重視每周兩天的家庭教育

隨著社會(huì)的開(kāi)發(fā)，時(shí)代的發(fā)展，家庭教育的地位已顯得越來(lái)越重要，尤其對(duì)寄宿制的孩子，每周兩天的家庭教育顯得尤為重要。

首先，從小培養(yǎng)孩子有孝心。現(xiàn)在的孩子往往都是家中的小皇帝、小公主，太情緒化，以自我為中心，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，所以在孩子小的時(shí)候我們就注意到了這一點(diǎn)。每次周末把孩子接回來(lái)就帶她去鄉(xiāng)下看望爺爺，讓她跟爺爺拉拉家常，給爺爺?shù)挂槐?，給爺爺敲敲背……爺爺下田干農(nóng)活有時(shí)讓她也去，幫助爺爺干些簡(jiǎn)單、輕松的農(nóng)活，例如種幾棵棉花，摘一些蠶豆等等，讓孩子在幼小的心靈中懂得勞動(dòng)的艱辛，勞動(dòng)成果的來(lái)之不易?；丶业牡诙欤覀儙ネ馄偶?，因?yàn)橥馄抛钐蹛?ài)她了。每周末我?guī)Ш⒆幼鲞@兩件事是不間斷的。在我的努力下，孩子從小就養(yǎng)成了尊敬長(zhǎng)輩、有孝心、對(duì)人有禮貌的良好習(xí)慣。

其次，和孩子平等談心多溝通，特別是孩子和老師、同學(xué)之間關(guān)系。你不要看現(xiàn)在孩子小，其實(shí)她也有自尊心，我們做家長(zhǎng)從小就要保護(hù)她們的自尊心不受傷害。每當(dāng)孩子回家，我工作再忙也要擠時(shí)間陪孩子，放下做家長(zhǎng)的架子，和孩子聊天，做孩子的朋友，和孩子平等溝通。問(wèn)問(wèn)孩子平時(shí)在校的學(xué)習(xí)、生活情況，特別是考試情況。如果她的成績(jī)得了滿分，問(wèn)問(wèn)班里有幾位同學(xué)得滿分，激勵(lì)她繼續(xù)努力，不驕傲；如果不是滿分，幫助她一起分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)她下次克服粗心大意，爭(zhēng)取得滿分。同時(shí)，經(jīng)?？纯此淖鳂I(yè)情況，看看她的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。孩子一些合理的要求盡量滿足她。在我看來(lái)，我既是孩子的家長(zhǎng)，同時(shí)又是孩子的朋友，平時(shí)跟孩子溝通總是心平氣和，平等交流，這樣就拉近了孩子的距離，使孩子愿意跟你說(shuō)。（551336.cOm 合同幫幫網(wǎng)）

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我將繼續(xù)努力，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的家，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

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育兒心得：重視家庭教育

育兒心得：重視家庭教育

一轉(zhuǎn)眼，孩子在XX渡過(guò)了小班生涯，升至中班進(jìn)行生活學(xué)習(xí)。很慶幸，還是原先的老師，還是原先的味道。新來(lái)的寶貝，新進(jìn)的教室，開(kāi)啟不一般的中班航程。

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，孩子的探索欲也越來(lái)越強(qiáng)，孩子對(duì)新鮮事物的渴知度也愈發(fā)的強(qiáng)烈。在孩子的這個(gè)階段，孩子的記憶力尤為快速，學(xué)習(xí)能力出奇的好，但這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的關(guān)鍵，是培育孩子智力的節(jié)點(diǎn)，孩子的觀察力，思維力，記憶力，注意力，想象力，創(chuàng)造力，這些是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅僅是能會(huì)背幾首唐詩(shī)，會(huì)說(shuō)幾個(gè)英文單詞，會(huì)做幾道算術(shù)，這么簡(jiǎn)單。孩子的獨(dú)立性，孩子的團(tuán)結(jié)性，這種看似辯證的關(guān)系，一定要把握好。

重視家庭教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，承擔(dān)著孩子的啟蒙教育，在各個(gè)方面都要樹(shù)立榜樣作用。孩子的飲食起居，要照顧好，棒棒的身體，比什么都重要。在家里，一定要給孩子有參與感，有主人翁意識(shí)，讓孩子干一些力所能及的小事。

重視伙伴教育，孩子一定要有自己的朋友圈，要融入群體，與小伙伴可以是橫向比較，可以互相學(xué)習(xí)，可以互相幫助，但不是攀比，根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，適宜發(fā)展，相互促進(jìn)。

重視戶外教育，一定要經(jīng)常帶孩子出去，走一走，看一看。親近自然，了解新鮮事物，培養(yǎng)孩子的自信心，開(kāi)闊孩子的眼界。

重視APP教育，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子更加的新奇，有些針對(duì)孩子開(kāi)發(fā)的APP還是很不錯(cuò)的，但這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要懂得引導(dǎo)，注意時(shí)間的把控。

最重要的是幼兒園教育，畢竟大部分的時(shí)間，我們的孩子是在園渡過(guò)的，孩子的玩伴也幾乎是幼兒園同學(xué)，孩子的所知，所會(huì)，也是我們的老師所傳授的。有時(shí)，老師的一句話，能頂家長(zhǎng)的千言萬(wàn)語(yǔ)。

重視家庭教育 形成好的家風(fēng)

人一生會(huì)接受許多教育：胎教、早教、學(xué)歷教育、成人教育、老年大學(xué)等等，但無(wú)論什么教育的基礎(chǔ)都是家庭教育，簡(jiǎn)稱(chēng)“家教”。

家教說(shuō)的是一個(gè)家庭的教育。詞典稱(chēng)“家教是指，家庭中的禮法或家長(zhǎng)對(duì)子弟進(jìn)行的關(guān)于道德、禮節(jié)的教育”，是家風(fēng)，門(mén)風(fēng)的傳承，如弟子規(guī)、朱子家訓(xùn)等等都是一代一代一脈相承。家風(fēng)是我們中華民族文化的體現(xiàn)，中華民族道德修養(yǎng)的延續(xù)，中華民族的優(yōu)秀精神的弘揚(yáng)，從古至今中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)就是這樣代代傳承。良好的家教教育出來(lái)的人具有許多優(yōu)秀品質(zhì)：有責(zé)任感、敢擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)守信、忠誠(chéng)善良、勤儉節(jié)約、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法等等。沒(méi)有家教的人就會(huì)做出一些惡劣行徑，破壞社會(huì)、破壞家庭、損人利己、品質(zhì)惡劣、道德敗壞。這就是我們常說(shuō)的，這人真沒(méi)家教。家教的傳承主要是父母教育孩子，祖輩、父輩、子輩、孫輩，代代相承，形成家風(fēng)。記得以前四合院門(mén)口的大門(mén)上會(huì)寫(xiě)著“忠厚傳家久讀書(shū)繼世長(zhǎng)”的教誨。父母是孩子的第一任老師，因此父母的行為舉止、語(yǔ)言談吐都無(wú)時(shí)無(wú)刻、潛移默化的影響著下一代。

