2020幼兒園小班教案《美妙的琴聲》及教學(xué)反思

小班教案《美妙的琴聲》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣，感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《美妙的琴聲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解散文詩

大膽表演散文中的角色

活動(dòng)準(zhǔn)備：

FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。

活動(dòng)過程：

看看聽聽阿姨拉琴

【第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，】

1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）

2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？

幼兒可能A：很好聽

教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。

幼兒可能B：想睡覺

教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。

幼兒可能C:想唱歌跳舞

教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作）

3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？

【幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說一說，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

1）聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)

【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】

2）老師可找找看看大家在干什么呢？

小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。

過渡：聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣？

感受理解散文詩

【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?/p>

1、聽音樂傾聽老師朗誦：

誰在聽美妙的音樂呢？

2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。

1）小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了？

【此時(shí)幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】

2）再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫說說念念

3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？

小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣?！?/p>

1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢？

2、分角色表演

表演前可問問幼兒你是誰

關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

拓展

美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音？

教學(xué)反思；

《美妙的琴聲》在以前的語言活動(dòng)中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據(jù)主題《好聽的聲音》中的一個(gè)活動(dòng)《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂散文為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對于我來說是一次新的挑戰(zhàn)但對于孩子們來說也可謂是第一次。活動(dòng)時(shí)我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問他們:“剛才你們聽到了什么,”但孩子們都沒能說得上來為了了解幼兒是否能理解散文的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動(dòng)物在做什么,我以為他們會(huì)將一些情節(jié)想象著表達(dá)出來可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱而并沒有深入下去這就表明幼兒并沒有真正的理解散文的內(nèi)容。于是我開始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動(dòng)畫時(shí)孩子們邊看邊欣賞我并沒有讓他們跟著學(xué)、跟著念可是過后我就聽到有許多孩子在朗誦兒歌、故事?，F(xiàn)在回想起來我才體會(huì)到:原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時(shí)就被潛移默化地影響了他們不知不覺的就學(xué)會(huì)了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動(dòng)可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接受了。

幼兒百科：琴，后加至七根弦（亦稱“七弦琴”；通稱“古琴”）；某些樂器的統(tǒng)稱，其中不包括吉他、二胡等。

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幼兒園小班教案《奇妙的聲音》及教學(xué)反思

小班教案《奇妙的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過認(rèn)識(shí)聲音的過程，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，認(rèn)真分辨，通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣，快來看看幼兒園小班《奇妙的聲音》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。

通過認(rèn)識(shí)聲音的過程，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，認(rèn)真分辨。

激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步聽辨聲音的不同。

激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）

活動(dòng)過程

1、發(fā)現(xiàn)聲音

（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

（2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、聽聽聲音，給物品分類

（1）師：“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢？”

（2）師：“好，讓我們來試驗(yàn)一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么？

（3）老師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

（4）師：“我這里有兩個(gè)盒子，一個(gè)畫有喇叭，一個(gè)沒有畫喇叭，現(xiàn)在老師要請能干的小朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

（5）將幼兒分小組，開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡回指導(dǎo)）

（6）師：“好了，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗(yàn)一下，看看你們分得對不對？

老師操作，得出結(jié)論。

3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量

（1）老師提問題：“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音？那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒有聲音？”。

（2）師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會(huì)有什么感覺？”（啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）

（3）老師小結(jié)：“對了，硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音，軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

幼兒百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿，知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班科學(xué)《奇妙的聲音》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

活動(dòng)過程

1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。

小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動(dòng)結(jié)束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

幼兒百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

小班科學(xué)課教案《美妙的聲音》及教學(xué)反思

小班科學(xué)課教案《美妙的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音，嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，快來看看幼兒園小班科學(xué)課《美妙的聲音》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

2.通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入

1.師：“小朋友，今天老師帶來了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個(gè)不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

2.教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會(huì)唱歌。”(教師鼓勵(lì)幼兒說出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌，并進(jìn)行表演。)

師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵(lì)幼兒說出聽到的聲音并模仿。)

(二)探索游戲

1.師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)

2.什么東西會(huì)唱歌?

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)

師：“你認(rèn)識(shí)它們嗎?請你選一個(gè)喜歡的物品，想個(gè)辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)

3.交流展示。

師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

(三)合作操作表演，充分體驗(yàn)聲音帶來的樂趣。

師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進(jìn)行表演)

教師小結(jié)：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

教學(xué)反思：

一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課，讓我感觸多多。本活動(dòng)幼兒操作興趣濃厚，探索欲望高，可在控制幼兒方面還有些欠缺，上課時(shí)沒做到能放能收的教學(xué)效果。

幼兒百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

幼兒園中班教案《自然界美妙的聲音》及教學(xué)反思

目的：

1、傾聽自然圖各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。

2、激發(fā)熱愛大自然的情感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。

2、樂器：鈴鼓、沙球；圖片等。

活動(dòng)過程：

一、游戲引入：讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，說說是什么樂器發(fā)出的聲音。

二、聽一聽、說一說。

1、播放錄音，引導(dǎo)幼兒完整安靜傾聽各種聲音，啟發(fā)幼兒說一說：你們聽到的聲音好聽嗎？聽到了什么聲音？

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。

（1）小河流水的聲音。

?0?1提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽小河流水的聲音。

?0?2啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿流水的聲音。

?0?3引導(dǎo)幼兒展開想象，完整描述：“小河流水的聲音是怎么們的？你好象看到了什么？”

（2）刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。

?0?1提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。

?0?2啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。

?0?3引導(dǎo)幼兒展開想象，說說“這是什么聲音？這一聲音好象在告訴我們什么？”

（3）貓、青蛙、公雞、小鳥的聲音。

?0?1提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽小動(dòng)物的聲音。

?0?2啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲。

?0?3引導(dǎo)幼兒展開想象，完整描述：“聽到貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲，覺得它好象在做什么？好象在說什么話？”

三、自由講述、交流

1、請幼兒選擇一兩種自己喜歡的聲音，結(jié)合圖片自由講述，師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，用完整的句子講述。

2、請個(gè)別幼兒上來講述。

3、幼兒和老師一起完整講述。

四、結(jié)束部分：

1、討論：大自然有這么多好聽的美妙的聲音，我們應(yīng)該怎么保護(hù)大自然？

2、拓展延伸：帶幼兒到戶外尋找傾聽更多美妙的聲音。

反思：

1、準(zhǔn)備比較充分。

2、幼兒語言表達(dá)能力不錯(cuò)，完整性也較好。

3、教材能充分的解讀，同一種東西叫出來的聲音，聯(lián)想到的東西可以很多，老師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開大膽、多種的想象，否則幼兒的表達(dá)就較為單一。

4、說話要引導(dǎo)幼兒說完整，如“我聽到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。

幼兒百科：自然界指包括人類社會(huì)在內(nèi)的整個(gè)客觀世界;而環(huán)境指以人為中心的一切客觀事物的總和。環(huán)境可區(qū)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。