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來吧,一起玩游戲吧

發(fā)布時間:2020-11-03 幼兒園玩游戲 幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起 幼兒園說課稿洗頭吧小迪 來吧,一起玩游戲吧

因?yàn)閷懹齼菏钟洠?),提到了《游戲力》這本書,就順帶寫寫這幾年記得起的,跟孩子一起玩過的游戲吧。

我是個不擅長八卦聊天又沒親和力的女漢子,在有孩子之前,電梯里碰到小朋友們,能打招呼聊起天來的是先生,小朋友普遍對我敬而遠(yuǎn)之。有一年,和老鄉(xiāng)朋友同坐火車回老家,車廂里,朋友的五歲小孩和先生打的火熱,卻完全把我當(dāng)空氣。有了孩子后,與陌生孩子聊天聊的嗨的還是先生,但時間稍長一點(diǎn),孩子們就喜歡跟我玩了,而且下次見到還喜歡我——因?yàn)槲夷芨麄円黄鸫驖L,一起瘋,感受他們的感受,與之迅速建立聯(lián)結(jié)?,F(xiàn)在的我,依然沒有八卦聊天的能力,但感受力非以往可比——這是養(yǎng)育孩子帶給我的恩典之一。

我家孩子經(jīng)常講的一句話是:來吧,我們一起玩游戲吧。

最近經(jīng)常玩的游戲:

汽車加油:在坐爸爸車進(jìn)加油站加過一次油后,給車子加油成了日常隨時可開始的游戲。

沙發(fā)上開著小車,開著開著停下來,說“我的車沒油了”,然后讓媽媽走到沙發(fā)邊給加油。媽媽指出加油都是車子自己開到加油站,于是小屁孩讓小汽車飛到我手邊,在空中停好,我伸出一個手指,戳在車身上,停留一會,然后說一句油加好了。轟隆聲中,車子己經(jīng)從空中飛走。

在小區(qū)里騎扭扭車時,也是呼的就停在我身邊,說句沒油了,我如上法炮制一遍,又騎走,騎一會再來??梢酝嫔蟼€把小時。

汽車冒煙修車:某天,看原版動畫片《卡由》,那一集講到爸爸開著車路上跑著就冒煙了,然后拖車拖到修車廠修理。于是,開玩具車或是騎扭扭車時,這個游戲就上場了。開著開著車,就說冒煙了,自己或是讓我抬起車子的一頭,放到某個位置(修車廠),小手在車子上亂扭幾下,吆喝一聲,修好了,又開著車子揚(yáng)場而去。

刷卡開門:這也是經(jīng)常玩的游戲。指定我坐在某個位置且抻出腿或手臂攔著,他騎著扭扭車滿屋子游走,走到我攔住的位置時,伸出小手,像手里捏著門卡一樣,嘴里嗶咚一聲,我放下腿或手臂,放行他。這個游戲我們常交換角色,一會他做門,一會我做門。

表演跳舞:記得最囧的一次,在小區(qū)滑滑梯(公眾場合),我們一家三口坐在凳子上,孩子突然跳下凳子,站在我們面前,嘴著念著詞(本該唱),然后扭來扭去作跳舞狀,跳完了,說輪到爸爸了,爸爸學(xué)他的樣站到舞臺上,嘴里念著詞,也扭幾下,爸爸邊下場不忘作怪說:“輪到媽媽了”,于是媽媽也學(xué)著樣,嘴里念念有詞,身子亂扭。就這樣,一輪一輪的來,把坐在旁邊的家長笑的啊,花枝亂顫。

送爸/媽上幼兒園:今年上幼兒園以來,經(jīng)常和爸爸/媽媽玩這個游戲,就是騎車帶著爸爸/媽媽,或者手牽著爸爸/媽媽,走到一個他當(dāng)作幼兒園的地方,讓爸爸/媽媽呆在那兒當(dāng)作上學(xué),說再見后,再單獨(dú)走到他當(dāng)作上班的地方,甩兩下手,邊甩邊說“上班班”,再走回作為幼兒園的地方接爸爸/媽媽回家.這個游戲玩了有好幾個月,有空就玩,最近不玩了。

