育兒：讓孩子學會自己收拾

不滿意就來改造吧，我給xx弄了兩個框來裝玩具，讓她玩了后就把玩具收起來，下次玩的時候再到這里面來找，剛開始的時候還好，可是過了兩天又回到原來的樣子了。每次玩了玩具后又開始亂扔了。我真的很生氣，可是也沒辦法，只能是自己又收拾了。

可是每次這樣去收拾，我覺得很煩躁，因為每次都一樣，剛剛收拾好的屋子等一會又是一團糟，實在不是件讓人高興的事情，唉！但是不能總是這樣下去啊，這可不是個好習慣，我決定要好好的給她改造一下，免得她一天到晚的亂放亂扔。yJs21.Com

一天，有小朋友來家里玩，她們把家都給翻過來了，杯子，碗，碟，連花瓶里額花都給放進房間去了，然后兩個人跑到衣柜里去躲了起來，玩具撒的一地都是，紙巾，洗衣粉、面霜等等也是滿地都是，連下腳的地方都找不到了

等小朋友走了后，xx跟往常一樣就開始坐到床上去看書什么的，我讓她收拾，然后她就慢慢的摸，一直到要睡覺的時間了，我爬到床上去睡覺，她又跟著上來睡覺，這次我發(fā)脾氣了，今天你不把東西收拾好你就別睡覺，或者，你要是上來了我今天就把你所有的東西都扔掉，不要每次說了都不聽，總是亂扔東西，用過后也不放回原處去。

沒辦法，xx小朋友再不情愿也得要去一一收拾，每收拾一樣又說收拾玩了，我又讓她把其它東西歸位，一直等到屋子里面完全干凈為止我才讓她睡覺。

要再讓她繼續(xù)下去，估計以后永遠都會是這樣了。為了孩子，我得讓她學會自己收拾。

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育兒觀念：讓孩子學會“教”自己

一個晴朗的上午，幼兒園迎來了新一批上親子園的孩子，他們都是提前來幼兒園熟悉環(huán)境、體驗生活的。運動活動開始了，媽媽帶著孩子一起玩拋球的游戲，場上有兩位媽媽引起了我的注意。

菲菲媽媽在很認真地教菲菲往上拋球，可菲菲就是不理她，始終在自己玩球，媽媽邊往上拋球，邊著急地喊著：“寶寶，照著媽媽這樣往上拋?！薄皩殞?，你看媽媽拋得多高呀，寶寶照著媽媽這樣往上……”“寶寶，別玩了，快學媽媽這樣用力往上拋?！彪m然媽媽著急地邊喊邊做著動作，可孩子始終沒有跟著媽媽做過一次往上拋球的動作，依然照著自己的想法在玩球。

佟佟媽媽也在認真地教著孩子，佟佟同樣專注于自己的踢球動作。媽媽見孩子沒有和自己一樣做動作，就走過去看著孩子踢球，并在旁邊表揚：“佟佟真棒，竟然會用腳踢球了?！辟≠∫宦爧寢屧诒頁P自己，馬上抬起頭對著媽媽開心地笑了一下。媽媽馬上抓住時機：“佟佟這么棒，一定還會用手玩球吧?”聽媽媽這么一說，佟佟馬上把球用手撿起來，并開始往前扔球。佟佟媽媽并沒有馬上示范今天想要“教”的玩法，而是陪著孩子一起往前扔球，扔了幾下，孩子開始和媽媽對扔球，這時媽媽故意將球往上一拋，大聲喊道：“佟佟，快接住哦?！辟≠÷犚妺寢尩囊螅R上跑過去接拋上去的球，雖然沒接住，但孩子特別高興。這時，媽媽說：“佟佟往上拋，媽媽來接?！辟≠「吲d地往上拋球，媽媽故意沒有接到球，并豎起大拇指表揚佟?。骸百≠≌鎱柡?，竟然能往上拋球了，而且比媽媽拋得還高呢!”佟佟高興地又開始繼續(xù)往上拋球，而且一次比一次拋得好。

同樣是“教”，為何相差甚遠?問題就出在這個“教”字上。

從古至今，我們常會把施教者看作主導方，受教者則是被動學習方。雖然受西方理念的影響，我們也在嘗試逐步改變施教者與受教者的關(guān)系，將受教者看作平等一方，但真正付諸行動時，我們的示范、要求都很明確地規(guī)定著孩子需要做什么、要怎樣完成，一旦不按照施教者的想法去做，就會被認為是孺子不可教也。

那么，如何在教育中保持成人與孩子之間互動的平衡呢?《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到：要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學習品質(zhì)。忽視幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

