花房里的買賣

開張當(dāng)天

孔雀花房開張了，孩子們歡天喜地的為花房送來了開張禮物，有的送來了柳條，有的送來了花環(huán)，有的送來了盆栽，也有的送來了竹編花籃。

花店的老板高高興興的迎來了第一批客人。

“老板，我要買一朵花。

”小凡是娃娃家的媽媽，她正拎著自己的包出門購物，路過花店的時(shí)候，她對(duì)著老板客氣的說著。

“好，沒問題。

”韜韜回答著，馬上從花房里取出一枝自己編制的花遞給小凡。

小凡說了謝謝高高興興地走了。

“老板，我要買花。

”看見小凡買走了花，旁邊的客人也紛紛來買花，花店里的花沒一會(huì)兒就被賣光了，老板卻沒有賺到一分錢。

講評(píng)的時(shí)候，我對(duì)韜韜說：“老板，你今天做生意虧本了。

”韜韜似乎沒有明白我的意思，我便接著說：“你的花都賣完了，可是賺到錢了嗎?”

“沒有。

”韜韜撓一撓頭發(fā)回答。

“對(duì)呀，做生意不賺錢，不是虧本了嗎?”

于是我們一起商量了花朵的價(jià)錢，還想了許多促銷的方法，比如：買一送一、打折什么的。

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開張第二天

韜韜繼續(xù)做花店的老板，由于昨天賣出的花太多，花店里的花所剩無幾。

韜韜決定要找一個(gè)服務(wù)員和他一起加工花朵。

“誰來打工哦?”韜韜吆喝著。

沒一會(huì)兒，小蘭來幫忙了，兩人齊心協(xié)力一起做了許多小花。

“老板，我想要一個(gè)花瓶。

”小怡剛才已經(jīng)買了一束花，卻沒有地方放，于是她想要買個(gè)花瓶。

“我們這里不賣花瓶的。

”韜韜回答著。

“可是花店里不是都有花瓶的嗎?”小怡覺得有點(diǎn)奇怪。

“噢，讓我想想辦法。

”韜韜說完就來找我了。

“老師，客人想要買花瓶，可是我們花店里沒有啊。

”韜韜顯得有點(diǎn)無奈。

“哪里有花瓶呢?”我問他。

“不知道。

”

“你在教室里找找。

”我對(duì)他說。

韜韜去找花瓶了，沒一會(huì)兒，韜韜告訴我，大象陶泥坊里面有花瓶。

于是我建議韜韜可以到陶泥坊去進(jìn)貨，買一些花瓶回花店，這樣就可以賣花瓶了。

沒一會(huì)兒，小怡高興的買到了花瓶。

講評(píng)的時(shí)候，我們討論了關(guān)于進(jìn)貨的事情。

小朋友們說，除了花店的老板可以去進(jìn)貨，別的地方的老板也可以去進(jìn)貨的，比如百貨商店的老板可以去創(chuàng)意室采購禮品賣給客人，美容院的老板可以去花房采購花朵給新娘子打扮……

通過一次又一次的區(qū)角活動(dòng)，我們和孩子們一起摸索著如何進(jìn)行游戲，不斷完善著游戲的規(guī)則和玩法，孩子們漸漸能夠融入到角色當(dāng)中，以主人翁的態(tài)度扮演著各種角色，將每一個(gè)區(qū)角游戲豐富起來。

孩子們在游戲中不斷的嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的表現(xiàn)，他們通過游戲表達(dá)意愿，宣泄情緒，展示能力。

孩子們的游戲活動(dòng)就像成人社會(huì)中的小縮影一般，體現(xiàn)著孩子與孩子之間的交往，而我們需要做的則是為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，借助游戲促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展，使他們在未來的生活和發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)和更大的成功。

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剪紙活動(dòng)隨筆：花瓶里的花

，不知是誰頓時(shí)大叫了起來“王老師，碩碩一直讓我們教他怎么剪，弄的我們都沒時(shí)間剪了?！蔽易叩酱T碩面前說：“碩碩，你會(huì)剪嗎？”“會(huì)的，只是我不知道怎么剪花邊”我輕輕的在他耳邊說“這個(gè)花邊是你自己設(shè)計(jì)的，隨便怎么剪都可以，但一定要有大小哦，相信碩碩一定能剪出漂亮的花”聽完碩碩便認(rèn)真、仔細(xì)地剪起來。碩碩頓時(shí)又叫了起來“王老師，我覺得一個(gè)花瓶里就一朵花會(huì)很可憐的，我可跟好朋友杰杰放在一個(gè)花瓶里嗎”“碩碩，你的想法真不錯(cuò)”我笑著大聲的表揚(yáng)了他，隨后他便和邊上的杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”。

分析：

碩碩在剪紙活動(dòng)中，表現(xiàn)出濃厚的興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望以及全身心的投入，他在整個(gè)活動(dòng)中得到了積極、愉快、主動(dòng)的發(fā)展。由于活動(dòng)中“花邊”是沒有固定的剪法，是來自幼兒的自己想象能力，因?yàn)榇T碩小朋友在剪的時(shí)候有點(diǎn)不夠自信所以碰到困難就不敢剪，面對(duì)孩子所表現(xiàn)出來的情況，我就采用鼓勵(lì)法。

措施：由于碩碩怕剪壞了作品，所以在剪的時(shí)候，略顯緊張、膽小，面對(duì)他的害怕，鼓勵(lì)法是再好不過的。所以作為老師要嘗試著用贊賞的目光去賞識(shí)孩子們的作品，激發(fā)起他們的積極性。同時(shí)，也應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子們之間相互合作，幫助他們提高集體合作能力。

游戲活動(dòng)：買菜、花店

《指南》中指出幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。在游戲的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于生活中常用的交易的禮貌用語使用比較熟練，能夠經(jīng)常使用，在游戲中，4個(gè)孩子的分工也是非常明確的，沒有爭搶和吵鬧，能夠確定自己的工作職責(zé)，共同完成游戲的任務(wù)。

⒈引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察買賣的過程。

⒉減少實(shí)物材料，為孩子們提供替代物，發(fā)揮孩子們的想象。

今天紫怡和星辰開了一間非常漂亮的花店，紫怡最喜歡的就是花店了。在開花店的時(shí)候，紫怡和星辰拿了很多很多好看的花束，在開業(yè)之前，紫怡將花束整理好，把花按照顏色進(jìn)行分類，并主動(dòng)向小客人推薦花束?！翱靵碣I花啦，今天的花可真漂亮?！蹦軌蛑鲃?dòng)進(jìn)行吆喝，宣傳自己的花。小客人買完花之后，紫怡能夠非常有禮貌的說：“歡迎下次光臨?！?/p>

《指南》中指出幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。在游戲中，孩子們能夠根據(jù)自己日常觀察到的大人的動(dòng)作進(jìn)行模仿。紫怡非常執(zhí)著于開花店，開花店的次數(shù)多了，她能夠知道怎么樣才能更好更快的將花賣出去，知道賣花應(yīng)該將花店整理好。在買賣的過程中，紫怡能夠熟練的使用文明禮貌用語。

