中班語言教案《貪吃的鼠娃娃》

【活動目標】

1、能有序地觀察故事畫面，根據(jù)畫面大膽講述故事。

2、能積極想辦法幫助小老鼠脫離危險，知道不貪吃的道理。

3、愉快地參與貓和老鼠的游戲活動，體驗活動的樂趣。

【活動準備】

圖片6幅、玻璃瓶一個（瓶內(nèi)裝有糖）。

【活動過程】

一、出示瓶子，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一只瓶子，瓶子里有什么？

幼：有糖。

幼：有花生。

師：你們想吃嗎？怎樣把瓶子里的好吃的東西拿出來？

幼：倒出來就能吃到瓶子里的東西了。

教師把瓶子里的食物倒出來讓幼兒品嘗。

二、出示圖片，講述故事。

1、出示4幅圖片。

師：一天，鼠媽媽帶鼠娃娃到外面找吃的東西，鼠娃娃發(fā)現(xiàn)了什么？我們一起來看看。

師：這里有4幅圖片，請小朋友有順序的觀察圖片，講講圖片上的事情。

幼兒與同伴交流自己的閱讀內(nèi)容，請3—4名幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。

師：大花貓來了，你有什么辦法救小老鼠呀？（幼兒討論）

幼：把瓶子打破。

幼：用繩子把鼠娃娃拉出來、用刀把瓶子切破……

2、出示后面兩幅圖片。

師：我們一起來看看鼠媽媽是怎樣救鼠娃娃的。

幼：鼠媽媽用石頭把瓶子打破。

師：鼠媽媽和鼠娃娃有沒有被大花貓吃掉？

幼：沒有。

三、幼兒和教師一起完整講述畫面內(nèi)容。

師：剛才故事里的鼠娃娃因為太貪吃差點被大花貓吃掉，小朋友可不能像小老鼠那樣貪吃。

四、游戲：貓和老鼠。

師：剛才我們講了一個關于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在，我們一起來玩貓和老鼠的游戲吧。

【故事講述】

鼠媽媽帶著鼠娃娃，外出尋找吃的。

鼠娃娃發(fā)現(xiàn)草叢中有一只玻璃瓶，瓶子里裝著香香甜甜的糖果、餅干。

鼠娃娃悄悄地鉆進玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起來，鼠娃娃的肚子脹的圓鼓鼓的。

大花貓來了，鼠娃娃想從瓶子里爬出來，可怎么也爬不出來，急的大喊：“媽媽！媽媽！”

鼠媽媽拿起一塊石頭，打破玻璃瓶，鼠娃娃從瓶子里跑出來。

鼠娃娃跟著媽媽往家里跑，大花貓在后面緊緊地追，最后，鼠娃娃和媽媽跑回了家。

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小班語言教案：小娃娃

目標：

１.創(chuàng)設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感。

２.激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

重點：在操作中有念兒歌的興趣。

難點：通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

準備：人手一個娃娃、錄音磁帶

活動流程：興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗實踐

過程：

一.興趣激發(fā)：

（創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）

二.感受理解：

１.理解第一、二句

（１）小娃娃長的是怎樣的??？（幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答）

（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）

重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

２.理解學習第三、四句

（１）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）

（２）小娃娃說了什么呀？

（３）誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”

重點引導：a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。

b.集體抱娃娃（鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。

小班語言教案：瓜娃娃

目標

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。

準備

1.娃娃木偶一個。

2.圖片。

過程

1.觀看木偶表演。

——娃娃去買瓜，想買什么瓜？

——出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

——教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

2.學習兒歌。

——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

——告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

——鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

——朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎？

(有很多瓜)

——如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？

——鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

建議

1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。

2.可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。

中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》

活動目標

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗熱愛大自然的美好情感。

2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準備

1、教學掛圖或多媒體課件一套。

2、語言磁帶，幼兒操作材料。

活動過程

1、談話引出課題。

(1)教師：你們喜歡下雪嗎?你們知道這些美麗的雪花是誰送來的嗎?請聽散文詩《冬娃娃的禮物》。

(2)結合教學掛圖，完整欣賞。

2、分段欣賞，體驗作品的情感。

(1)提問：冬娃娃為什么想給大家?guī)c禮物?他看見誰帶來了禮物?帶來了什么禮物?(放第一段錄音)。

(2)提問:春天,春姐姐帶來了什么?

夏天，夏姑姑帶來了什么?

秋天，秋婆婆帶來了什么?

(3)看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。(放第二段錄音)。

(4)提問：冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?

(5)一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢?(放第三段錄音)。

(6)提問：小朋友是怎樣說的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?