菲菲媽媽扮演著施教者一方，不停地教孩子應該完成的動作，忽視了菲菲本身對皮球的好奇心，最終孩子不但沒完成今天的任務，反而扼殺了繼續(xù)探索的積極性。

佟佟媽媽則截然相反，從尊重孩子開始，循循善誘逐步遞進，既保護了孩子的求知欲，又很好地完成了學習內(nèi)容。從她的做法中可以歸納出三點。

1．尊重孩子的興趣、

佟佟對踢皮球很好奇，這時媽媽并沒有否定孩子的行為，而是給他時間去探索，自己只是在旁邊安靜地觀察。這不僅給了孩子探索時間，也給了媽媽思考用何種策略去引導孩子學習的時間。

2．肯定孩子的行為。

整個活動中佟佟媽媽始終運用的是鼓勵、表揚的話語，且表揚和鼓勵并不空洞，后面總會附上具體內(nèi)容。從孩子的角度來說，這是對他行為的一種肯定，也促使他想要做得更好，以博得媽媽的進一步肯定。從而出現(xiàn)了孩子愿意主動跟著媽媽玩球的行為。

3．引導孩子主動學習。

佟佟媽媽從孩子用腳踢球開始，利用他對球的好奇心，逐步從用腳玩球引導到用手玩球，再從用手扔球引導到向上拋球，孩子始終是活動主體，是一個主動學習者，這也給孩子很大的探索空間，而不是生硬地完成當天向上拋球的動作技能。從當天的活動來看，我們只是看到孩子玩得很開心，也很好地完成了當天的任務；從長遠來看，正是因為媽媽很好地保護了孩子的好奇心，肯定孩子的探索行為，才會促使孩子對更多的事物有好奇心，從而進一步發(fā)展孩子主動學習的良好品質(zhì)。

隨著社會的不斷進步，教養(yǎng)方式的逐步改進，兒童接觸的新鮮事物越來越多，信息來源越來越廣泛，他們喜歡自己去探索，在探索中找到答案，讓學習活動變得不再枯燥。但這不是否定施教者的影響力，而是我們從直接的“教”，逐步變成引導性的“教”，用表揚的方式鼓勵孩子一步步尋找所要的答案，讓孩子學會“教”自己，這種主動的學習習慣，對孩子的一生都會產(chǎn)生深遠影響。

讓你的孩子學會收拾玩具

我們總是說要自食其力，要獨立堅強，可是應該如何讓生活中的小寶寶學會這些呢？“記得收拾房間！”哪位父母沒有這樣對孩子喊過？但是我們依然會一不小心踩到他扔在地上的餅干，想在沙發(fā)上坐坐，才發(fā)現(xiàn)亂得根本無處可坐……難以忍受的臟亂讓人心煩意亂，更別提那種重復了不知多少次，但是“說了也等于白說”的不爽的感覺。讓我們來了解一下，不同年齡孩子的“整理”邏輯。

2~3歲

這個年齡的孩子大概是最合作的孩子。他有“像媽媽那樣”收拾的愿望，鏟子和掃帚對他來說具有奇特的吸引力！如果他上了幼兒園，他會很快接受玩完一件玩具要收拾起來，再玩另一個玩具的做法。

4~5歲

當孩子到了4~5歲的時候，他已經(jīng)結(jié)束了模仿期，事情就開始復雜了。雖然，這時候的他能夠理解，如果玩具亂放會影響開門；放在地上的小東西，下次想玩的時候會找不著。但是，收拾對他來說，還是意味著苦役以及被迫服從。當父母要求他收拾自己的玩具時，他會感到干擾了他。

6歲以后

只有到了上小學的年齡時，他才終于開始明白收拾的意義了。你可以和他講道理，比如，我們可以讓孩子明白，如果積木被分散地放在不同的抽屜里，找到其中一塊將沒有什么用處。我們也可以讓他定期參與某些整理任務。比如，收拾自己的書包和鉛筆盒，甚至可以做一些簡單的家務，如收拾餐桌和他散落在房間里的玩具。但是要注意循序漸進，不要過分地高要求他，因為他對整齊的理解和我們大人并不相同。

讓孩子學會自己理財

13年對我們家來說是動蕩的，一年搬了兩三次家，所以接觸的人也不一樣。因為住在一樓，所以來往的人很多，旁邊很多的小朋友也會到家里來玩，小孩的交際能力真強，很多我們都不認識的人她都認識了，然后都一起玩。而且很多小孩都是沒有人管的，父母做生意或者上班忙，直接就把孩子放家里自立或者吃飯的時候就叫上。平時手上也會給些錢。然后孩子們都自己去商店買東西。所以看見別的小朋友手上有錢，xx也經(jīng)常說：媽媽，你給我點錢吧。我想買xxxx，我一直都覺得孩子這么大了，也是應該要接觸錢了，要不等到自己想放手的時候，她連錢怎么用也不知道，現(xiàn)在少給一點慢慢的教反而還好點。于是每天也會給個一兩塊錢給她，然后她會跟著旁邊的小朋友一起去買東西。

