育兒心得：如何樹立家長的威信

育兒心得：如何樹立家長的威信

學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們反對(duì)家庭專制，主張尊重孩子的權(quán)利。但又不能矯枉過正，扔掉父母的權(quán)威，那么該如何樹立權(quán)威呢？您是怎么做的呢？有什么好方法嗎？（參考《不輸在家庭教育上》第21卷P38-39）

無疑,家長是孩子最好的榜樣。我們的好習(xí)慣會(huì)無形中影響著我們的孩子，反之亦然。所以從我們家長做起，應(yīng)該培養(yǎng)自己更多的好習(xí)慣。

結(jié)合我們家的經(jīng)理，從以下三點(diǎn)來建立家長的權(quán)威。

第一：言之有信，說到做到。答應(yīng)過孩子的事情必須做到，否則請(qǐng)不要隨便對(duì)孩子做出任何承諾。

第二：曉之以理，動(dòng)之以情。從小培養(yǎng)一個(gè)講道理的習(xí)慣，讓孩子明白什么是真理，什么是歪理，遇事先以講道理為主。

第三：犯錯(cuò)時(shí)，及時(shí)糾正，適時(shí)懲罰。當(dāng)孩子犯錯(cuò)千萬不能視而不見，及時(shí)的糾正是必要的。一定要讓孩子知道“這樣做是不對(duì)的”，如果經(jīng)常視而不見孩子的錯(cuò)誤，會(huì)等于暗示孩子今后“都可以這樣做”，這將是個(gè)錯(cuò)誤的開始。當(dāng)然，孩子也有不服管的時(shí)候，家長應(yīng)根據(jù)自己孩子的承受能力和能達(dá)到的懲罰目的來選擇一個(gè)孩子能接受的方式。比如最早去幼兒園接她時(shí)，因?yàn)榕d奮，她總是不顧我自己和小朋友，往出園的方向狂跑，幾次跟她說也沒用，她奶奶反饋給我們也一樣。有一次去接她依舊我行我素，突然我靈機(jī)一動(dòng)，在她狂跑的時(shí)候我特意放慢了腳步，并在她看不到我的地方主義她找不到我的反應(yīng)，這次行動(dòng)奏效了，看不到我她哭了，很傷心，等我出現(xiàn)在她面前時(shí)她更委屈了，之后我嚴(yán)肅的跟她談了一次，以后接園時(shí)再也沒有發(fā)生之前的事了。

需要再次強(qiáng)調(diào)的是，孩子不是流水線上的機(jī)器，沒有說明書，更不能復(fù)制。孩子的教育是個(gè)偉大的工程，可以借鑒，但絕不能套用，所以希望每位家長應(yīng)地制宜的選擇只適合自己孩子的方式去進(jìn)行教育。

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家長樹立威信的若干建議

什么叫威信？簡單地說威信就是威嚴(yán)與信用，嚴(yán)而有信，信輔以嚴(yán)，有些家長以為威信就是威嚴(yán)，所以經(jīng)常發(fā)脾氣。雖然現(xiàn)在家長使用暴力的現(xiàn)象不常見，但訓(xùn)斥孩子的現(xiàn)象卻是司空見慣。還有父母以為，威信威信，有了威才有信，其實(shí)正好相反，要想有威首先要有信用。

首先，父母必須品行端正，身體力行。

言傳身教，切不可表面一套，背后又一套，在外面一個(gè)樣子，在家里又是另外一個(gè)樣子。父母要求孩子做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到?？鬃又v過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”父母自身的行為就是無聲的命令，是真正的權(quán)威。

其次，父母的言行要一致，言而有信。

我國古代就有曾子殺豬取信于小兒的記載，也有孟子母親為了說到做到，不欺騙兒子而買肉的故事，這些故事既說明了說話算數(shù)，說到做到是父母必須具備的素質(zhì)，同時(shí)也說明了講誠實(shí)，守信用，“言必信，行必果”是父母擁有威信的重要條件。

再次，父母要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

高興要適度，生氣要得當(dāng)，不要因?yàn)樽约盒那榈暮脡亩绊懻Ｃ娌勘砬楹驼f話腔調(diào)；更不要喜怒無常，一會(huì)兒逗笑孩子，一會(huì)兒又打罵孩子，這樣的父母是得不到孩子的尊重與愛戴的，因而也樹立不起威信。