中國(guó)人自古注重家教，孔融讓梨、岳母刺字、孟母三遷等故事至今在老百姓中流傳。歷史上的名臣大儒如宋朝的司馬光、歐陽(yáng)修、朱熹；明朝的王夫之及清朝的鄭板橋、曾國(guó)藩、喬致庸等等，都留有家訓(xùn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中固有的仁義禮智信、忠孝節(jié)義、禮義廉恥和修身齊家治國(guó)平天下的文化與美德，被不厭其煩的叮嚀后世子孫。2014年春節(jié)中央電視臺(tái)走基層欄目組采訪人們各家的家風(fēng)是什么，這是一個(gè)老話題，各家的家風(fēng)不同，家教就不同，一代一代培養(yǎng)出來(lái)的子子孫孫就不一樣，但是這也是21世紀(jì)的新話題，隨著歲月的長(zhǎng)河，許多中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)被弱化了，妄自菲薄，取之而來(lái)的是一些糟粕，影響著今天的安定團(tuán)結(jié)，弱化中華民族的自尊心和自信心，阻礙著中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。很難想像一個(gè)張口就罵人，揚(yáng)手就打人，開(kāi)車(chē)窗就扔垃圾的人會(huì)教育出好的子女。

最近看電視連續(xù)劇《大丈夫》中的主角顧曉珺，就是一個(gè)沒(méi)有同情心、不懂得付出，缺少家教的人物。她的凡事以自己合適為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)丈夫歐陽(yáng)劍只有索取，沒(méi)有付出；對(duì)父母只有訓(xùn)斥，不關(guān)心不孝順；對(duì)姐姐姐夫蠻橫不講理。追根朔源是他們的家教出了問(wèn)題，他的父親顧大海，什么事都是拳頭解決問(wèn)題，打了二女婿，又打大女婿，三句話說(shuō)不到一起就掀桌子，就拳打腳踢。因此父母對(duì)孩子的影響是巨大的，潛移默化的，影響孩子一生的是非標(biāo)準(zhǔn)、思維模式、處事的方式方法，即使他有再高的學(xué)歷。今天社會(huì)上什么都用拳頭、暴力來(lái)解決問(wèn)題，就足以說(shuō)明我們今天的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。延續(xù)文化大革命中的武斗；影視作品中的暴力等等，給人們的錯(cuò)誤觀念就是誰(shuí)橫，誰(shuí)敢動(dòng)武，誰(shuí)就厲害，誰(shuí)就能解決問(wèn)題。今天的醫(yī)鬧、殺人案件層出不窮就是明證。

去天津在梁?jiǎn)⒊示涌匆?jiàn)這樣的前言：[梁?jiǎn)⒊壬俏覈?guó)近代偉大的思想家、政治家、教育家，他身處激蕩變革的社會(huì)中，始終與時(shí)俱進(jìn)，是位“善變”的豪杰。但他無(wú)論怎樣變，愛(ài)國(guó)救國(guó)之心始終不變，尤為可貴的是，他把這種愛(ài)國(guó)情懷傳承給子女，成為梁式家風(fēng)的主旋律。

家風(fēng)是具有獨(dú)立性的文化傳承。在梁式家風(fēng)的傳承中，梁?jiǎn)⒊浅猩蠁⑾碌年P(guān)鍵人物，他既受益于祖父、父母的言傳身教，又繼承和豐富了這個(gè)家族的家風(fēng)家教。梁式家風(fēng)的核心內(nèi)容是“讀書(shū)育人”，重點(diǎn)不在知識(shí)的灌輸和功利的訴求，而是更強(qiáng)調(diào)立志和做人。在他看來(lái)，教育子女絕非一個(gè)人，一個(gè)家庭，乃至一個(gè)家族的私事，教育的好壞，與國(guó)家的興旺、天下的興亡都有著很密切的關(guān)系。因此，他的家教，始終是從大處著眼，小處著手，他希望自己的子女都具有不惑、不憂、不懼的君子德行，養(yǎng)成健全的人格，成為新民。他的九個(gè)子女七個(gè)留學(xué)海外，皆學(xué)有所成，卻無(wú)一例外回到祖國(guó)，他們把個(gè)人的努力和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，他們所有的行為都體現(xiàn)了家風(fēng)的傳承，踐行了梁?jiǎn)⒊簧睦砟睿骸拔业闹行乃枷胧菒?ài)國(guó)，我的一貫主張是救國(guó)”也讓我們看到了梁氏家族一代代的拳拳赤子心。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)......使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)?！睘榇宋覀兺瞥隽?jiǎn)⒊绎L(fēng)展，向大家介紹梁氏家族獨(dú)特的家風(fēng)家教和梁?jiǎn)⒊臑楦钢?，希望人們能夠借鑒并從中得到啟迪。]

作為每一個(gè)中國(guó)人要重視自身的修為，要重視學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，尤其做父母的，要給孩子做出文明禮貌的榜樣，《朱子家訓(xùn)》指出：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！币馑际侵干剖露嗝葱∫惨e極去做，惡事多么小也不能做。不要以為自己曾經(jīng)做過(guò)善事而忽視小惡，就不拘小節(jié)。忽視小惡，讓其存在和發(fā)展，就會(huì)變成大惡。不拘小節(jié)也會(huì)發(fā)展至叛變變節(jié)；注意小節(jié)，細(xì)心修養(yǎng)，才能達(dá)到高風(fēng)亮節(jié)。清朝石成金寫(xiě)的《傳家寶全集》也說(shuō)到，如果把子孫教成“希圖前程，指望富貴”的人，結(jié)果當(dāng)了官就會(huì)貪贓枉法，最后弄到家破身亡，連累父母，這就不僅是敗類(lèi)，而是父母當(dāng)初教育失敗了。南懷瑾也說(shuō)過(guò)，大家罵政府不好，政府只是一所樓房，是里面的官員不好，是我們做父母的沒(méi)有教育好自己的子女，才使他們當(dāng)官后營(yíng)私舞弊，魚(yú)肉百姓。

“人之初性本善”，一個(gè)人自私自利、脾氣暴躁、做事不負(fù)責(zé)任、不懂尊重別人，不熱愛(ài)祖國(guó)，不懂刻苦努力、鋪張浪費(fèi)等等壞習(xí)慣和壞的世界觀追根朔源是來(lái)自家庭教育。希望我們做父母的和準(zhǔn)備做父母的一定要成為孩子的好榜樣，重視家庭教育，形成好的家風(fēng)。細(xì)節(jié)決定成敗、事無(wú)巨細(xì)都是說(shuō)我們從小節(jié)就要重視自身的修養(yǎng)和修為，才能教育和培養(yǎng)出道德品質(zhì)優(yōu)秀的孩子。我們每個(gè)人要孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、忠于職守、熱愛(ài)祖國(guó)，逐漸優(yōu)化我們的社會(huì)風(fēng)氣，改善我們的人際關(guān)系，使社會(huì)更和諧，民族更團(tuán)結(jié)，祖國(guó)更富強(qiáng)。

家庭教育別忽視“得體”與“尊重”

一個(gè)人若能在不同場(chǎng)合表現(xiàn)適當(dāng)?shù)难孕信e止，便稱(chēng)得上是個(gè)得體的人，得體的人會(huì)受到眾人的歡迎和喜愛(ài)。在家庭教育中，家長(zhǎng)們致力于讓孩子學(xué)會(huì)許多技能，卻忽略了把孩子教育成一個(gè)得體的人。

某次我開(kāi)車(chē)接孩子及他的同學(xué)放學(xué)，當(dāng)時(shí)車(chē)上的音響正在播放一首佛教音樂(lè)，歌詞是唱誦“南無(wú)觀世音菩薩”的圣號(hào)，只有一句。孩子的同學(xué)問(wèn)：“那是什么音樂(lè)啊？就只唱那么一句！”孩子回答：“是佛教音樂(lè)，我媽媽很喜歡?！辈涣线@同學(xué)又脫口說(shuō)了一句：“就唱一句，真可憐！”我想這孩子說(shuō)的可憐，大概是指很單調(diào)，不夠豐富的意思，絕無(wú)惡意，不過(guò)當(dāng)時(shí)的我，聽(tīng)起來(lái)卻有些不舒服。

