孩子生病,別忘了母親的職責

懷著欣喜的心情走進2007，而暖冬卻不合適宜地給了我們一個下馬威，一季的干旱無雨無雪，讓病菌肆虐，許多的孩子感冒發(fā)燒輸水，醫(yī)院、診所擠滿了人。雖然百般預防，女兒也沒能幸免，終于在一日午夜發(fā)作，熱量讓孩子的臉蛋掛上了兩朵紅云，喉中的痰讓呼吸猶如拉風箱，毒素的作用讓身體不再屬于自己，猶如飄浮在云里霧里。（這是女兒自己的敘述）不知道什么時候，女兒學會了看體溫表，自己測過體溫說：“媽媽，我發(fā)燒了，38度?！彪鼥V中趕緊起床找藥，頭孢拉定、小兒感冒沖劑、芒果止咳片，依次讓女兒服下，考慮到發(fā)熱是機體對抗疾病的一種防御反應，女兒燒的并不是很厲害，暫時沒有服用退燒藥。給女兒端來一杯溫開水放在床頭，才陪女兒躺下，終歸不放心，還是用手輕輕握著女兒的小手，希望能夠時時感知孩子的灼熱。

喝過藥的女兒體溫慢慢下降，安睡到清晨。晨曦的第一縷陽光將我們從睡夢中喚醒，女兒說：“媽媽，我一點力氣都沒有，頭暈?！蹦眠^體溫表一測，唉，很無奈，體溫又升到了三十八度，身上卻不怎么灼熱，讓女兒張開嘴看過咽喉部，咽部充血，扁桃體雖然有點腫大，但充血不是很嚴重。跟女兒商量：“今天咱們不上學了，在家休息，媽媽陪你?！闭堖^假，哄女兒喝了一點八寶粥，依然只給女兒喝了頭孢拉定，小兒感冒沖劑、芒果止咳片。

曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，那是在女兒剛上幼兒園的時候，雖然在媽媽身邊，但是依然難逃初入園不適應的狀況，三天兩頭的發(fā)熱讓自己帶孩子生活的我疲累交加。有一天，發(fā)熱的女兒在隔壁辦公室輸水，撕心裂肺地哭喊著要媽媽，我的辦公室里參加查體抽血的孩子們也是一聲聲地哭喊，而我自己被這兩種哭喊撕扯著欲哭無淚。那種感覺長時間的盤踞在心頭久久不能拂去，再碰到女兒生病，總會請假盡一個母親的職責。是的，一個人有她作為社會人的責任，但母親也是自家孩子的支撐，風雨中的那把傘，背后的那塊盾牌。從那以后，女兒再沒有輸過水。女兒曾天真地問：“媽媽，為什么別的孩子一發(fā)燒就要輸水，而我就不需要呢？”總是很調(diào)皮地回答：“因為你的媽媽有兩種角色啊，是老師也是醫(yī)生啊?！?/p>

其實單純的感冒發(fā)燒治療很簡單，適當?shù)男菹⒓由隙嗪人偌右稽c感冒藥、止咳藥，三五天之內(nèi)就會痊愈。沒有痊愈那是合并了其他感染現(xiàn)象，需要增加頭孢之類的消炎藥。

請過假，就可以專心地在家陪女兒與疾病做斗爭。為了讓女兒得到充分的休息，沒有允許女兒起床，喝過藥不久，女兒昏沉沉地又睡著了。用臉頰貼在女兒額頭試過不算太熱，也就放心地陪在一邊看書。醒來的女兒自己測過體溫說：“媽媽，三十七度五，不算太熱啦，我也要看書?！薄昂冒?，穿好上衣，就在床上看吧，但時間不能太長?！?/p>

時針指向了中午十一點，女兒的體溫又發(fā)生反復，而且持續(xù)燒到了三十九度，跟女兒商量：“媽媽給雨兒下最愛吃的蝴蝶面，然后咱們喝一片退燒藥，蓋上被子不能動，微微地出一身汗，燒也會退下來，身體也不會再痛，好不好？”“嗯，好的，媽媽，那雨兒明天就可以上學了。”平時調(diào)皮的孩子這時乖巧地讓人有點心痛，生病總是讓人變得很無助。