另外諸如:紅綠燈、打針、抽血、踢球……等還有許多記不起的游戲,幾乎每天都有做。講到這要表揚(yáng)一下我家爸爸,絕大部分時間帶娃娃蠻投入的,是難得的好爸爸。

目前我們只是配合孩子的游戲,放下身段和他一起玩而己。但我們可以做得更多,和孩子玩經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的游戲還有療愈作用。如何設(shè)計(jì)有療愈作用的游戲,以后有機(jī)會的話,在家長課堂上一起頭腦風(fēng)暴吧。和孩子玩游戲能獲得的幫助:1、建立聯(lián)接,培育親密;2、培養(yǎng)孩子的自信,不再無力;3、釋放情緒,重返快樂,不再悲傷;4、學(xué)會打鬧,和伙伴相處,幫助孩子自律與合作……

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玩沙游戲


下面是《玩沙游戲》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

運(yùn)動目的:

1、訓(xùn)練用差別的要領(lǐng)挖戰(zhàn)壕。進(jìn)修深挖、亞、拍等技巧。

2、公道奇妙地借助多種挖沙東西和幫助質(zhì)料來建構(gòu)戰(zhàn)壕,熬煉幼兒的小肌肉以及行動的和諧性。

3、服從玩沙法則,敬服本身和搭檔的作品,不揚(yáng)沙、扔沙,體驗(yàn)玩沙的快活。

運(yùn)動預(yù)備:

1、紅旗、藍(lán)旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙東西多少。

3、闡明圖一張,積木人32個。

運(yùn)動歷程:

一、探求紅旗,首次實(shí)驗(yàn)挖洞。

1、闡明游戲法則。

小兵士們,本日我們接到一個使命,在這片沙地里埋著一些棋子,請你們憑據(jù)卡片來找,幼兒園教案卡片上數(shù)字代表椅子的次序,那頭是第一張,旌旗就在對應(yīng)椅子旁邊線的地位,紅隊(duì)在紅線這邊找,蘭隊(duì)在藍(lán)線這邊找,找到棋子后插在窟窿的雙方。

2、總結(jié)履歷。

(1)適才你是怎么挖到的?借助什么東西?

(2)怎么樣挖,才氣挖的又深、又快、又平安。

小結(jié):我們可以借助東西挖洞,當(dāng)心輕放,才不會揚(yáng)起沙。

二、挖通戰(zhàn)壕,牢固挖洞的技巧。

1、方才我接到一個使命,要我們?nèi)I救被關(guān)在島上的人質(zhì),仇人就在旁邊,我們想什么措施去營救又不被仇人發(fā)明呢?

2、好,我們一路來挖一條戰(zhàn)壕,讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營救人質(zhì),

(引誘幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會被仇人發(fā)明)

三、角逐《營救人質(zhì)》

1、這輿圖什么意思?出示輿圖,講授游戲內(nèi)容

2、幼兒分兩組角逐。(二次)

四、竣事

如今我們把人質(zhì)送回家吧。

關(guān)于玩沙游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

小班語言活動課件:小熊醒來吧


下面是《小班語言活動課件:小熊醒來吧》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

教案目標(biāo):

1、嘗試學(xué)說短句"小熊小熊,快起床了"

2、感受小熊和媽媽之間的深情,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

教案準(zhǔn)備:

PPT

教案過程:

一、音樂導(dǎo)入

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小豬睡覺》、"小豬們都睡覺著了"

2、當(dāng)幼兒閉上眼睛休息一會兒后,教師輕輕地說:"小豬們醒來吧!"(幼兒睜開眼睛)"啊,豬媽媽剛才輕輕一叫,豬寶寶們就醒來了。你們真是我的好孩子,我好愛你們。

3、(播放小熊睡覺的呼嚕聲):咦,是什么聲音?會是誰在打呼嚕呢?

二、理解故事內(nèi)容------小熊醒來吧

1、PPT1是誰在打呼嚕呀?

小結(jié):原來,是小熊在睡覺,小熊睡得真香呀!

太陽都曬屁股了,上幼兒園要遲到了,小熊怎么還不起來,誰會來叫醒小熊呢?

2、PPT2,小鳥叫小熊起床

(1)(播放鳥叫聲)聽到了什么聲音?誰來了?