又有一次在某個(gè)家庭聚會(huì)的場(chǎng)合，甲家的孩子看到乙家的孩子手上戴著一串佛珠，問(wèn)說(shuō)：“戴那個(gè)做什么？”乙家的媽媽告訴這孩子：“因?yàn)樗眢w有些不舒服，佛珠是給她保平安用的?！睕](méi)想到甲家的孩子突然冒出一句：“保佑什么??！我從不戴那個(gè)，我保佑我自己?！焙⒆記](méi)有宗教信仰，會(huì)說(shuō)出這樣的話可以理解，不過(guò)他唐突的話語(yǔ)也著實(shí)令甲媽媽和乙媽媽尷尬不堪。

以上兩個(gè)例子中說(shuō)話的孩子，都是上初中的青少年了，可說(shuō)話依舊不顧場(chǎng)合及他人感受，這些都是不得體的表現(xiàn)。孩子在童蒙時(shí)期通常天真率直，心里想什么就說(shuō)什么，毫不顧忌。成人也會(huì)被他們的童言無(wú)忌逗得哈哈大笑?？墒请S著年歲漸增，家長(zhǎng)就要開(kāi)始慢慢引導(dǎo)孩子得體地說(shuō)話了。最起碼，說(shuō)話的時(shí)候，要注意在場(chǎng)的其他人的感受。率直固然可喜，但多一份體貼別人的心意，則更是一種成熟，何況現(xiàn)今的社會(huì)重視人際之間的互動(dòng)，語(yǔ)言是最直接的溝通工具。

其實(shí)孩子會(huì)說(shuō)唐突、冒失、不得體的話，身為父母的我們要及時(shí)反思自身的教養(yǎng)方式。在大庭廣眾下責(zé)罵孩子，或當(dāng)著眾人的面數(shù)落孩子，毫不在乎他內(nèi)心的感受。又或者家長(zhǎng)本身就常常不經(jīng)意地在失意的人面前表露諷刺、得意的言行。孩子從小親身經(jīng)歷、耳濡目染這些，自然很難有得體言行。所以家長(zhǎng)在日常生活中，首先就得要求自己能做到待人接物皆得體，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

此外，家長(zhǎng)還要注意自己的教育方法。譬如迎面看到肢體障礙者走來(lái)，幼小的孩子可能很自然會(huì)表現(xiàn)或說(shuō)出害怕、甚至鄙視逃避對(duì)方的動(dòng)作或言語(yǔ)。這時(shí)父母若也隨聲附和帶孩子遠(yuǎn)離，或趁機(jī)說(shuō)：“你要乖點(diǎn)，不乖就會(huì)像那樣?！必M止是不得體而已，簡(jiǎn)直就是欺負(fù)人了，這種是最不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。比較理想的做法是告訴孩子：“看到他和我們不一樣，你很害怕，不過(guò)你這樣說(shuō)出來(lái)，對(duì)方聽(tīng)到會(huì)很難受的?！弊尯⒆訉W(xué)會(huì)體貼他人的感受，他說(shuō)話自然會(huì)得體。

“得體”是源自“體貼”和“尊重”的一份心意，這是人生重要的功課，不但為人父母者要努力學(xué)習(xí)，也要同時(shí)教給孩子。

2022護(hù)苗行動(dòng)重視家庭教育感悟

青少年就是祖國(guó)的未來(lái)頂梁柱，但是他們現(xiàn)在還特別容易被不好的東西左右。所以我們要想辦法讓青少年健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。不知道你在看完護(hù)苗行動(dòng)之后有沒(méi)有感悟到什么呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“2022護(hù)苗行動(dòng)重視家庭教育感悟”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

2022護(hù)苗行動(dòng)重視家庭教育感悟【篇一】

為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)“掃黃打非”工作，深入打擊侵權(quán)盜版和非法有害出版物的銷(xiāo)售傳播，持續(xù)倡導(dǎo)正版閱讀、綠色閱讀，號(hào)召全區(qū)青少年抵制侵權(quán)盜版和非法有害出版物，為全區(qū)未成年人提供綠色健康的文化環(huán)境，確保我區(qū)中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)期間校園周邊文化市場(chǎng)安定有序。

2月xx日上午，區(qū)“掃黃打非”辦牽頭區(qū)社會(huì)事務(wù)管理中心，區(qū)公安局、區(qū)綜合執(zhí)法大隊(duì)等多個(gè)部門(mén)組成聯(lián)合檢查組，出動(dòng)執(zhí)法車(chē)輛3輛、執(zhí)法人員10余人對(duì)我區(qū)白水鎮(zhèn)中小學(xué)校園周邊文化市場(chǎng)及治安和治理隱患開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查。此次檢查主要針對(duì)大坪地趕場(chǎng)集市及校園周邊文具店、書(shū)店、超市是否持證經(jīng)營(yíng)、是否銷(xiāo)售不明來(lái)源的有害“口袋本”圖書(shū)、卡通畫(huà)冊(cè)等非法出版物，還對(duì)校園內(nèi)的消防安全、食堂安全及校園周邊的無(wú)證經(jīng)營(yíng)、占道擺攤、亂停亂放、交通安全等進(jìn)行整頓與宣傳，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)良好的治安、文化、衛(wèi)生、交通環(huán)境。此次行動(dòng)共計(jì)查繳非法經(jīng)營(yíng)出版物100余本。

下一步，我區(qū)將組織執(zhí)法人員對(duì)收繳的出版物進(jìn)行核查，堅(jiān)決打擊販賣(mài)盜版、無(wú)證經(jīng)營(yíng)等違規(guī)現(xiàn)象，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)出版物市場(chǎng)的有效監(jiān)管，促進(jìn)文化市場(chǎng)健康有序發(fā)展。

2022護(hù)苗行動(dòng)重視家庭教育感悟【篇二】

為進(jìn)一步加強(qiáng)掃黃打非巡查整治和宣傳力度，維護(hù)青少年身心健康成長(zhǎng)，營(yíng)造文明向上健康的市場(chǎng)環(huán)境，結(jié)合“護(hù)苗”行動(dòng)總體部署，近日，新河街道開(kāi)展掃黃打非“護(hù)苗·開(kāi)學(xué)季”專(zhuān)項(xiàng)檢查行動(dòng)。

活動(dòng)中，新河街綜合執(zhí)法大隊(duì)及各社區(qū)“掃黃打非”基層站點(diǎn)的工作人員，深入轄區(qū)中小學(xué)校園周邊的文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，對(duì)商家出版物經(jīng)營(yíng)許可證、銷(xiāo)售圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)檢查。特別對(duì)是否銷(xiāo)售針對(duì)青少年讀者的有害卡通畫(huà)冊(cè)、兒童繪本及淫穢“口袋本”等進(jìn)行細(xì)致檢查，并向經(jīng)營(yíng)者發(fā)放《“掃黃打非·護(hù)苗”行動(dòng)倡議書(shū)》，宣傳法律法規(guī)知識(shí)，提高經(jīng)營(yíng)者的守法經(jīng)營(yíng)、文明經(jīng)營(yíng)意識(shí)。

此次專(zhuān)項(xiàng)檢查，共出動(dòng)檢查組50余人次，檢查商戶45家，對(duì)轄區(qū)校園周邊書(shū)店、文具店等文化市場(chǎng)進(jìn)行了“全覆蓋”摸排，并未發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，學(xué)校周邊文化市場(chǎng)環(huán)境總體情況良好。

