讓小班孩子有興趣的參與美術(shù)活動

一、研究目的：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，研究各種能引起幼兒興趣的途徑和因素。讓小班孩子能快樂、積極的參與美術(shù)活動，敢大膽的無拘束的畫畫。二、研究方法：時(shí)間取樣法、實(shí)況詳錄法前言

新綱要中對孩子在藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)是孩子能大膽積極有興趣的參與活動，綱要將孩子的情感提升到了一個(gè)很高的位置。而我們的美術(shù)教育活動其實(shí)也是幼兒主動意愿的表現(xiàn),而不是被動的接受訓(xùn)練，但這種表現(xiàn)往往取決于幼兒的興趣，從心理學(xué)和思維學(xué)的角度分析幼兒的興趣作用是較大的：

一、對學(xué)習(xí)活動具有定向作用

興趣能將認(rèn)識和行為統(tǒng)一起來，增強(qiáng)幼兒的注意力，使幼兒主動將精力用于學(xué)習(xí)活動、自覺的記憶想象和思考所觀察的事物和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、對學(xué)習(xí)活動有愉悅作用

因?yàn)閷W(xué)前期的幼兒理想、信念尚未形成，他們學(xué)習(xí)的主動主要靠興趣，有了興趣孩子在自己喜歡的活動中就會積極、主動、快樂。

三、對智力具有強(qiáng)化或彌補(bǔ)作用

興趣能促使幼兒養(yǎng)成勤奮向上的情緒和積極性。每個(gè)人都有潛在的興趣，但如何將幼兒潛在的美術(shù)興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發(fā)現(xiàn)。在本學(xué)期我們小一班和小二班主要從以下幾點(diǎn)去激發(fā)孩子參與美術(shù)活動的興趣。研究的具體內(nèi)容（一）選擇符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的欣賞內(nèi)容讓孩子體驗(yàn)一種新鮮感產(chǎn)生作畫的愿望

　小班孩子對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒有能力去表現(xiàn)，所以他們會不愿意去畫畫，這時(shí)我們需要的就是幫助孩子喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。我們這塊欣賞內(nèi)容分為兩個(gè)部分：A、欣賞哥哥姐姐的畫《我們的新年》B、欣賞老師的作品《春雨找朋友》、《春姑娘的新衣服》、《快樂的節(jié)日》如：《春姑娘的新衣服》通過圖形和線條的組合,用水粉及油畫棒的作畫材料讓孩子在欣賞中感受了色彩的美、造型的美，并自然的了解了各種線條和造型,為孩子提供了造型的經(jīng)驗(yàn),使孩子在以后活動中能更為投入和積極。（二）運(yùn)用多種的作畫材料和工具來激發(fā)幼兒參與活動時(shí)的興趣

　在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來描繪幾何圖形或涂抹色塊，那么幼兒失去的將是一種興趣、失去的將是自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)事物之間的建立關(guān)系的機(jī)會、長期更嚴(yán)重的將失去就是嘗試自我表現(xiàn)的勇氣。所以我們給予孩子作畫的材料應(yīng)該是豐富的富有變化的如：拓印板、棉簽、水粉、油畫棒、滴管等孩子就會覺得很好玩很有意思，這樣孩子就愿意去參與。這些材料也往往為這個(gè)年齡段孩子表現(xiàn)作品提供了一個(gè)便利的途徑。如：《煙花》教師提供的是吸管和水粉。因?yàn)樾“嘤變悍位盍枯^小，而且單憑的吹畫孩子掌握不好方位所以借助老師提供的吸管吹畫，孩子就能很輕松的完成，而且畫面的效果也很好，讓孩子體驗(yàn)到活動的有趣性。如：《春雨的色彩》其中的雨滴的造型孩子很難把握，教師運(yùn)用的拓印板刻印成雨滴，幼兒在活動中運(yùn)用這些拓印工具很輕松的找到自己心目中的春雨的色彩。這些工具能幫助孩子填補(bǔ)他們表達(dá)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝、讓孩子有足夠的信心去參與美術(shù)活動，使孩子在每次參與活動前都有一份神奇新鮮感，自然興趣也就有了。除了這些作畫工具教師還可時(shí)常的變化作畫途徑，作畫的途徑不僅僅局限與我們的畫紙還可以是瓷磚如：玩色游戲《粉刷將》葉子：《彩色的書簽》、也可以是很隨意的場地，孩子都非常的喜歡。（三）在美術(shù)活動中運(yùn)用多種組織形式讓孩子更為投入的參與活動　a）游戲的形式