匆匆吃過午飯，一家人躺在床上聽女兒講笑話，感嘆女兒不知道什么時候讀了這么多書，而且記得如此清晰，有條理。不一會兒，女兒說：“媽媽，我出汗啦，頭上有了，背上有了，呵呵，連腿上也有了。”“雨兒不能踢被子，身上的毛孔都張開大嘴巴啦，熱氣正隨著汗往外跑呢，一踢被子，大嘴巴又合上啦，熱氣可就跑不出來啦?！?/p>

冬季，孩子感冒大多是受了風寒

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育兒觀念：請別忘了稱贊你的孩子

育兒觀念：請別忘了稱贊你的孩子

——觀《小孩不笨》有感

電影簡介：

在影片中，有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經(jīng)營自己的事業(yè)上，和兩個孩子的密切關(guān)系很少，而導致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，媽媽老是不履行諾言，弟弟變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子……另一個爸爸，他很愛很愛他的孩子，但他不懂得如何去愛，面對孩子的壞成績，叛逆，只是一味地使用暴力解決，使孩子潛移默化地和他一樣，遇到事情就是使用暴力來解決，最后淪落為社會上的小混混。

電影最后的結(jié)局很深刻，成才的爸爸用死換來了學校老師接受他再回校讀書，差點踏入歧途的他后來成了一名好學生，學謙的父母也終于明白是自己不會教育才導致孩子搶劫的，為了孩子，媽媽辭職了，爸爸也放下了工作，一同去觀看了杰利的演出。

我的感想：

看完電影，作為一個母親，我有很多的感觸：電影一開始，字幕緩緩出現(xiàn)的那一句：“你最后一次稱贊別人是什么時候？”讓我的心一陣悸動，我問自己，我最后一次稱贊我的孩子是什么時候呢？我在我的腦海里拼命地搜索著……原來我在漸漸遺忘那把稱贊的鑰匙，那把“請多看看孩子的優(yōu)點，多稱贊他；少看孩子的缺點，少點指責的鑰匙，父母們都需要，而且我們都擁有這把鑰匙，只是在忙碌的生活中把它遺忘掉了?！?/p>

一家人想要擁有幸福的家庭生活，家庭成員之間必須相親相愛、互相理解。其實每個人都需要被尊重、被理解、被關(guān)愛，也需要受鼓勵，被稱贊。孩子也不例外。一個人的成長充滿著挫敗與艱辛，而這時，以父母為主導的家就是他堅強的后盾，是他溫暖的“避風港”，這個家不僅給了他溫暖，還給了他力量和勇氣，這些就是能夠使他羽翼變得豐滿的“催化劑”。

成才爸爸臨死時說：“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，我從小生活在一個沒有愛的環(huán)境，沒有學會怎么去愛別人，我是太愛孩子，卻不知道怎么去愛?！币粋€父親用生命去保護他的孩子，你敢說他不愛他的孩子嗎？只是他不知道用什么方式去愛他的孩子。成才爸爸的死告訴我們：天底下沒有不愛孩子的父母，但怎么去愛就是我們要學習的。

透過這部電影，讓我看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心,他們也期待父母親給予他們稱贊和肯定。“沒有教不會的的孩子（學生），只有不會教的父母（老師）”。其實小孩不笨！重要的是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，愛好，擅長，需要……父母跟孩子之間應該多交流溝通，就算工作再忙也要抽出時間來關(guān)心孩子，了解他們的真實想法、他們要的究竟是什么。用關(guān)心關(guān)愛在心與心之間搭一座橋，讓彼此的心靈更加靠近！小孩不笨！他們沒你想的那么差，只要你能真心地和孩子們溝通，聆聽他們的心聲，多做正面的引導，多表揚少批評，你會發(fā)現(xiàn)哪怕再"笨"的孩子也會進步！

共勉：

每個人都需要得到別人的稱贊與肯定，請不要吝嗇你的稱贊，更別忘了對孩子的稱贊，因為那是他信心的來源。每個人都有優(yōu)點和缺點，請多看到別人身上好的一面，這世界就會變得美好……

孩子打架了，父母該負責任嗎？

近期，《史上最牛小孩打架》爆紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)網(wǎng)友大討論。經(jīng)過記者調(diào)查，視頻中女孩的父親為河北省任丘市一家飯館的老板，名叫蘭建國。他的教育觀明顯受到地域文化和個人經(jīng)歷的影響。蘭先生來自內(nèi)蒙古，承襲了游牧民族的傳統(tǒng)，認為在這個弱肉強食的時代，要讓孩子從小就明白，面對欺凌要敢于出手，敢于還擊。蘭先生十歲左右時也曾因為打架打不過別人而受欺負，后來在創(chuàng)業(yè)過程中也經(jīng)歷了一番艱辛，因此他更認識到必須讓孩子擁有自衛(wèi)的能力，才能在社會立足。

