diǎn)，孩子應(yīng)該有孩子無憂無慮的生活。應(yīng)該讓孩子有充分的時(shí)間去做小孩，有充分的時(shí)間去調(diào)皮搗蛋。孩子不僅是為了以后而存在的，不僅僅是為了長(zhǎng)大成人，他也是生命的一個(gè)階段。孩提時(shí)代有獨(dú)立的價(jià)值，孩子就是快樂，就是單純，就是想入非非。孩提時(shí)代的快樂就在于自由的體驗(yàn)，如光著腳走路、玩泥巴等等，大人可能不喜歡但對(duì)孩子卻很有意義。一句話，要讓孩子像孩子一樣地生活。

孩子需要教育，但是教育不能以損害孩子的身心健康為代價(jià)。美國(guó)專家認(rèn)為孩子十二歲起可以增加學(xué)習(xí)壓力，而我們的孩子在十二歲之前就已經(jīng)在各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)中“飽經(jīng)磨練”，被貼上了各種各樣的標(biāo)簽。其實(shí)孩子有自己的心靈世界，他們的未來不是我們所能完全了解的。每個(gè)人來到這個(gè)世界上，都有自己獨(dú)特的人生道路。

孩子屬于未來世界，我們所能做的僅僅是為孩子提供一個(gè)寬松的環(huán)境，為他們的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間，給孩子一個(gè)健康快樂的童年，讓孩子充分釋放內(nèi)心的愿望，讓他們?cè)诤⑻釙r(shí)代像孩子一樣地生活，減少他們將來生命的遺憾，唯一要嚴(yán)的就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一個(gè)身心健康、品行端正的孩子，絕對(duì)有信心和能力面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來，將人生過得充實(shí)、豐滿。

讓孩子像孩子一樣地生活，首先要給孩子一個(gè)快樂的今天，沒有快樂的今天怎么可能有幸福的明天?不要借口“為了明天”，犧牲孩子今天應(yīng)有的生活。讓孩子在自己的世界里，像野花一樣自然地成長(zhǎng)。讓孩子像孩子一樣地生活，還要坦然面對(duì)孩子的今天，客觀地認(rèn)識(shí)孩子，承認(rèn)人是有差異的，允許自己的孩子在有些方面不如別人。孩子聰明、伶俐固然可喜，愚鈍、笨拙也未必不幸，只要心智健全，身心健康，他自有自己豐富的人生。

“世界上許多事情都可以等待，唯有孩子們的事情不能等待，因?yàn)楹⒆觽兊拿纸小裉臁?。這是一位詩人說的話，多么簡(jiǎn)單明了而又富有哲理。健康快樂的童年是孩子一生成長(zhǎng)必不可少的營(yíng)養(yǎng)。教育要為了孩子的明天，教育更應(yīng)為孩子提供一個(gè)美好的今天。為了孩子的明天，更為了孩子的今天，讓孩子像孩子一樣地生活。

點(diǎn)滴生活讓孩子懂得感恩

導(dǎo)讀：只有從小在感恩的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子們才不至于太自私，不一定要求父母給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴就可以。

兒時(shí)，喜歡一切精致的東西，越是得不到的，越是喜歡，那時(shí)候特別的喜歡一種音樂盒----上面有個(gè)芭蕾少女旋轉(zhuǎn)的音樂盒。可是那是非常奢侈的東西，每次都是經(jīng)過商場(chǎng)，站在窗外偷偷地看。后來自己工作了，賺錢了，雖然沒有大富大貴，但是卻是可以買得起一屋的音樂盒，但是卻沒有去這樣做。

記得兒時(shí)，還非常地喜歡看散文，雜記，亂七八糟的書，都愛看，大都是從同學(xué)那邊借，或是用自己僅有的零用錢，買幾本自己實(shí)在是喜歡的書，記得當(dāng)時(shí)有一本姜豐的《溫柔塵緣》，非常的喜歡，看了一遍又一遍。如今還是喜歡她，知道她嫁了一個(gè)英國(guó)人，生了一雙兒女，完美結(jié)局，讓我非常的羨慕！寫這兩個(gè)故事，只是想說，當(dāng)自己有足夠能力去做到的時(shí)候，可能自己的愿望遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是如此的。