游戲是孩子的天性，特別是小班的孩子。他們做任何事其實(shí)都是游戲，對于孩子美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當(dāng)孩子愉快的或宣泄的在畫紙留下對他們個(gè)人來說有意義的痕跡時(shí)游戲的同化思維特征也會在美術(shù)活動中得到演繹。如教師每次說“今天我們來畫畫”“照這樣畫”的指導(dǎo)幼兒會覺感到索然無味。即使是教幼兒畫簡單的線條也應(yīng)游戲化“讓我們一起燒面條”“一起開火車呀”還可以結(jié)合一些擬聲。如：《我做得菜》這個(gè)簡單的角色游戲結(jié)合在美術(shù)活動時(shí)，孩子不僅能玩他們喜歡玩的娃娃家游戲，而且在游戲中自然而然的完成了整個(gè)作畫過程，孩子會感到非常的輕松和自在。使孩子的注意和興趣高效、有機(jī)的結(jié)合在活動中?！）綜合性的美術(shù)活動

新綱要中將美術(shù)的目標(biāo)歸為在藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)里。它強(qiáng)調(diào)的是是孩子在各方面得到的發(fā)展。所以在我們現(xiàn)在的美術(shù)活動中不僅僅應(yīng)是孩子畫畫。而應(yīng)該是各方面的整合，將音樂、語言、律動、科學(xué)等整合其中使我們的孩子在一個(gè)活動中得到多方面的發(fā)展。如《貓和老鼠》通過故事引發(fā)孩子參與活動的興趣，并在活動中充分發(fā)揮孩子的想象（各種能教育好老鼠的辦法），也使孩子的語言能力得到了發(fā)展?！缎⌒芊止稀穼⒖茖W(xué)常識和分享結(jié)合在其中，孩子在分瓜的過程中不僅體會到大家分享的快樂而且主動的觀察到了西瓜的構(gòu)造和色彩，所以當(dāng)孩子轉(zhuǎn)化在紙上時(shí)非常的隨意自如。這些形式的存在也烘托了我們的美術(shù)活動的氛圍，使孩子能更輕松、隨意、自如的參與活動，自然的發(fā)展了各項(xiàng)能力。（四）創(chuàng)設(shè)身臨其境的環(huán)境營造氣氛

　環(huán)境對幼兒能產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，創(chuàng)設(shè)一些讓孩子身臨起境的環(huán)境能使孩子在活動中更為投入，使孩子的注意力不宜分散。如《貓和老鼠》動畫片中的場景讓孩子感覺就在動畫片中，具有真實(shí)感增強(qiáng)了整個(gè)活動的趣味性?！斗鬯⒔场分袪I造的是一面很潔白的瓷磚墻，使孩子刷的很爽。而這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)貼近了孩子的童心，讓孩子更為喜歡、積極的參與。結(jié)果與分析

通過這一學(xué)期的觀察、記錄、分析我們兩個(gè)班的孩子在參與美術(shù)活動中的興趣和專注力有了明顯的提高以下是小一班在參與活動時(shí)的態(tài)度和專注力前測和后測時(shí)的對比前測中幼兒在美術(shù)活動中參與的態(tài)度幼兒的態(tài)度不喜歡在被動下作畫積極作畫人數(shù)3人9人22人百分比1.8%26.4%71.2%后測中幼兒在美術(shù)活動中參與的態(tài)度幼兒的態(tài)度不喜歡在被動下作畫積極作畫人數(shù)-7人27人百分比-20.5%79.5%前測時(shí)幼兒的專注程度專注時(shí)間7分鐘9分鐘10分鐘以上人數(shù)10人10人14人百分比29%29%42%后測時(shí)幼兒的專注程度專注時(shí)間7分鐘10分鐘15分鐘人數(shù)4人6人24人百分比11%17%72%