在檢查過(guò)程中，工作人員還以口頭宣傳、發(fā)放《倡議書(shū)》的形式，鼓勵(lì)居民群眾為孩子們樹(shù)立榜樣，做到知法守法、文明上網(wǎng)、綠色閱讀，積極參與“掃黃打非”志愿服務(wù)活動(dòng)，舉報(bào)制黃傳黃及侵權(quán)盜版等違法違規(guī)行為，勸阻家人親友和周?chē)瞬毁?gòu)買(mǎi)、不使用、不閱讀、不傳播盜版制品，爭(zhēng)做“掃黃打非”宣傳員、示范員。

下一步，新河街道將持續(xù)開(kāi)展“掃黃打非”常態(tài)化檢查督導(dǎo)，如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線索第一時(shí)間上報(bào)相關(guān)部門(mén)，確保及時(shí)有力整改處理。同時(shí)，通過(guò)電子屏刊播、信息發(fā)布、文化活動(dòng)等多種形式，開(kāi)展“掃黃打非”政策宣傳和教育活動(dòng)，為轄區(qū)青少年?duì)I造風(fēng)清氣正的文化環(huán)境，守護(hù)每一棵幼苗在中華優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)中，順利成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁！

2022護(hù)苗行動(dòng)重視家庭教育感悟【篇三】

為積極引導(dǎo)青少年綠色閱讀，拒絕非法出版物，有效護(hù)助少年兒童健康成長(zhǎng)，近日，泰順“掃黃打非·護(hù)苗20xx”宣傳活動(dòng)走進(jìn)泰順中小學(xué)校，引導(dǎo)青少年多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，遠(yuǎn)離和抵制有害出版物。

以“護(hù)苗”行動(dòng)為主題，泰順縣文化執(zhí)法大隊(duì)聯(lián)合學(xué)校，在校園擺放專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)海報(bào)，共同營(yíng)造健康向上的文化氛圍，并介紹學(xué)生進(jìn)行閱讀，向?qū)W生發(fā)放正版筆記本和《致家長(zhǎng)和書(shū)生的一封信》，倡導(dǎo)綠色閱讀，自覺(jué)抵制非法出版物和有害信息，活動(dòng)深受廣大師生的歡迎。

通過(guò)開(kāi)展“掃黃打非·護(hù)苗20xx”宣傳進(jìn)校園活動(dòng)，提高了學(xué)生、教師抵制“黃”、“非”的意識(shí)和能力，讓青少年與優(yōu)秀文化相伴健康成長(zhǎng)，構(gòu)筑起青少年健康成長(zhǎng)的“精神防護(hù)林”。

2022護(hù)苗行動(dòng)重視家庭教育感悟【篇四】

為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。近日，七里河區(qū)西站街道西站東路社區(qū)社工委、駐守干部聯(lián)合蘭州市強(qiáng)制隔離戒毒所、西站派出所、西站小學(xué)等社工委成員單位開(kāi)展“護(hù)苗行動(dòng)·開(kāi)學(xué)第一課”主題活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)第一課，綠色成長(zhǎng)趣味課堂。區(qū)委宣傳部駐守干部與文化稽查隊(duì)干部為孩子們介紹日常閱讀應(yīng)該怎樣選擇書(shū)籍，如何根據(jù)自己的習(xí)慣閱讀書(shū)籍。小朋友們頻頻舉手互動(dòng)，暢所欲言，介紹自己在暑期閱讀了哪些書(shū)籍，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而和諧。隨后由老師為小朋友們放映了趣味動(dòng)畫(huà)短片，讓“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的閱讀風(fēng)尚更加深入童心，共同護(hù)航少年兒童綠色成長(zhǎng)，健康向上。

開(kāi)學(xué)第一課，青春不“毒”行。社工委成員單位蘭州市司法局強(qiáng)制隔離戒毒所馬警官通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解毒品的類(lèi)型及危害、如何防毒拒毒等方面向全校師生普及知識(shí)，馬警官對(duì)傳統(tǒng)和新型毒品的特征、種類(lèi)以及產(chǎn)生的危害一一進(jìn)行了講解，并引用真實(shí)典型的案例，讓師生牢記毒品引發(fā)的慘痛教訓(xùn)。隨后，蘭州市強(qiáng)制隔離戒毒所警官組織孩子們參觀了新型仿真毒品模型并提醒廣大師生要防范新型毒品的侵害，提高警惕，謹(jǐn)慎交友，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)和健康向上的人生觀。

開(kāi)學(xué)第一課，法律知識(shí)進(jìn)校園。西站街道司法所曹所長(zhǎng)、西站派出所王警官結(jié)合自身工作中的各類(lèi)典型案例，用生動(dòng)有趣的方式為同學(xué)們講解了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的主要內(nèi)容，并結(jié)合同學(xué)們密切關(guān)注的相關(guān)話題，進(jìn)行法律知識(shí)互動(dòng)交流。進(jìn)一步教育、引導(dǎo)未成年人加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律，強(qiáng)化自我防范和自我保護(hù)，遠(yuǎn)離違法犯罪行為，做一名知法、學(xué)法、守法、用法的合格學(xué)生，為創(chuàng)建安全文明校園環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。

2022護(hù)苗行動(dòng)重視家庭教育感悟【篇五】

在法治宣講課堂上，法治副校長(zhǎng)們以PPT的形式，向?qū)W生們形象生動(dòng)的介紹了“兩法”的主要內(nèi)容，并發(fā)放了“兩法”宣傳小手冊(cè)，讓法律成為孩子們生活、學(xué)習(xí)中強(qiáng)有力的鎧甲。同時(shí)，對(duì)近年來(lái)發(fā)生的涉及未成年人的典型案例進(jìn)行詳細(xì)剖析，引導(dǎo)學(xué)生們杜絕不良行為、遠(yuǎn)離違法犯罪。實(shí)實(shí)在在的案例與通俗易懂的語(yǔ)言贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)，學(xué)生們熱情參與互動(dòng)，積極回答提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

宣講活動(dòng)結(jié)束后，法治副校長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的安保器械、安保人員配備等進(jìn)行逐一檢查，嚴(yán)防不法人員和管制刀具進(jìn)入校園；同時(shí)對(duì)校園周邊商店“三無(wú)”商品、網(wǎng)吧接納未成年人、書(shū)店不規(guī)范經(jīng)營(yíng)等深入檢查，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正、文明和諧的教書(shū)育人環(huán)境。

“檢愛(ài)同行 共護(hù)未來(lái)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，傳遞出檢察機(jī)關(guān)立足職能主動(dòng)作為，為未成年人健康成長(zhǎng)、社會(huì)和諧穩(wěn)定提供優(yōu)質(zhì)司法保障的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。今后，靖邊縣人民檢察院將繼續(xù)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)與未成年人保護(hù)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)擔(dān)負(fù)起在未成年人保護(hù)大格局中的特殊職責(zé)和更重任務(wù)，著力解決好人民群眾在未成年人保護(hù)方面的操心事、揪心事、煩心事。

家庭教育的重要性

家庭教育的重要性

現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們正面臨著空前的、史無(wú)前例的、嚴(yán)峻的獨(dú)生子女教育問(wèn)題。

多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成一個(gè)完整的社會(huì)關(guān)系。獨(dú)生子女家庭，就只有父母一層，一個(gè)孩子形不成一層社會(huì)，是不完整的社會(huì)關(guān)系。

