用眼睛說話

俗話說：眼睛會說話，眼睛是心靈的窗戶。經常聽到有人贊美我們幼兒教師，長著一雙會說話的眼睛。如果我們能夠巧妙地把眼神運用到日常的教學工作當中，有時，真的會受到意想不到得教育效果。孩子們跟老師處的時間就了，老師的一個眼神，一個細小的舉動，幼兒都能讀懂老師對這件事情的看法。并且能夠及時調整和改正他們對事情的態(tài)度。活動課上，如果你正在講一個動聽的故事，此時，有個別孩子正在偷偷的玩玩具，沒有認真的聽你講故事，但是，你現(xiàn)在不適合停下來制止，你可以邊講故事，邊往他的身邊走，等他注意到你的時候，你給他一個制止的眼神。孩子會立刻停止玩玩具，不好意思的坐端正，繼續(xù)聽你講故事。這樣做，比你停下講故事，把他的玩具沒收，然后批評一頓，收到的課堂效果好很多。戶外活動，孩子們排好隊滑滑梯，但總有幾個調皮的孩子不好好排隊，而是爭著搶著多滑幾次，有時撞到別人也不道歉，此時，你不用多說，只要大聲的叫一下他的名字，然后嚴厲的看他一眼，他會乖乖的去排好隊，因為他知道自己這樣做是不對的，老師已經用眼神告訴他了?？吹剿恼e誤，我再給他一個贊許的眼神，他會高興的按秩序和大家一起玩。眼神的力量無窮盡，我們平時在教學中只要能夠運用的適時，它會使我們的教育效果事半功倍。

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眼睛的話讀后感合集8篇

精挑細選的“眼睛的話讀后感”相關文章推薦給您，讀作者寫的作品給我們帶來許多啟發(fā)。這時不妨抽出一點點時間將感想寫成讀后感，怎么寫出一篇好的讀后感？這篇文章僅供參考希望能為大家提供一些幫助！

眼睛的話讀后感(篇1)

每個人的眼中都有一個清晰的世界。一切都是光明的，但我眼中的世界是模糊的。我什么都看不清楚。我現(xiàn)在才剛上

五年級，就戴上了將近300度的小眼鏡，這個“小壞蛋”整天架在我的鼻梁上，使我非常的煩惱，一個漂亮的小姑娘如今卻變成了一個小四眼，這件事使我心中沉著一塊大石頭，整天悶悶不樂。心里總想讓眼睛快快亮起來。

星期天，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當我一看到標題時，就想：眼睛怎么能說話呢？我用問號仔細閱讀了這篇文章。

讀完后，我找到了答案。原來這篇文章是作者用擬人的方式寫的。我總結了三個要點

第一點是：“有些小

朋友一看到好書，什么都忘了，哪怕是走路?！边@樣做，“使我疲勞過度，晶狀體的調節(jié)功能就要受到影響?！边@一點讓我想起了前幾天，我

爸爸給我買了一本探索外星人的書，書名叫《外星人與ufo之謎》，我走路看，吃飯也看，后來，眼睛都有些發(fā)痛，就合上書本，休息了一會兒，使眼睛得到了片刻的休息。這讓我意識到：應該好好呵護眼睛，不要讓眼睛疲勞，眼睛可以得到適當的休息。

第二點是：“有些小朋友一看到好書，躺在床上也看?！边@個毛病我也有。我喜歡在床上看書，因為在床上看書很舒服，尤其是晚上睡覺的時候?？晌?/p>

兄弟不一樣。他也喜歡讀書，但他躺在床上時不碰書的邊緣。正因為有了以上的二種缺點，我才近視的。

第三點是：“有的小朋友黃昏時看書，寫字從不開燈?！比兆泳昧耍暳蜁p退的。我沒有這個問題，因為每天晚上我做作業(yè)的時候

爺爺會提醒我打開臺燈。很久以后，我養(yǎng)成了一個堅持打開臺燈做作業(yè)的好習慣。

除了以上三點，我還有很多壞習慣，比如：晚上，我最早在家十點鐘睡覺；玩電腦時就我最積極；看電視時我離電視很近。這是導致我近視的最佳原因。

讀完這篇文章，我知道眼睛對我們很有用。所以我們要保護它，認真做

學校課間的“眼保健操”，不讓眼鏡的度數越來越高。這樣，眼睛可以更好地為我們工作。

有了以上三種意見，我以后會更加呵護自己的眼睛，讓它們快點亮起來。

眼睛的話讀后感(篇2)