⒈引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察買賣的過程。

⒉減少實(shí)物材料，為孩子們提供替代物，發(fā)揮孩子們的想象。

木工房里尋自信

我看見你拿了一塊小圓柱體木塊，一個(gè)螺絲鉤，你找到了木塊的中心點(diǎn)，手拿螺絲鉤使勁擰，螺絲鉤掉了出來，你又重新拿起螺絲鉤擰，還是“擰”不進(jìn)去。你找來一把榔頭，使勁敲螺絲鉤，終于螺絲鉤和木塊連接起來了，你開心地笑了。

鏡頭二：

你看見吳老師用螺絲刀長柄的杠桿力量旋轉(zhuǎn)螺絲鉤環(huán)，你也拿來一把螺絲刀，把螺絲刀放在螺絲鉤環(huán)上旋轉(zhuǎn)，但是一滑掉了下來。你重新嘗試重復(fù)動(dòng)作。這次螺絲鉤環(huán)旋轉(zhuǎn)起來了，你朝著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。螺絲鉤與木塊連接成功，你的臉上露出了笑容。

鏡頭三：

你站在所有小朋友中間，大聲地告訴小朋友，并示范：“今天，我的木制掛簾做成功了。我有一個(gè)新辦法，很快就能將螺絲鉤旋轉(zhuǎn)進(jìn)木塊里。這個(gè)比用手?jǐn)Q要輕松?！毙∨笥训难劬Χ级⒅闶痉?，給你鼓掌，你蹦跳這回到自己位置上。

教師解讀：

在班級(jí)中，你是個(gè)內(nèi)向且能力相對(duì)弱的孩子，而在這次木工活動(dòng)中，我看到了你一次一次遇到困難，但能夠堅(jiān)持并認(rèn)真地去制作木制掛簾?？吹搅撕玫姆椒?，你也愿意大膽嘗試、探索，并最后成功使用了杠桿借力的方法。我看到你洋溢著成功的喜悅、自信。在活動(dòng)后，你大膽講述自己的制作過程，樂意分享好的方法。

《書房里的人》讀書筆記模板

認(rèn)真閱讀一本書，或許您會(huì)獲得一些收獲，例如在讀作家的著作時(shí)能感受到希望的情感。當(dāng)我們讀完一本經(jīng)典之作，心中不免會(huì)有很多感悟。為了更好地記錄這些感受，我們需要抽出時(shí)間寫寫讀后感。以下文章“《書房里的人》讀書筆記”是我們從網(wǎng)絡(luò)搜集整理的，希望您能瀏覽并受益。

《書房里的人》讀書筆記【篇1】

在魯迅先生的文章話語中，充斥著對(duì)封建主義的不滿，與對(duì)國家淪落到帝國主義的控制之下的激憤。魯迅先生為革命，對(duì)國家的一絲不茍的精神及面對(duì)帝國主義的大無畏主義，深深震撼了我。

很小的時(shí)候，在網(wǎng)上便見到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著一絲傲氣;中年的魯迅先生，目光中帶著一絲深遠(yuǎn);晚年的魯迅先生，整個(gè)的帶著期望，遠(yuǎn)望中國的前程。

《從百草園到三味書屋》這篇文章中，隱隱便能望見，魯迅先生幼年時(shí)代的縮影：無憂無慮的“百草園”生活，輕松而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲，山海經(jīng)的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評(píng)，而是簡潔優(yōu)美的筆調(diào)，逼真，形象，栩栩如生。

在文中以后的日子里，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋，朗朗的讀書聲，教書先生的搖頭晃腦的自得其樂的誦讀聲，魯迅先生攜著這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著無所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著童真的語言。

《書房里的人》讀書筆記【篇2】

暑假的來臨，讓我終于一飽眼福英國作家依列娜法吉恩寫的童話小說《小書房之玻璃孔雀》。

才翻看幾頁，我就沉浸在書的美妙世界里，難以自拔。

美妙的故事說的是安娜的家住在一個(gè)被主流社會(huì)遺忘的小村落里，這兒住的大多都是貧窮家庭，一便士就可以安慰一群孩子。安娜溫和善良的性格成為了故事的主線。從當(dāng)初如何分享一便士和安娜買禮物，到結(jié)尾大伙兒分享圣誕樹上的禮物，從頭到尾，安娜都是為人著想。其中手搖風(fēng)琴師因?yàn)榘材鹊男θ萁o了孩子們?nèi)钠?，讓我感到溫暖，安娜帶著威廉姆逛街買禮物，這種幻想?yún)s讓我心酸。

她善良本質(zhì)讓我感動(dòng)。終于，小安娜得到了回報(bào)一棵美麗的圣誕樹。安娜非常地喜歡，可她并沒有一個(gè)人分享一棵圣誕樹，而是與朋友們一起分享圣誕樹。她把圣誕樹上的小掛件，一件又一件地送給了朋友，于是朋友們特意給安娜留下了安娜最喜歡的小掛件玻璃孔雀。雖然安娜夢想成真了，但卻伴隨著夢想的破滅，因?yàn)樗牟ＡЭ兹杆徒o了威廉姆。

雖然大家過得都很幸福，但卻少了窮苦孩子的善良，他們樂于助人，關(guān)愛他人。我們要學(xué)習(xí)他們善良、真誠的好品質(zhì)。要像安娜一樣樂于助人，有一顆善良真誠的心。

《書房里的人》讀書筆記【篇3】

當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《小書房之玻璃孔雀》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小書房之玻璃孔雀》是1956年安徒生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咭懒心确鲗懙?。小說里面的十三篇關(guān)于窮苦孩子的成長，表現(xiàn)了他們的心地善良，堅(jiān)強(qiáng)天真可愛。

小說里面有一個(gè)故事令我印象深刻，那就是與本書同名的故事《玻璃孔雀》

《玻璃孔雀》主要說了一個(gè)名叫安娜瑪利亞的女孩生活在一個(gè)名梅利巷的小巷里。安娜瑪利亞是一個(gè)熱心、善良的孩子，雖然家庭并不富裕，但是每天過的都很快樂。她愿意為人做任何事情，別人也愿意聽從她的指揮，她的笑容里蘊(yùn)含著快樂的味道。新年即將到來時(shí)，剛剛過完圣誕節(jié)的瑪利得到了一顆綴滿的圣誕樹，里面有各式各樣的禮物，梅林巷的孩子們圍繞在安利的'旁邊，渴望參加這個(gè)派對(duì)并得到禮物。安妮想要得的其中的一只玻璃孔雀，她幾乎用了一夜的時(shí)間去撫摸它，并且第二天也得到了這只孔雀。遺憾的是她的弟弟把自己的禮物摔碎了，安娜為了安慰他，把自己的禮物給了他。

安娜生活在一個(gè)并不富裕的家庭，圣誕節(jié)那天，她和她的弟弟只能眼巴巴的望著櫥窗里的東西。這讓我的心靈感受到了一種震撼，小時(shí)候的我們想要什么就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，并且會(huì)年年霸占自己喜愛的東西，不讓別人碰，欣賞?？墒前材莶煌?，她渴望那只玻璃孔雀渴望了整整一晚，最后還是給了自己的弟弟，即使是現(xiàn)在的我，將自己盼望了很久、并且很喜歡的東西送給別人，肯定是要猶豫的，但是從她和她的弟弟的對(duì)話中顯然沒有太多的猶豫，我想這也是因?yàn)槊妨窒锏拇笕藗?、小孩很喜歡她的原因吧。