所以，我總是盡量不讓女兒有一個(gè)遺憾的童年。

可能還是遺傳之說的，女兒也非常地喜歡音樂盒，不過這邊的音樂盒很簡(jiǎn)樸，不花俏，一個(gè)水晶球一樣的，里面有很多不同的造型，基本都會(huì)有類似于雪花片一樣的東西，倒過來，搖一搖，在音樂聲中，散落著“雪片”，真得很美，套女兒的一句話就是“magic”！那天，在商場(chǎng)里看到這對(duì)依偎著的母女，非常地心儀，買下，去接女兒放學(xué)的時(shí)候，小小地讓她意外了一把。從她那發(fā)光的瞳孔里，我看到了欣喜，我看到了一種愉悅在漫延。因?yàn)槲抑?，她也一直心儀著能擁有這樣的一個(gè)音樂盒。

回到家里，她就畫了一幅畫，里面同樣是一對(duì)母女，她抱著我說，這是給我的禮物，我非常地開心，開心得不只是因?yàn)榈玫揭环?，更多地是欣慰：女兒不再是任性的小女孩了，她知道了感恩，知道了回?bào)。希望將感恩習(xí)慣一直延續(xù)下去?？梢宰鲆粋€(gè)好榜樣，讓她也從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。

如今的孩子，從小就有公主和王子的待遇，對(duì)一切所得到的都自認(rèn)為是自然的，應(yīng)該的。我經(jīng)常和女兒說，沒有誰對(duì)誰的付出是應(yīng)該的，總之要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，那天，爸爸拿來朋友送的禮物，我告訴她，這件玩具是爸爸給你的，你要感謝爸爸，等爸爸回家要給他一個(gè)bighug。

時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。我想只有從小在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子們才不至于太自私，不一定要求父母給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴就可以了，更不祈求將來，他們能回報(bào)多少，只希望讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)！

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

一天晚飯過后，我和兒子在切西瓜，我把瓜切成大和小的二類。兒子突然對(duì)我說：“媽媽小的給我吃，大的大人吃。”我不假思索的回答：“是的?！边^后冷靜的想了想：為什么我們班的孩子沒有這種意識(shí)。

這時(shí)呈現(xiàn)在我腦海中的是我班里的小朋友每到老師分玩具和點(diǎn)心的時(shí)候，都像炸了鍋的小螞蟻一樣亂搶一通。雖然平時(shí)都教育小朋友需要有謙讓的道德，但是往往在最后附注于行動(dòng)的時(shí)候，小朋友們都忘了那些道德。“我把大的給別人，把小的留給自己?！睘槭裁春⒆觽兌紩?huì)說的一句話，但在用行動(dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反，這充分說明了幼兒言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上沒有落實(shí)在行動(dòng)中，因此我想這除了幼兒年齡特點(diǎn)的影響，也可能與家庭環(huán)境也有關(guān)吧。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里長(zhǎng)輩們都把好東西留給他們，往往使孩子潛移默化中養(yǎng)成了比較霸道的，不懂得謙讓的行為特點(diǎn)。

和諧社會(huì)離不開和諧的人際關(guān)際，“孔融讓梨”的故事很值得我們深思，它之所以能千載傳頌，除了它體現(xiàn)出一種個(gè)體美德外，同時(shí)它還為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境創(chuàng)造了基礎(chǔ)。

“謙讓”是中華民族傳承千年的美德。幼兒的教育必須建立在幼兒園以及家庭的教育二大基礎(chǔ)之上。僅僅靠幼兒園平時(shí)的教育是不夠的，更需要廣大家長(zhǎng)針對(duì)孩子的各方面進(jìn)行全面的配合工作。

育兒觀念：孩子想哭，您讓他哭了嗎？

育兒觀念：孩子想哭，您讓他哭了嗎？

昨天放學(xué)后，一切都很正常，照樣在外面興高采烈地和小伙伴們玩了一個(gè)鐘頭后回家寫作業(yè)。可是，就在寫作業(yè)的過程中，兒子突然對(duì)我說：“媽媽，我好想哭呀……”

忙著準(zhǔn)備晚飯的我，當(dāng)時(shí)也沒有太在意，隔著客廳問兒子道：“怎么了寶貝兒？哪里不舒服嗎？”兒子說：“沒有哪里不舒服，媽媽，我就是想哭……”我順著他說道：“好吧，如果你真的想哭你就哭吧。”等我稍等片刻去臥室看他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟然真的趴在書桌上哭了，那淚珠呀還真的就掛在臉上呢。唉喲，還真哭了呀……我以為他是在開玩笑,沒想到竟然是真哭!兒童和我們成人一樣,也有心情不好莫名其妙想哭的時(shí)候，今兒個(gè)我們就經(jīng)歷了,嘿嘿。