昨天，我讀了《眼睛的話》這篇文章。當我看到文章的標題時，我想：眼睛怎么能說話？

我?guī)е鴨柡米屑氉x了一遍。讀完后，我找到了答案。原來作者是用擬人的方式寫這篇文章的。我歸納了一下，主要講了三點：

第一點是：有些小朋友看到一些好書，就什么都忘了，連走路也看，這樣做，使我疲勞過度，晶狀體的調節(jié)功能就會受到影響。這一點我是最有體會的。

幾天前，學生們介紹我讀一些有趣的書。我睡覺吃飯。后來，眼睛有些疼，合上書，休息一會兒，讓眼睛得到短暫的休息。

第二點是：有些孩子一看到好書就躺在床上看。我也有這個問題。我喜歡在床上看書，尤其是晚上在床上。

可我姐姐跟我不一樣，她也很愛看書，但從來不在床上躺著看書。我一定要向她學習，做一個愛護自己眼睛的人。

第三點是：有些孩子喜歡黃昏閱讀，寫作時從不開燈。這樣做很不好，日子久了，視力就會減退的。我沒有這個問題，因為每天晚上，我都會開燈。即使我不開燈，媽媽也會提醒我開燈。

讀完這篇文章，我知道眼睛對我們很有用。所以，我們要保護她，認真的做“眼睛保健操”。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。

河南省開封市蘭考縣小宋二聯(lián)中學六年級：張玲玲

眼睛的話讀后感(篇3)

一開始，看到這本書的名字我就感到非常奇怪，眼睛怎么會說話呢?帶著這個疑問，我迫不及待地進入到書的世界。原來，眼睛通過嘴巴把自己內心的想法告訴我們小朋友，別看我眼睛雖小，但作用可大著呢!現(xiàn)在就讓我來告訴你吧!

有的小學生一看見自己喜歡的書，就不管一切，把我睜的圓圓的，一直看，即使我累的干澀昏花，可還是逃不過命運的魔爪，又被主人抓住去看書，對于我的疲勞，主是人一點都沒有察覺，雖然我擔心極了，怕主人讓我工作，但我毫無辦法。最終我挑不下千斤重的擔子，戴上了一個眼鏡。我想對主人說：眼睛是很重要的，需要保護的，讓我也能休息一下，好嗎?

比坐在桌前看書要可惡的是有的小朋友根本不管我的死活，先別講上床看，連走路、睡覺也看呀!你看，我的主人又在走路看書，真的受不了。我常常想，如果我是別人的眼睛該多好呀!我常常對主人說：請你別讓我無窮無盡的加班，好嗎?，主人每次都會用他那哈哈大笑的聲音把我的哀求壓下去。

最后，我想對那些看到手機電視就目不斜視的小朋友說：親愛的小朋友，你現(xiàn)在看著電視，玩著手機爽的很，以后等你也戴上了小眼鏡，變成了四只眼的時候，你一定會后悔曾經有一雙眼睛在你的面前苦苦哀求，讓它左轉轉、右轉轉、上轉轉和下轉轉。今天你逃不出電視的掌控，明天眼睛將以一片模糊懲罰你。

自從我看了《眼睛的話》這本書后，我暗暗決心，堅決不會像上面的小學生那樣，我會給眼睛干活，也會給眼睛假期，就像我們的雙休日一樣，眼睛是心靈的窗戶，它用來記錄下生活的一剎那我們在使用這個伙伴、好幫手的同時，也要更加愛護這位好伙伴，同時，我想提醒天下所有愛看書的小朋友們，請愛護你的這扇心靈的窗戶吧，讓她更加閃亮!