第四，父母一致，紅臉、黑臉要不得。

教育時(shí)，口徑要一致，提前想好策略，不能父親教育孩子，母親抱著孩子哭聲凄厲，“你就先打死我好了”，或者爺爺輩長輩出面維護(hù)。還有就是，懲罰之后一定不要讓孩子看出你的不忍，不要馬上去勸慰，更不要在孩子面前落淚和自我懲罰。懲罰要讓孩子感覺到一定的壓抑、挫敗和沮喪，要讓孩子留下十分不愿重復(fù)、極力避免的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣孩子才會(huì)從中吸取教訓(xùn)。

第五，體罰是“核武器”。

頻繁使用武力，造成“窮兵黷武”，就失去了震懾威力。

第六，嚴(yán)與愛結(jié)合。

這點(diǎn)雖然說起來容易，但做起來挺難。平時(shí)我們對(duì)孩子的管教相對(duì)比較嚴(yán)格的，只要發(fā)現(xiàn)他有什么小錯(cuò)誤，就會(huì)正面批評(píng)引導(dǎo)。但批評(píng)完了會(huì)告訴他，批評(píng)的是他的錯(cuò)誤，而不是他，他還是爸爸媽媽最愛的小寶貝。實(shí)際操作中，一定要跟孩子講清這些方法樹立威信要不得，家長朋友在日常生活中一定要注意規(guī)避：

1、高壓政策。也許，孩子可以屈服在你的淫威下，因?yàn)槠つw身體的痛苦，而不敢有異議，但是從根本上來說沒有解決事情的本質(zhì)，孩子要么唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中，不敢去想，不敢反抗；要么成為雙重個(gè)性的人，當(dāng)面一套，背后有一套。

2、以威立家?？追蜃诱f，小人和女人難養(yǎng)啊，太親近了，就沒大沒小，太疏遠(yuǎn)了，就心懷怨恨。有些家長覺得自己不能喝孩子一起“嘻嘻哈哈”，要保持威嚴(yán)，從不主動(dòng)接近孩子，總是力圖使自己離孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。很少與孩子交流感情，孩子不了解父母的想法、愛好、興趣等，父母也不知道孩子的需要和喜好，父母與孩子間存在著明顯的鴻溝。

3、寵愛，甚至溺愛。對(duì)孩子?jì)煽v溺愛，對(duì)其逞性和乖張脾氣姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

4、“誘”教，賞而不罰。一個(gè)國家講究賞罰分明，有些家長甚至賞而不罰，以愛撫獎(jiǎng)賞作為孩子的教育手段，殊不知，一旦孩子得不到愛撫或滿足不了其需要，就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不滿、憤怒和反抗的情緒，使孩子變得任性、驕橫、不講道理。

育兒知識(shí)：如何引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀

幼兒園的教育工作離不開家長的支持和配合，所以許多幼兒園都開設(shè)了家長學(xué)校，通過一定的教育方式，幫助家長樹立正確的教育觀，才能使幼兒園的工作做得更好。特別是在當(dāng)前獨(dú)生子女已經(jīng)占兒童絕大多數(shù)的情況下，加強(qiáng)對(duì)家長的教育觀念的教育，顯得尤為重要。試析如下：

一、家長在早期教育中的錯(cuò)誤類型

由于家長的文化層次不同，家長中對(duì)幼兒的早期教育的錯(cuò)誤觀點(diǎn)也存在不同的看法，大致有以下幾種類型：

１.“樹大自然直”式

這類家長對(duì)早期教育不大重視，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為“樹大自然直”，教育是小學(xué)的事，現(xiàn)在不用考慮，而對(duì)幼兒教育不大重視。雖然持有這種觀點(diǎn)的家長也把孩子送進(jìn)了幼兒園，但他們把孩子送進(jìn)幼兒園的主要目的是解除自己的后顧之憂。他們認(rèn)為“只要有人看孩子就可以，教育不教育等上學(xué)時(shí)自有學(xué)校負(fù)責(zé)?！边@類家長對(duì)孩子的早期教育一般不大考慮，也不能采取有效措施配合幼兒園的教育工作。

２.填鴨式

這類家長對(duì)子女的早期教育十分重視，但受“早才”論的錯(cuò)誤影響，他們認(rèn)為對(duì)幼兒的教育越早越好，早期教育的內(nèi)容越多越好。結(jié)果他們認(rèn)為幼兒園的教育層次較低，于是在星期六和星期天也給孩子安排了一些專門的學(xué)習(xí)班進(jìn)行早期教育。這類家長最大的錯(cuò)誤在于不懂得幼兒的天性是好玩好動(dòng)，應(yīng)該在游戲和活動(dòng)中發(fā)展的道理。他們?cè)谟變簣@的教育之外，對(duì)孩子采取了“填鴨式”的教育措施，結(jié)果盡管使許多幼兒盡管學(xué)到了某些技能，但卻使幼兒的心理發(fā)展和智力發(fā)展產(chǎn)生了許多障礙。