(2)出現(xiàn)小鳥飛出來的形象:小鳥說小朋友們好,你們起得真早,你們起床后干什么呢?你們覺得小鳥會對小熊說什么呢?誰來做小鳥叫醒小熊。讓孩子學(xué)一學(xué)小鳥叫醒小熊的樣子:"小熊小熊,快起床了。"提問:小熊醒了嗎?這里可以師生合作,請一個孩子做小鳥,老師做小熊。

3、PPT3,小白兔叫小熊起床

(1)又有一個朋友來了,它呀長著長長的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,走路一蹦一跳的,這是誰呢?(小熊小熊,快起床了)

(2)接著出現(xiàn)小兔的形象,孩子學(xué)一學(xué)小兔來叫醒小熊:小熊小熊,快起床了。

提問:小熊醒來了嗎?也可采用師生合作的方法,讓孩子通過多方面感受故事。

【這里因?yàn)橐呀?jīng)有了小鳥叫醒小熊的經(jīng)驗(yàn),因此鼓勵一些能力弱的幼兒也來說一說,鼓勵他們大膽表達(dá)。】

3、PPT5,小象叫小熊起床

(1)又來了一個朋友,是誰呢?你怎么知道是小象呢?出現(xiàn)大象的鼻子,

(2)過渡:這么多朋友來叫小熊起床呀,可是小熊寶寶睡得可香了,他還是沒有醒,怎么辦呢?

三、小熊醒來了

1、小熊還是沒有醒,這些小動物都沒把它叫醒,那小朋友,你們有什么好辦法來叫醒小熊嗎?

(3)PPT6,看看,小熊醒了嗎?是誰叫醒的呀?

我們一起來看看誰來了?她又有什么好辦法來叫醒小熊呢?小熊醒來了嗎?我們小朋友你們早上是誰叫醒你,讓你起床的呢?

(1)為什么媽媽,小熊寶寶就醒來了?

老師小結(jié):原來小熊愛媽媽,媽媽愛小熊,就像我們的小朋友愛自己的媽媽、媽媽也愛我們一樣。

(2)這么多朋友來叫小熊起床呀,那么早上,是誰叫你起床?

(3)是怎樣叫你起床的?

小結(jié):我們每天都要早睡早起,不能睡懶覺,這樣身體才會棒棒的。

游戲:誰來做小熊,我們一起來叫小熊起床好嗎?小熊小熊,快起床了。

五、結(jié)束。

師:寶寶們都睡醒啦,現(xiàn)在媽媽要帶你們到外面去曬太陽做運(yùn)動咯,我們出發(fā)吧

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小班音樂游戲教案:快樂的跳起來


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄缎“嘁魳酚螒蚪贪福嚎鞓返奶饋怼罚?/p>

幼師們?yōu)槠渌蠋熀图议L們整理了,《小班音樂游戲教案:快樂的跳起來》這篇值得大家學(xué)習(xí)的教案,內(nèi)容來自2個幼兒園,鎮(zhèn)江市七里供銷社幼兒園,永川市朱沱鎮(zhèn)渡牛村幼兒園,這是篇值得大家學(xué)習(xí)的教案相關(guān)文章,感覺內(nèi)容非常有代表性,適合幼兒園音樂活動開展,添加了通過幼兒學(xué)習(xí)后得到的隨筆和經(jīng)驗(yàn),希望大家能有所收獲。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

關(guān)于快樂的兒歌,寶寶每天開心快樂的笑容對父母來說是最開心的事情,快樂是寶寶們天真無邪的笑容,一起來聽聽有關(guān)快樂的兒歌吧。

快樂唱歌,我的快樂style,我有一個幸福的家,我是快樂的小蝸牛,快樂小豬,幸福的一家,快樂的00后,快樂小朋友,快樂的孩子愛歌唱,開心的感覺真好,巧虎,圣誕快樂,生日快樂,快樂的節(jié)日,快樂小舞曲,快樂舞蹈,生日快樂(韓語),圣誕節(jié)快樂jingle,bells,開心寶貝主題曲,幸福拍手歌,祝你圣誕快樂,如果感到快樂,61兒童節(jié)快樂,元旦新年兒歌:快樂歌,hapyy新年快樂(中國娃娃),兒童節(jié)快樂,圣誕節(jié)快樂,合作分享快樂

教案一:

作品分析

《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲。歌詞短小且重復(fù),非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在歌詞的襯托下,歌曲富有跳躍的感覺,能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

設(shè)計(jì)思路

小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,激發(fā)了他們跳躍的愿望。

為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn),我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達(dá)成了教學(xué)教案目的。