而視頻中男孩的母親也贊同蘭先生的教育方法，因為孩子從小性格懦弱，但是在和表姐一起長大的這些年中，性格有了很大的改變，在班上已經(jīng)沒有人敢惹，有時候幾個人都打不過他一個。

育兒專家王晶老師認為，家長的教育行為直接折射出家長的信念、經(jīng)驗和價值判斷，“這是個弱肉強食的時代”、“孩子性格懦弱”不好、“在班里沒人敢惹”是好的，對于還沒有是非判斷能力的孩子來說，父母的這些“教誨”將影響他們看待世界、他人和自己的方式。

王晶老師還指出，父母的教育是否成功取決于孩子長大后是否能夠成功的融入社會。因此，隨著社會的發(fā)展、時代的變遷，家長對孩子的教育也應與時俱進。如果將來孩子生長的環(huán)境是恃強凌弱、拼拳頭、斗狠的，那么蘭先生的教育方式和觀念無疑是有市場的。但在尊重人權(quán)、強調(diào)團隊合作、遵循法制、與世界接軌的社會發(fā)展浪潮中，我們所需要的尊重感、認同感、價值感不能靠拳頭獲得，把孩子培養(yǎng)成擅用溝通、協(xié)商解決爭端和沖突的國際人、世界人無疑會讓孩子走得更穩(wěn)、更遠。

孩子的成長父母別隨便插手，小心害了孩子一生

“自己的事情自己做”，這是大多數(shù)父母教育孩子時的口頭禪。但是，說易行難，當父母看著孩子把米粒弄得全身都是，衣服系錯了扣子，或是磨磨蹭蹭半天不能讓玩具歸位，又有多少家長能夠忍住伸手的沖動，堅持讓孩子自己做完這些事呢？

慢慢地，父母的手越伸越長。孩子交什么樣的朋友，如何跟伙伴們相處，學什么，將來要干什么，每一步，父母都要掌舵引航。他們就像直升機一樣盤旋在孩子的上空，時時刻刻監(jiān)控孩子的一舉一動，隨時準備俯身為孩子掃清障礙處理問題，生怕他們行差踏錯，多走彎路。

殊不知，他們可以為孩子做事，但不能替孩子成長。他們越想填滿孩子的未來，孩子就越無法達到他們要求的完美。但，這不是孩子的問題，中國青少年研究中心副主任孫云曉說，孩子是看著父母的背影長大的，教育孩子是從改變自己開始的，“父母好好學習，孩子天天向上，這才是家庭教育的本質(zhì)。”父母不要剝奪孩子發(fā)現(xiàn)的機會

楊先生在德國做訪問學者期間，帶著5歲的兒子在海灘上玩。他們旁邊是一位德國媽媽，在躺椅上看書，她的孩子卻抓了一把沙子往嘴里塞。楊先生非常著急，他走上前去，提醒德國媽媽，“你的孩子要吃沙子了?！笨墒牵俏荒赣H非常茫然。“那又怎么樣呢？”她說，等他嘗過之后知道沙子不好吃，自然也就不吃了。

楊先生愕然，如果這是在中國，大部分家長會阻止孩子。家長告訴孩子沙子不能吃，抑或是孩子自己放到嘴里發(fā)現(xiàn)難以下咽，結(jié)論是一致的，但獲得這個結(jié)論的方式卻不一樣。前者，孩子獲取的是父母判斷之后提供的間接經(jīng)驗；后者，孩子卻是親身體驗之后的直接經(jīng)驗。

“差別就在體會上?！睂O云曉說，回憶一下讓我們印象深刻的事，你會發(fā)現(xiàn)基本上都是自己的親身體驗。有時候，成人眼里舉手之勞的事，讓孩子自己去體驗，他們反而能從中體會到更多，對他們的影響也更深遠。在孫云曉看來，孩子長大的過程，是一個社會化的過程。這個過程顯著的特點之一就是實踐性。他們通過親身體驗才能明白許多道理，而父母應該盡可能多地為孩子提供體驗的機會。