眼睛的話讀后感(篇4)

暑假里，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當我一看到文章的標題時，就想：眼睛怎么能說話呢？我?guī)е鴨柼栕屑毜刈x了這篇文章。

讀完，我找到了答案，原來這篇文章是作者以擬人的手法寫的，我歸納了一下，主要講了三點：第一點是：“有些小朋友看到一些好書，就什么都忘記了，連走路都看。這樣做，使我疲勞過度，晶狀體的調節(jié)功能就要受到影響?！边@一點，我是最有體會的。前幾天，同學介紹我看了幾本有趣的書，我走路看，吃飯也看，后來，眼睛都有些發(fā)痛，就合上書本，休息一會兒，眼睛舒服多了。第二點是：“有些小朋友一看到好書，躺在床上也看?！边@個毛病我也有。我喜歡躺在床上看書，特別是晚上臨睡前。可我姐姐就不同，她也很愛看書，但她躺在床上的時候連書的邊兒都不沾。我要向她學習，做一個愛護自己眼睛的人。第三點是：“有的小朋友黃昏時看書、寫字從不開燈。”日子久了，視力就會減弱的。

這個壞毛病我沒有，因為每天晚上，我都和姐姐一塊兒學習，姐姐每天都開燈。看完這篇文章之后，我才知道眼睛對我們的用處真大呀。所以我們要保護它們，平時認真地做“眼睛保健操”。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。

眼睛的話讀后感(篇5)

寒假里，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當看到文章的標題時，就想:眼睛怎么能說話呢？我?guī)е鴨柼栕屑氉x了這篇文章。讀完我找到了答案，原來這篇文章是作者用擬人的方法寫的，我歸納了一下，注意講了三點:

第一點是:有些小朋友看到一些好書就什么都忘記了，連走路都看。這樣做，“使我疲癆過度，晶狀體的調節(jié)功能就要受影響?！边@一點我是最有體會的，前幾天同學介紹我看了幾本有趣的書，我走路看;吃飯也看。后來眼睛有些發(fā)痛，就合上書休息一會兒，使眼睛休息了片刻。

第二點是:有些小朋友一看到好書，躺在床上也要看。這個毛病我也有。我喜歡躺在床上看書，特別是晚上躺在床上要睡覺的時候。可是我的姐姐就不同。她也愛看書，但是睡覺躺在床上到時候連書的邊也不沾。我要向她學習，做一個愛護自己眼睛的人。

第三點是:有的小朋友黃昏時看書，寫字不開燈，日子久了視力就會減退。這個壞毛病我沒有，因為每天晚上我都和姐姐一塊學習，姐姐每天都開燈。

看完這篇文章后，我才知道眼睛對我們的用處真是很大，所以我們要保護它，認真的做“眼保健操”，這樣眼睛才能更好的為我們服務。

眼睛的話讀后感(篇6)

每個人的眼中都有一片清晰的世界，看什么都是亮的，而我眼中的世界卻是模糊的，看什么都看不清楚。我現(xiàn)在才剛上五年級，就戴上了將近300度的小眼鏡，這個“小壞蛋”整天架在我的鼻梁上，使我非常的煩惱，一個漂亮的小姑娘如今卻變成了一個小四眼，這件事使我心中沉著一塊大石頭，整天悶悶不樂。心里總想讓眼睛快快亮起來。

星期天，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當我一看到標題時，就想：眼睛怎么能說話呢？我?guī)е鴨柼栕屑毜刈x了這篇文章。讀完，我找到了答案，原來，這篇文章是作者以擬人的方法寫的，我歸納了一下，主要講了三點：

第一點是：“有些小朋友一看到一些好書，就什么都忘記了，連走路都看。”這樣做，“使我疲勞過度，晶狀體的調節(jié)功能就要受到影響。”這一點讓我想起了前幾天，我爸爸給我買了一本探索外星人的書，書名叫《外星人與UFO之謎》，我走路看，吃飯也看，后來，眼睛都有些發(fā)痛，就合上書本，休息了一會兒，使眼睛得到了片刻的休息。這一點讓我體會到：應該好好愛惜眼睛，不讓眼睛疲勞過度，眼睛才能得到適當的休息。

第二點是：“有些小朋友一看到好書，躺在床上也看?！边@個毛病我也有。我喜歡躺在床上看書，因為躺著看書很舒服，特別是晚上躺在床上要睡覺的時候。可我哥哥就不同，他也喜歡看書，但睡覺躺在床上的時候連書的邊都不沾。正因為有了以上的二種缺點，我才近視的。