教學(xué)策略

1、游戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導(dǎo)法

4、循序漸進(jìn)法

教案目的

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

教案準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲

教案流程

1、情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏

(1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

(2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

(3)通過圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2、情境深化,引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

3、情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

(1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結(jié)束活動

教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。

教案二:

教案目的:

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

教案準(zhǔn)備:

圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

教案流程:

一、游戲?qū)?/p>

師:“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天,我們一起來做個手指游戲吧?!庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟罚白鲈绮?,做早操,早上起床做早操?!钡谝槐樗俣嚷?,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學(xué)會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床,小動物都來參加跳跳床比賽,仔細(xì)聽一聽都有誰來了,完整播放音樂,幼兒欣賞并回到問題。提問:誰來了?

2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。

師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來了,你們看皮球會一下一下地跳,你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復(fù)兩遍。

3.播放音樂,大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

師:你看,大皮球還能跟著音樂一起跳呢,大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗(yàn)證到底哪句快,哪句慢。

三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。

師:老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來,我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏,幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏,反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師:這個大皮球太調(diào)皮了,跳到老師手上了,把老師的手當(dāng)做跳跳床了,你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍,想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現(xiàn)在大皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

3.播放音樂,老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師:學(xué)學(xué)小動物一起跳,想學(xué)什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個、3個、4個,找好了嗎?一起跟著音樂跳。

四、幼兒隨音樂游戲,并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

師:我們玩灰太狼的游戲時,灰太狼要捉我們,我們應(yīng)該怎樣跳,這時候的音樂是怎樣的,那灰太狼回家了,我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了,灰太狼來了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來玩一玩了,聽節(jié)奏又快了,快躲起來,灰太狼又走了,我們又可以出來玩了,灰太狼沒抓到我們,我們勝利了。

五、放松活動

師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

教案三:

教學(xué)理論依據(jù):

法國教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動,因此,本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中,充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性,可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合,最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,將音樂設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實(shí)施策略:

本次活動主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

教案目的:

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))

2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。(難點(diǎn))

教案準(zhǔn)備:

歌曲、灰太狼頭飾(1個)

教案流程:

1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

(1)欣賞無歌詞音樂,引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂,設(shè)計(jì)提問:你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請幼兒練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現(xiàn)。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

5、結(jié)束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

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中班體育主題游戲:花紙箱動起來


網(wǎng)站小編為你編輯《中班體育主題游戲:花紙箱動起來》一文,希望為你人工作帶來幫助!

中班體育游戲:花紙箱動起來是一篇不錯的幼兒園中班體育教案,覺得應(yīng)該和幼兒教育工作者分享,把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整,希望對廣大老師們有用。

【活動設(shè)計(jì)】

體育活動中的器械在整個教學(xué)中起著舉足輕重的作用,聰明的幼兒能運(yùn)用這些器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒的觀察能力強(qiáng),能發(fā)現(xiàn)和洞察生活中的各種材料用來游戲。園內(nèi)新購買了一套玩具,剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后,組織孩子們收集大紙箱,并為紙箱涂上各種顏色。設(shè)計(jì)此活動,旨在訓(xùn)練幼兒爬、滾、跳、平衡等運(yùn)動能力的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能;培養(yǎng)幼兒獨(dú)立運(yùn)動及合作運(yùn)動的能力。

【教案目的】

1、喜歡玩花紙箱,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動作。

3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。

【教案準(zhǔn)備】

花紙箱、沙包若干。

【活動流程】

1、熱身操《動起來》。

2、幼兒人手一個紙箱自由的玩。

玩法:

(1)在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前,向后爬行。

(2)將紙箱豎起來,幼兒離紙箱一段距離,把沙包投擲進(jìn)去。

(1)將沙包夾在兩腿之間,伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。

(2)將紙箱豎起來,幼兒來回跨跳,單腳跳或雙腳跳。

3、教師觀察,及時的肯定、示范。

4、幼兒合作玩紙箱游戲。

玩法:

(1)《螃蟹過河》——將紙箱豎起排成兩條,兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過紙箱。兩組競賽。

(2)《射靶》——兩人為一組,一個幼兒雙手舉起紙箱,另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

(3)《糯米包油條》——兩人為一組,兩兩相抱,在紙箱中側(cè)滾翻。

(4)《運(yùn)糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi),兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。