依列娜法吉恩的《小書房之玻璃孔雀》里類似這樣的故事很多，我從她的筆下感受到了書中孩子們的善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、值得我們學(xué)習(xí)。

《書房里的人》讀書筆記【篇4】

讀書的體會(huì)，讀書的記憶，讀書的收獲，匯成了我腦海中最珍貴的關(guān)于讀書的記憶。

下課了，同學(xué)們又圍在一起神聊，“喂，你看過《草房子》嗎，這書太好看了，你知道那草房子是怎樣的嗎……”“沒有”我小聲地回答?？粗瑢W(xué)滔滔不絕地說著，我心里十分別扭，有一種想看一本同學(xué)們沒看過的書，然后也在他們面前大肆炫耀一番的欲望。

就這樣，我從老爸的書柜中翻開了我看的第一本歷史小說——《明朝那些事兒》。看著看著，枯燥的內(nèi)容，無聊乏味的句子，使我“啪”一下合上了書，什么鬼書比《新華字典》還要無聊，簡直是名副其實(shí)的“書刑”。

這本書就又在書架上待了一段時(shí)間，但當(dāng)一次次看到老爸津津有味地讀著時(shí)，我又耐著性子開始看下去，沒多久，一波三折的情節(jié)便牢牢地抓住了我的心，我如獲至寶地看著這本書——用生趣的語言把原本枯燥的史實(shí)編成了一本人見人愛的小說。最后，炫耀是順理成章的事，而出人意料的是，從此，讀書變成了我的一種狂熱，車上看，上廁所看。以至于晚上如果媽媽不叫我，我會(huì)看到12點(diǎn)也不罷休。在這種狂熱下，我一天就能將一本400頁的書看完。

書成了我的最愛，成了我的至寶，成了我的朋友。在書海中遨游的滋味，我恐怕一輩子再不愿舍棄。

《書房里的人》讀書筆記【篇5】

暑假里，我讀了曹文軒的《草房子》這本書，讀了這本書，我明白了許多。

主人公是油麻地小學(xué)的桑桑。這本書主要講了桑桑從一年級(jí)到六年級(jí)與禿鶴，紙?jiān)?，?xì)馬等朋友在生活與學(xué)習(xí)中發(fā)生的種種事情。

書中的主人公桑桑非常天真、善良、快樂、勇敢。整天腦子都在胡思亂想，經(jīng)常會(huì)做出奇怪的事。有一次，他趁爸爸媽媽不在，把碗柜拿出來，做了一個(gè)鴿籠。還有一次，他把媽媽的蚊帳剪下來，做成漁網(wǎng)，撈了一筐魚蝦。雖然當(dāng)時(shí)吃了一頓飽餐，但媽媽為了給桑桑懲罰，便把桑桑的蚊帳給自己用，害得桑桑一晚上渾身叮滿了包。最可笑的是，夏天他看見賣冰棍的人把冰棍放在棉被里，就把爸爸最厚的棉衣、棉褲和帽子穿上了，讓看到他滿頭大汗的樣子的人哈哈大笑。這也讓我想起了小時(shí)候的糗事：小時(shí)候看見人都穿著鞋子，凳子的腳卻光禿禿的，便給家里所有的凳子都穿上了鞋。穿著爸爸的衣服裝大人。還拿著媽媽的鞋假裝與媽媽打電話……讓我不禁懷念起無憂無慮，天真爛漫的童年時(shí)光。

在這本書里讓我印象最深的就是秦大奶奶。雖然一開始油麻地小學(xué)把秦大奶奶的家給拆掉了，住在學(xué)校一個(gè)小角落的秦大奶奶，對(duì)油麻地小學(xué)產(chǎn)生了誤會(huì)，一直為學(xué)校添事：像孩子般在學(xué)校種滿楝樹的苗圃上打滾;有時(shí)，她還會(huì)放出她的雞、鴨、鵝擾亂整座寧靜的校園。被人們說成是一個(gè)“最可惡的老婆子?！?，可在喬喬落在水里，聽到水中的喬喬喊出的一聲奶奶時(shí)，她爬下河堤，就撲了下去。”喬喬得救了，秦大奶奶卻奄奄一息。人們感動(dòng)的呼喊著、哭叫著這個(gè)被他們視為“最可惡的老婆子?！碑?dāng)人們把秦大奶奶救過來后，秦大奶奶仿佛換了一個(gè)人，學(xué)校、與老師、與孩子打成一片，竟像融在了一起，還像一個(gè)“校園衛(wèi)士”。最后卻只為撿一個(gè)掉在河里的南瓜，失去了生命。秦大奶奶雖然表面上有點(diǎn)刀子嘴，但實(shí)際是豆腐心，為了保護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和小朋友，連命都可以搭上，即使那只是個(gè)南瓜。善良、執(zhí)著、樸實(shí)的秦大奶奶鞠躬盡瘁的為學(xué)校默默的無私奉獻(xiàn)著，她的精神值得我們學(xué)習(xí)。

這部小說為我們展現(xiàn)了孩子們純真的世界，在孩子的眼中，美和善都展示的那么直觀，美好。童年就是一間充滿陽光的草房子，她讓我們想起溫馨、純真無邪的童年時(shí)光，童年是一切美好的所在，而這種美，是永恒的。

這真是一本值得細(xì)細(xì)品味的好書!

《書房里的人》讀書筆記【篇6】

暑假的來臨，讓我終于一飽眼福英國作家依列娜·法吉恩寫的童話小說《小書房之玻璃孔雀》。

才翻看幾頁，我就沉浸在書的美妙世界里，難以自拔。

美妙的故事說的是安娜的家住在一個(gè)被主流社會(huì)遺忘的小村落里，這兒住的大多都是貧窮家庭，一便士就可以安慰一群孩子。安娜溫和善良的性格成為了故事的主線。從當(dāng)初如何分享一便士和安娜“買”禮物，到結(jié)尾大伙兒分享圣誕樹上的禮物，從頭到尾，安娜都是為人著想。其中手搖風(fēng)琴師因?yàn)榘材鹊男θ萁o了孩子們?nèi)钠?，讓我感到溫暖，安娜帶著威廉姆逛街“買”禮物，這種幻想?yún)s讓我心酸。

她善良本質(zhì)讓我感動(dòng)。終于，小安娜得到了回報(bào)—一棵美麗的圣誕樹。安娜非常地喜歡，可她并沒有一個(gè)人分享一棵圣誕樹，而是與朋友們一起分享圣誕樹。她把圣誕樹上的小掛件，一件又一件地送給了朋友，于是朋友們特意給安娜留下了安娜最喜歡的小掛件—玻璃孔雀?？吹讲ＡЭ兹赴材群荛_心，但她依舊忍痛割愛把她的玻璃孔雀送給了威廉姆。

雖然大家過得都很貧窮，但卻有了窮苦孩子的善良，他們樂于助人，關(guān)愛他人。他們把玻璃孔雀留給安娜，安娜又把它送給別人，即使是自己最喜歡的東西也會(huì)用善良的心態(tài)送給別人，我們可以嗎？

