幼兒園小班教案《糖果雨》及教學(xué)反思

小班教案《糖果雨》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法，理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《糖果雨》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才，小朋友當了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接?。挥腥苏f伸出雙手接?。挥腥苏f快去撿；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

幼兒百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

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幼兒園小班教案《糖果游戲》及教學(xué)反思

小班教案《糖果游戲》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣，通過各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來看看幼兒園小班《糖果游戲》含反思教案吧。

活動目標

1.通過各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點

引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

活動準備

點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動過程

案例描述：

（A）、小游戲：變魔術(shù)。

1．教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

2．個別幼兒變魔術(shù)。

（B）、找朋友。

教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結(jié)：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學(xué)說。

（C）、夾糖。

（D）、點子與糖果數(shù)量的配對。

1．教師講解示范。

2．幼兒操作。

3．給動物送糖果。

（E）、延伸活動：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

2.教學(xué)目標：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領(lǐng)域的目標。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

幼兒百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。

幼兒園中班教案《糖果》及教學(xué)反思

中班教案《糖果》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒參與到活動，感受快樂，感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色，探索、發(fā)現(xiàn)生活中糖果的多樣性及特征，快來看看幼兒園中班《糖果》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。

2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中糖果的多樣性及特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點難點：

1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。

2、難點是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

活動準備：

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。

3、漢子紅黃綠

活動過程：

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個漢字。

我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

讓幼兒觀察：

提問：我的糖果妹妹是什么顏色？

紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹？

黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。

最后還有一個什么糖果妹妹？

綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。

最后，我們教孩子們一個一個認識這三個字。認識這三個字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？

選擇一個字以后，讓其中一個小朋友把相對應(yīng)的糖果放在對應(yīng)的漢子下……

二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。

老師說：小朋友我們現(xiàn)在來做另外一個游戲好嗎？現(xiàn)在在你們桌子上有幾個糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎？

老師說：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

三、分享糖果。

老師說：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開始獎勵你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個一個來領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。

小朋友一個個來領(lǐng)取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）

活動延伸：

問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。

教學(xué)反思：

《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。

幼兒百科；糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。

幼兒園中班教案《數(shù)糖果》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《數(shù)糖果》及教學(xué)反思”！

活動目標：

1.通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，鞏固“多一”或“少一”的數(shù)概念。

2.鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

3.能積極思考，提高理解與運算能力。

4.引發(fā)幼兒對玩數(shù)糖果的興趣。

活動準備：　PPT課件，數(shù)字牌，操作盤

活動過程：

一、開始部分

（1）出示糖罐，引起幼兒興趣

（2）嘗試聽聲音數(shù)糖果，引出“默數(shù)”的概念

二、基本部分

小組競賽游戲

（1）以默數(shù)的方式進行第一個聽數(shù)舉牌游戲。

幼兒分成藍，黃，紅，綠四組，四個人輪流聽聲音數(shù)糖果，在舉牌口令下達之后，該輪幼兒舉牌，教師和幼兒一起驗證答案，正確的小組得到大拇哥。

三、操作部分

（2）復(fù)習(xí)“多一”“少一”　

（3）進行第二個“多一少一”游戲

幼兒每人一個自制的圓形數(shù)字操作盤，聽完糖果數(shù)后根據(jù)“+1”或“-1”的附加條件，轉(zhuǎn)動盤上的指針選擇答案，一組內(nèi)的所有幼兒都正確，該組得到一個大拇哥?！?/p>

四、結(jié)束部分

（1）祝賀獲勝小組

（2）課后延伸：“多二”和“減二”。

教學(xué)反思：

在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。

關(guān)于“幼兒園中班教案《數(shù)糖果》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《糖果店》及教學(xué)反思

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。

2.通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會改變，但是序數(shù)會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習(xí)和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

活動準備

各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數(shù)字卡

活動過程

一、游戲：開火車

1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

2.出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

二、觀察情境掛圖

1.師：你們看，糖果店到了。

2.水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）

3.使用方向卡隨機提問。

三、師生互動活動

1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物）

2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位？

四、幼兒探索操作

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置？

五、結(jié)束部分

1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧。

2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧！

3.請幼兒說說自己排在第幾位。

4.乘火車出教室，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達到學(xué)以致用的效果。

最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受：

一、對幼兒提出的問題要及時反應(yīng)。

在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應(yīng)當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應(yīng)，這是十分必要的。

二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。

在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關(guān)。

幼兒百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。