第三點是：“有的小朋友黃昏時看書，寫字從不開燈?！比兆泳昧耍暳蜁p退的。這個毛病我沒有，因為每天晚上寫作業(yè)時，我爺爺就會提醒我把臺燈打開，時間久了就養(yǎng)成了堅持開臺燈寫作業(yè)的好習慣。

除了上面講的三點，我還有很多壞習慣，例如：晚上我在家最早在10點睡覺；玩電腦時就我最積極；看電視時我離電視很近。這是導致我近視的最佳原因。

看完這篇文章之后，我才知道眼睛對我們的用處真大呀。所以我們要保護它，認真做學校課間的“眼保健操”，不讓眼鏡的度數越來越高。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。

有了以上的三個意見，我以后會更加愛護眼睛，讓眼睛快快亮起來。

眼睛的話讀后感(篇7)

今天，我讀了一篇文章，當我一看到文章標題時就想：眼睛怎么會說話呢？我?guī)е奶栕屑毜拈喿x了這篇文章。讀完，我找到了答案，原來，這篇文章是作者以擬人的方法寫的。我總結了一下，主要寫了兩點。

第一點是：有些小朋友愛到一些好書，就什么都忘記了，連走路都看。”這樣做，“使我疲勞過度，晶狀體的調節(jié)功能就要受到影響!”這一點我是有體會的。前幾天，同學介紹我看幾本有趣的書，我走路看，吃飯也看，后來眼睛有些發(fā)痛，就合上書本，休息了一會，使眼睛得到了片刻休息。

第二點是：“有一些小朋友一看到好書，躺在床上看。這個毛病我也有。我喜歡躺在床上看書，特別是晚上睡覺的時候?？晌腋绺缇筒煌?，他也很愛看書，但睡覺躺在床上的時候連書的邊都不沾。我們要向他學習，做一個愛護自己眼睛的人。

看完這篇文章后，我才知道眼睛對我們很重要。所以我們要保護它，認真做“眼保健操”。這樣，眼睛才能更好的為我們工作。

眼睛的話讀后感(篇8)

一開始，看到這本書的名字我就感到非常奇怪，眼睛怎么會說話呢？我?guī)е@個疑問，進入到書的世界，原來全文是用擬人的手法寫的，別看我眼睛雖小，但作用可大著呢！現(xiàn)在就讓我來告訴你吧！

首先，小學生一看見自己喜歡的書，就用不管一切，一直看，最后作為眼睛的我擔心極了，就怕主人又讓我工作，可我還是逃不過命運的魔爪，又被主人抓住去看書，對于我的疲勞，主人一點都沒有察覺，我最終挑不下千斤重的擔子，戴上了一個眼鏡，眼睛是很重要的，需要保護的。

其次，上床也看書。對于現(xiàn)在的朋友來說，別先講上床看，連走路、睡覺也看呀！主人又在走路看書，真的受不了，如果我是別人的眼睛該多好呀！這時我真想罷工不干了，對于加班這字，你們一點的不陌生，我就天天加班，都快累死了，蒼天?。】靵韼兔ρ?！

三、看電視。許多小朋友都喜歡看電視，一看電視就是一天，這些小朋友最后都變成了“大笨蛋”，也戴上了小眼鏡，變成了“四只眼”，你想想：誰想變成四只眼呢！可大多數學生還是逃不出電視的“掌控”，依然沉迷于電視的世界，你看看知識的世界多么美好，多少成功人物的背后，都是走過這條路的呢！我雖然愛看書；但自從我看了《眼睛的話》這本書后，我不會像上面的小學生那樣，我會給眼睛干活，也會給眼睛假期，就像我們的雙休日一樣，眼睛是心靈的窗戶，它用來記錄下生活的一剎那……我們在使用這個伙伴、好幫手的同時，也要更加愛護這位好伙伴，同時，我想提醒天下所有愛看書的小朋友們，請愛護你的這扇“心靈的窗戶”吧，讓她更加閃亮！

老師的眼睛

上幼兒園小一班的小雪是個“愛哭鬼”。說起她的哭可不同尋常。在幼兒園里，大家都見識了，坐在那里誰勸都不聽，越哄哭得越兇，聽媽媽說在家哭的都尿褲子，家人都拿她沒辦法。