我們要學(xué)習(xí)他們善良、真誠的好品質(zhì)。要像安娜一樣樂于助人，有一顆善良真誠的心。

《書房里的人》讀書筆記【篇7】

“明天一大早，一只大木船，在油麻地還沒有醒來時(shí)，就將載著桑桑和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開這里——他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子........”這個(gè)片段是從《草房子》里摘取的，也是我比較喜歡的一段，看了使我很感動(dòng)，有種依依不舍的感覺。

《草房子》這篇文章是著名的作家曹文軒寫的，他是中國眾多作家中比較出名的一位，也拿過很多的獎(jiǎng)項(xiàng)?！恫莘孔印肥且徊恐v究品位的長篇小說。主要寫男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的小學(xué)六年級(jí)生活。六年中，他親眼目睹或直接與一串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事聯(lián)系在一起。男孩、女孩之間毫無瑕疵的純情；不幸少年與厄運(yùn)相抗?fàn)幍谋瘣恚粴埣材泻?duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守；垂暮老人在最后一瞬間閃耀的人格光彩，在死亡到來時(shí)對(duì)生命的深切領(lǐng)悟；大人們之間撲朔迷離又充滿了詩情畫意的情感糾葛......這一切都清晰而又朦朧地發(fā)生在少年桑桑的生活世界里。這是他接受人生啟蒙的六年。

這本書語句用詞格調(diào)高雅，從開篇到結(jié)束都充滿了美的感覺。敘述風(fēng)格即諧趣而又不失莊重，整篇文章結(jié)構(gòu)獨(dú)特、新穎。

文章中秦大奶奶的死讓我流淚，桑桑的成功讓我興奮；白雀的演技讓我欣慰......當(dāng)我看完整部作品，靜靜的站在窗邊眺望遠(yuǎn)方，仍然還沉浸在桑桑的世界里遐想著。

《書房里的人》讀書筆記【篇8】

有誰，能無時(shí)無刻為他人著想？有誰，能把幫助別人當(dāng)作是自己生命中最大的快樂？有誰，能把自己擁有的一切，無私地與他人分享？不是你，不是我，是9歲的安娜。

安娜是我最近讀的童話《玻璃孔雀》里的主人公。她溫柔善良，一切都先想著別人。一次，她得到了四便士，于是，她去商店里買了些糖果屑，讓朋友們分著吃，等輪到她時(shí)，糖已經(jīng)沒有了，但她并沒有為此感受到懊惱，還親切地問朋友們好不好吃；還有一次，她和朋友們拿至了禮物，可是，一個(gè)小弟弟把她的禮物摔壞了，于是，安娜毫不猶豫地把自己最心愛的禮物——玻璃孔雀送給了他，自己卻什么都沒有了。

你也許會(huì)說，她真是太傻了，把自己的東西給別人分享，自己卻什么也不留下，讓自己地一無所有。

不，安娜雖然把自己所有的100%分給了大家，看似什么都沒有了，但，分享帶給她100%的快樂，作為她的回報(bào)。于是，分享像一縷縷燦爛、溫暖的陽光籠罩著她，帶給她歡喜，帶給她快樂。像在廣闊無垠的大草原上奔跑，像在繁花似錦的花叢中流連，分享100%，她也得到了100%的歡樂。

她讓我想起了雷鋒，雷鋒也是這樣，無私地為人他人付出，自己也得到了無限的快樂。

但是，現(xiàn)實(shí)中，有些人總是只為自己著想，把利益自私地收入囊中，對(duì)別人卻袖手旁觀。我有時(shí)也是這樣，得到了什么，時(shí)常不和別人一起分享。如果我們也像安娜一樣，樂于助人，世界豈不是會(huì)更美好？沒有爭吵，沒有煩惱，一切詳和、寧靜……

法吉恩的故事語言十分樸素，情節(jié)也并不復(fù)雜，但讀來自有一股清新的風(fēng)撲面而來，讓你感到跳動(dòng)其間的童心，感到作者筆觸所到之處無不閃爍詩意的光輝，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，感到她的作品在審美價(jià)值上并不比安徒生有所遜色。

《書房里的人》讀書筆記【篇9】

今天，媽媽下班后給我?guī)硪槐緯瑫麨椤读?）的追星族》，我一個(gè)餓虎撲食撲了上去，搶過書來津津有味的看了起來。

半個(gè)小時(shí)后，這本書已經(jīng)讀完了。這本書講的是：在六（4）班有很多人在追尋，比如三個(gè)小丸子喜歡的偶像分別是飛輪海、S.H.E.、張韶涵，而男生華汪德最崇拜的偶像是魔術(shù)大師劉謙。泡泡魚丸盧競甚至為了維護(hù)偶像飛輪海不惜和死黨翻臉。在成長的花季雨季中，偶像給我們帶來的不僅僅是浪漫歡快的情懷，還有對(duì)奮斗的感觸，對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的體驗(yàn)，以及對(duì)親情的反思。

對(duì)于追星，不論是大人還是孩子，很多人都是很關(guān)注的，我覺得這不是什么壞事，因?yàn)樾闹杏幸粋€(gè)偶像并為之而感到喜悅和幸福，這是人生的一種非常美好的體驗(yàn)，況且在一個(gè)孩子的成長過程中，偶像所帶來的動(dòng)力，是巨大的。我相信，很多大人至今還記得自己小時(shí)候崇拜的偶像。

固然，任何事物都有正反兩面的，追星也是如此。有些追星方式和心態(tài)會(huì)傷害了自己也傷害了別人。所以，無論追的是什么星，都要記?。杭纫獝叟枷?，同時(shí)也要愛自己，既要尊重偶像，也要尊重自己。

學(xué)習(xí)故事：孩子眼里的房子世界

觀察時(shí)間：***

觀察地點(diǎn)：小1班建構(gòu)區(qū)

觀察對(duì)象：吳**、宗**

觀察者：張**

注意：

山上的房子：

“張老師，你幫我扶著這兩塊長板子好嗎？”剛走進(jìn)建構(gòu)區(qū)，吳**就對(duì)我做出了請(qǐng)求，我蹲下身答應(yīng)了她。兩只手扶著板子，我問：“是這樣嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，從籃子里拿來了一個(gè)小長方形積木，放在了兩塊長板子的上端，“老師，你可以松手了?！彼f，我按照她的意思松開手，我問：“這次是哪里的房子的??？”吳**說：“這是山上的房子，下面是山，山頂上有一座小房子。”“你是在哪里見過的嗎？”“媽媽帶我去爬山，我看見的，山上有很多房子?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，示意她繼續(xù)搭。她拿來了三根細(xì)細(xì)的圓柱，排在了架空的長方形積木上，接著又拿來了長板子蓋在了圓柱上。接著用三角形、小長方塊又往上搭了一層。搭好后，她指著三塊三角形說：“這是那個(gè)寶塔周圍的那個(gè)屋檐，這個(gè)寶塔有兩層?！闭f完，又用同樣的技巧，在另一邊搭了一座不一樣的房子。

