幼兒園小班教案《小刺猬理發(fā)》及教學反思

小班教案《小刺猬理發(fā)》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒認讀漢字："刺猬"、"理發(fā)"、"他"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌，理解詩歌內(nèi)容，豐富相關詞匯，快來看看幼兒園小班《小刺猬理發(fā)》含反思教案吧。

活動目的：

1、激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："刺猬"、"理發(fā)"、"他"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

3、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、滑梯圖片

2、故事錄音磁帶、錄音機、《小刺猬理發(fā)》磁帶。

3、詩歌范文，新字卡："刺猬"、"理發(fā)"、"他"。

活動過程：

一、復習幼兒所學過的字寶寶。

二、基本部分

1、看圖片。

2、引出詩歌《小刺猬理發(fā)》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結(jié)束部分：識字游戲《長高了、變矮了》（dSBJ1.CoM 讀書筆記吧）

教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

教學反思：

因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展連貫講述能力，問答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節(jié)，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。

幼兒百科：刺猬屬于異溫動物是猬亞科的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。

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幼兒園大班教案《小刺猬燙發(fā)》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小刺猬燙發(fā)》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理，欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法，領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動目標：

1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

活動準備：

1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機；

2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；

3、教學掛圖二幅。

活動過程：

一、教師出示頭飾，把活動引入主題。

二、教師出示掛圖，講述故事：

1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見他是怎么說的？

2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？

三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。

2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？

3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活動反思：

本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。

幼兒百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發(fā)》及教學反思

大班社會教案《小刺猬燙發(fā)》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法，理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，快來看看幼兒園大班社會《小刺猬燙發(fā)》含反思教案吧。

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

活動準備

故事課件。

活動過程

一、師幼交流，引出話題

1.師幼交流對美發(fā)店的認識，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

(1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

(3)你們看，在一個美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧!誰來做美發(fā)了?

2.教師播放課件一，引出故事。

二、建構故事，明確道理

1.教師播放課件二，引導幼兒認識發(fā)型。

(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

(2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

2.教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術棒!

(1)你們看，誰又來了?

(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會做什么發(fā)型呢?

(3)你們看，小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

3.教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。

過渡語：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學一學)

(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?

鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?

(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?

(5)這時的小兔子會說什么呢?

鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。

4.教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會故事中的道理。

過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢?

(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)

(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?

(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?

(4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發(fā)生什么事情?

(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?

三、欣賞故事，深化主題

1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

教師放慢語速，將幼兒建構故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當中。

2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。

(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

(2)為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)

(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙發(fā)適合小刺猬嗎?

小結(jié)：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。

(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?

四、發(fā)散思維，解決問題

教師引導幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。

“小刺猬非常的愛漂亮，但燙發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領呢?”

結(jié)束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎?

活動反思：

本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？”然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。

幼兒百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱，共有5個屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬（Erinaceusamurensis）等。

幼兒園小班教案《孤獨的小刺猬》及教學反思

小班教案《孤獨的小刺猬》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意表達自己對故事的理解，體驗小刺猬孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要，能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演，快來看看幼兒園小班《孤獨的小刺猬》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗小刺猬孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自己對故事的理解。

3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、幻燈片、背景音樂。

2、小刺猬玩偶一個。

3、照相機。

活動過程：

一、導入

小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。好，現(xiàn)在請關上小門！

二、激發(fā)興趣，引出主題

1、出示玩偶小刺猬，引起興趣。

今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？（小刺猬）那小刺猬長得可愛嗎？可這只可愛的小刺猬每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！

三、觀看幻燈片

1、欣賞故事第一段：孤零零的小刺猬。（從開頭至“小刺猬每天孤零零的，誰也不跟他玩”）

提問：

①小刺猬先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

②小刺猬又去找誰玩？小猴和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小刺猬這時的心情會怎樣？

2、欣賞故事第二段：小刺猬去找河馬。

小刺猬傷心極了，他又會去找誰呢？

提問：

小刺猬問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、欣賞故事第三段：小刺猬笑了。

小刺猬最后笑了嗎？接著往下看（從小刺猬心里想至故事結(jié)尾）

提問：

①小刺猬真的笑了，小刺猬一笑，動物們發(fā)生了什么事情？

②大家喜歡怎樣的小刺猬？

師小結(jié)：小動物們喜歡的是小刺猬好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由講述

今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情??！看，我們小二班的老師和小朋友笑得多開心呀！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

五、結(jié)束部分。

小刺猬臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小刺猬一起跳支舞吧！

活動延伸：

給小朋友和小刺猬拍照留念。

活動反思：

1、這個活動是根據(jù)小班年齡特點設計的，而且很適合我們班的孩子，參加完這個活動后發(fā)現(xiàn)班里好多孩子都愛笑了。

2、在參加活動時大部分孩子的注意力很集中，幾乎被故事情節(jié)深深的吸引進去了，有個別孩子注意力不集中這很正常，畢竟是孩子，我們表象認為他注意力不集中其實他也在用自己的學習方式接受，在以后的教學中應多動腦筋，多運用一些孩子喜歡的學習方法，盡量讓每個孩子都能積極地參與到活動中來。