我趕緊走到他身邊，摟著他，輕輕撫著他的后背,柔聲地問道：“寶貝兒,你是寫作業(yè)累了嗎？”

他帶著哭腔回道:“沒有，媽媽！”

我輕聲說：“噢，這樣呀，如果你覺得哭一哭能好受些，你就哭吧。來，到你的小床上躺著休息一會(huì)兒，一會(huì)兒就好了?！?/p>

兒子順從的上了床，抱著個(gè)毛巾被，竟然嗚嗚地大聲哭起來………

我走出房間，想留他單獨(dú)呆一會(huì)兒。給他點(diǎn)兒時(shí)間讓他哭一會(huì)兒，等他稍微平靜下來的時(shí)候再來撫慰他。

過了幾分鐘后，我又走進(jìn)臥室，坐到床邊，問他：“好點(diǎn)了嗎，寶貝兒？”

他說：“還沒太好呢，媽媽”

但這樣一直哭下去似乎也不是辦法呢，我說：“那能讓媽媽抱抱你嗎？”兒子便主動(dòng)坐到我身邊，倒到我的懷里。

我輕撫他的后背，溫柔地問：“寶貝兒，你是不是想到什么不開心的事情了然后覺得心里很難受？”

兒子終于嗚咽著說了：“媽媽，我剛才在抄寫課文時(shí)，看到植物種子離開了媽媽，我就想到以前我們捐書給的那些可憐孩子了，他們可真可憐呀，都沒有媽媽！”噢，這心情不好是有原因的。

我安慰他道：“媽媽知道你是個(gè)善良的孩子，媽媽答應(yīng)你，等我們有機(jī)會(huì)時(shí)多捐些書和衣服給那些可憐的孩子，好嗎？”

兒子說：“好的，媽媽?！蔽依^續(xù)說：“寶貝兒，那些可憐的孩子也有人會(huì)照顧他們的，即使沒有了媽媽的照顧，一定也會(huì)有類似媽媽爸爸一樣的人來照顧他們的，你不用為他們擔(dān)心的，好嗎？”兒子這時(shí)終于止住了哭聲，說：“噢，這樣呀，我知道了，媽媽！”這時(shí)，兒子順手從床上的折紙中撿起一條小船，說：“我今天還答應(yīng)給同桌折條船來著。”我說：“噢，那我們現(xiàn)在來折小船，好不好？”兒子馬上就陰轉(zhuǎn)晴了：“好，我現(xiàn)在就把明天要送給她的小船折好?！庇谑牵粮裳蹨I，起床，找紙，開心地折小船去了。

孩兒這由哭到笑的過程變化好快呀，這一切，把下班回家的奇爸給整迷糊了，他在廚房拉著我小聲地問：“這小子咋地了，一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑的，把我嚇一跳！”哈哈，看看，還好是我來處理這件事兒，要換成奇爸估計(jì)會(huì)對(duì)兒子的哭很不耐煩，也許會(huì)狠狠地把孩兒給嚴(yán)厲的教訓(xùn)一頓。

在孩子想哭的時(shí)候，你有讓他痛快地哭出來嗎？孩子和成人一樣，也有心情郁悶的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候哭不失為一種釋放壞情緒的一種辦法。也許他能講清楚自己心情不好的原因，或許他自己根本就說不清楚是為什么，但這些都不重要，重要的是讓他哭出來，讓他釋放出不好的情緒，這樣是非常有利于孩子的身心健康的。所以，當(dāng)您的孩子想哭的時(shí)候，要記得成全孩子，讓他一次哭個(gè)夠，哭過了，心情馬上就會(huì)燦爛了。