３.拔苗助長式

有些家長錯(cuò)誤認(rèn)為“孩子認(rèn)、寫字和會(huì)算術(shù)越早越好。”結(jié)果在幼兒園的教育之外，他們或采取家庭教育方式，或送學(xué)前班的方式，對(duì)幼兒過早地使用小學(xué)教材進(jìn)行教育。由于幼兒的智力發(fā)展受其年齡的限制，過早使用小學(xué)教材在短期內(nèi)可能會(huì)產(chǎn)生一些效果，但當(dāng)幼兒進(jìn)入小學(xué)之后，他們要和其他兒童一樣都要從頭學(xué)起。由于一些家長不懂得教育規(guī)律，某些學(xué)前班因急功近利思想的指導(dǎo)，所采取的教育方法也不正確，結(jié)果盡管使這些孩子過早學(xué)習(xí)了小學(xué)教育內(nèi)容，但沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，所以這些孩子一旦升入二、三年級(jí)以后，學(xué)習(xí)成績會(huì)急劇下降，出現(xiàn)了早期教育中的“煮夾生飯”現(xiàn)象。

４.重智輕德式

重智輕德是當(dāng)前獨(dú)生子女家庭最常見的一種錯(cuò)誤教育觀念，由于許多家長把精力過多用于孩子的早期智力教育上，卻忽視了對(duì)獨(dú)生子女的個(gè)性及品德教育，結(jié)果盡管這些幼兒的智力水平較高，但因家庭教育失誤而導(dǎo)致個(gè)性和品德教育方面的畸型發(fā)展的事例也非常多。一些不良個(gè)性品質(zhì)在許多幼兒身上表現(xiàn)得都很強(qiáng)烈，給幼兒園的德育工作帶來很大困難。

育兒心得：樹立孩子的信心

育兒心得：樹立孩子的信心

要孩子做事有信心，家長務(wù)必要有正確的教育方法。不少父母把孩子視為柔弱的個(gè)體，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，這種過度的照顧和過分的保護(hù)，實(shí)際上奪取了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，一旦遇到困難便不知所措，因而更易受挫折、失敗，并構(gòu)成自卑心理。與此同時(shí)，有的家長經(jīng)常將自我的意愿強(qiáng)加于孩子，對(duì)孩子嚴(yán)厲粗暴，當(dāng)孩子提出問題時(shí)輕者批評(píng)，否定，重者訓(xùn)斥，指責(zé)，甚至諷刺挖苦。長期處于這種缺乏接納、關(guān)愛的環(huán)境中，孩子就會(huì)變得情緒憂郁，缺乏自信。因此我經(jīng)常分析每個(gè)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，揚(yáng)其長，避其短，提出不一樣的教育要求，采取不一樣的教，及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，使他們育方法有足夠的心理承受潛質(zhì)和排除困難的勇氣和毅力，為他們創(chuàng)造1條最能發(fā)展其特長的道路。并與家長聯(lián)系，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同討論有效的教育方法，讓孩子在家時(shí)，無論干活、講話，只要出現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)給予鼓勵(lì)，平時(shí)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界，家長也要充滿自信地?fù)麸L(fēng)搏浪，為孩子樹立了奮發(fā)進(jìn)取、做事有信心的榜樣，這樣持之以恒孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)。

育兒心得-如何做一位稱職的家長

育兒心得-如何做一位稱職的家長

孩子五歲了，吹了五歲的蠟燭就覺的孩子長大了。不再是哭哭啼啼在父母面前撒嬌要糖吃的小孩了，有自己的思想，會(huì)講道理會(huì)辯解了。如何做一位稱職的家長，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)成長的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個(gè)難題，如何在幼兒時(shí)就給寶貝培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是我們一直以來追求的目標(biāo)，下面來講講我的育兒心得。

一、加強(qiáng)溝通、做好配合

在幼兒園期間，按照老師每天布置的要求做好配合我認(rèn)為相當(dāng)有必要，我們首先做好與老師的溝通與配合工作。可能大多數(shù)孩子在家一個(gè)樣，在園一個(gè)樣。在相互溝通的過程中讓家長知道在幼兒園孩子是什么樣子，讓老師知道在家孩子是什么樣子。彌補(bǔ)孩子性格欠缺的地方，鼓勵(lì)優(yōu)秀的亮點(diǎn)；建立孩子的自信。對(duì)老師布置的課后手工，要盡力抽時(shí)間陪孩子完成到最好，鍛煉孩子的執(zhí)行力，責(zé)任感，讓孩子養(yǎng)成老師說了的事情就要做并且要做好。再忙也要準(zhǔn)時(shí)參加家長會(huì)，關(guān)注孩子每一個(gè)階段的成長。