這樣不難發(fā)現(xiàn)孩子對美術(shù)活動的參與態(tài)度已明顯改變。孩子對美術(shù)活動已產(chǎn)生了很大的興趣而且平均每次都會有15%的幼兒詢問今天是否有美術(shù)活動，據(jù)家長反映有20%的幼兒在家會主動要求作畫。我們孩子在參與美術(shù)活動中的進(jìn)步也是明顯的，特別是一種積極、主動、興奮的態(tài)度，足實(shí)讓我們老師感到這一學(xué)期的專題成果。在下學(xué)期的工作中我們還會不斷的摸索、實(shí)施。

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小班美術(shù)活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嗝佬g(shù)活動》！

運(yùn)動目的：1、開端實(shí)驗(yàn)刷畫，愿意對畫面舉行想象；

2、體驗(yàn)刷畫的興趣；

運(yùn)動預(yù)備：1、前期運(yùn)動—磕瓜子

2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大批；

3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè)；

運(yùn)動歷程：一、引誘幼兒熟習(xí)作畫東西

1、熟悉作畫東西

2、摸索作畫東西

二、情境報(bào)告引題并展現(xiàn)刷畫歷程

1、幼兒園教案（出示瓜子?jì)寢專┕献計(jì)寢屢ビ^光，家里的瓜子寶寶沒人照料…….

3、樹模刷畫：

（1）、灑落瓜子殼

（2）、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

（3）、引誘觀賞先生的作品

三、幼兒操縱

勉勵(lì)勇敢實(shí)驗(yàn)操縱

四、講評

引誘、勉勵(lì)幼兒先容、觀賞本身和搭檔的作品

關(guān)于小班美術(shù)活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班美術(shù)活動說課稿：有趣的陀螺

各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動《有趣的陀螺》。

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對折”這些在平常美術(shù)活動中是很少見的操作方法來進(jìn)行制作陀螺，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動形式讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，只要?jiǎng)幽X、動手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2 、目標(biāo)分析

知識性目標(biāo)：

⑴ 讓幼兒學(xué)習(xí)掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。

⑵ 體驗(yàn)色彩變化的美，并能用簡單的語言表達(dá)。

社會性目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對美術(shù)活動的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、提問法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)。

2 、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。

3 、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。

幼兒自己動手嘗試探索，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4 、選擇操作法尊重幼兒個(gè)體差異

根據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。

5 、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會

幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、 活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。

3、陀螺畫面色彩圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一部分 ：談話、提問引出主題

老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設(shè)計(jì)及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步 ：示范創(chuàng)作方法

1、 老師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個(gè)別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。

第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作。 幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對個(gè)別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：結(jié)束活動

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個(gè)活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動，孩子們不僅學(xué)會制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

2020小班美術(shù)說課稿：有趣的餅干

一、設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)我的帶班經(jīng)驗(yàn)及小班幼兒的發(fā)展水平，我覺得小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時(shí)期，而在平時(shí)的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動更有助于孩子們動手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過品嘗自制餅干體會到成功的喜悅。

二、活動目標(biāo)

對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于泥工活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我就這樣確定了活動目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：體會泥工活動的快樂。

2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作能力。

3、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

三、活動準(zhǔn)備

根據(jù)活動目標(biāo)，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的場景和寬松的環(huán)境。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

4、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂。

四、教學(xué)法

1、小班幼兒年齡在3、4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，基于這點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，讓老師和小朋友一起玩角色游戲。

2、操作法是指提供給孩子合適的材料、教具、環(huán)境，讓孩子在自己擺弄、實(shí)踐過程中進(jìn)行探索，獲得知識技能的方法。為此，我準(zhǔn)備了一些輔助材料供孩子自己操作。

