幼兒園小班語(yǔ)言教案《雞蛋哥哥》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《雞蛋哥哥》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，了解雞蛋哥哥的成長(zhǎng)過程，體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長(zhǎng)大到長(zhǎng)大之后的情緒變化，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂與自豪，快來看看幼兒園小班語(yǔ)言《雞蛋哥哥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解雞蛋哥哥的成長(zhǎng)過程,體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長(zhǎng)大到長(zhǎng)大之后的情緒變化。

2.嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

3.體會(huì)長(zhǎng)大的快樂與自豪。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。yJS21.COm

5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、觀察比較不同，進(jìn)入故事情境。

1.今天老師給你們帶來一群朋友，都有誰(shuí)呢?

2.這是誰(shuí)呢?我們一起來聽一聽吧!

3.哦，原來也是一只小雞，它叫——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢?

二、仔細(xì)觀察畫面，講述故事內(nèi)容。

(一)看圖自由講述雞蛋哥哥和動(dòng)物捉迷藏的故事情節(jié)。

1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著往下看。

2.雞蛋哥哥在哪里?你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎?請(qǐng)你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧!

3.你們好厲害，雞蛋哥哥躲的地方全被你們發(fā)現(xiàn)了。雞蛋哥哥很調(diào)皮，和小動(dòng)物玩起了捉迷藏的游戲，我們用一會(huì)兒……一會(huì)兒……這樣的話連起來說一說吧?

4.雞蛋哥哥玩得真開心，它得意地說了起來。

(二)講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

還發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。

觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結(jié)講述。

(三)情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié)。

1.雞蛋哥哥又來到了一個(gè)地方，看看這里有許多的什么?

2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會(huì)說什么呢?

3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢?

4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的?

5.試試看，我們有沒有這樣的本領(lǐng)。我們也來用椅子擺一個(gè)石頭迷宮，把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完說一說你是怎么通過石頭迷宮的?

6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來。

(四)講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié)。

1.正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的時(shí)候，誰(shuí)來了?

2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來，一邊跑，一邊說。

3.接下來發(fā)生了什么事，我們一起來看一看。

4.現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發(fā)生什么事了吧?

5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣?別人看見了會(huì)怎么說呢?

6.你們覺得雞哥哥有沒有長(zhǎng)大啊,哪里看出它長(zhǎng)大了。

6.雞哥哥來到水洼旁一照，看到自己已經(jīng)不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對(duì)水洼里的自己說：

“恩，長(zhǎng)大還是不錯(cuò)的嘛?！庇谑怯趾艿靡獾卣f了起來。

7.此時(shí)雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

三、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，講述長(zhǎng)大感受。

1.長(zhǎng)大的寶寶都會(huì)做什么了?

觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結(jié)講述

2.小朋友還會(huì)越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也會(huì)越來越多。將來還會(huì)有什么開心的事情呢，以后我們?cè)賮碚f一說。

活動(dòng)反思：

幼兒活動(dòng)中的提問要講究開放性。這是一種引導(dǎo)幼兒整體把握所學(xué)內(nèi)容的提問。問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花，并有意識(shí)地為他們發(fā)現(xiàn)疑難，解決疑難提供橋梁和階梯。在教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)問題時(shí)，要以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，考慮他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們充分的去看、去想、去說、去創(chuàng)造。這樣，不但能點(diǎn)燃他們思維的火花，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營(yíng)養(yǎng)豐富，一個(gè)雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收，利用率高達(dá)98%以上，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是人類常食用的食物之一。

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2020幼兒園大班教案《我做哥哥了》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語(yǔ)言教案《我做哥哥了》”。讓幼兒知道遇到困難時(shí)，同伴間能給予力所能及的幫助，借助故事情境，體會(huì)野田做哥哥的情緒變化，通過游戲體驗(yàn)，感受同伴互助帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事情境，體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。

2.遇到困難時(shí)，同伴間能給予力所能及的幫助。

3.通過游戲體驗(yàn)，感受同伴互助帶來的快樂。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，爬梯4張，獨(dú)木橋2根。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

你們是哪個(gè)班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？

二、游戲體驗(yàn)，感受互助帶來的快樂

片段1

1．我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？

2．野田做哥哥了，為什么不開心呢？

小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。

片段2

1．主要問題：

（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？

（2）看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)？會(huì)怎么喊？

（3）野田哥哥又會(huì)怎么想，怎么做呢？

野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰(shuí)是有力氣的哥哥？來幫幫他！

2．游戲：“爬樹”

規(guī)則：4個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

3．交流游戲感受。

選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的?