我眼里的汽車站：

從上次觀察過中大班的建構(gòu)游戲后，昊昊回來就愛上房子前的馬路。每次在建構(gòu)區(qū)玩都會(huì)在房子前加上一條通往神秘王國的小路。今天的他也不例外。一條長長的馬路從一座建筑前駛出。我問：“宗慎昊，今天搭的什么？能跟我介紹一下嗎？”“這是如皋汽車站，這是車站前的馬路，汽車要從這條路上開，才會(huì)到達(dá)下一站?！痹隈R路的盡頭有一個(gè)大曲面，我問：“這是哪里呀？”他說：“那里是南通汽車站?！闭f完，昊昊又在馬路上加上了大大小小的曲面積木，我問這些大大小小的洞洞又是什么，他說：這是路上的隧道，汽車會(huì)從隧道里開過。接著他從；籃子里拿來了一個(gè)小圓柱，說：“這是我的小汽車，它要出站了?！逼噺摹叭绺奁囌尽遍_出，經(jīng)過各種隧道，最后終于到達(dá)了南通車站。

識(shí)別：

從積木建構(gòu)的階段來看，吳鑫怡和宗慎昊兩人現(xiàn)在處于第5階段：圖案、第6階段：命名建筑物與早期象征以及第7階段：重建。比如：圖案，在宗慎昊的作品中，他在馬路上加上了隧道的裝飾；吳鑫怡的房子里的屋檐、半圓形和方形的門洞。兩人的搭建都是在重建自己曾經(jīng)見過的建筑物。

從建構(gòu)技巧看，兩人都具備了架空、覆蓋、壘高的技巧，宗慎昊的隧道還有點(diǎn)穿越的意思。

在語言表達(dá)方面，兩人都愿意表達(dá)自己的想法，能夠用簡單的語言清楚地介紹搭建的作品。

在科學(xué)探索方面，從兩人的將現(xiàn)實(shí)中的建筑呈現(xiàn)出來的情況可以看出，平時(shí)對(duì)于感興趣的事物能夠仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征。同時(shí)能夠用不同形狀的積木將它再現(xiàn)出來，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。

在社會(huì)交往方面，吳鑫怡在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)大方的請(qǐng)求別人的幫忙，具有良好的人際交往能力。

回應(yīng)：

1.將兩位小朋友的搭建作品展示給同伴，幫助能力較弱的孩子提升建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。另外我會(huì)請(qǐng)兩位小朋友介紹他們的作品，幫助其他孩子尋找搭建的靈感。

2.針對(duì)今天出現(xiàn)的車站間馬路，我會(huì)引導(dǎo)孩子想一想汽車站除了房子還會(huì)有什么？比如：停車場，以及針對(duì)馬路，我們還可以提供哪些輔助材料。

[薦]書房里的人讀書筆記(模板5篇)

讀完一本書后，最好的方法就是寫一篇讀后感。這樣可以將別人的想法迅速轉(zhuǎn)化為自己的，并且拓寬自己的知識(shí)面，進(jìn)一步完善自己的思維。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)書中有些優(yōu)秀的內(nèi)容時(shí)，可以通過寫一篇讀后感的方式來記錄下來。今天筆者整理了書房里的人讀書筆記，請(qǐng)收藏此頁以便日后閱讀。

書房里的人讀書筆記 篇1

當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《小書房之玻璃孔雀》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小書房之玻璃孔雀》是1956年安徒生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咭懒心确鲗懙摹Ｐ≌f里面的十三篇關(guān)于窮苦孩子的成長，表現(xiàn)了他們的心地善良，堅(jiān)強(qiáng)天真可愛。

小說里面有一個(gè)故事令我印象深刻，那就是與本書同名的故事《玻璃孔雀》

《玻璃孔雀》主要說了一個(gè)名叫安娜瑪利亞的女孩生活在一個(gè)名梅利巷的小巷里。安娜瑪利亞是一個(gè)熱心、善良的孩子，雖然家庭并不富裕，但是每天過的都很快樂。她愿意為人做任何事情，別人也愿意聽從她的指揮，她的笑容里蘊(yùn)含著快樂的味道。新年即將到來時(shí)，剛剛過完圣誕節(jié)的瑪利得到了一顆綴滿的圣誕樹，里面有各式各樣的禮物，梅林巷的孩子們圍繞在安利的'旁邊，渴望參加這個(gè)派對(duì)并得到禮物。安妮想要得的其中的一只玻璃孔雀，她幾乎用了一夜的時(shí)間去撫摸它，并且第二天也得到了這只孔雀。遺憾的是她的弟弟把自己的禮物摔碎了，安娜為了安慰他，把自己的禮物給了他。

安娜生活在一個(gè)并不富裕的家庭，圣誕節(jié)那天，她和她的弟弟只能眼巴巴的望著櫥窗里的東西。這讓我的心靈感受到了一種震撼，小時(shí)候的我們想要什么就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，并且會(huì)年年霸占自己喜愛的東西，不讓別人碰，欣賞。可是安妮不同，她渴望那只玻璃孔雀渴望了整整一晚，最后還是給了自己的弟弟，即使是現(xiàn)在的我，將自己盼望了很久、并且很喜歡的東西送給別人，肯定是要猶豫的，但是從她和她的弟弟的對(duì)話中顯然沒有太多的猶豫，我想這也是因?yàn)槊妨窒锏拇笕藗儭⑿『⒑芟矚g她的原因吧。

依列娜法吉恩的《小書房之玻璃孔雀》里類似這樣的故事很多，我從她的筆下感受到了書中孩子們的善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、值得我們學(xué)習(xí)。

書房里的人讀書筆記 篇2

知識(shí)，是生命的守護(hù)神；書，是人類的精神糧食。少看電視多讀書。讀了《讀書，多么美好》，我受益匪淺。這篇文章主要寫了：作者從小時(shí)候開始就特別的愛看書，這使他懂得了許許多多的知識(shí)，考試時(shí)得了高分，成為讀書的受益者。

少看電視多讀書。是的，書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀讀書，才能使你的知識(shí)豐富，只有多讀讀書，才能讓你得到精神上的滿足，只有多讀讀書，才能讓你的見識(shí)面變得廣博起來。

少看電視多看書。為什么要這么說呢？因?yàn)樽x書能帶給我們快樂，而電視又能給我們帶來什么呢？但是也不是不能看電視，看電視也得要有一個(gè)節(jié)制才行。

少看電視多讀書。以前我也會(huì)是一直沉迷于電視之中。很少才會(huì)看見我獨(dú)自一個(gè)人在書房拿著書看的身影，可是自從老師布置了每天看書這個(gè)作業(yè)以后，我才發(fā)現(xiàn)讀書是一件多么美好的事情啊。書中的內(nèi)容，書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)是那么的有趣，書像磁石一般將我完全的吸引住了，漸漸的，我看書的欲望變得越來越強(qiáng)烈，它使我擴(kuò)大了知識(shí)面，也讓我成為了讀書的受益者。

少看電視多讀書，讀書是美好的，讓我們趕快走進(jìn)書房里去吧！讓我們一起成為讀書的受益者，一起去感受讀書的快樂吧！

書房里的人讀書筆記 篇3

在魯迅先生的文章話語中，充斥著對(duì)封建主義的不滿，與對(duì)國家淪落到帝國主義的控制之下的激憤。魯迅先生為革命，對(duì)國家的一絲不茍的精神及面對(duì)帝國主義的大無畏主義，深深震撼了我。

很小的時(shí)候，在網(wǎng)上便見到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著一絲傲氣;中年的魯迅先生，目光中帶著一絲深遠(yuǎn);晚年的魯迅先生，整個(gè)的帶著期望，遠(yuǎn)望中國的前程。