老祖宗沒(méi)有給我們這代人留下教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)。以前，都是多子多福的概念。例如：過(guò)去的社會(huì)，一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子，經(jīng)常為一件事“爭(zhēng)搶”。孩子們之間“搶著”吃飯，已司空見(jiàn)慣。從小就養(yǎng)成了一種“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)?，F(xiàn)在的家庭，多數(shù)為獨(dú)生子女，父母事事讓著孩子，連喂飯都是家長(zhǎng)追著孩子一口一口地喂。獨(dú)生子女在家庭里，沒(méi)有與孩子“搶”東西的伙伴，孩子缺少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。

獨(dú)生子女摔倒后，就會(huì)哭，做家長(zhǎng)的恨不得8個(gè)人一起去扶他。但這不是因?yàn)楹⒆铀ぬ鄱薜?，是孩子看到家長(zhǎng)驚慌的樣子嚇哭的。你不扶他，他就不起來(lái)。這樣的孩子就會(huì)養(yǎng)成“嬌氣”。這種現(xiàn)象很普遍。如果家里有幾個(gè)孩子，一個(gè)孩子摔倒了，當(dāng)父母的不一定會(huì)顧得過(guò)來(lái)去扶他，他就不會(huì)依賴別人，自己就會(huì)站起來(lái)。這樣，孩子就會(huì)養(yǎng)成什么事都要依靠自己的好習(xí)慣。

獨(dú)生子女的家庭，父母都是讓著孩子的。做家長(zhǎng)的不跟孩子一般見(jiàn)識(shí)，有的孩子打大人時(shí)，大人卻不敢打孩子；玩游戲時(shí)，孩子只能贏不能輸；孩子喜歡什么，家長(zhǎng)就送到身邊。不喜歡的東西，家長(zhǎng)就不讓它出現(xiàn)在孩子面前等等。這些使孩子養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”、什么都要是第一、不能吃虧的思想。獨(dú)生子女長(zhǎng)大后到學(xué)?；蜃呱仙鐣?huì)就很有可能“吃不開(kāi)”。因?yàn)殡x開(kāi)了家庭后，沒(méi)有人會(huì)像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時(shí)，就會(huì)感到這個(gè)世界變了，受不了，甚至厭學(xué)或討厭社會(huì)。這時(shí)候，就需要家長(zhǎng)們?cè)谶m當(dāng)時(shí)候“跟孩子一般見(jiàn)識(shí)”，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西。孩子打父母，父母也要打孩子。讓孩子從小認(rèn)識(shí)這個(gè)世界不是為他一個(gè)人準(zhǔn)備的，否則孩子成長(zhǎng)不起來(lái)。

很多獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感。這是由于家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子對(duì)一件事負(fù)過(guò)責(zé)任，責(zé)任都讓家長(zhǎng)承擔(dān)了。沒(méi)有對(duì)事物負(fù)過(guò)責(zé)任的孩子，他的責(zé)任感又如何產(chǎn)生呢？所以這樣的孩子一旦走進(jìn)學(xué)校，老師要求他們承擔(dān)很重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他非常不習(xí)慣，千方百計(jì)地逃避，上課不安心聽(tīng)講，作業(yè)磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏責(zé)任感的培養(yǎng)和鍛煉。

如今的家庭教育是一次性的，一旦出錯(cuò)，很難有改正的機(jī)會(huì)。過(guò)去有些人老大沒(méi)教育好，接受了教訓(xùn)，老二就可以教育好，現(xiàn)在沒(méi)有這種機(jī)會(huì)了。孩子幼兒階段沒(méi)教育好，到小學(xué)階段再來(lái)補(bǔ)救的話，效果就差遠(yuǎn)了。因?yàn)楹⒆拥拿恳粋€(gè)成長(zhǎng)階段都有它的規(guī)律和特點(diǎn)。

做父母的要把自己的孩子送出去，把別人的孩子引進(jìn)來(lái)，讓獨(dú)生子女多跟小伙伴們接觸。

家長(zhǎng)不能滿足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成兩類(lèi)：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能養(yǎng)成任性，任性的孩子都是父母嬌慣的。

家長(zhǎng)的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，破壞了孩子的自尊和自信，破壞了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依賴和無(wú)能。還說(shuō)明了家長(zhǎng)不能控制自己的情緒，顯然是心理不夠健康的表現(xiàn)。一個(gè)心理健康的家長(zhǎng)要把孩子看成是獨(dú)立的人，盡可能地幫助孩子成長(zhǎng)。成長(zhǎng)主要是孩子的事而不是家長(zhǎng)的事。對(duì)于孩子，家長(zhǎng)是一個(gè)指導(dǎo)者、可靠的朋友和堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而不是指揮官、不是奴仆、也不是救星。

二、總體來(lái)說(shuō)中國(guó)社會(huì)從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣富裕過(guò)?，F(xiàn)在我們的生活是從困難到溫飽再到富裕階段。

我國(guó)有句老話講“窮人的孩子早當(dāng)家”，很多窮人家的孩子都考上了大學(xué)。這是因?yàn)樗麄儚男∩钤谝粋€(gè)貧窮的家庭里，他們知道只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能擺脫困境。而有些家長(zhǎng)，給小孩子很多的錢(qián)，孩子拿著錢(qián)怎么能好好學(xué)習(xí)呢？這些家長(zhǎng)們還說(shuō)我給孩子這么多錢(qián)了，他都不好好學(xué)習(xí)。這是拿錢(qián)買(mǎi)孩子學(xué)習(xí)，有再多的錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)好孩子。大家應(yīng)該明白，世界上還有比金錢(qián)更能吸引孩子們學(xué)習(xí)的東西。做父母的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，“錢(qián)”離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)，離吃喝玩樂(lè)近。給孩子很多的錢(qián)等于把孩子引向了吃喝玩樂(lè)的企圖。等孩子長(zhǎng)大后就不會(huì)掙錢(qián)，只會(huì)花錢(qián)。因?yàn)殄X(qián)都父母給的，沒(méi)有了可以向父母再要。這種培養(yǎng)孩子的方法是行不通的，是錯(cuò)誤的，更是十分危險(xiǎn)的。

有些家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)很多貴重的玩具，可孩子們卻不喜歡玩。他們對(duì)沙子、泥、水感興趣。這是為什么？因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有價(jià)值觀，貴重玩具不適合孩子們玩，而水、泥和沙子等更能讓孩子們隨著他們的意愿移動(dòng)、變化，使孩子們看到了自己的力量，所以孩子們都喜歡玩。

由于獨(dú)生子女和家長(zhǎng)素質(zhì)等原因，我們的許多家庭都變成了“家庭特區(qū)”、“家庭溫室”。家庭與社會(huì)溫差太大，在家里對(duì)孩子實(shí)行的是過(guò)度保護(hù)和包辦代替，孩子根本沒(méi)有多少自主自立的機(jī)會(huì)，當(dāng)然他也就沒(méi)辦法長(zhǎng)大。家長(zhǎng)實(shí)際上是“不允許孩子長(zhǎng)大”。家長(zhǎng)在生活上過(guò)分遷就孩子，騎名牌自行車(chē)，穿名牌衣服，不停地給零花錢(qián)，搞“超水平消費(fèi)”等，這些都引導(dǎo)孩子向吃喝玩樂(lè)方面迅速發(fā)展。結(jié)果使孩子適應(yīng)社會(huì)的能力嚴(yán)重滯后，消費(fèi)欲望則極大地膨脹起來(lái)，掙錢(qián)的本事沒(méi)學(xué)來(lái)，花錢(qián)的能耐卻比家長(zhǎng)還大。

