幼兒園小班教案《葡萄》及教學(xué)反思

小班教案《葡萄》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法，了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力，快來看看幼兒園小班《葡萄》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了。

2、嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書若干

活動過程：

一、激趣

1、出示葡萄，說說這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）

2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？

3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學(xué)學(xué)小狗好不好。

二、看看講講

（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）

1、發(fā)生什么事了？

2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

3、如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）

（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）

1、小狗在干什么？

2、葡萄核跳出來了嗎？

3、小狗還用了什么辦法？yjs21.com

4、小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？

（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）

1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）

2、（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？

三、完整欣賞

借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

活動反思：

這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識圖片符號，獲取關(guān)鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。

在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。

幼兒百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。

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幼兒園大班美術(shù)教案《葡萄熟了》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的“葡萄”。

2.體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動材料

1.豐收了的葡萄園圖片。

2葡萄圖片。

3.皺紋紙若干。

4.膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

活動過程

1.導(dǎo)入。

秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。

2.感知葡萄的顏色。

誰來說一下，葡萄是什么顏色的?許多種：綠色、紫色、黑色等。

3.討論葡萄的形狀。

誰來說一下，葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起

整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。

4.師幼共同探討制作葡萄的方法。

(1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿葡萄?

(2)幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。

(3)教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球，并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。

提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。

6.作品展示。

引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。

活動反思：

在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

幼兒百科：葡萄（學(xué)名：VitisviniferaL.）為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。

幼兒園大班教案《媽媽摘的葡萄》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《媽媽摘的葡萄》”的內(nèi)容一文。讓幼兒理解故事角色的情感，理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容。

2、并理解故事角色的情感。

3、嘗試復(fù)述故事。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容和角色情感

難點：復(fù)述故事

活動準(zhǔn)備

繪本《媽媽摘的葡萄》及課件

活動過程

1、出示課件第一頁提問相關(guān)內(nèi)容

——小狐貍怎么了？小狐貍為什么嗚嗚大哭？

——你肚子餓的時候，誰會來幫助你呢？

——看看故事里是誰來幫助小狐貍的？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。

2、狐貍媽媽會怎么做呢？

——狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？

——狐貍媽媽找到了什么？他又是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？

小結(jié)：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。

3、繼續(xù)欣賞

——看看發(fā)生了什么事？媽媽為什么要停下來呢？你是怎么知道的？你是從哪里看出來的？

小結(jié)：媽媽為了孩子能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實在太累了，媽媽真辛苦。

4、我的好媽媽

——你的媽媽辛苦嗎？幼兒自由講述。

5、繼續(xù)欣賞故事

——看看誰來了？他正往小狐貍家走去，狐貍媽媽會怎么做呢？如果媽媽不這樣做可能會發(fā)生什么？（媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。）

6、繼續(xù)欣賞故事

小狐貍為什么哭了？（小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了）

——你的媽媽為你做什么事情，你也會很感動？

——小狐貍會怎么做，怎么說？你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么說，怎么做？

7、完整欣賞故事

8、幼兒講述

教學(xué)反思

《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。

整個教學(xué)過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達(dá)自己對媽媽的愛。

孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本次活動目標(biāo)達(dá)成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

幼兒百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。

2020幼兒園大班教案《狐貍和葡萄》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《狐貍和葡萄》”。讓幼兒在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣，在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。

2.在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

2.葡萄園背景圖一張。

3.情景表演的音樂一段。

教學(xué)重難點：

在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。

用學(xué)學(xué)、做做、演演的方式來表達(dá)自己對兒歌的理解。

教學(xué)方法：

情景表演法、提問法、圖片教學(xué)法等。

一、傾聽故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。

1.今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？

①教師講述故事。

②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？

③葡萄園里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？

⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。

⑥總結(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學(xué)說：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道。”

②他們想了哪些辦法呢？一起學(xué)學(xué)看。

③最后都怎么樣了呢？

④他們的心情如何？

⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！

⑥總結(jié)第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。

⑦一起學(xué)說第一段兒歌的第一段。

二、觀看情景表演，了解第二段故事內(nèi)容。

1.接下來會發(fā)生什么故事呢？請看我的表演。

①教師配樂表演。

2.提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？

①他們用了什么方法遲到葡萄？學(xué)說：疊羅漢。

②有幾只小狐貍在疊羅漢？

③這個辦法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？

④學(xué)說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”。

⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。

2.剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。

①老師念第二段兒歌。

②跟我一起說說看吧，記得加上動作。

三、完整表演兒歌。

1.這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。

2.現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。

四、自然結(jié)束活動。

1.孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐貍嗎？為什么？

2.總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來可以做到很多事情。

教學(xué)反思：

這首兒歌的內(nèi)容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規(guī)的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測、理解。設(shè)計好這樣的大框架，我再去對每一個環(huán)節(jié)的難點進(jìn)行一一的化解、落實。本次活動我主要是用

幼兒百科：葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層中，說明當(dāng)時已遍布于歐、亞及格陵蘭。葡萄原產(chǎn)亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分布在北半球。

幼兒園中班教案《媽媽摘的葡萄》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.理解“媽媽摘葡萄”背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2.仔細(xì)觀察畫面，大膽想象、猜測情節(jié)的發(fā)展，并用較完整的語言表達(dá)想法。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入（引出葡萄）

孩子們，你們喜歡吃葡萄嗎？

【設(shè)計意圖：葡萄是幼兒熟悉的事物同時也是故事情節(jié)發(fā)展的線索?！?/p>

二、好媽媽（摘葡萄）

1.在大山里住著小狐貍和她的媽媽，小狐貍和你們一樣也很喜歡吃葡萄。有一天，它在家肚子餓的嗚嗚大哭起來。狐貍媽媽會怎樣安慰小狐貍呢？

2.狐貍媽媽為什么要這樣拼命的趕路？

3.眼看快要到家了，突然她看見了誰？這時她的心里會怎么想？

【設(shè)計意圖：感受狐貍媽媽為了小狐貍尋找食物的辛苦以及媽媽對小狐貍的愛，為第三環(huán)節(jié)的情感體驗做鋪墊?！?/p>

三、偉大的媽媽（憶葡萄）

1.聽，這是什么聲音？

2.是誰來了呀？眼看獵人和獵狗離小狐貍的家越來越近了，狐貍媽媽會怎么做呢？

3.狐貍媽媽這樣大聲的叫喊，會被獵人發(fā)現(xiàn)嗎？那她為什么還要這樣做呢？

4.小結(jié)：狐貍媽媽真?zhèn)ゴ?，它想用自己的叫聲轉(zhuǎn)移獵人的注意，使小狐貍能夠遠(yuǎn)離危險。

5.當(dāng)小狐貍找到媽媽的時候會對媽媽說什么呢？

【設(shè)計意圖：通過狐貍媽媽的消失和小狐貍的尋找凸顯母愛的偉大，激發(fā)愛媽媽的情感。】

四、回歸生活，感受母愛

——孩子們，你們的媽媽也來了，你想和自己的媽媽說什么呢？

【設(shè)計意圖：通過由故事內(nèi)容回歸到生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！?/p>

活動反思：

《媽媽摘的葡萄》是一個關(guān)于母愛的故事，整個故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。

整個教學(xué)過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達(dá)自己對媽媽的愛。

幼兒百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層。