3歲的孩子擦完桌子之后去洗抹布，觀察到“抹布比以前白了”，“水變成黑色了”。這兩者之間的關(guān)系在成人看上去很明顯，但孩子卻是通過親身實踐了解到了事物的變化。如果父母對孩子說“別抓抹布”、“水都黑了，不能洗手了”，那么，他是不能在實踐中體會到這兩者之間的聯(lián)系的。

孫云曉認為，孩子的成長不能替代，父母往往太急于幫助他們，或者要求他們一出手就是正確的。可也正是這樣，父母剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)的機會，扼殺了他們學習的興趣，打擊了他們解決問題的主動性?！案改敢獙W會放手讓孩子長大?！睂O云曉說，生活能力強的孩子長大后是充滿自信的、有魅力的人。

孩子是在群體交往中長大的孫云曉曾經(jīng)主持過一個調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，80%的城市獨生子女具有不同程度的攻擊性需要?！斑@種攻擊性需要并不一定是暴力的，比如打人罵人，而是說他們在與同伴的交往當中，容易忽略別人的感受、說話很刻薄、傷人，而他自己沒有意識到，因為他心里沒有別人?！?/p>

兒童社會化過程的另一個特點，是他的群體性。也就是說，孩子是在群體的交往中長大的，再好的父母都不能代替伙伴。然而，對獨生子女來說，這卻是個難題。

趙女士的女兒7歲了，除了做作業(yè)，每天的課余時間都在玩電子產(chǎn)品，不是切水果就是玩“植物大戰(zhàn)僵尸”。好容易到了周末，趙女士跟朋友相約帶著孩子出去玩，兩個孩子卻大吵一架，各自哭著回家。事情也簡單，兩個孩子在搶玩具的時候，朋友家的男孩推了小姑娘一下，正好磕到后腦勺，一個青紫的大包讓趙女士很是心疼。朋友內(nèi)疚不已，抬手打了兒子的屁股，兩個孩子哭得天昏地暗，只能散場了事。這次不愉快之后，趙女士也不好意思再約朋友一起玩兒了。“其實，有時候，孩子打完架就沒事了，可家長心里的疙瘩卻解不開?！睂O云曉說，不少父母會在有意無意間干擾孩子和同伴之間的正常交往。比如，當孩子發(fā)生爭執(zhí)后，家長一般都坐不住，他們會袒護自己的孩子，或不問緣由地苛責自己的孩子。

在一項調(diào)查中，81％的中小學生父母希望自己的孩子和學習好的同學交朋友，75％的父母對孩子交朋友有嚴格的要求；71％的父母反對孩子有親密的異性朋友，反對孩子和一些學習不好的人交朋友等?！斑@同樣是過度干涉?！睂O云曉說，孩子的朋友不是按照分數(shù)劃分的，也不是根據(jù)父母列出的標準按圖索驥，他們按照性格、興趣選擇喜歡的朋友，有時候是互補，有時候是性格相投，孩子有交友的自由。

父母應該尊重孩子的朋友，引導他們正確處理與同伴之間的矛盾，而不是制定各種條條框框，對他的朋友們指手畫腳，“孩子只有在與同伴的交往中，才能明白如何與他人交往，豐富交流技能，總結(jié)出解決沖突的方法?！奔议L更應該是個旁觀者而非主宰。

一個16歲的北京女孩，多才多藝，會唱歌會彈琴，舞也跳得很好，只是學習成績不好。她的愿望是成為一名幼兒教師，但父母卻堅決不同意，不斷地跟女孩強調(diào)，“只有考上大學才有希望。”父母托關(guān)系花重金把女兒送進了一所重點高中。高二的時候，女孩因為會考成績有兩門不及格，在家里自殺了。

這件事給孫云曉很大的觸動。女孩雖然可能考不上大學，但父母要是放手讓她發(fā)展自己的興趣，這個孩子可能會活得很快樂。“不是每個孩子都適合現(xiàn)行的教育體制?！睂O云曉說，目前，我們的教育評價標準單一，家長往往有“成就焦慮”，好像孩子上不了重點，一生就完了。孩子因此被逼得更加恐慌，“這個痛苦的結(jié)讓家長和孩子不斷地互相折磨?！?/p>

根據(jù)美國哈佛大學教育研究院心理發(fā)展學家霍華德·加德納的“多元智能理論”，人的智能至少可以分為8個范疇，不同的人會有不同的智能組合，而傳統(tǒng)意義上的學校一直只強調(diào)學生在邏輯-數(shù)學和語文（主要是讀和寫）兩方面的發(fā)展。