二、點(diǎn)滴培養(yǎng)、做好榜樣

在幼兒園老師教孩子上下樓梯怎么走，在和孩子外出去超市，走在樓梯的中間，孩子就會(huì)在一邊嚷嚷：“媽媽，你走錯(cuò)了，老師說要靠一邊走”。騎車過馬路，即使是晚上沒人也要等綠燈亮了再走。做父母的還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)孩子沒做的不要找借口掩飾，錯(cuò)了的要給孩子道歉。我們希望有個(gè)誠實(shí)的孩子，孩子們也希望大人是誠實(shí)的。點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)孩子健康成長，做好榜樣，不要讓孩子來批評(píng)我們。

三、培養(yǎng)愛心，健康成長

在注重孩子學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，我們也非常看重孩子各方面的發(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當(dāng)朋友，平等對(duì)待。注重培養(yǎng)孩子擁有一顆積極向上的心，在家庭生活中，培養(yǎng)他尊老愛幼，謙虛禮讓。為了開拓孩子的視野，每年都帶孩子外出旅游，讓他開拓視野，增長見識(shí)，感受到生活的美好。

做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，到是老師的淳淳教導(dǎo)，無私付出了太多，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)愛。其實(shí)每一對(duì)父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)。和孩子一起成長是做父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望我們的孩子健康、快樂的成長。

大班家長育兒心得：如何培養(yǎng)兒童勇敢的性格

大班家長育兒心得：如何培養(yǎng)兒童勇敢的性格

前段時(shí)間參加了幼兒園組織的關(guān)于兒童行為心理學(xué)方面的知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)老師列舉在日常生活中孩子一些典型的行為并且給我們作了一一解答，使我受益匪淺。

“智勇雙全”是我們各位家長對(duì)孩子的期望。勇敢的性格是孩子日后生活必備的素質(zhì)之一。勇敢性格需要從小就培養(yǎng)，從生活的細(xì)節(jié)中開始，適當(dāng)讓他體驗(yàn)挫折，挑戰(zhàn)困難。過程中我們家長需要認(rèn)清楚“過度保護(hù)”、“適度保護(hù)“這兩者之間的利弊關(guān)系，才是問題的關(guān)鍵。

周末與兒子一起去綠地小區(qū)的兒童娛樂區(qū)玩。我看著兒子在滑梯重復(fù)爬上、滑下，玩的很開心。我提議讓他從一米多高的旋轉(zhuǎn)滑梯滑道逆著爬上去，他很爽快的答應(yīng)了。但好幾次都滑下來了，他很無奈的眼神看著我，于是我告訴他如何登上去的小訣竅。他試著助跑、小手抓住滑道的邊緣、膝蓋緊貼著滑道，拼命往上跑，費(fèi)了九牛二虎之力，終于爬上去了。他高興極了，還做了個(gè)成功的手勢(shì)。我明顯感覺到他體驗(yàn)到克服困難、嘗試新方法，最后成功的喜悅心情。

滑梯旁邊是一米左右高的攀巖斜坡，孩子們從低處玩高處爬上去，大一點(diǎn)的孩子是可以跑上斜坡、跑下來。我想也讓兒子從最高處沿著斜坡往下跑，他往下一看，忙說：爸爸我怕，太高了，不敢。他緊緊靠著墻壁，撅著屁股緊貼著墻壁一動(dòng)不動(dòng)。于是，我親自給他做了示范。我跑了好幾次后，他終于說過來試試并且要求先到矮一點(diǎn)的地方先試一下，我在下面給他喊加油并且告訴往下跑的技巧。他終于躡手躡腳開始往下，瞬間他沖了下來，嘴里還發(fā)出害怕的尖叫聲，他第一次終于成功跑下來，碰到我的身上了，雙手緊抱著我的大腿，他回頭一看，還在回憶剛才的過程呢！后來他又了最高的地方跑下來，每次成功了都很開心，都能看到他那天真的笑臉。通過這種運(yùn)動(dòng)，孩子挑戰(zhàn)了他以前從沒試過的方式，培養(yǎng)了勇敢性格。我也感受到了家長幫助孩子一起體驗(yàn)困難，克服困難過程中的樂趣。

雖然過程中有一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)，但是我覺得危險(xiǎn)程度還在我的可以控制范圍之內(nèi)。最重要的是孩子在生活中經(jīng)常體驗(yàn)這個(gè)過程，性格就會(huì)逐步變的勇敢，為今后他的多彩生活打下良好的基礎(chǔ)。