做家長(zhǎng)的即使再有錢(qián)，也不能在孩子面前擺闊，要適當(dāng)裝窮。早先那句“再窮也不能窮孩子”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“再富不能富孩子，再窮不能窮教育”。錢(qián)包越鼓，家長(zhǎng)們的知識(shí)也應(yīng)該越多。家長(zhǎng)不應(yīng)該越位，有責(zé)任滿足孩子的基本需要，但不能滿足孩子們的貪婪和虛榮心。為孩子的成長(zhǎng)敢于“奉獻(xiàn)”是好的，但不能當(dāng)“奴隸”。為孩子敢于“奉獻(xiàn)”與給孩子當(dāng)“奴隸”不是一回事，兩個(gè)概念混淆了，就會(huì)毀掉孩子和家長(zhǎng)。

已經(jīng)做了父母而準(zhǔn)備不足的人必須趕快補(bǔ)課，刻不容緩，因?yàn)槟悴荒軐?duì)孩子說(shuō)：“孩子啊，你慢些長(zhǎng)，等等我，我正在學(xué)習(xí)怎么樣做父母?！?/p>

三、當(dāng)今是信息封閉轉(zhuǎn)向信息開(kāi)放的年代，廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，包括一些不健康的信息，孩子們有很多的知識(shí)來(lái)源，。孩子們的小腦袋不能正確處理這些知識(shí)，導(dǎo)致孩子們不愛(ài)學(xué)習(xí)。老師的課講的再好，也比不過(guò)說(shuō)評(píng)書(shū)的，內(nèi)容再精彩也比不過(guò)“小燕子”。這不能怪孩子們厭學(xué)，因?yàn)橛懈⒆觽兊臇|西在與學(xué)校和老師爭(zhēng)奪孩子們的注意力。家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是逼孩子學(xué)，就是打孩子，造成一些孩子離家出走?，F(xiàn)在的年代，要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)比廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)更能吸引孩子們的學(xué)習(xí)方法。這是一門(mén)很高的藝術(shù)。表面上看，電視會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)這只是小事，關(guān)鍵是電視卡通片之類(lèi)的都是圖像思維，孩子們經(jīng)?？催@種帶畫(huà)片的東西，就養(yǎng)成了沒(méi)有畫(huà)片的書(shū)不愛(ài)看。因?yàn)樯蠈W(xué)以后尤其是初中高中，書(shū)本上不是字體就是公式，都是抽象的東西，孩子們就不愛(ài)學(xué)，感到學(xué)習(xí)可怕，枯燥乏味，沒(méi)有畫(huà)片那樣能吸引孩子們的眼球。

對(duì)這種畸形發(fā)展，電視起了很大的作用。長(zhǎng)時(shí)間的看電視，使孩子的動(dòng)手能力大大降低。因?yàn)榭措娨暭炔恍鑴?dòng)手，也不需要?jiǎng)涌?，只要用眼睛耳朵就行。電視培育了孩子一種虛擬的生活態(tài)度，就是喜歡看別人怎么活，讓別人替自己活著，而不是自己親身去創(chuàng)造生活，這必然會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)，弱化了他們的能力。另一方面，電視又極大地刺激了孩子們的娛樂(lè)心理和性意識(shí)。電視為了俘獲觀眾，第一條原則就是要“好看”，里面充滿了娛樂(lè)，并打破了成人與孩子的界限。有些話成人可以背著孩子說(shuō)，電視不管那一套，什么都說(shuō)，大量泄露了成人的秘密。孩子很早就聽(tīng)到許多他們不該聽(tīng)到的話，看到了許多他們不該看到的鏡頭。可見(jiàn)，單從負(fù)面作用來(lái)看，電視同時(shí)做了兩件壞事：既讓孩子長(zhǎng)不大，又促使孩子畸形發(fā)育。

這樣的孩子一旦走進(jìn)學(xué)校，特別是走向社會(huì)，就會(huì)顯得呆頭呆腦，笨手笨腳，與人無(wú)法交流，遇事沒(méi)有辦法，總是喜歡退回到自我的世界中去。

四、現(xiàn)今的家長(zhǎng)們已經(jīng)從讓孩子們謀生轉(zhuǎn)為全民望子成龍階段。原來(lái)只要找個(gè)能吃飽飯的“飯碗”就行了。現(xiàn)在不一樣了，時(shí)代變了，家長(zhǎng)們要保持心態(tài)平和。原來(lái)都是家長(zhǎng)跟著學(xué)校跑，讓孩子們聽(tīng)老師的話，現(xiàn)在是家長(zhǎng)們從后勤服務(wù)型向全方位輔導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。很多家長(zhǎng)都幫老師給孩子們聽(tīng)寫(xiě)生字，檢查作業(yè)，成了“二老師”。孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)還會(huì)讓孩子做另外的輔導(dǎo)題。孩子做的多，做的快也玩不成，就會(huì)邊玩邊做題，這樣孩子們能學(xué)習(xí)好嗎？孩子們應(yīng)當(dāng)比大人們玩的時(shí)間更長(zhǎng)些才對(duì)，家長(zhǎng)逼著學(xué)，看著學(xué)，這都是不對(duì)的。

很多家長(zhǎng)都已經(jīng)把對(duì)學(xué)校的附屬性轉(zhuǎn)向了自由性，家長(zhǎng)們有自己的想法，有自己的教育孩子的方法，不跟著學(xué)校跑。因?yàn)閷W(xué)校是集體教育，不能因材施教，只有家長(zhǎng)才能做到這點(diǎn)。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育方式。家長(zhǎng)一方面要尊重學(xué)校，尊重老師，不拆學(xué)校老師的臺(tái)，一方面要有自己的一套教育方法。孩子的前途是家長(zhǎng)的事，學(xué)校和老師只是“鐵路警察”，只管孩子一生中某個(gè)階段的教育，而家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，也是終生老師。

許多家長(zhǎng)都特別注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樗鼘?duì)孩子的未來(lái)作用很大。那么學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由學(xué)校教育的水平?jīng)Q定的嗎？不一定，應(yīng)該說(shuō)，它在很大程度上是由家庭教育決定的。因?yàn)榧彝ソ逃龥Q定了孩子的學(xué)習(xí)心理狀況，而學(xué)習(xí)心理在學(xué)習(xí)的各種因素中是最重要的。

什么是學(xué)校教育和家庭教育二者真正有效的配合？應(yīng)該是各司其職，各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。如果學(xué)校有意無(wú)意迫使家長(zhǎng)當(dāng)“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”和“監(jiān)工”，勢(shì)必造成家長(zhǎng)的角色混亂，最后“助教”沒(méi)當(dāng)好，家長(zhǎng)也沒(méi)當(dāng)好，形成學(xué)校教育和家庭教育表面的“一致”而實(shí)際上的分裂。家長(zhǎng)最主要的優(yōu)勢(shì)是親情，最主要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的非智力因素，不能做對(duì)于家長(zhǎng)是外行的事──學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這方面是學(xué)校在起導(dǎo)向作用的。

誰(shuí)不重視家庭教育，誰(shuí)就是在破壞自己和家庭的幸福。

家庭教育常常不只影響一代人。那些優(yōu)秀的家長(zhǎng)，不但能把子女教育好，而且能保證隔輩人成才。因?yàn)樗⒘撕玫募绎L(fēng)，好的家教傳統(tǒng)。所以，家庭教育將影響家庭的未來(lái)，不可不慎。

家庭教育常忽視的原則

“金魚(yú)原則”就是：金魚(yú)放在魚(yú)缸里就是天天精心喂養(yǎng)，也不可能長(zhǎng)大，放在池塘里就是不用喂也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。想讓孩子長(zhǎng)大，必須把他（她）及早融入社會(huì)，讓孩子自己學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力。