《從百草園到三味書屋》這篇文章中，隱隱便能望見，魯迅先生幼年時(shí)代的縮影：無憂無慮的“百草園”生活，輕松而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲，山海經(jīng)的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評(píng)，而是簡潔優(yōu)美的筆調(diào)，逼真，形象，栩栩如生。

在文中以后的日子里，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋，朗朗的讀書聲，教書先生的搖頭晃腦的自得其樂的誦讀聲，魯迅先生攜著這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著無所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著童真的語言。

書房里的人讀書筆記 篇4

在這個(gè)假期里，我讀了一本書，名字叫做《陽光姐姐小書房》。是伍美珍姐姐寫的，已經(jīng)有好幾十部作品了，故事內(nèi)容特別有意思，一點(diǎn)也不乏味，我很喜歡這本書。

這本書里有好多好多的故事，我都特別喜歡，不過最讓我印象深刻的故事是《籃球趣賽》，主要講述的是：今天是比賽的日子，六二班一定要打敗六一班，在比賽即將開始的時(shí)候，要求各班啦啦隊(duì)到位，可是六二班的女生一個(gè)人也不愿意去當(dāng)啦啦隊(duì)，老師說：那你們就全部都去吧，反正也是一個(gè)擺設(shè)。女生們只好心不甘情不愿的去當(dāng)啦啦隊(duì)。比賽一開始，六二班女生們就喊：六二班漏油、男生最差！六二班漏油、男生最差！別人班同學(xué)都朝著六二班啦啦隊(duì)這邊看，嘲笑她們都是神經(jīng)病。最后，不負(fù)眾望，六二班男生籃球賽輸?shù)奶貏e慘，一個(gè)球都沒進(jìn)，雖然女生們在男生面前總表現(xiàn)出一副揚(yáng)眉吐氣的樣子，還故意跟他們叫板，但是比賽輸了女生們心里也都不好受。

讀完這篇文章，我發(fā)現(xiàn)作者的童年還是很美好的，雖然比賽輸了，但是回憶還是美好的，因?yàn)樵谕鏁r(shí)期經(jīng)歷過這么多快樂和開心的事情！

書房里的人讀書筆記 篇5

俗話說：“題好一半文?！睅状巫x李巨懷的《書房溝》，都深有感觸。

無論是以前讀《書房溝》小說，還是現(xiàn)在看《書房溝》劇本，總是有這樣一個(gè)感覺：書房溝，光是這個(gè)名稱就讓人浮想聯(lián)翩，既有文化品位又有鄉(xiāng)土氣息，既文雅又不張揚(yáng)，卻很有內(nèi)涵，特別能抓住人，讓人一看這個(gè)名字，就不由得想去看看這個(gè)叫書房溝的地方究竟發(fā)生了些什么事兒。

國家領(lǐng)導(dǎo)人多次指出，新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展藍(lán)圖要彰顯“望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的鄉(xiāng)土情結(jié)和美好愿景。李巨懷的《書房溝》中引人入勝的描述，就讓我們想起了、記起了那山、那水、那鄉(xiāng)愁，心中那濃濃的鄉(xiāng)土情結(jié)騰然而起。

“鄉(xiāng)賢”一詞始于東漢，最初是國家對(duì)有作為的官員，或有崇高威望、為社會(huì)作出重大社會(huì)貢獻(xiàn)的社會(huì)賢達(dá)，在其去世后給予表彰的榮譽(yù)稱號(hào)，是對(duì)享有這一稱號(hào)者的人生價(jià)值的肯定。后來，將那些在鄉(xiāng)村建設(shè)、風(fēng)習(xí)教化、鄉(xiāng)里公共事務(wù)中貢獻(xiàn)力量的鄉(xiāng)紳，都統(tǒng)稱為鄉(xiāng)賢。《書房溝》描述的貼王兩家，就屬于鄉(xiāng)賢之列。

貼家是元朝皇族后裔，貼家的祖先在書房溝這個(gè)人杰地靈的地方，建立私塾，修橋補(bǔ)路，供養(yǎng)廟院，人丁興旺，一門三進(jìn)士五舉人，一度很有聲望。但到了民國28年(1939年)，貼家莊園在日本人的飛機(jī)轟炸中瞬間灰飛煙滅了?？梢哉f，貼家是書房溝的老鄉(xiāng)賢。

與貼家相比，王家以前在書房溝一直處于低位。但到了民國時(shí)，王家突然發(fā)跡，從關(guān)中“一刀王”名震西府大地，傳到王茂德共三代，就擁有水地、旱地六七百畝，小說在《后記》中形容是“福蔭百姓，名震關(guān)中道的王姓人家”?？梢哉f，王姓成了書房溝的新鄉(xiāng)賢，通過出資給書房溝修建了一所現(xiàn)代化新式完小，從而提高了政治威望。王茂德的三叔父還是辛亥革命的元老，在書房溝創(chuàng)辦了水力面粉廠和榨油廠，恩澤百姓，口碑極好。

著名作家高建群對(duì)書房溝的評(píng)價(jià)是：“一部書房溝，半部寶雞史?！标愔覍?shí)先生在世時(shí)更是評(píng)價(jià)書房溝：“透射出中國人文觀念在民間的深層含義”，“演繹著歷史風(fēng)云變幻的真實(shí)印記，繁衍著祖祖輩輩充滿人性化的傳奇故事”。

雖然貼王兩家鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，但在歷史長河中，曾經(jīng)為爭名分、搶祠堂、奪水眼、誰坐第一把交椅、搶第一炷香頭等，極盡人性之能事，其中的鬧騰、復(fù)雜令人眼花繚亂、目不暇接。但一旦外侮發(fā)生、國家有難，中華民族血脈中的民族氣節(jié)，立即使貼王兩家站在同一個(gè)戰(zhàn)壕里，捐錢捐槍，爭赴前線，正義之氣、率真之氣、剛強(qiáng)之氣、堅(jiān)毅之氣、軒昂之氣、超邁之氣、淳樸之氣，頓時(shí)彰顯無遺!

貼禮志作為地下黨員，參加了中條山戰(zhàn)役，保家衛(wèi)國，血戰(zhàn)立功。王保長的兒子王文犧牲在抗日戰(zhàn)場，王武后來成為革命隊(duì)伍的高級(jí)軍官，女兒王云在路上為了掩護(hù)同志而英勇犧牲，……這就是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族大義，這就是人性的光輝，光芒四射!

《書房溝》描述了抗日戰(zhàn)爭到解放初這段中國社會(huì)發(fā)生巨大變革時(shí)期，這個(gè)背景厚重，大到國家民族、下到村莊個(gè)人，都在經(jīng)歷著一場前所未有的波瀾壯闊的裂變與陣痛。書房溝，一個(gè)村莊、兩個(gè)民族、幾代人的命運(yùn)，愛與恨、善與惡、靈與肉，社會(huì)百態(tài)，眾生百相，筆調(diào)流暢，情節(jié)曲折，故事生動(dòng)，內(nèi)涵深刻，扣人心弦。尤其是對(duì)主要人物、書房溝保長王茂德“王大善人”的巧妙構(gòu)思與深刻剖析，將善惡邊界進(jìn)行了入木三分的刻畫，拿捏得恰到好處，沒有絕對(duì)的善，也沒有絕對(duì)的惡，這種哲學(xué)審視的確辯證客觀、令人信服、引發(fā)共鳴。

電影《書房溝》作為建國70周年獻(xiàn)禮的重點(diǎn)電影項(xiàng)目，用電影語言講述風(fēng)云變幻、歲月變遷、蕩氣回腸的西秦大地上的寶雞故事，將在xx年底面世。我們以迫切的心情拭目以待!

