幼兒園大班科學(xué)教案《彈力球》及教學(xué)反思

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。

讓幼兒大膽猜想，鼓勵(lì)幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，感知彈力球的特點(diǎn)。

2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。

3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）

活動(dòng)過程：

1、提出問題。

——你玩過什么球？

老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

——什么球跳得高？

教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個(gè)球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來。

——你是怎么玩彈力球的？

教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

——怎樣讓彈力球跳得高？

——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

那咱們一起來玩玩吧！玩的時(shí)候請小朋友們比較：那個(gè)球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”

3、比一比。

——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。

那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力?。?。

——鼓勵(lì)幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)?；顒?dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個(gè)球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。

老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！

——個(gè)別演示，請認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？

——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

4、操作記錄。

——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：物體受外力作用發(fā)生形變后，若撤去外力，物體能恢復(fù)原來形狀的力，叫作“彈力”。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《彈力球》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問題進(jìn)行隨機(jī)教育，在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。

2、 使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。

3、 激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問題。

4、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來的東西有哪些相同點(diǎn)。

5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。

難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)通過相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。

安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 有彈力的物品。

2、 按幼兒人數(shù)每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，實(shí)驗(yàn)盤、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙

3、律動(dòng)音碟

活動(dòng)過程

一、 導(dǎo) 入：

師：小朋友你們喜歡做游戲嗎? 老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來玩吧!

(指導(dǎo)幼兒在玩的過程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。)

二、 基本環(huán)節(jié)：

1、 思考問題：

師：剛才我們和玩具玩得好開心，那誰能告訴 我，你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?

注：及時(shí)糾正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說完整話。

師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來了一個(gè)禮物------“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì)彈的很高，它就是------彈力球”。

師：我們來試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)

我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。

三、引出材料

出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西：

1、pvA粉

師：我們來猜一猜第一個(gè)材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測)

介紹“ 我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當(dāng)我遇到水后會(huì)變成粘粘的，像膠水一樣?！?/p>

幼兒操作體會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?

小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。

2、硼砂溶液

第二種材料---- 藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?

小結(jié)：老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢?因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素，會(huì)使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會(huì)加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色

四：教師制作示范

1、固定空杯(剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗(yàn)盤上，固定空杯)

2、師：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，傾斜著從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來(師拖起來)小朋友看一看有什么變化。

3、倒入硼砂溶液 觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?

教師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時(shí)保持制作衛(wèi)生及時(shí)清理。

五、幼兒制作

1、 制作彈力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時(shí)清理---試球。

小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。

2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢?

3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。

六、活動(dòng)結(jié)束延伸

生活中有容易彈起來的東西，還有不容易彈起來的東西，請幼兒把觀察到的記錄下來。

教學(xué)反思

理論分析：

科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心，在探究活動(dòng)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂趣，認(rèn)識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩玩做做 ，在操作活動(dòng)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來，而其他多數(shù)東西卻不能?因?yàn)閺椓η?、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì)有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì)彈起來一點(diǎn)點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂趣。同時(shí)通過猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì)到了成就感。探索制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高?和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀察到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望?；顒?dòng)最后通過試球驗(yàn)證的方式，增加活動(dòng)的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)制作帶來的美妙感受，讓活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

所思所悟：

活動(dòng)中，由于事先請家長們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的，而家長們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍世界。我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī), 真誠地詢問,耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗(yàn)習(xí)得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的快樂，延伸部分請家長參與進(jìn)來比一比看誰找到關(guān)于彈力的問題最多，誰解決關(guān)于彈力的問題最多，等等。使家長積極參與其中，養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂。

幼兒園科學(xué)教案《彈性》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班科學(xué)教案《彈性》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動(dòng)過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開，又會(huì)變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動(dòng)：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

延伸活動(dòng)：

下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時(shí)教師對乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。

幼兒百科：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個(gè)變量相對于另一個(gè)變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。

關(guān)于“幼兒園大班科學(xué)教案《彈性》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《彈性》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動(dòng)過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開，又會(huì)變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動(dòng)：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

延伸活動(dòng)：

下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時(shí)教師對乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。

幼兒園大班科學(xué)教案《地球》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《地球》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。

2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

3.了解垃圾分類的方法。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

材料準(zhǔn)備

1.《愛護(hù)我們的地球》PPT、《水危機(jī)》視頻。

2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。

3.供孩子分類的多種"垃圾"。

4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。

活動(dòng)過程：

(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。

1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。

2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.

(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。

1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

2.生病的地球遇到的災(zāi)難。

3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)

4.觀看關(guān)于水污染的視頻。

5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。

(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

2.廚余垃圾的。

3.有毒的。

4.其他垃圾。

(四)接龍游戲：為地球治病的方法。

小結(jié)：

小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

活動(dòng)反思：

一、本節(jié)課的成功之處。

本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié)，被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動(dòng)之后，起著承前啟后的作用，為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ),難度不大。由于《地球運(yùn)動(dòng)》方面的知識讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感,因此,通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求使學(xué)生初步建立空間觀念，激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣，學(xué)會(huì)以地理視角看世界,恢復(fù)學(xué)生對學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外，其余知識較為直觀簡單，因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點(diǎn)分析疑難點(diǎn)，在這些過程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識探索無限的未知世界。

1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂素材。

興趣是最好的老師，“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時(shí)，才更為有效”。所以，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動(dòng)畫片，通過小松鼠在地球內(nèi)部的探險(xiǎn)，導(dǎo)入課程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2、以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，集體互助。

活動(dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大，因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在關(guān)于地震波的認(rèn)識方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容，自己了解地震波的概念、分類，并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問題。

在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時(shí)，采取小組探討的方式進(jìn)行研究，再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，并不是形式上的“動(dòng)”，更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動(dòng)。

在地球外部的圈層分析時(shí)，仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后通過一個(gè)習(xí)題，加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。

3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。

相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識講解完畢后，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典例題，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整，要使課堂效率保持到最好。

二、教學(xué)中的不足。

1、注意對學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問題的應(yīng)變能力

幼兒百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。

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