這么漂亮的小姑娘，總是哭也不是個事啊!這幾天，小雪又鬧情緒了，個頭也不矮的她還要媽媽抱著送，并且扯開嗓子的哭。等媽媽到了教室門口，我用手接過還在拼命掙扎的小雪，向她媽媽示意讓她走，媽媽才戀戀不舍的離開。哎!可憐天下父母心呢，對孩子也不能百依百順啊!我把連蹬帶踹的她抱到教室里坐下，面帶微笑地對她說：“小雪，先別哭，睜開眼睛看著老師?！毙⊙┏橐懿磺樵傅谋犻_眼睛看了我一眼，我笑瞇瞇地望著她，也不說話，孩子們也都安靜的盯著小雪，好像在說：“嘖嘖嘖|，真丟人。”她看了看我還是笑瞇瞇的望著她，又看了看孩子們，無可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子們一首《笑比哭好》的兒歌|，笑得好的孩子都有獎勵，小雪看著得獎的孩子，眼睛里充滿了羨慕。

第二天，媽媽來送小雪時，她的哭聲明顯比昨天弱了不少，我還是抱她到屋里，用溫和的眼神和她交流，孩子們這時念起了昨天學的《笑比哭好》.的兒歌，孩子們的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我說：“孩子們，今天老師要教你們一首好聽的歌《哈哈笑》，學會了這首歌，你們都會成為快樂的孩子。”這節(jié)課，小雪學得很認真。那天唱的好的孩子都得到了兩個小粘貼，小雪也得到了一個。我笑瞇瞇的看著小雪，只對她說了一句話：“繼續(xù)努力哦，老師相信你是最棒的!”

第三天，小雪沒有哭，也沒讓媽媽抱，神采飛揚的自己走進了教室。我同樣笑瞇瞇地看著她，并且給了她一個擁抱。我和孩子們給她鼓起了掌，我們一起唱起了《哈哈笑》這首歌。我說：“孩子們，你們快樂嗎?”“快樂”“老師最高興的事，你們都成了快樂的孩子，尤其是小雪。”這天，小雪也得到了兩個小粘貼。

孩子就像一株株小樹苗，需要老師像園丁一樣管理和愛護。要是歪了把他扶正，如果渴了給他澆灌。老師的眼睛就像照亮孩子前途的燈塔，看到他，孩子們就會有一種安全感，心中會充滿自信和勇氣，老師要保護好自己的眼睛，因為孩子們需要他。

眼睛的魅力

幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。

每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。

他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次的找回前進的動力。

眼睛是心靈的窗口，從他們的目光中，我看到了他們的不解，他們的渴望，他們的關心……

新學期的開始，我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望，再一次迎來了那群活潑天真的孩子們。

在剛開學的這幾周里，由于是到一個新的環(huán)境許多孩子還不算太適應，有時會悄悄的留下那不算堅強的眼淚。

而這時我便會走到他們身邊，對他們說一些鼓勵和安慰之類的話語，而他們也很聽話懂事，每次都會乖乖的坐好。

那天是個星期三，小思賢的奶奶把她送來，跟奶奶再見后就抱著我望著我說：“老師，我的媽媽給我買亮亮鞋了。

”說完就把新鞋子露出來給我看，我笑瞇瞇的夸她鞋子漂亮，她又低頭說：“老師，媽媽很快就回來了，回來接我。

”我會意的笑了笑，對他使勁的點了點頭，示意“嗯，一定會來的。

”下午了，很多家長都來把孩子接回家了。

這時候，我也漸漸的感到先前她那企盼而又興奮的眼神也悄悄的爬上了一份焦慮。

看著她那蘊含著復雜心情的眼神，我的心頭不免也悄悄的生出了一種莫名其妙的感覺，但是我并沒有過多的去打攪她，只是在遠處默默的用一雙關愛的眼神去望著她，遠遠的投去關心的話語。

我很欣慰，很欣喜，也很高興，因為我從它的話語從它的眼神中看到了她對我的信任，看到了她的喜悅，看到了我在她心目中所占的分量。

小狗的眼睛

為了從小培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，從小班下學期開始，我就讓每個孩子帶來一本涂色書進行涂色練習。