(5)《小轉(zhuǎn)盤》——兩人一組,各拿一個紙箱的一端,背靠背旋轉(zhuǎn)走。

5、教師評價游戲玩法,鼓勵并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。

活動延伸:

師:“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱,思考還有沒有別的玩法。下次課我們再來討論?!?/p>

【活動反思】

此次活動成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力,鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動作的協(xié)調(diào)能力,從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個性和探索精神。孩子們學(xué)會了商量,學(xué)會了合作,領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力,才能碰撞出智慧的火花。

關(guān)于中班體育主題游戲:花紙箱動起來的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

撕撕玩玩的親子游戲


撕撕玩玩的親子游戲

如果你發(fā)現(xiàn)自家的寶寶開始愛撕書了,千萬別煩惱,先好好恭喜一下自己吧,家有“撕書寶”恰恰說明寶寶的生長發(fā)育很正常,精細(xì)動作已有了進(jìn)一步發(fā)展,寶寶正在通過會撕書的小手認(rèn)識外部世界。

寶寶在滿6個月以后,眼睛和手的動作已經(jīng)基本協(xié)調(diào),手指已逐漸分化使用,大拇指和其它四指能分開抓取周圍的東西,這標(biāo)志著寶寶手部動作的重大發(fā)展。而當(dāng)寶寶掌握了對捏的本領(lǐng)后,他就會尋找機(jī)會運(yùn)用自己的本領(lǐng)。由撕書帶來的嘶嘶作響以及紙的大小變化等,讓寶寶發(fā)現(xiàn):原來通過自己的小手的動作可以改變某些事物啊,他們會感到驚喜和愉快,于是便一而再,再而三地“搞破壞”。

撕撕玩玩的親子游戲

七彩雪花

材料準(zhǔn)備:各類輕薄的廣告宣傳冊、報(bào)紙等,籃筐

玩法:

1.父母將平時收集的廣告宣傳冊、廢報(bào)紙給寶寶自由撕扯,引導(dǎo)寶寶將大紙片撕成小紙片,鼓勵手部小肌肉群發(fā)展得好的寶寶將紙片撕得越碎越好。

2.將撕出的紙片放在籃筐里。

3.父母將裝滿碎紙片的籃筐端好,讓寶寶站到高處(最好和大人一樣高),然后用雙手抓起紙片向空中拋灑,下一場五彩繽紛的雪花。

4.“下雪”完畢后,引導(dǎo)寶寶將地面上的“雪花”收拾進(jìn)籃筐里,以便反復(fù)玩耍。

益處:訓(xùn)練寶寶的小肌肉精細(xì)動作的發(fā)展,并訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)。而收拾“雪花”的過程則能培養(yǎng)他講衛(wèi)生、愛整潔的好習(xí)慣。

注意:小心印刷品中的鉛傷害到嬌嫩的寶寶,因此,一定要注意不要讓寶寶把紙張塞進(jìn)嘴里,玩耍過后要洗于凈小手。

自制拼圖

材料準(zhǔn)備:被寶寶撕破的廣告宣傳冊,硬卡紙,膠水

玩法一

1.父母幫助寶寶將撕破的廣告宣傳冊挑揀出來。

2.引導(dǎo)寶寶把分裂的畫面拼合完整。

3.父母幫助寶寶把重新拼合的頁面貼在硬卡紙上。

快睡吧,小田鼠說課稿


大班語言《快睡吧,小田鼠》說課稿

一、說教材

《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的 筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有捉狹性的 睡前行為,會使孩子提起閱讀的興趣,針對我班幼兒的認(rèn)知水平,他們在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行為習(xí)慣,而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的 作品時幼兒會將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時,在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價值,體現(xiàn)了活動的多元化與整合。

二、說活動目標(biāo):

在現(xiàn)代社會,人們的交往日益頻繁,言語交際能力的重要性明顯增強(qiáng),它要求社會成員要有較高的口語表達(dá)水平。我班幼兒年齡在5-6歲之間,基本上會用簡單句表達(dá)自己的意思,能簡短地講述自己經(jīng)歷的事情,使聽者基本明白講述的內(nèi)容。但是,由于他們的生活和知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,詞匯的積累還少,所以在大眾面前講述的過程缺乏想象力和創(chuàng)造性,不能完整、連貫地?cái)⑹鲆患虑椤?/p>

根據(jù)新《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求:“鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受、嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?!币虼?,我制定了本次的活動目標(biāo)為:

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能根據(jù)小田鼠的特點(diǎn),分析并評價小田鼠睡前拖拉的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

3、通過分組討論,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

這三個目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動的重點(diǎn)放在“在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能根據(jù)小田鼠的特點(diǎn),分析并評價小田鼠睡前拖拉的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。?!敝鸩缴钊耄阶詈髱托√锸蟾牡敉侠袨榈那楦畜w驗(yàn),將知識進(jìn)行遷移,將重點(diǎn)逐漸攻破。當(dāng)然,培養(yǎng)幼兒懂得判斷對與錯是需要一個漫長的累積過程的,因此,本次活動是先讓幼兒獲得情感體驗(yàn),是一個累積良好體驗(yàn)的好機(jī)會,對幼兒有一定的教育意義。因?yàn)榇蟀嘤變簩适碌膶W(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn),在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,我將活動難點(diǎn)定在“指導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)語言交流的樂趣。”在這個過程當(dāng)中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境,利用環(huán)境和積極的教具(課件)讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見,大膽地想象,讓幼兒在活動的過程中來解決這個難點(diǎn)。

三、說活動準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體圖片課件,為幼兒理解故事做準(zhǔn)備。

四、 說教法

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”,有效的教學(xué)方法能有效地激發(fā)孩子的興趣,使其自主主動的探究學(xué)習(xí)提供了更多的可能,因此,我將教學(xué)方法中的互動式的動靜交替靈活應(yīng)用于其中,具體如下:

1、啟發(fā)提問法:這是語言活動常用到的方法。在教學(xué)中,我運(yùn)用了多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如“小田鼠這樣做對嗎?為什么呢?田鼠爸爸、田鼠媽媽原諒小田鼠了嗎?為什么?”等等這樣的問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。

2、角色轉(zhuǎn)換法:故事中的小田鼠是幼兒所熟悉的,特別是它的活潑、調(diào)皮的性格特征,深受大班幼兒的喜歡,讓他們自己來轉(zhuǎn)換表演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣,還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話的機(jī)會。

3、多媒體演示法:在活動中運(yùn)用多媒體教學(xué),符合幼兒愛看動畫的特點(diǎn)。通過鮮明、生動的形象,容易吸引幼兒的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情,幫助幼兒理解和記憶,使幼兒展開想象的翅膀,更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。

此外,在活動中我還采用了角色游戲法,動靜交替法,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,在活動中,我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,用啟發(fā),引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得知識和快樂,同時使幼兒的合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

五、說學(xué)法

《綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!痹谡麄€活動中,我始終以幼兒為主體的教育理念,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動參與討論、講述、表現(xiàn),從而輕松掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在活動中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了討論談話法、學(xué)思考、學(xué)觀察等學(xué)習(xí)方法來獲得知識。具體如下:

1、討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會?;顒又?,我以老師首先揭示或引發(fā)討論內(nèi)容,然后由幼兒進(jìn)行補(bǔ)充或者提出自己的疑問。如:我多次讓幼兒討論自己對小田鼠拖拉行為的看法,以“為什么”讓幼兒深入思考問題,并讓幼兒提出自己與別人不同看法,甚至讓幼兒反過來向老師來發(fā)問。討論法結(jié)合了《規(guī)程》的要求,為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件,以促進(jìn)其發(fā)展,而不是單一的教師講解,避免了兒童因說教、指導(dǎo)過多而產(chǎn)生的膩煩、抵觸心理和行為。

2、學(xué)觀察:通過觀看課件,把幼兒帶入美麗、清新的畫面中,視覺與聽覺的結(jié)合,使幼兒理解故事中的意境,感知故事內(nèi)容的涵義,從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3、學(xué)思考:教師以適當(dāng)?shù)靥釂?,通過激發(fā)孩子們的想象、思考、感受來發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。

總之,我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念,鼓勵多樣性的學(xué)法,使幼兒得到全方位地發(fā)展。

六、說活動過程

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動的目標(biāo),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”,并設(shè)計(jì)了以下五個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為:

(一)以題質(zhì)疑,激發(fā)興趣

興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,在活動開始時,我就以開門見山點(diǎn)出主題,并以題目提出疑問,引導(dǎo)幼兒有目的地去傾聽故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如:師:小朋友,今天老師要給你們講關(guān)于小猴要去城里找工作的故事,你認(rèn)為什么工作適合小猴?我們來聽聽小猴找了哪些工作。