3、根據(jù)小班幼兒“喜歡模仿”的特點(diǎn)，在讓幼兒操作前，我先示范捏、搓橡皮泥的動作，讓小朋友模仿學(xué)習(xí)。

五、活動過程

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。

請另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。）

第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂）

在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。

六、活動反思

首先我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

《有趣的圓形》（美術(shù)）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄丁队腥さ膱A形》（美術(shù)）》！

1、開導(dǎo)幼兒在劃定的圖形上添畫成差別的物體。

2、生長幼兒的締造力，想象力。

二、運(yùn)動預(yù)備：彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上畫圖。演示時(shí)要快，像是變把戲，幼兒會很感愛好。）

三、運(yùn)動歷程：

1、以《洋娃娃和小熊舞蹈》的跳舞進(jìn)入運(yùn)動園地，以手形游戲?qū)胝n題，變更幼兒進(jìn)修愛好。

2、以孫悟空七十二變的本事，引發(fā)幼兒想像力和締造力，想象出于圓形相象的物體。

3、經(jīng)由過程幼兒書空添畫和投影添畫，引誘幼兒聞一知十，舉行別的多少圖形變通頭腦，構(gòu)畫出與其相象的物體，引發(fā)幼兒繪畫愿望。

4、與孫悟空比本事的情勢，舉行繪畫功課。

5、講評，展現(xiàn)良好作品。

竣事部門：我們帶著本身的作品與孫悟空去角逐。

運(yùn)動延長：操縱種種多少圖形，舉行組合添畫。

具體運(yùn)動歷程：

1、小朋儕，你們好！傳聞你們上午學(xué)了一個(gè)跳舞《洋娃娃和小熊舞蹈》，你們還會跳嗎？我們一路跳起來好嗎？（進(jìn)入運(yùn)動室）

2、小朋儕跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞??？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎？

手指游戲：：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）

3、小朋儕，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒互相比手）

看，我的圓好嗎？（出示預(yù)備好的教具）

3、你們可不要鄙視這個(gè)圓形，幼兒手工制作它但是一個(gè)寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？報(bào)告你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看?。扛魅烁乙宦泛?23，這個(gè)圓就會變的，預(yù)備好?。R）123，（翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又釀成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就釀成了娃娃頭，真風(fēng)趣?。。R）123變，這是各人最喜好的足球，這也是圓形變的，上面有是非格子，成為各人喜好的足球！

4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋儕動頭腦想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，答復(fù)。樹模繪畫，在投影儀上展現(xiàn)。

5、適才小朋儕在圓形上添畫了幾筆就變出了差別的物體形象，真是風(fēng)趣，我發(fā)明小朋儕很智慧，我有一個(gè)題目要問你們，除了圓形可以變，另有什么多少圖形可以變呢？（長方形可以釀成。。。三角形可以釀成。。。梯形可以釀成。。。）

6、小朋儕說出了正方形、長方形、圓形可以變出很多多少的物體形象來，真棒！各人都知道孫悟空會七十二變，我信賴各人聯(lián)合起來用智慧的聰明，機(jī)靈的小手，在差別的圖形上添畫出差別的物體形象，幼兒園教案確定會高出孫悟空的本事的！你們有沒有信念和孫悟空舉行一次角逐?。?/p>

7、每個(gè)小朋儕找一個(gè)地位坐下來，在差別的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，巡回引導(dǎo)。

8、作品展現(xiàn)：各人快來啊，我們來看看各人的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）

9、總結(jié)：小朋儕用智慧的聰明，機(jī)靈的小手在差別的圖形上添畫幾筆就變出了差別的物體形象了，真棒，并且種類多多，我看到小朋儕這些作品確定能高出孫悟空的本事?。úシ牌嚨穆曇簦┞?，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍?。。ǜ魳妨司郑?/p>