剛開始，有的孩子坐不住，總是下座位亂跑;有的孩子涂色時，掌握不住涂色的要領，總是涂在線外面。一段時間下來，孩子們漸漸喜歡上了給畫涂顏色，一下課，就會有孩子問：“老師，讓不讓涂色?”“可以涂色”孩子們就會立刻高興的大聲喊“可以涂色了，可以涂色了?！狈粗麄儠械绞洹Ｓ幸淮?，孩子們在認真地給動物“小狗”涂顏色，一個小朋友問：“老師，小狗的眼睛是涂黑色嗎?”我剛要回答，一個小朋友說“小狗的眼睛是黃色。”“不對，是棕色?！毙∨笥褌兞⒖唐咦彀松嗟臓幊沉似饋?。

現(xiàn)如今的動畫片、動漫世界無處不在，他們從電視里，電腦里能觀看到各種動畫片。因而孩子的世界是五彩斑斕的。在他們眼中，無論是黑眼睛還是棕眼睛，都是那么好看，也都是有可能存在的。如果在平時的教學中，能多給他們一些創(chuàng)造機會，并大膽鼓勵他們去參與，也許會有意想不到的收獲。只要老師細心觀察，給予適時的鼓勵和支持，給孩子更多的自主學習，展現(xiàn)自我、創(chuàng)造的機會，孩子的潛能就好得到更好的發(fā)揮。

善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

看了5月份的幼教期刊，使我一直記得吳老師的師傅給她說過這樣一句話“用你的眼睛，每天去發(fā)現(xiàn)孩子（指調皮的一個孩子）的一個優(yōu)點，然后告訴我?！睅煾档囊髮λ愿械胶茉尞?，但吳老師還是照做了。在一次語言活動時，老師給孩子們組織念兒歌，看著故意做小動作的洋洋（調皮搗蛋的孩子）

，吳老師便故意為難他，讓孩子把兒歌說一遍，誰知孩子一下子把兒歌背誦下來了，老師也感到吃驚。游戲時間，平時的洋洋會搬著椅子東碰一下，西撞一下，那天居然看到洋洋到區(qū)域劃分的地方安靜地在插雪花片，一下子孩子的“雙層列車”就出來了，突然老師覺得孩子變得聽話懂事了。午飯前休息時間，那天洋洋還主動提出講故事給大家聽，受到了孩子們的一致肯定。老師看到了孩子的一舉一動，頓時有所覺悟，原來，不是洋洋太調皮，也不是洋洋沒有什么優(yōu)點，而是自己的偏見蒙蔽了自己的雙眼。

作為教師，我們的確要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不僅要善于發(fā)現(xiàn)那些聰明乖巧能干的孩子，更要善于發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)不盡如人意的孩子的優(yōu)點，因為，如有你的眼睛看到的是孩子的優(yōu)秀時，那么這個孩子就已經是優(yōu)秀的了。

正如，在我們周圍聽到的事情比較多，有些是真實的，但也有些是虛假的，眼見才能為實，需要我們進一步去了解、去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去證實。只有這樣，我們才會有更多的收獲，更大的驚喜。

忘不了那雙眼睛

戶外活動時間，孩子們像歡樂的小鳥各自選擇自己喜歡的活動在玩，有拍球的、有跳圈的、還有玩沙包的，我在旁邊觀察著他們，忽然一個身影出現(xiàn)在高高的攀登架上，不由一個念頭出現(xiàn)在我腦海里，是誰這么大膽!定睛一看，原來是我們班的“調皮大王”晨晨已經爬到了架頂上，并且正在向下面的小朋友歡呼炫耀呢。再看他那眼神充滿了驕傲、自豪。“晨晨，快下來！”我不由得大喝了一聲，只見他的表情瞬間從陽光變成了陰暗，很不情愿的爬了下來，低著頭走到了我面前，“老師，我再也不爬了”，看著他那一落千丈的情緒

，我有些不忍，再看他那黯然失色的眼神，我內心不由一顫，是什么讓這個孩子的心情變化這么大，這不由讓我想起了平時我對他的安全管理，看到他在院子里做追逐游戲，我總是一臉嚴肅“晨晨，不準跑！”區(qū)域活動課上，每次他拿著自己新創(chuàng)造的新式武器手舞足蹈時，我會大聲呵斥，“老實點，不要傷著別人。”出于安全的考慮，我總是對頑皮的孩子限制太多。