剛開始的時候，她會自己跑過來跟我說：媽媽，你看我買了xxxx,是多少錢的東西，她連角和元都分不清楚，五毛錢總是說五塊錢，一塊錢還是一塊錢，不過都有小朋友帶著，回來后跟她一起玩的哥哥會告訴我多少錢一樣，然后找了多少錢。我想，這樣起碼讓孩子把圓角分能分清楚了。不過慢慢的去的次數(shù)多了，看見好玩的東西多了，xx每天都要花四五塊錢去買一些沒有用的東西，可能她覺得好玩，但是買回來一小會就不能玩了。而且，經(jīng)常去買了，家里亂七八糟的東西多了，看著也不懂得珍惜了，于是就會說：這個不好玩，這個已經(jīng)有點爛了，這個不喜歡，于是都給扔了。

俗話說：你不理財，財不理你。我覺得她這種行為已經(jīng)造成浪費了，而且現(xiàn)在還那么小，她的錢全部都用來買一下海綿寶寶啊，色素糖果，口哨一類的，這樣可能會讓她大手大腳的習慣以外對身體也不好。于是決定跟她約法三章。我跟xx說：我現(xiàn)在可以給你錢，但是每天只能給你一塊錢，你想要什么東西你可以自己買，而且，你花了這一塊錢，不可以再跟我說想要買這個或者那個，除了平時媽媽自己要買的水果干果，還有衣服之類的東西，其它的東西你都得自己買。她問我：“那我想買QQ糖可以嗎？”我說可以，“那我還想買星球杯呢？”“也可以，只要是用你自己的錢就可以，媽媽是不會出一分錢的”“那如果我買了星球杯還想吃奶片呢？”“那你就等明天或者后天了，反正你如果自己手上有錢就可以買，沒錢你就不能買”剛開始的時候不懂，覺得每天有錢就好。可是后來發(fā)現(xiàn)一塊錢實在是買不了什么，用完了就沒有了，于是又跟我要，我當然不同意了。堅持了幾天下來，她也知道我不可能給她錢了，于是也不跟我要了。但是家里如果爸爸有零散的硬幣或者一元的紙幣都會讓爸爸給她?；郯钟袝r候也同意，有時候不同意，反正xx是只要能給她的都要。

有一天，xx看見了一個米奇的大娃娃，非常喜歡，嚷著讓我給她買，我說：媽媽沒有錢，而且媽媽的錢都是用來做生活費的，你如果想買的話，你就把錢自己存起來，這樣每天一塊，兩天就兩塊，很多天以后你就有很多錢了，到時候你想買的話你就可以自己買了。孩子總是記不住，但是說多了，她就知道了，也不再看見什么東西就要買了。而且每次都會說，媽媽我好喜歡XXXX呢，是不是等我把錢自己攢夠了就可以自己買了啊？我說對啊，到時候你可以自己買。其實很多時候孩子都是一時喜歡，并不是什么東西都要買回來，但是如果經(jīng)常買習慣了，她就會覺得什么東西都要。自從現(xiàn)在給了孩子這個觀念后，xx很少說要買這個那個了，當然，我們也會看她平時的表現(xiàn)而給她適當?shù)莫剟?，偶爾也會滿足一下她或者趁著節(jié)假日送她一些她喜歡的小零食。讓孩子學會自己理財，以后她才會自己做的更好。

讓孩子學會保護自己

如今的社會給人處處充滿了危險的感覺，不管是學校還是社會，到處都有著不良的風氣，當然指的是小部分，大部分還是很不錯的，但是就算是很小的范圍，作為母親還是很擔心，孩子會不會收到傷害？？？

如何讓孩子學會保護自己呢？特別是孩子的性教育方面，我是個比較傳統(tǒng)的人，很多事情知道，但是去不知道該怎么說出口，上次從xx上申請到一本書叫做《母女過招》里面就有一個小故事是跟孩子說這方面的事情

里面有幅圖片是說一個壞人見到小女孩漂亮想調(diào)戲小女孩，而想方設(shè)法要把小女孩帶離人多的地方。

小女孩畢竟小，不懂得人間險惡，被騙到一個僻靜的地方，當騙子快要的手的時候，幸好媽媽趕過來了，她把騙子趕跑了，然后告訴小女孩不能讓男性碰她的胸部，也不能跟著陌生人到偏僻的地方去，如果陌生人一直纏著她的話可以向人求助。