“狼性法則”：狼的敏銳，狼的好奇，狼的團(tuán)隊(duì)合作是任何動(dòng)物都無(wú)法比擬的。孩子探索世界的能力，來(lái)自于對(duì)事物特別是新鮮事物的好奇心。一個(gè)充滿好奇、探尋的孩子，一定是有生活情緒和生活激情的孩子，也注定將來(lái)大智慧幾率要高于一般孩子，這種孩子的與人合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力也明顯高于其他孩子。

“南風(fēng)法則”：北風(fēng)刮的越猛，人的衣服裹得越緊，而南風(fēng)一刮，人自然就脫掉厚重的棉衣。澆樹(shù)澆根，教人教心。對(duì)孩子的教育應(yīng)該是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，讓他發(fā)自內(nèi)心的自然升華和提高，而非說(shuō)教，更非強(qiáng)制。

“羅森塔爾法則”：對(duì)孩子教育，暗示的力量有時(shí)候可以起到?jīng)Q定一個(gè)孩子一生命運(yùn)的程度（特別是孩子認(rèn)可的有權(quán)威地位的人更明顯）。所以，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和正向暗示，可以從孩子的自我認(rèn)同到自我激勵(lì)，再到自我認(rèn)同，最后達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。反之，如果一句“這個(gè)孩子完了”，可能一個(gè)孩子真的會(huì)“完了”。說(shuō)“這個(gè)孩子品質(zhì)有問(wèn)題”，這個(gè)孩子如果再表現(xiàn)好就覺(jué)得對(duì)不起你說(shuō)的這句話。所以，做家長(zhǎng)和老師的我們要盡量給孩子貼正向標(biāo)簽，盡量不要貼負(fù)向標(biāo)簽。

護(hù)苗行動(dòng)呼吁家長(zhǎng)重視家庭教育觀后感

青少年是我們國(guó)家的未來(lái)頂梁柱，但是這個(gè)世界還有很多不好的東西會(huì)影響他們。所以，我們需要為他們提供一個(gè)可以健康快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。你在看完護(hù)苗行動(dòng)之后有沒(méi)有什么想寫(xiě)的感悟呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“護(hù)苗行動(dòng)呼吁家長(zhǎng)重視家庭教育觀后感”，希望能為您提供更多的參考。

護(hù)苗行動(dòng)呼吁家長(zhǎng)重視家庭教育觀后感(篇一)

在看了《成長(zhǎng)守護(hù)者 護(hù)苗行動(dòng)》之后，才發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大，這個(gè)詞，一點(diǎn)都不陌生的陌生著，因?yàn)椋?jīng)是我們小時(shí)幾乎每天都期待的用著的:

等我長(zhǎng)大后，就可以買(mǎi)很多很多糖；等我長(zhǎng)大后，就不怕那條狗了；等我長(zhǎng)大后，就可以自己去街上了；等我長(zhǎng)大后，就可以給外公很多很多錢(qián)買(mǎi)肥料……

就是被那時(shí)當(dāng)下的生命體征變化主宰著一切，就像現(xiàn)在的我們一樣，看到的、想到的和以為的都是當(dāng)下最關(guān)注的、最無(wú)助的和經(jīng)歷中成長(zhǎng)變化。

而成長(zhǎng)像是一個(gè)結(jié)果中的中性打包，你的成長(zhǎng)經(jīng)歷是什么？成長(zhǎng)歷程里面給你帶來(lái)多少故事？又有什么體現(xiàn)和內(nèi)心感受呢？

……

一籮筐的問(wèn)題，都是成長(zhǎng)中記錄，其中時(shí)間是記錄官，也是自己成長(zhǎng)中最強(qiáng)大的守護(hù)神。而告訴我時(shí)間并且陪伴的人，那就是神的守護(hù)者了。

父母是自己兒時(shí)最強(qiáng)大的守護(hù)者，有著他們的愛(ài)和保護(hù)，有著各種各樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷的每位，最后，長(zhǎng)大了，你們是感恩更多呢，還是感嘆更多呢？

在自己身上的經(jīng)歷，那是感嘆著為什么要自己去感恩呢？感恩在最美的的地方，需要說(shuō)出來(lái)嗎？

對(duì)于經(jīng)歷了一次又一次摔跤的過(guò)程中，最后，懂了，內(nèi)心的感恩和敬畏之心才是讓自己成長(zhǎng)，讓自己尊重自己和愛(ài)自己。

以至表達(dá)出自己認(rèn)識(shí)這個(gè)世界萬(wàn)事萬(wàn)物后，還是那么可愛(ài)的像個(gè)孩子一樣，無(wú)憂無(wú)慮、沒(méi)心沒(méi)肺、快快樂(lè)樂(lè)的跟著父母聊著，還是孩時(shí)那樣行空萬(wàn)里，信心百倍斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)勝一切不可能。

護(hù)苗行動(dòng)呼吁家長(zhǎng)重視家庭教育觀后感(篇二)

為進(jìn)一步深化“護(hù)苗2022”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，有效凈化校園周邊環(huán)境，全力保護(hù)青少年身心健康，睢寧縣王集鎮(zhèn)“掃黃打非”辦聯(lián)合王集鎮(zhèn)派出所、王集鎮(zhèn)行政執(zhí)法局、王集鎮(zhèn)中心小學(xué)通過(guò)開(kāi)展“掃黃打非”系列活動(dòng)，營(yíng)造春季“開(kāi)學(xué)季”良好文化環(huán)境。

開(kāi)學(xué)第一天，王集中心小學(xué)開(kāi)展了“護(hù)苗成長(zhǎng)，悅讀青春——上好2022年春季‘開(kāi)學(xué)第一課’”主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班級(jí)組織召開(kāi)了“護(hù)苗成長(zhǎng) 閱讀青春”主題班會(huì)，觀看了徐州市文明辦、市教育局、市“掃黃打非”辦制作的全市“開(kāi)學(xué)第一課”示范課，并進(jìn)行討論觀后的感想。同時(shí)，班主任向?qū)W生講解了“綠書(shū)簽”的由來(lái)及意義，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立“綠色閱讀、文明上網(wǎng)”的觀念，教導(dǎo)學(xué)生如何快速、準(zhǔn)確鑒別盜版書(shū)籍，并向?qū)W生推薦了許多優(yōu)秀書(shū)籍。文明實(shí)踐所的志愿者們宣讀倡議書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料，學(xué)生們響應(yīng)號(hào)召，紛紛表示將從自己做起，拒絕盜版，綠色閱讀，以己及人，共創(chuàng)書(shū)香校園。

王集派出所和行政執(zhí)法局的工作人員對(duì)學(xué)校周邊文具用品店、書(shū)店和打印復(fù)印店進(jìn)行全面檢查，重點(diǎn)檢查各經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所是否有銷(xiāo)售危害青少年身心健康的淫穢色情、暴力、恐怖迷信等內(nèi)容的非法出版物和侵權(quán)盜版出版物，是否保存出版物的進(jìn)貨憑證，并對(duì)少兒玩具、小說(shuō)、動(dòng)漫、口袋書(shū)等進(jìn)行了仔細(xì)排查。在檢查時(shí)向經(jīng)營(yíng)者發(fā)放宣傳單和普及“掃黃打非”法律知識(shí)，并對(duì)常態(tài)化疫情防控和安全注意事項(xiàng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步提升經(jīng)營(yíng)者依法依規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，共同護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)。