孫云曉認為，孩子的成長是有規(guī)律的，教育同樣也是有規(guī)律的。家長們可以為孩子報興趣班、課外班，但與認識多少英語單詞、會彈多少曲子相比，更重要的是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，“童年時代強烈的興趣可能是孩子潛能優(yōu)勢的體現(xiàn)。”

“我的一個朋友，夫妻倆都是成功人士，可唯一的兒子卻鐘情于散打。他們很犯愁，來問我怎么辦。”孫云曉說他豎起大拇指，毫不吝嗇地把這個孩子夸獎一番，“他多棒??！他知道自己要什么并為此努力，他能堅持有責任感，你們還愁什么？”“沒有興趣就沒有真正的學習，沒有尊重就沒有教育。

父母要做的是提供機會，觀察孩子的潛能特點，認識自己的孩子，重視學業(yè)但更要給孩子充分的自由空間，不要強求他們做不想做的事、做不到的事，要鼓勵和支持孩子闖出一條適合自己的路?！霸诤⒆拥某砷L過程中，家長更應該是個旁觀者，而非他們的主宰?！?/p>

家庭教育小貼士

1.家長教育孩子的時候請謹言慎行。童言無忌的孩子才能保持自由探索的天性。父母和教師要寬容孩子的胡說八道，要有足夠的肚量和理解力。如果孩子的做法跟你預想的不同，哪怕你認為他是在闖禍，開口的時候不妨慢一點，想想這是不是在干預他。

2.小家變大家，獨養(yǎng)變?nèi)吼B(yǎng)。一個小區(qū)的獨生子女家庭可以考慮組成互助組，3個以上但不要多于5個，讓他們一起吃飯一起游戲，甚至在一張床上睡覺，孩子們的問題讓他們自己解決，家長不要參與。如果是兩個孩子在一起，出現(xiàn)矛盾很容易誰都不理誰，家長又不得不干預，而3個孩子在一起對他們來說要復雜一些，他們必須動腦筋“找朋友”。

3.兒童時代是延遲滿足訓練的最佳時期。不要孩子要什么就給什么，要讓他們學會等待，懂得節(jié)制，沒有延遲滿足的訓練就難以有自制力，而沒有自制力就難以有幸福的人生。教育的奇跡是靠父母的精神引導實現(xiàn)的，而非物質(zhì)滿足。

4.關(guān)注孩子的成績不能不關(guān)注他們的學習能力，而學習能力是由感覺動作、聽知覺和視知覺三大功能決定的。明智的父母會讓孩子多運動多游戲，并以此帶動孩子學習能力的全面發(fā)展。

5.培養(yǎng)孩子發(fā)展某種特長必須以潛能和興趣為前提，無潛能則無基礎(chǔ)，無興趣則無動力。父母的興趣未必是孩子的興趣，父母的特長未必是孩子的特長。逼迫沒有音樂耳朵的孩子成為音樂天才，就像要讓石頭開花一樣難以如愿。

小豆包記錄：別忘了惦記接送孩子的老人

這兩天，氣溫終于降到了令人感到凍骨的程度，昨晚，寶寶一進家門就對我說：“媽媽，媽媽，我想給老爺買個厚點的手套和帽子，老爺?shù)氖趾投涠純瞿玖耍　?/p>

我家寶寶上學后，早晨我們自己送，晚上5：30放學，老公7點到家，如果我自己接她就來不及做晚飯了，所以，都是孩子姥姥或老爺騎車去接。他們一般不喜歡坐公交車，因為晚上堵得厲害，有時2站地就得堵半到一小時。

雖然只有2站地，但騎車還是很冷的，每天我爸把孩子送到我家門口，就匆匆的回家了（我們兩家的樓也就距離100米），沒有任何怨言，日復一日的這樣默默地付出、扶持著我們。

今天上午，給爸爸打了個電話，想關(guān)心問候一下他，順便告訴她孩子惦記著他，讓給買雙厚手套和帽子，結(jié)果爸爸說：“不用買了，厚手套我已經(jīng)從柜子里翻出來了，帽子也不用買，我那羽絨服帶帽子，今晚給安上就成了……”我一時竟說不出話來了，這就是我的爸爸！

所以，讓老人幫忙接送孩子的家長們，別忘了惦記一下自己的爸爸媽媽，婆婆公公，天冷了，是否該……