關(guān)于《《有趣的圓形》（美術(shù)）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

有趣的紙餐盒（美術(shù)）

下面是《有趣的紙餐盒（美術(shù)）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、開導(dǎo)幼兒用一次性紙餐具締造出多種差別的形象。

2、生長幼兒的想象力，造就幼兒自力著手本領(lǐng)，使幼兒明白什么是想象生理。

運(yùn)動預(yù)備：

1、一次性碟、碗、杯多少。

2、幫助質(zhì)料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、鉸剪等。

3、泡沫制成的展覽欄。

運(yùn)動歷程：

1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒不雅察它們都是什么外形的。

2、幼兒園教育隨筆幼兒自由評論辯論；你能把這些紙碟、碗、杯計(jì)劃成什么？奈何做？

3、請一些幼兒把本身計(jì)劃的名稱及想象操縱的歷程說出來，勉勵(lì)幼兒說出和別人紛歧樣的計(jì)劃計(jì)劃。（如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲等）

4、選擇此中一個(gè)幼兒的計(jì)劃舉行樹模，接納幼兒說，著手的要領(lǐng)。

5、幼兒開端著手計(jì)劃，勉勵(lì)幼兒勇敢想象，并引導(dǎo)幼兒經(jīng)由過程應(yīng)用幫助質(zhì)料把紙碟、碗、杯計(jì)劃成種種形象，看誰計(jì)劃得又多、又象，幼兒每計(jì)劃完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。

6、構(gòu)造幼兒參不雅、幼兒手工制作觀賞作品，相互向小朋儕先容本身作品的名稱、做法。

不知道本文《有趣的紙餐盒（美術(shù)）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班綜合活動——有趣的餅干

下面給大家提供的是《小班綜合活動——有趣的餅干》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動目的：

1、品嘗餅干，差別甜和咸。

2、體驗(yàn)制造餅干的興趣，愿意與搭檔一路游戲。

運(yùn)動預(yù)備：

1、種種餅干。

2、果醬

3、布墊。

運(yùn)動歷程：

一、變把戲引出課題。

“你看我變出什么？”“是怎么樣的餅干？”“像什么？”

二、幼兒園教育隨筆品嘗餅干：

1、試試餅干的味道，差別甜和咸。

2、吃吃說說，餅干像什么？

三、制造夾心餅干。

四、游戲《夾心餅干》。

勉勵(lì)幼兒找朋儕玩夾心餅干的游戲。

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小班科學(xué)活動 有趣的輪子評課稿

小班科學(xué)活動《有趣的輪子》評課稿

觀摩了小班科學(xué)活動《有趣的輪子》，教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，極大激發(fā)了孩子們的科學(xué)探索欲望，亮點(diǎn)紛呈，具體分以下幾個(gè)方面來評述：

一、選材貼近生活。

1、內(nèi)容源于生活。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中，孩子們隨時(shí)在享用著輪子給我們帶來的好處：每天來去幼兒園乘上爸爸媽媽的各種車子感受到輪子的方便；玩扭扭車、滑板車感受到輪子的樂趣。王老師選取這一活動，意在引起幼兒對生活中隨處可見的輪子的關(guān)注，培養(yǎng)小班幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和關(guān)心周圍事物現(xiàn)象的態(tài)度。

2、材料來自生活。

科學(xué)的探究離不開材料，材料的選取要貼近生活，最好是隨時(shí)可得，隨處可見的。那些精制、特制的材料不足以滿足孩子的探究需求，而一件普通的東西卻能折射出更多的科學(xué)概念和自然現(xiàn)象。在“有趣的輪子”活動中，王老師就找了一些孩子生活中常見的圖形物品，讓孩子在玩一玩、推一推中，發(fā)現(xiàn)圓形物品能滾動的特點(diǎn)。

二、目標(biāo)制定合理

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，那么從王老師對此次活動的教學(xué)目標(biāo)制定來看，是全面、具體的，她從能力、知識、情感來制定的，在目標(biāo)的制定時(shí)也考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。在活動中，王老師也緊緊圍繞著目標(biāo)來開展每個(gè)環(huán)節(jié)。

