幼兒園小班教案《可愛的小象要回家》及教學反思

小班教案《可愛的小象要回家》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西，學習看圖，理解小象要回家的心情，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容快來看看幼兒園小班《可愛的小象要回家》含反思教案吧。

活動目標

1、學習看圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

教學重點、難點

理解小象要回家的心情，焦急可憐無助。

活動準備

1、小象玩具。

2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。

活動過程

1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事。

（1）出示小象玩具，模仿小象哭聲，引出故事

（2）引導幼兒觀察掛圖，熟悉故事內容，理解小象的心情。教師提問元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？小朋友替元元想一想怎么辦

2.引導幼兒聽故事，感受理解小象的心情

（1）幼兒聽故事，教師利用小象進行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？

（2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了？（哭了）為什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣

（3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解

3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應把玩具送回家，要不然他會很傷心。

教學反思

1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個適應階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小朋友搶玩具，獨占玩具，稍不如意就會咬別人，打人

2.對教學過程的反思

（1）幼兒的表現:在活動中，大多數幼兒都能參與進來，孩子天性善良，對可愛的小象本來就喜歡，更是被其哭聲所打動，使整個活動能很好開展下去。整個活動中孩子語言變豐富了，表情也是隨故事有明顯變化。表現很好！

（2）老師專業(yè)發(fā)展反思：因為對自己班的孩子很了解，平時的教學過程中對孩子們的語言能力、性格各方面都有全盤掌握，因此能把握教育內容的核心價值及發(fā)展線索，更好開拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗。

3.活動效果評價：整個活動中孩子表現熱情參與度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到滿足的過程，孩子已經深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。

4.后記：教學不只是表現在課堂上，在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時候要愛護他們，并及時表揚鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習慣。

5.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更認真細致設計一些活動環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時間讓孩子多模仿。

幼兒百科：象很早就成了人類的朋友，并能為人類提供幫助。大象非常聰明，能開辟場地，還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。

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幼兒園小班教案《小象要回家》 幼兒園教案《小象要回家》

小班教案《小象要回家》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家，學習看掛圖，理解小象要回家的心情，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《小象要回家》教案吧。

活動目標：

1、學習看掛圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、相關的故事圖片

2、“弄亂”的玩具若干

活動流程：

一、師幼談話導入：小朋友你在哪個幼兒園上學?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個好朋友，名字叫元元，他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片，引導幼兒觀察

二、1)出示圖1，教師提問：“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導幼兒學學高興的樣子)

2)出示圖2，感受理解小象的心情。

教師提問：“元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對不對?

小結：教育幼兒要愛惜玩具，不能把幼兒園里的玩具帶回家。

3)出示圖3，教師有感情的講述故事

提問：小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)

4)出示圖4，元元聽了小象的話后，是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)

三、教師完整的講述故事

四、欣賞兒歌，幫助幼兒進一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習慣。

1)小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應該把玩具送回家，要不然它會很傷心，不高興的。

欣賞兒歌：玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。

2)教師組織幼兒將其活動室內凌亂的玩具送回家。

五、活動結束。

幼兒百科：象是哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

幼兒園小班教案《圖形要回家》及教學反思

小班教案《圖形要回家》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒辨別正方形和長方形，感知兩者異同，認識長方形，進一步了解數字1-4的實際意義，快來看看幼兒園小班《圖形要回家》含反思教案吧。

活動目標

1.認識長方形。

2.辨別正方形和長方形，感知兩者異同。

3.進一步了解數字1-4的實際意義。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.增強思維的靈活性。

教學重點

讓幼兒準確的辨別長方形和正方形。

活動準備

1.若干張大小不同的長方形紙卡（長方形紙卡的長短差別要明顯）。

2.若干張大小不同的正方形紙卡。

3.長方形物品，兩個空盒子。

活動過程

1.出示一張正方形紙卡，與幼兒一起復習正方形的特征：

·這是什么圖形？

·正方形有多殺條邊？（幼兒回答后，老師在正方形紙卡的邊上寫上數字1-4.）

·這四條邊的長度相同嗎？

2.出示一張長方形紙卡，與幼兒一同討論長方形的特征：

·這個圖形有多少條邊？（老師在紙卡邊上寫數字1-4.）

·這四條邊是不是一樣長？

·哪條邊短？哪條邊長？

·這是什么圖形？

3.指出這是長方形，引導幼兒觀察發(fā)現并說出長方形的對邊一樣長。

4.給每位幼兒發(fā)一個長方形紙卡，請他們找出活動室中長方形的物品。

5.出示一個盒子，里面裝有大小不同的長方形和正方形紙卡，，告訴幼兒這些圖形迷了路，請幼兒帶他們回家。

6.出示兩個空盒子，分別粘有正方形和長方形的標識請幼兒吧圖形放在適當的盒子里。

教學反思

在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會覺得學習是枯燥的，寓教于樂。在活動中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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活動目標

1.學習看掛圖，理解小象要回家的心情。

2.喜歡聽故事，知道幼兒園的玩具不能拿回家。

活動準備

1.小象玩具，故事掛圖及磁帶。

2.幼兒用書第二冊

活動過程

一、故事導入。

1.小朋友，今天老師要帶小朋友到玩具城玩，你們高興不高興?

2.用哭聲引出故事。

出現哭聲，小朋友你們聽一聽這是什么聲音?是誰哭了?他為什么哭了?"屈;老.師"今天老師給小朋友帶來一個故事，它會告訴我們誰哭了?還有它為什么哭?

二、組織幼兒聽故事，理解故事內容。

(1)引導幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內容，理解小象心情。請幼兒猜想故事的第二部分。

(2)引導幼兒觀看掛圖四，講述第二部分。教師指導幼兒看幼兒用書講故事。

三、引導幼兒結合生活經驗說一說，自己有沒有做讓玩具離開家的事情。

幼兒說，教師總結：玩完玩具后要把它放回原處，要把它放回自己的家。

學習兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們牢牢記?！?/p>

活動反思

這節(jié)課首先以談話的方式導入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學習調動幼兒積極性，比較適合我的兒童?；顒娱_始，我主動引導孩子們仔細觀察掛圖內容，領會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結合幼兒生活經驗，引導幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

幼兒園小班教案《可愛的小腳丫》及教學反思

小班教案《可愛的小腳丫》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道小腳的作用，學習保護自己的小腳，初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質的東西，喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦，快來看看幼兒園小班《可愛的小腳丫》含反思教案吧。

活動目標：

1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質的東西。

2．知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。

3．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

活動過程：

一、導入

教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪里?。?/p>

教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動啊？（根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量）

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

二、了解小腳的特征

1．撓一撓小腳

教：我們剛才數了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）

2．聞一聞小腳

教：我們來聞一聞小腳有什么味道？為什么會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）

教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3．看一看小腳

教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）

4．請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

三、集體探討腳丫的作用及保護措施

教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢？（走路、跳、跑等）

教：我們的小腳丫原來有那么多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）

四、總結

教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。）

活動反思：

1、這節(jié)活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結束后，由于豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

幼兒百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。