育兒觀念：讓孩子做選擇

育兒觀念：讓孩子做選擇當(dāng)我們買一個(gè)新手機(jī)時(shí)，往往還要在網(wǎng)上泡幾天的論壇，了解、對(duì)比手機(jī)的性能、功能、用戶體驗(yàn)、注意事項(xiàng)等。然而很多做父母的直到孩子出生都沒有仔細(xì)了解應(yīng)該如何照顧孩子，學(xué)習(xí)如何在家庭里面教育孩子。如果每個(gè)父母都能在生孩子之前學(xué)習(xí)這門課，就必定少走許多的彎路，減少許多的痛苦，對(duì)孩子而言，必定對(duì)他們形成良好的身心健康帶來莫大的益處?？上Т髮W(xué)里沒有教，在社會(huì)上也沒有這樣的父母學(xué)堂，除了醫(yī)院里講解的那點(diǎn)育兒知識(shí)。我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴講過“幼稚時(shí)期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都在此時(shí)期打下基礎(chǔ)，它是決定將來人格、體格的重要因素?！倍鴮?duì)孩子而言，0-3歲基本都是在家里度過，3-6歲雖然開始了幼兒園的學(xué)習(xí)，但是每周2/3的時(shí)間還是跟家人在一起的。孩子受家人的影響是非常深刻和長(zhǎng)遠(yuǎn)的，俗話講“三歲看大，七歲看老”，真是不錯(cuò)的。學(xué)了這個(gè)課程就了解到對(duì)幼兒的教育不能專注在知識(shí)方面，除了知識(shí)以外還可以教什么，其實(shí)是很多的，而重點(diǎn)應(yīng)該在培養(yǎng)孩子身體和心理的健康、基本能力、習(xí)慣方面，再提升一些就是品格和價(jià)值觀的培養(yǎng)，這些是孩子可以終身受用的。第一任也是最重要的老師就是父母了。只有父母成為專家型父母，孩子才能夠不落于平庸，孩子的起跑線是在父母這里的。有了正確的目標(biāo)，學(xué)會(huì)科學(xué)教育的原則和方法，才能使家庭教育不走錯(cuò)方向，使孩子一方面擁有快樂的童年，一方面又為一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，也使父母可以越來越輕松，真是一石幾鳥的好事情。另外，了解了孩子不同階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，父母遇到各樣事情就不再手忙腳亂、不知所措。而是知其然且知其所以然，并施加正確的引導(dǎo)，給予充分的支持。父母在孩子心中也可以形成良好的形象，不僅是父母，更是良師益友。特別到孩子青春期的時(shí)候，雖然有叛逆心理，但仍會(huì)覺得父母是可以信賴的人。許多實(shí)用技巧的稍加使用就會(huì)成為父母跟孩子關(guān)系的潤(rùn)滑劑。有位老師講到一個(gè)提供選擇的例子——假如你兩歲半女兒不肯穿衣服，你可以說：“你是先穿上衣，還是先穿褲子?”假如你正拜訪一位朋友，到該告辭的時(shí)候了，而你一歲半的兒子玩興正濃，他說：“不回家!”你抱起他，他開始大叫：“放我下來!放我下來!”你可以說：“你想要我抱著，還是讓我拉著？”我就在自己女兒身上嘗試，她經(jīng)常不愿意刷牙，我就準(zhǔn)備了兩個(gè)牙刷，問她：“你要用黃色的牙刷還是綠色的？”或者讓她選擇坐著刷還是站著刷。她就很樂意了。另一方面，對(duì)孩子的一些行為我也不是總是進(jìn)行限制了。比如前幾天回到家，看到她手里拿著一個(gè)EPS泡沫板，用手指扣著，泡沫就掉得滿地都是，她自己還很開心。我本來準(zhǔn)備制止她，想了一下這樣不一定有好的效果，這也是孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，于是就對(duì)她說：“寶貝，你玩這個(gè)好像很開心?。〉悄憧茨憧巯聛淼呐菽愕玫教幎际?，地板都臟了。爸爸允許你玩這個(gè)，但是你要答應(yīng)爸爸在玩好之后，把底板打掃干凈。而且必須在吃晚飯之前打掃干凈，否則就不能吃飯喲！”結(jié)果女兒就答應(yīng)了。但是玩過之后就忘記打掃了，我就把掃把和簸箕塞到她手里請(qǐng)她打掃。經(jīng)過一番掙扎和我的幫助之后，地板就干凈了，我們都很開心。讓孩子自己做選擇的好處是可以同時(shí)建立他們的責(zé)任意識(shí)，知道承擔(dān)所做事情的后果，有助于形成自強(qiáng)、自立的個(gè)性，在未來可以勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，同時(shí)可以更好的對(duì)人生中許多重要事情做出正確的抉擇。