三、過程注重探究

陳鶴琴先生曾說過：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！蓖趵蠋煆男“嚅_始就非常注重孩子探究能力的培養(yǎng)，為幼兒提供了便于探究的操作材料，鼓勵(lì)幼兒通過直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探究、希望嘗試的欲望。王老師始終為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動參與到觀察、分類、探究的學(xué)習(xí)活動之中。通過孩子動眼、動腦、動手、動口，讓孩子在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。實(shí)現(xiàn)了“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！?“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心” 這一理念。

四、環(huán)節(jié)緊湊有序。

本次活動設(shè)計(jì)條理清楚、從易到難、層次分明。王老師從“沒有輪子的汽車”引起孩子“找輪子”的興趣，隨后又通過孩子的猜想、辨別、探究、驗(yàn)證使孩子在輕松的氛圍中自然地獲得“圓圓的能滾動的東西可以做輪子”的經(jīng)驗(yàn)，也很好的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。整個(gè)課堂教學(xué)有序有線、豐富多彩，使幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣，活動效果好。為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

五、師幼關(guān)系融洽

教師在教育過程中承載著實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，并將教育目標(biāo)內(nèi)化成幼兒的自我需要，促進(jìn)幼兒發(fā)展的責(zé)任。尤其是在課程建構(gòu)中，教師需要主動的與幼兒溝通，了解幼兒的興趣、需要；同樣的，幼兒也應(yīng)該主動的與教師交流，了解教師的想法和意圖，在彼此的溝通中融合雙方的意見，這才是真正意義上的“師幼有效溝通”。有這樣一句教育名言：“當(dāng)你出現(xiàn)在兒童視線中的那一刻開始，你對他們的教育便產(chǎn)生了?！蓖瑯拥模爱?dāng)你出現(xiàn)在兒童視線中的那一刻起，你與他們的溝通也就開始了?！彼?，溝通無處不在。它所含蓋的不僅僅是語言上的交流，它更包括了肢體動作、眼神、表情、等多種非語言交流方式。教師的一言一行、一舉一動、一顰一笑對于幼兒來說，都是傳遞著信息。朱老師在這個(gè)活動中就很注意利用各種方法和孩子進(jìn)行有效溝通，如摸摸孩子的頭，親切的笑容，溫柔的提醒給幼兒營造了一種輕松的氛圍，在整個(gè)活動中，由于融洽的氣氛，小班的孩子顯得非常的活潑，愿意主動探究和表達(dá)，達(dá)到了很好的師生互動的效果。

大班綜合活動《有趣的種子》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動《有趣的種子》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、造就幼兒不雅察、比力、闡發(fā)本領(lǐng)，生長幼兒努力思索的意識及著手操縱本領(lǐng)。

2、引誘幼兒按種子的種類、巨細(xì)、色彩等顯著特性舉行分類，并實(shí)驗(yàn)制造種子標(biāo)簽。

情況與質(zhì)料

黃豆綠豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等多少每個(gè)幼兒一個(gè)分類瓶做標(biāo)本用的紙片幼兒園教育隨筆種種種子名稱的字卡片膠帶等

運(yùn)動流程

參不雅種子公司—會合評論辯論—分類運(yùn)動—會合小結(jié)—制造種子標(biāo)簽

運(yùn)動歷程

一、幼兒參不雅種子公司，自由不雅察、談本身的發(fā)明。

二、會合評論辯論幼兒的發(fā)明，小結(jié)種子是種種百般的，很風(fēng)趣。

三、分類運(yùn)動

1、評論辯論分法

讓幼兒說說本身計(jì)劃怎么分？還可以怎么分？（引誘幼兒憑據(jù)種子的種類、巨細(xì)、色彩等舉行分類）

2、幼兒自由操縱，對種子舉行分類。

3、小結(jié)幼兒分類環(huán)境。

四、幼兒園教案制造種子標(biāo)簽運(yùn)動。

五、自由竣事。

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