?！稌繙稀冯娪芭臄z馬到成功，早日上映。

百合花房秘語讀后感

在本文中我們將深入探討“百合花房秘語讀后感”的各種方面，你能找到適合自己的好東西。閱讀過一本書之后人們內(nèi)心多多少少都會(huì)有所感悟，尤其是作者寫的作品，里面的劇情深深震撼著我。讀后感可以記錄書中的重要內(nèi)容和自己的具體感想。

百合花房秘語讀后感(篇1)

母愛是偉大的！外婆為了女兒背黑鍋?zhàn)危墒钱?dāng)她出獄之后才發(fā)現(xiàn)，自己的一切都被丈夫和女兒無情地奪走了。盡管她為了報(bào)復(fù)丈夫與他的新家庭而去偷盜，但最終她還是將遺產(chǎn)留給了自己的女兒，并用自己的生命做賭注，設(shè)計(jì)了一個(gè)極大的陰謀讓兩個(gè)外孫女落入她的圈套，只為了給自己的女兒一個(gè)教訓(xùn)。金錢和親情，孰輕孰重…

故事里字里行間體現(xiàn)出外婆的種種不堪和令人厭惡，但各個(gè)細(xì)節(jié)卻體現(xiàn)了她對(duì)女兒的愛。那個(gè)骯臟的布娃娃，她常年帶在身邊，只因?yàn)槟鞘桥畠菏鎸幮r(shí)候送的。她為了幫女兒圓女婿的研究夢，不惜成了詐騙者受了牢獄之災(zāi)。女兒寫了一封信說等她出獄后會(huì)好好贍養(yǎng)她，而她便以此為精神支柱坐了五年牢。她將女兒舒寧小時(shí)候臨摹的畫作珍藏起來，結(jié)果被大外孫女偷走。為了將女兒的畫作拿回來，她明知有生命危險(xiǎn)，卻依然選擇前去百合花房。

外婆不喝酒，卻因?yàn)橐恢蹦脗€(gè)瓶子，時(shí)不時(shí)喝幾口，幾乎讓所有人都以為她酗酒成性。最高明的謊言，是不用自己說，卻能讓別人深信不疑…其實(shí)外婆變成那樣邋遢討人厭，自始自終可能都是因?yàn)橐粋€(gè)字--愛。她用謊言騙來了丈夫，丈夫后來發(fā)現(xiàn)她并沒有她所說的那么富裕，結(jié)果婚內(nèi)出軌自己的同事。就連她坐牢期間，他的多次探望都是為了想要得出那筆錢財(cái)?shù)南侣洹３霆z之后，她的一切都被丈夫女兒奪走，她變得一無所有。也許，她曾經(jīng)真的很愛她丈夫，并且一直都很愛她女兒。但如今，她卻被自己最愛的兩個(gè)人傷得這么深，也許她很絕望、很受傷。其實(shí)，我有點(diǎn)同情她…

別人不了解，難道舒寧也不懂嗎？自己的母親是因?yàn)樽约翰抛叩竭@個(gè)地步，卻能忍心將她拒之門外？甚至連吃的都不能滿足她？舒寧為了幫助自己的丈夫王辛安，不惜拋棄自己的親生母親?？傻筋^來，王辛安又是怎么對(duì)她的呢？他出軌于妻子的牌友，還膽大包天用家里內(nèi)線給正在樓下同自己妻子打麻將的情人打電話！真是可悲！

上梁不正下梁歪，舒寧沒有好好教育自己的兩個(gè)女兒，沒有給她們足夠的愛和關(guān)心。于是，悲劇上演了…看完之后真的是感慨萬千，最后給那個(gè)十五歲就如此聰慧細(xì)膩并擁有超強(qiáng)洞察力和分析能力的莫蘭點(diǎn)個(gè)贊！

百合花房秘語讀后感(篇2)

作為一位讀者，我非常喜歡閱讀《百合花房秘語》這本小說。這是一本充滿激情和感情的小說，作者利用深入人心的語言和細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，使讀者對(duì)主人公的感情和內(nèi)心體驗(yàn)有更深入的了解。

《百合花房秘語》的標(biāo)題充滿著浪漫和詩意，給讀者留下了深刻的印象。小說的故事背景設(shè)置在19世紀(jì)的英國。主人公是一個(gè)普通的花農(nóng)女孩艾米莉，她非常喜歡百合花，因此她在自己家里種了不少百合花。村里的人們對(duì)艾米莉的花園非常羨慕，她也是一個(gè)性格明快，聰明伶俐的女孩。

在與出租車上的狂風(fēng)雨之中，艾米莉認(rèn)識(shí)了一位名叫“卡斯特爾”（Caster）的年輕吸血鬼。初見面的時(shí)候，艾米莉感到有些害怕，但是隨著與卡斯特爾的接觸，她發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非常溫柔和謹(jǐn)慎的人。卡斯特爾和艾米莉的對(duì)話和交流頗有深度，包含了很多有關(guān)人生和情感的思考和探討。

小說中最感人的部分是卡斯特爾和艾米莉之間的愛情，這是一個(gè)非常純粹和美好的感情，沒有經(jīng)過世俗的束縛和紛擾。兩人在百合花房里度過了很多美好的時(shí)光，分享彼此的心靈，并且相互扶持，幫助對(duì)方更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。他們之間的交往形態(tài)充滿了詩意，仿佛是在另外一個(gè)世界中，他們的語言和行動(dòng)都充滿了浪漫和美好。他們之間的對(duì)話表達(dá)了對(duì)于生命和命運(yùn)的深深的思考和反思。

而小說的結(jié)局并不是一個(gè)美滿的結(jié)局，卡斯特爾和艾米莉都做出了犧牲，他們的愛情也因此成為了一種至高無上的紀(jì)念。然而，讀完小說后我們感受到的是，他們之間的愛情不僅僅是一種情感上的溫暖和快樂，更是一種對(duì)于生命和人性的思考和領(lǐng)悟。這種思考方式和總結(jié)也許是小說最珍貴的財(cái)富。

小說的作者也許在創(chuàng)作的時(shí)候沒有給出太明顯的答案，讓讀者根據(jù)自己的領(lǐng)悟去理解和思考故事中的哲學(xué)意義。這讓我感覺到，這本小說是一個(gè)非常智慧和富有新意的作品，他讓我對(duì)人生和愛情有了更深刻和豐富的認(rèn)識(shí)。

總之，《百合花房秘語》是一本非常優(yōu)秀的小說，他通過一個(gè)有情義的故事，引出了對(duì)于生命，人性和愛情的深刻思考。讀完這本小說后，我們感受到了深深的感動(dòng)和啟示，這是一本不能錯(cuò)過的好書。

百合花房秘語讀后感(篇3)

《百合花房秘語》是一部溫馨感人的小說，它講述了兩位女性之間的情感故事。通過文學(xué)的手法，作者刻畫了深刻的性格形象、獨(dú)特的生活方式以及互相之間的情感糾葛。整個(gè)故事讓人感受到了愛情的美好和人性的真實(shí)。