(二)帶著疑問,完整欣賞故事一遍

此環(huán)節(jié)是讓幼兒帶著疑問去傾聽故事,讓幼兒在聽的過程中對小猴工作中的對與錯有一個初步的了解和認(rèn)識。

(三)結(jié)合多媒體分段理解故事內(nèi)容

這個環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)設(shè)計(jì)的,我結(jié)合了幻燈片進(jìn)行教學(xué),以分段講述故事及討論為主要形式,通過引導(dǎo)啟發(fā)性的問題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。具體討論如下:

1、逐一出示圖片,師問:小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺都做些什么?以直觀,啟發(fā)性的 提問,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道小田鼠在睡前做的事情。

2、再次完整看圖欣賞故事,注意圖片中用紅色表示的 數(shù)字,培養(yǎng)幼兒的 觀察力,知道是按倒序排列的。

(四)根據(jù)前一環(huán)節(jié)幼兒了解小田鼠睡前所做的事情,引導(dǎo)幼兒分組討論:小田鼠這樣做對不對?你平常在家怎么做的?我們應(yīng)該怎樣幫助他,讓他睡覺前不再拖拖拉拉的?這一環(huán)節(jié)是突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。此環(huán)節(jié)構(gòu)建了幼兒愉快學(xué)習(xí)和互動交流的平臺,同時,為了更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力,我以分組討論的形式進(jìn)行開展活動。在幼兒分組討論的過程中,我適時了解幼兒的想法,及時給幼兒提供一個寬松的語言環(huán)境,鼓勵幼兒積極與同伴講述交流。之后,再請每組派選一名小組長用完整連貫的語言清楚地表達(dá)討論好的結(jié)果。我想,通過以上的環(huán)節(jié)使幼兒能積極主動參與互動,樂于表達(dá)或表現(xiàn)自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn),同時讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、自己提出問題,學(xué)會收集、整理信息,為實(shí)現(xiàn)本次活動的目標(biāo)(1)、目標(biāo)(2)、目標(biāo)(3)做好服務(wù)。

(五)延伸活動:活動之后,對于我班也有拖拉習(xí)慣的幼兒,能知錯就改,以后回家睡覺再也不拖拉,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之,我想本次活動通過多種手段讓幼兒充分感知作品的內(nèi)涵,幼兒的認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的表達(dá)和理解能力及表現(xiàn)力得到了提高。

一起來找小動物


下面給大家提供的是《一起來找小動物》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

二、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

1、講解游戲規(guī)則教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,找到后說:"我找到小狗了"并學(xué)兩聲小狗叫,或?qū)W小狗走路。以此類推。

2、幼兒游戲教師說兒歌:"愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。"教師:"寶寶要去找哪個小動物???"幼兒:"小兔"教師:"我們跑著去找小兔吧。"教師提示:"寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!"找到后,在小兔周圍學(xué)小兔跳。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂,指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂,帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。教案總結(jié)這是一個全班小朋友一起參與的活動教案,有2個比較重要的意義,1是認(rèn)識動物,并且了解動物的活動樣子,2是能夠練習(xí)聽命令跑動的能力。

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大魚來小魚來游戲活動


網(wǎng)站小編為你編輯《大魚來小魚來游戲活動》一文,希望為你人工作帶來幫助!

大魚來小魚來游戲活動

教案目的:1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。2、會用對角折的方法折魚。教案準(zhǔn)備:1、課件:相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程:師幼談話:你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對嗎?(對)這么有自信,好今天就讓老師來看一看,請幼兒坐下。唉!你們認(rèn)識我嗎?我是誰?張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分:

對了,今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方???(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演)

小結(jié):對了,大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌:咦。。??凑l來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌說到:“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問:“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)

三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問:“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)

2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢?首先,我們用一張正方形的紙(出示紙)提問:“這四個尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師:“首先(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(在孩子身邊游一游)你也來試試吧?現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)

小結(jié):現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友,那小魚的好朋友在那里呢?我們在給小魚找個好朋友吧?(幼兒做回座位上)

4、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)

四、總結(jié):師幼一起評價幼兒作品。師:“這個小魚是誰折的?這個呢。。。。這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動結(jié)束。(單位:文家街道西城幼兒園姓名:張志平)

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