從他那緊張的眼神中我看到了他對我的戒備，從他那怯生生的目光中，我讀出了我們人格上的不平等，我儼然成了他的主人。頓時我為我的“好意”帶給孩子的不平等而自責；也為我的“好意”給孩子造成的壓力而內疚。于是我一把抱過了晨晨，“孩子，你很勇敢，你在爬一次給老師看看好嗎？”他不相信的目光投向了我，我向他投去了堅定、信任的目光，“你是好樣的！”只見他的笑臉瞬間陽光燦爛，眼神變得剛毅果敢，不一會兒就爬到了架頂，我?guī)ь^送給了他熱烈的掌聲，他羞澀的笑了，眼睛看向了我，看著他那興奮的笑臉、真誠的目光深深地打動了我，孩子是多么容易滿足??！

是?。≈挥蟹攀植拍芙o孩子真正的快樂，我不由反思，我們平時的種種限制真是保護了孩子的安全還是限制了孩子的發(fā)展，透過這雙眼睛，我不僅看到了孩子的心靈，也看到了老師給孩子的影響，我永遠忘不了那雙眼睛。

老師的眼睛 （小班）

上幼兒園小一班的小雪是個“愛哭鬼”。說起她的哭可不同尋常。在幼兒園里，大家都見識了，坐在那里誰勸都不聽，越哄哭得越兇，聽媽媽說在家哭的都尿褲子，家人都拿她沒辦法。

這么漂亮的小姑娘，總是哭也不是個事啊！這幾天，小雪又鬧情緒了，個頭也不矮的她還要媽媽抱著送，并且扯開嗓子的哭。等媽媽到了教室門口，我用手接過還在拼命掙扎的小雪，向她媽媽示意讓她走，媽媽才戀戀不舍的離開。哎！可憐天下父母心呢，對孩子也不能百依百順啊！我把連蹬帶踹的她抱到教室里坐下，面帶微笑地對她說：“小雪，先別哭，睜開眼睛看著老師?！毙⊙┏橐懿磺樵傅谋犻_眼睛看了我一眼，我笑瞇瞇地望著她，也不說話，孩子們也都安靜的盯著小雪，好像在說：“嘖嘖嘖|

，真丟人。”她看了看我還是笑瞇瞇的望著她，又看了看孩子們，無可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子們一首《笑比哭好》的兒歌|，笑得好的孩子都有獎勵，小雪看著得獎的孩子，眼睛里充滿了羨慕。

第二天，媽媽來送小雪時，她的哭聲明顯比昨天弱了不少，我還是抱她到屋里，用溫和的眼神和她交流，孩子們這時念起了昨天學的《笑比哭好》.的兒歌，孩子們的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我說：“孩子們，今天老師要教你們一首好聽的歌《哈哈笑》，學會了這首歌，你們都會成為快樂的孩子。”這節(jié)課，小雪學得很認真。那天唱的好的孩子都得到了兩個小粘貼，小雪也得到了一個。我笑瞇瞇的看著小雪，只對她說了一句話：“繼續(xù)努力哦，老師相信你是最棒的！”

第三天，小雪沒有哭，也沒讓媽媽抱，神采飛揚的自己走進了教室。我同樣笑瞇瞇地看著她，并且給了她一個擁抱。我和孩子們給她鼓起了掌，我們一起唱起了《哈哈笑》這首歌。我說：“孩子們，你們快樂嗎？”“快樂”“老師最高興的事，你們都成了快樂的孩子，尤其是小雪?！边@天，小雪也得到了兩個小粘貼。

孩子就像一株株小樹苗，需要老師像園丁一樣管理和愛護。要是歪了把他扶正，如果渴了給他澆灌。老師的眼睛就像照亮孩子前途的燈塔，看到他，孩子們就會有一種安全感，心中會充滿自信和勇氣，老師要保護好自己的眼睛，因為孩子們需要他。

擁有一雙亮眼睛

背景：

最近，我們班正在開展“蘋果和桔子”的主題活動，寶寶們通過看看、摸摸、吃吃的途徑，進一步了解了水果的常識，豐富了已有經驗。今天，亦晨寶寶帶來了一袋神秘的水果，一下子便吸引住了孩子們的目光。于是，圍繞著這袋“神秘的水果”，我們展開了品嘗大會及熱烈討論……