此次主題活動(dòng)的開(kāi)展，在校園內(nèi)營(yíng)造了愛(ài)讀書(shū)的良好宣傳氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，自覺(jué)抵制盜版、侵權(quán)出版物，自覺(jué)遠(yuǎn)離有害圖書(shū)、信息和文化垃圾。下一步，王集鎮(zhèn)將多措并舉推進(jìn)“掃黃打非”走深走實(shí)，為青少年的身心健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

護(hù)苗行動(dòng)呼吁家長(zhǎng)重視家庭教育觀后感(篇三)

為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)“掃黃打非”工作，深入打擊侵權(quán)盜版和非法有害出版物的銷(xiāo)售傳播，持續(xù)倡導(dǎo)正版閱讀、綠色閱讀，號(hào)召全區(qū)青少年抵制侵權(quán)盜版和非法有害出版物，為全區(qū)未成年人提供綠色健康的文化環(huán)境，確保我區(qū)中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)期間校園周邊文化市場(chǎng)安定有序。

2月xx日上午，區(qū)“掃黃打非”辦牽頭區(qū)社會(huì)事務(wù)管理中心，區(qū)公安局、區(qū)綜合執(zhí)法大隊(duì)等多個(gè)部門(mén)組成聯(lián)合檢查組，出動(dòng)執(zhí)法車(chē)輛3輛、執(zhí)法人員10余人對(duì)我區(qū)白水鎮(zhèn)中小學(xué)校園周邊文化市場(chǎng)及治安和治理隱患開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查。此次檢查主要針對(duì)大坪地趕場(chǎng)集市及校園周邊文具店、書(shū)店、超市是否持證經(jīng)營(yíng)、是否銷(xiāo)售不明來(lái)源的有害“口袋本”圖書(shū)、卡通畫(huà)冊(cè)等非法出版物，還對(duì)校園內(nèi)的消防安全、食堂安全及校園周邊的無(wú)證經(jīng)營(yíng)、占道擺攤、亂停亂放、交通安全等進(jìn)行整頓與宣傳，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)良好的治安、文化、衛(wèi)生、交通環(huán)境。此次行動(dòng)共計(jì)查繳非法經(jīng)營(yíng)出版物100余本。

下一步，我區(qū)將組織執(zhí)法人員對(duì)收繳的出版物進(jìn)行核查，堅(jiān)決打擊販賣(mài)盜版、無(wú)證經(jīng)營(yíng)等違規(guī)現(xiàn)象，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)出版物市場(chǎng)的有效監(jiān)管，促進(jìn)文化市場(chǎng)健康有序發(fā)展。

護(hù)苗行動(dòng)呼吁家長(zhǎng)重視家庭教育觀后感(篇四)

為營(yíng)造安全和諧的社區(qū)環(huán)境，提高轄區(qū)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，近日，延慶區(qū)石河營(yíng)西社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站組織轄區(qū)未成年人觀看“掃黃打非”專(zhuān)題片-《“掃黃打非”在行動(dòng):用心護(hù)苗》。

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該節(jié)目針對(duì)公安機(jī)關(guān)開(kāi)展“護(hù)苗20xx”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行報(bào)道，講述了未成年人深陷不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的危害，引導(dǎo)未成年人及家長(zhǎng)樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，做到不沉迷、不輕信，提高自制力，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣。

下一步，石河營(yíng)西社區(qū)將加大宣傳力度，和家長(zhǎng)、學(xué)校積極配合，共同營(yíng)造健康良好的未成年人成長(zhǎng)環(huán)境。

護(hù)苗行動(dòng)呼吁家長(zhǎng)重視家庭教育觀后感(篇五)

2月xx日上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個(gè)法治宣講小組，前往10所中學(xué)開(kāi)展“護(hù)苗行動(dòng)”、創(chuàng)建平安校園暨“開(kāi)學(xué)第一課”集中宣講活動(dòng)，對(duì)10000余名未成年學(xué)生進(jìn)行了法治教育。

活動(dòng)中，干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護(hù)法》《安全知識(shí)手冊(cè)》，用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、增強(qiáng)法治觀念的重要性和如何加強(qiáng)自我保護(hù)，并結(jié)合近年來(lái)所辦未成年人案件，為學(xué)生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預(yù)防措施，教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范意識(shí)，告誡學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)自覺(jué)抵制社會(huì)上不良誘惑。

此外，干警們結(jié)合校園欺凌案例，詳細(xì)地分析校園欺凌案件容易發(fā)生的地點(diǎn)、作案人的心理、手段等，教育學(xué)生思想上要樹(shù)立防范意識(shí)，要提高保護(hù)自己的能力，尤其是女同學(xué)的自我保護(hù)，受到傷害及時(shí)向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護(hù)自己。

宣講活動(dòng)引起學(xué)生極大興趣，大家爭(zhēng)先恐后地回答干警提出的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，發(fā)言踴躍，不時(shí)引起陣陣掌聲。

今年，新蔡縣人民檢察院將持續(xù)開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，增強(qiáng)廣大青少年法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

幼升小入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)重視家庭教育問(wèn)題

家長(zhǎng)要想能很快適應(yīng)新階段的要求，就要對(duì)家庭教育新階段將要面臨的新課題提早進(jìn)行研究。孩子剛上學(xué)時(shí)，功課并不重，只要智力正常，都能得滿分，即使有差距，也不會(huì)很明顯。我的體會(huì)是，即使是學(xué)習(xí)不用心的孩子，每天與同學(xué)之間拉開(kāi)的差距也只是一點(diǎn)點(diǎn)，就像民間愿意用“一根線”來(lái)形容夏至到冬至的晝夜長(zhǎng)短變化一樣，一點(diǎn)也不顯眼。如果家長(zhǎng)當(dāng)天能發(fā)現(xiàn)，要補(bǔ)很容易。怕就怕家長(zhǎng)沒(méi)有注意到這一點(diǎn)點(diǎn)差距，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)補(bǔ)救，并找到原因，防止它一再發(fā)生。家長(zhǎng)要想讓孩子成績(jī)好，就要從孩子一入學(xué)就對(duì)他抓緊、盯住，不僅不讓他落在別人后面，還要想法讓他能每天有“一根線”的優(yōu)勢(shì)。如果因?yàn)椴豢煽咕艿脑颍宦湎铝艘稽c(diǎn)，那就督促他及時(shí)趕上去。為此，家長(zhǎng)最好能在孩子入學(xué)前，買(mǎi)一套教材自己先看一看，了解一下孩子入學(xué)后第一學(xué)期需要掌握哪些基本理論和基本技能，對(duì)照自己孩子的實(shí)際情況，估計(jì)一下他學(xué)起來(lái)會(huì)在那個(gè)地方略有困難。這樣在孩子入學(xué)后，自己在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)就能心中有數(shù)了。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，孩子的學(xué)習(xí)也是如此。“難”并不在功課上，而在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。家長(zhǎng)對(duì)孩子的課后輔導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他各門(mén)功課有沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)的遺漏，更要把功夫下在孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。孩子入學(xué)后，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，涉及到在學(xué)校和在家里兩個(gè)方面，而且在校的時(shí)間比在家多。家長(zhǎng)既要掌握他在家的情況，又要了解他在校的情況，才能配合老師有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行教育。這又涉及到一個(gè)家長(zhǎng)如何經(jīng)常與老師溝通并默契配合的問(wèn)題。這些，作為孩子還沒(méi)有上學(xué)的家長(zhǎng)，都還沒(méi)有切身的體會(huì)。最好能在孩子入學(xué)前，主動(dòng)找一些孩子比自己大的家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便自己到時(shí)候能少走一些彎路。