有人不敢爬，你們是怎么幫助的？

片段3

1．主要問題：

（1）聽，什么聲音？誰(shuí)來了？

（2）野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎？

（3）野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？

怎么幫助就能過去了？

2．游戲：“過獨(dú)木橋”

規(guī)則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨(dú)木橋。

3．交流游戲感受。

你們都通過了獨(dú)木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！

說說剛才你們是怎么互相幫助的？

片段4

野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨(dú)木橋。

瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？

三、活動(dòng)延伸，情感升華

1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰(shuí)來說說看！

2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞！

3.總結(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛，這是一件多么幸福、快樂的事情！

教學(xué)反思：

大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動(dòng)中，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨(dú)木橋），讓孩子在活動(dòng)中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的自豪與快樂。

其實(shí)，這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動(dòng)，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個(gè)線索，在一步一步融合了一些活動(dòng)的過程當(dāng)中，慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想，也達(dá)到了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。

幼兒百科：哥哥，指同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子，還有年輕男子。

幼兒園大班教案《我是哥哥姐姐》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語(yǔ)言教案《我是哥哥姐姐》”。讓幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹，激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

附兒歌：

弟弟妹妹剛來園，

離開媽媽哭又喊。

弟弟妹妹你別哭，

哥哥姐姐帶你玩。

哥哥給你唱支歌，

姐姐跳舞給你看。

弟弟妹妹開心拍手笑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

4、能主動(dòng)地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。

5、在活動(dòng)中，體驗(yàn)做哥哥，姐姐和幫助他人的經(jīng)驗(yàn)。

6、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。

3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫，或其他。

活動(dòng)過程：

1、討論結(jié)識(shí)弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。

教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：

1）要很熱情主動(dòng)。

2）送一件小禮品。

3）可以抱抱弟弟，妹妹。

4）向弟弟，妹妹介紹自己的名字。

5）教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥，姐姐的快樂。

2、幼兒個(gè)別尋找弟弟，妹妹參加活動(dòng)。

3、交流做哥哥，姐姐的體會(huì)，談?wù)勛约鹤龈绺?，姐姐的體會(huì)和想法。

4、教師提問：家里面有沒有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么？你們陪弟弟妹妹玩，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么？

5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛?cè)雸@的事情，并和現(xiàn)在對(duì)比，了解自己的進(jìn)步。

6、預(yù)設(shè)提問：作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？

7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

8、回班后和幼兒一起交流這次活動(dòng)，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

活動(dòng)實(shí)錄：

孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會(huì)兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時(shí)回頭朝老師張望。

活動(dòng)小結(jié)：

幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，了解了自己各方面的進(jìn)步，變的懂事了許多。

延伸活動(dòng)：

大帶小活動(dòng)應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動(dòng)作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動(dòng)，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等，不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的教育價(jià)值。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期，即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，很興奮，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個(gè)跟著一個(gè)走，儼然就是一個(gè)小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們十分高興，活動(dòng)后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃，真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是個(gè)姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。

幼兒百科：哥，指同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子。

幼兒園小班教案《鵝大哥出門》及教學(xué)反思 幼兒園教案《鵝大哥出門》及教學(xué)反思

小班教案《鵝大哥出門》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法，使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來的煩惱，快來看看幼兒園小班《鵝大哥出門》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”。

2.積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3.懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來的煩惱。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事并表演故事。

懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來的煩惱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

2.讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢(shì)。

活動(dòng)過程

一、聽音樂扮演小動(dòng)物入場(chǎng)

二、猜想：

1.師出示一只大白鵝，問：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？誰(shuí)來說一說大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢？

這只大白鵝長(zhǎng)得很漂亮，它可神氣了，可是后來有一天它卻變成了一只大黑鵝？你們知道這是為什么呢？（幼兒猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢？這個(gè)秘密藏在一個(gè)好聽的故事里，小朋友想不想聽呢？

三、新授故事

1.師講述故事。

2.師問：

這個(gè)故事講了一件什么事情？

鵝大哥出門走到了哪里？

鵝大哥看見自己的的倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）

“鵝大哥大步往前走，遇見了誰(shuí)？說了什么？”

為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢？出示字卡“神氣”。

誰(shuí)能來學(xué)一學(xué)神氣的樣子。

3.出示桌面教具，師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

師：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他啊？為什么？

四、分角色游戲

讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情境中體驗(yàn)。

五、請(qǐng)幼兒戴上頭飾一起上臺(tái)音樂表演出場(chǎng)。

六、活動(dòng)延伸

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，更鍛煉了能力。

本次活動(dòng)，我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

在教學(xué)中，我采取多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他??？等這些問題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

幼兒百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動(dòng)物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)。現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《我們是大哥哥大姐姐》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《我們是大哥哥大姐姐》”。讓幼兒能基本連貫地表達(dá)自己的想法，能圍繞話題進(jìn)行談話，不跑題，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

情況分析：

這學(xué)期就升上大班了，是幼兒園里最大的小朋友，我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做？通過活動(dòng)讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時(shí)要愛護(hù)弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時(shí)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無(wú)論在幼兒園還是在家里，都要做一個(gè)人人喜歡的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞話題進(jìn)行談話，不跑題。

2、能基本連貫地表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、教師請(qǐng)幼兒說說自己的年齡，能做那些事。

二、談話：怎樣做好大哥哥、大姐姐

1、教師：你們已經(jīng)升入大班，是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹，這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐？

2、幼兒圍繞話題進(jìn)行談話。

三、擴(kuò)展談話。

1、教師：大哥哥大姐姐在家里會(huì)做些什么呢？

2、幼兒自由討論。

四、教師小結(jié)：

我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做？通過活動(dòng)讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時(shí)要愛護(hù)弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時(shí)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無(wú)論在幼兒園還是在家里，都要做一個(gè)人人喜歡的好孩子。

幼兒百科：哥哥，本來指同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子，還有年輕男子。以后泛指年齡比自己大的任何男子。