實錄：

我打開袋子，拿出一包包的“水果”，孩子們都嚷嚷著，這不是水果。他們一下子就認出了葡萄干、香蕉片，通過品嘗，他們一致認為都很好吃。此外，我還為孩子簡單介紹了水果干的制作方法?！翱纯矗€有一樣是什么水果做成的呢?”我打開包裝袋，把東西倒在了盤子中，先讓孩子仔細觀察外形，于是，各種各樣的答案開始涌現(xiàn)。

——諾諾說：“這是蘋果吧，紅色的?！?/p>

——婕婕說：“有點軟軟的，是桔子吧?！?/p>

——小邱說：“我覺得是大西瓜?！?/p>

我點點頭，笑嘻嘻地說：“你們說得都有道理，到底是什么呢，要不我們一起來嘗嘗看，吧?”我的提議馬上得到了孩子們的熱烈響應，于是石榴班的品嘗大會開始了。大家都小心翼翼地品嘗著，不時發(fā)出感嘆，“好甜啊”，“好像有點酸”，“有一粒一粒的”……

“張老師，是草莓，草莓!”葉瑩大聲說，旁邊的弈靈也點頭附和著。沒過多久，越來越多的孩子開始響應她們的答案，頓時，教室里熱鬧一片。于是，我開口道：“我也來嘗一嘗!”孩子們認真地看著我嘗了一塊，“哈哈，真的是草莓啊?！焙⒆觽兌夹α?，嘴里還嚷著“我就說吧”，“我一吃就知道是草莓”……

反思：

此次“神秘的水果”活動的展開，純屬意外，完全得益于亦晨寶寶帶來的一袋水果干。這袋“神秘的水果”不僅成功引起了孩子們的好奇心，而且把他們肚子里的饞蟲也給引了出來，于是，我就順水推舟進行了以上的活動。

我覺得，作為一名老師，首先需要細致的觀察力，要善于從幼兒感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)它所蘊含的教育價值，并實施及時教育。從上面的活動中很多孩子對于葡萄干、香蕉片的認知情況看，這兩樣東西都屬于是比較常見的，而且他們都擁有相關的經驗，但是對于草莓干，孩子的相關經驗缺乏，于是我便抓住這個契機，引導他們仔細觀察，進行自主探索。我覺得，雖然老師預設的活動不少，但孩子總有這樣那樣的好奇，總有如此巧妙的意外發(fā)生。我們知道，好奇心和探究欲是學習的原動力和內驅力，也是生成活動中主題內容的重要來源。利用孩子的興趣和現(xiàn)實情景，適時的融入教育，顯得非常重要。一個自然生成的主題活動由于它的偶發(fā)性，再加上事先沒有足夠的有關知識準備、材料準備等，因此不可能生成一個像模像樣的主題探究活動。因此，更需要老師現(xiàn)場的靈活機動。

其次，我們要允許孩子出錯，并適時進行鼓勵、支持和引導。孩子總是懷著強烈的好奇心和良好的愿望去探究周圍世界，常常用自己獨特的、不同于成人的眼光認識世界?；顒又校⒆油ㄟ^自己的觀察進行了猜測，答案精彩紛呈，雖然都是錯誤的，但這說明他們正在積極思考，我們要保護他的好奇心、求知欲，留給他自由想象的空間，鼓勵他們主動去探索。

第三，要適度控制內容的廣度和深度。由于偶發(fā)事件生成的活動和預設活動不同，需要我們老師根據幼兒身心特點，對生成活動所涉及內容的廣度和深度進行合理控制。在“神秘的水果”生成活動中，考慮到小班孩子的接受能力，我對于這些水果干如何制作的過程，只是進行簡單的闡述。不過，我發(fā)現(xiàn)孩子對于水果干的制作方法很感興趣，因此，我覺得下一步還可以讓孩子通過觀看錄像或者實地考察，去了解水果干的實際做法，然后再通過后續(xù)的談話活動，讓他們說說自己所看到的，從而將生成活動推向高潮。

一袋普通的水果干，在孩子眼中卻成了神秘、好奇的源頭，而我也借此生成了孩子感興趣的活動，取得了較成功的成效。其實，孩子對生活中的很多事物都充滿了興趣和好奇，而這些都能轉變成為教育契機，只不過需要你的一雙亮眼睛去發(fā)現(xiàn)。