故事的主人公是兩位女性，分別是百合和桃子。百合是一個(gè)故事中具有明顯特點(diǎn)的女性，在我們的印象中她是一個(gè)非常優(yōu)雅、純潔的女孩子。而桃子則是一個(gè)比較開朗、熱情、果斷的女孩子。當(dāng)這兩位女性相遇的時(shí)候，無疑地給了彼此不一樣的感受。后來，隨著深入交往，彼此之間產(chǎn)生了深深的感情。

整部小說所講述的情感是非常細(xì)膩的，這也是它令人印象深刻的原因。所謂相見恨晚，這句話用在百合和桃子身上再合適不過了。兩人雖然在年齡上不相符，但卻語言相投、志同道合。百合是一個(gè)純潔美麗的女孩子，她對(duì)于愛情是充滿著憧憬和熱愛的。桃子則是一個(gè)內(nèi)心豐富、性格開朗的女孩子，在百合看來，她猶如一個(gè)溫暖的陽光一樣。兩人在一起，其實(shí)早就有了情感上的交流。

小說中許多細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)安排都很講究，不僅是為了支撐情節(jié)的發(fā)展，更是要把握人物的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)人物之間的關(guān)系，處理人物的心理變化。例如，百合對(duì)祖母的感情、桃子幾經(jīng)波折得到的謀求獨(dú)立的機(jī)會(huì)、百合因病而消沉的精神狀態(tài)等，都表達(dá)了人物豐富的內(nèi)心世界。

這部小說提倡真情和純愛，以及對(duì)于人性的深刻理解。通過桃子和百合之間的情感關(guān)系，讓我們明白了，愛情不一定是由身體上的沖動(dòng)而產(chǎn)生的，更多是因?yàn)殪`魂之間的乃逐和相互吸引。相互了解、相互搭配是一種美好，這樣的愛情是沒有性別限定、沒有年齡限制的。人性的真實(shí)是可以用真情、純愛來傳遞的，這正是作者在本書中想表達(dá)的。

總體來說，《百合花房秘語》這部小說中蘊(yùn)含著很深的情感內(nèi)涵和對(duì)于人性的深刻理解。它展示了不同年齡、不同性別、不同性格的人之間因?yàn)檎嫘南啻a(chǎn)生的感情。每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的經(jīng)歷，也有著獨(dú)一無二的為人處事和生活方式。這個(gè)故事所需要表達(dá)的，其實(shí)就是人類之間的互相理解與互相寬容。真情和純愛是人性內(nèi)在的東西，它們橫跨著時(shí)間的長河，而這些，也正是讀者從中汲取的力量和靈魂的滋潤。

不要讓孩子成為溫室里的花朵

我班有位叫崔紓涵的小朋友，從去年十一月份到今年的三月分一至沒有來幼兒園，一開始的時(shí)侯我到她家去問過，家里人說她是感冒了，我便沒有多想就說：“那感冒好了的時(shí)侯再到幼兒園吧！”過了年她還沒有到幼兒園里來，起初我還以為她到別處上學(xué)了。有一天我在路上碰上了她的家人，我和她的家人便聊了起來：“崔紓涵到什么地方上學(xué)了，怎么沒見她呀？”她媽媽說：“在家呢，沒有到別處上學(xué)，”“那你們怎么不讓她去上學(xué)呢”“她天天感冒，我們就沒讓她去學(xué)校，天暖和時(shí)我再讓她去上學(xué)校，”“那好吧?！?/p>

我回來后，越想越不對(duì)勁，不行，不能讓她這樣。我利用星期天的時(shí)間到她家里進(jìn)行了一次家訪，找她的媽媽談了談。到她家里后發(fā)現(xiàn)，到現(xiàn)在還讓崔紓涵在屋里大小便，原因是怕她出去了感冒。

“你不能不讓她去幼兒園??？”

“天暖和了我就讓她去幼兒園?！?/p>

“你不能讓她天天在屋里要讓她漸漸的到外面去適應(yīng)外面的溫度，我們要讓我們的孩子學(xué)會(huì)去適應(yīng)我們的環(huán)境而不是讓環(huán)境去適應(yīng)我們的孩子，我們要讓我們的孩子一步一步的去適應(yīng)，我在中央電視臺(tái)聽過一位兒童專家在進(jìn)行講座時(shí)，講過這樣一段話，‘要讓我們的孩子去學(xué)會(huì)接觸細(xì)菌’在這里我們所說的細(xì)菌其實(shí)是益生菌?！彼膵寢寷]有再說話，我便趁熱打鐵給她講了好幾位小朋友的事例。

是啊，溫室里的花朵移到溫室外它就會(huì)變枯萎，當(dāng)今社會(huì)需要一直在溫室外的花朵。

孩子你最棒

我班有這樣一位叫王新勝的小朋友，無論上什么課他只會(huì)說“老師我不會(huì)”。

他剛來時(shí)我還以為他只是怕把作業(yè)弄壞了讓老師生氣。我鼓勵(lì)他說：“弄壞了沒關(guān)系，你盡管大膽的做就行?！笨墒撬€是沒有動(dòng)，于是我就幫他完成了作業(yè)。

可是后來時(shí)間長了他還是這樣無論什么事他都要?jiǎng)e人代替。針對(duì)這一問題，我進(jìn)行了一翻調(diào)查，原來，家里爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四口人就守著他這一個(gè)小孩，媽媽跟爸爸在外面上班，家里只有爺爺跟奶奶，也許是隔輩親的原故吧，在家里就什么事都是大人給他做，連吃飯都是喂，更不要說是別的事了。

總這樣不行，于是我跟我班另一位張信榮老師商量了一下對(duì)策。

“今天我班開展自己的事情自己做活動(dòng)”我在班里宣布。小朋友們在活動(dòng)中表現(xiàn)的都很積極，只有王新勝他站在那里一動(dòng)不動(dòng)，于是我走過去鼓勵(lì)他表揚(yáng)他，給他作示范，他才漸漸的動(dòng)起手來。剛開始時(shí)他還不會(huì)做，我就一樣一樣的教他做。到最后他也有了不小的進(jìn)步，我還在班上表揚(yáng)了他，他的臉上露出了勝利的笑臉。

我又利用放學(xué)的時(shí)間找他媽媽談了一下，讓他媽媽多看一下我們發(fā)給家長的《牽手兩代》他媽媽也愿意配合我們的工作。

最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我班的王新勝變了，上課不再說“老師我不會(huì)”了。上課也敢動(dòng)手了，不再是以前的王新勝了。

無論哪一位家長也不要什么事也代替你的孩子，你就放手讓你的孩子大膽的去做，去開創(chuàng)一片屬于他自己的一片天。

“孩子，對(duì)不起”

今天，有一位叫王亞琦的孩子家長來找我，說他的孩子今天不愿意來幼兒園了，原因是一位小朋友搶他的東西，所以他不想來幼兒園了。我問他是誰，他說：“一位叫叫雨晨的小朋友?！币?yàn)樗俏业暮⒆?。我一向教育他不能要?jiǎng)e人東西更不能打別人，今天是怎么了，我沒有多想。我到院子里把他找來什么也沒問