看到這篇文以后我非常的開心，因為以前覺得難以啟齒的事情竟然就那么的輕而易舉的就告訴了xx，雖然她現(xiàn)在還不懂，只要慢慢的給她灌輸這樣的思想就可以了，也可以以防萬一。

媽媽，在身邊的時間畢竟是短暫的，孩子在一天天的長大，我們給她最好的東西就是教會他們學會各種能力，讓孩子在以后生活中遇到了各式各樣的問題能夠輕松的解決。

育兒心得：讓孩子自己學會獨立思考

育兒心得：讓孩子自己學會獨立思考

光陰如梭，一轉(zhuǎn)眼女兒已經(jīng)快5周歲了，在這5年里我一天也沒離開過她，怎樣樣養(yǎng)育孩子也是從一無所知開始，一點點的摸索，一點點積累經(jīng)驗，學習和實踐同時進行，最重要的就是讓孩子能夠在一個溫馨的家庭中健康快樂地成長。

下面概括了幾方面和大家分享一下我的育兒心得體會

一、飲食習慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣是一項艱巨的任務，就從小孩的“吃”說起，孩子的吃飯就應定時定量，盡量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對飯菜就會吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食欲，所以在飯前對這些零食不能給孩子吃，孩子平時也要養(yǎng)成喝白開水的習慣。給小孩的食物要多樣化，要善于變化菜品的做法，讓孩子持續(xù)新鮮感。還有很重要的一點，也是從女兒吃飯習慣中總結(jié)而來，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務，而是自己給身體的能量補充，“身體里沒能量就沒有力氣玩了”，此刻女兒經(jīng)常拿這句話來鼓勵自己好好吃飯。事實證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續(xù)努力。

二、表揚與批評的結(jié)合

表揚是對孩子所做事情的肯定和鼓勵，要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，決不能給她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信心和繼續(xù)前進的動力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表揚，這樣孩子就會比較脆弱，在孩子做錯事情的時候必須要給予批評，批評不代表是打罵，而是就事論事，語氣要平和，讓孩子意識到自己究竟錯在哪里，才會去改正。

三、父母對孩子的教育要一致

父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統(tǒng)一意見，對孩子的教育要一致，即使覺得對方的做法可能不對也要避開孩子溝通，不能當著孩子的面起爭執(zhí)，否則孩子會利用家長意見的不一致而“投機取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長。另外，父母也要尊重孩子，隨著孩子逐漸長大，她有了自己的主見，不能讓她盲目服從，要善于跟孩子溝通，在溝通中會發(fā)現(xiàn)孩子的成長。要注重孩子獨立性的培養(yǎng)，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，要讓她有自己的獨立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學會刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什么事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學會獨立思考。

四、參與必要的親子閱讀教育

睡前給孩子講一個故事，或者一齊陪孩子看部動畫片，在生活中看起來似乎是微不足道，但這種親子教育會增強孩子對學習的興趣，有時女兒會讓我講個故事給她聽，聽完了她再講個故事給我聽，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時能利用故事中的人物和情節(jié)適時的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時也增加了她的詞匯量，逐漸能讓她愛上閱讀。

以上就是我對孩子成長教育的一些心得，父母是孩子最好的老師，父母在平時生活中要注意細節(jié)，做好孩子的榜樣，也要不斷的學習，向老師和其他家長多進行孩子教育問題的溝通，不斷積累教育孩子的經(jīng)驗，讓孩子能健康快樂的成長。

育兒觀念：讓孩子自己長大

育兒觀念：讓孩子自己長大

人們都說，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無瑕的。世上任何事情如果能用孩子眼光來看，用孩子的思維方式來思考，那么世界該是多美好??！

這幾天天氣很冷，還下著雨，可能是天氣的緣故，孩子們來得比較少，也來得比往常晚，最后一個來得是韓雨兵，只是這么冷的天氣這孩子卻戴一頂太陽帽來幼兒園了，我不禁有點好笑，還沒來得及問，雨兵的媽媽跟著過來了說：這孩子大冷的天非要戴太陽帽，我說什么也不聽，氣死我了，你好好批評批評他。“哦，沒事的，你忙去吧。

家長走后，我問雨兵：天氣這么冷你為什么要帶太陽帽呢？雨兵說：我這個太陽帽上有護者神龜，戴上他就能變的很厲害。那你不怕冷嗎？我反問到，他搖了搖頭，我想孩子并沒有因為冷而不高興，反而覺得自己很厲害，于是我也沒再說什么，作為老師我要做的事就是告訴他：冷了就摘下來。

這件事讓我意識到孩子在成長過程中有時固執(zhí)的一面大人要是強行解決的話，難免會讓孩子產(chǎn)生叛逆，讓孩子自己承受自己決定的后果，未嘗不是一件好事。