幼兒百科：刺猬哺乳動物。體肥短，長約25厘米。四肢短，爪彎而銳利。眼和耳都小。毛短，有短而密的刺，遇敵害時能蜷曲成球，以刺保護身體。夜間活動，主食昆蟲和蠕蟲。對農(nóng)業(yè)有益。

幼兒園中班教案《小刺猬學時髦》及教學反思

活動目標

1、借助圖畫仔細觀察，初步理解故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

2、能用較連貫的語言復述故事，并嘗試積極地表演故事。

3、懂得自身的保護功能，知道不能隨意學時髦的道理。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

教學重點、難點

仔細觀察，初步理解故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

能用較連貫的語言復述故事。

活動準備

Flash課件刺猬頭飾4個、大灰狼頭飾1個

活動過程

一、開始部分

引入：今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，來看看他是誰？（小刺猬）。

幼兒自由觀察、思考：這是一只怎樣的刺猬呢？

導入：他到底是一致怎樣的刺猬，想知道嗎？（想）那老師就給小朋友們講講吧！

二、基本部分

〈一〉老師講述故事，幼兒感知。

提問：

1、這只小刺猬叫什么名字？

2、故事里都講了些什么？

〈二〉看圖講述，理解內(nèi)容。

【圖1】小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）

【圖2】它又是怎么做的？（到理發(fā)店把刺燙成卷的了）

【圖3】它燙成卷刺后小朋友是怎么說的？(小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬??！”)

小刺猬聽了心里怎么想？（很得意）

體驗：小刺猬可得意了，我們來學學小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個別幼兒表演）

【圖4】秋天來了，棗子熟了，媽媽帶著孩子們上山采棗子。又會發(fā)生怎樣的情況呢？

【圖5】看！圓圓怎么了？（他的卷刺怎么頁次不到棗子）

對??！它刺不到棗子心理又會怎么呢？（很難過，回家時他慢吞吞的走在最后邊）

【圖6】圓圓很難過，回家時他慢吞吞的走在最后邊）哎呀！發(fā)生了什么事?。。ù蠡依且プ綀A圓）

大灰狼為什么要捉它呢？（他的刺變成卷的了，大灰狼不怕了）

這時圓圓的心理怎樣？（很著急、很害怕）

它會說什么呢？（小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我?。。?/p>

體驗：我們一塊來學學小刺猬著急的樣子？

【圖7】看！刺猬媽媽是怎么救它的？

發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）

【圖8】最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）

〈三〉復述故事

1、師幼共同講述故事

2、鼓勵幼兒大膽講述、表演故事。

三、結(jié)束部分

1、這是一只怎樣的小刺猬？（愛學時髦的小刺猬）這個故事的叫什么名字？《小刺猬學時髦》

2、誰能告訴老師什么叫時髦呢？（理解“時髦”愛漂亮，愛打扮，愛臭美、喜歡化裝等）

3、我們小朋友能學時髦嗎？（不能）對呀！亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的對??！我們一起來聽小刺猬最后是怎么說的?

4、教師小結(jié)：

我們的身體各部位很有用處，不能關追求好看而去隨便改造，那樣為帶來好多不便，甚至危害我們的健康。比如：媽媽去割雙眼皮、隆鼻等等

活動延伸：

小刺猬的刺可以保護自己、還可以帶野果，回家讓爸爸媽媽幫忙找找，其他小動物的身體上都有什么保護自己的本領？

教學反思

總體上講，在教學思路設計、細節(jié)處理上，本節(jié)課還算比較成功，加之動畫課件的引入，幼兒興趣很高，能很快的明白故事內(nèi)容，并嘗試講述故事。

在理解故事的基礎上，重點體會圓圓心理變化這一目標定位沒有充分考慮幼兒的認知水平，加之引導上不夠細化，因此雖然教師很用力的講述，但幼兒似乎并不感興趣，他們只對故事情節(jié)的發(fā)展感興趣。

在結(jié)束環(huán)節(jié)上，幼兒能用自己的語言合理的表達出對“時髦”一詞的理解，教師適當找些生活中的實例，加深幼兒印象，使幼兒懂得不可盲目追趕時髦的道理，這一環(huán)節(jié)處理有教育意義、也很簡單明了、易于幼兒接受。

在課堂教學語言、問題設置上，教師小學化傾向還是存在很明顯，超越幼兒年齡特點、認知水平，需要在以后多學習《綱要》的精神和內(nèi)涵，多進行請教、學習，以克服這些弊病。

幼兒百科：刺猬屬于異溫動物是猬亞科的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。