3、再次完整欣賞詩歌。

提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?

4、請幼兒邊看幼兒操作材料《冬娃娃的禮物》，邊和教師復述。

中班語言紙娃娃教案1000字模板

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“中班教案”，歡迎閱讀。

育才造士，為國之本。在上課之前老師都要提前準備一份教案。寫教案可以提升新教師的個人能力，你知道如何寫出一份合格的教案嗎？也許"中班語言紙娃娃教案"就是你要找的，僅供你在工作和學習中參考。

中班語言紙娃娃教案 篇1

活動目標：

1.讓幼兒有節(jié)約水資源的意識，培養(yǎng)他們不浪費的好習慣。

2.重點字詞的認讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

活動準備：字卡、課本。

活動過程：

1. 談話引起興趣。

你看到過水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?它發(fā)出的是什么聲音?

2. 學習兒歌《水管哭了》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，你知道為什么水管會哭呢?那它哭了的話我們應該怎么辦?能不能讓它就這樣一直哭下去啊?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

你們平時用好水之后有沒有都把龍頭關緊啊?讓幼兒要保護節(jié)約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應如此。

中班語言紙娃娃教案 篇2

【作品欣賞】

無論是生活在都市的幼兒，還是生活在農(nóng)村的幼兒，他們對對大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象?！抖瑺敔斪兡g》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來的季節(jié)變化圖。這是一個特別的視角，詩中的景物是動態(tài)的、變化的、有聲有色，而且?guī)е衿娴母杏X，這一切對孩子都具有強烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，從而認識到事物之間的必然聯(lián)系，認識到大自然的奧妙是可以被揭開的。詩歌的語言生動、形象、清晰、流暢、易懂，意境優(yōu)美，富有動感，能喚醒人的各種感官參與活動，易于幼兒理解接受!

【活動目標】

1、理解詩歌的內(nèi)容，鞏固對冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點的認識，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

2、能朗誦詩歌，并能模仿"雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。"說出類似的詞組。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

【活動準備】

1、認識雪，觀察雪在陽光下融化的過程。

2 、活動背景音樂。配樂詩。

3、教學活動課件。

【活動過程】

1、播放課件，引導幼兒認真觀看。

你看到了什么?(引導幼兒說出：雪白的地毯、潔白的絨布)我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。(引導幼兒說出：金色的太陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽)2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什么 聯(lián)系?

教師朗誦第二段引導幼兒理解。這段詩中講述了什么?(學說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花)如果把這段詩變成一幅畫，會出現(xiàn)什么顏色?引導幼兒想象講述。

3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜歡的句子。

4、結合課件學習朗誦詩歌。

5、引導幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么?

【活動結束】

播放配樂詩讓幼兒自由的表演。

【活動延伸】

以"冬爺爺這位魔術師還變出了些什么"為主題，引導幼兒展開豐富的聯(lián)想。并將想象到的畫出來。如：玻璃上出現(xiàn)的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。

附詩歌：

冬爺爺變魔術，冬爺爺，是個魔術大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽光，慢慢地把它揭開。

冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥站在樹枝上叫：

布谷、布谷!

反思

冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨特的氣候及自然景象，在這一主題活動開展時，我們首先從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶外體驗，利用幼兒園及社區(qū)的自然資源，引導幼兒多方位地感知冬季特征。

進入冬天，孩子們在生理上產(chǎn)生一系列的不適應，在日常生活中多組織趣味性強，運動量大的活動，幫孩子們盡快適應寒冷的天氣。在生活上做好防寒保暖工作，通過健康活動《天氣冷了怎么辦》教給幼兒一些簡單的保暖方法，鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持入園。在周五發(fā)放調(diào)查表：冬天來了，讓幼兒在雙休日觀察樹、花、草、水的變化，充分體驗風吹在身上的感覺，觀察人們衣著的變化，用唱歌、繪畫等方式表現(xiàn)自己對冬季的認識，創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色的特征。

在開展活動的同時，我們加強主題墻的布置和區(qū)角活動的創(chuàng)設，師幼共同布置主題墻"我在冬天里"進一步加深幼兒對冬季的認識。在科學區(qū)，我和孩子們共同收集大小造型不同的器皿，做水結冰的實驗，感知冰的不同造型，觀察水結冰后體積發(fā)生的變化，共同收集不同質(zhì)地的手套、帽子、圍巾等，觀察、體驗、比較不同質(zhì)地的用品保暖感覺的變化，在生活區(qū)我們提供護手霜，讓幼兒學習涂護手霜的方法。這一主題恰逢新年到來，我們抓住契機，安排豐富的迎新年家園同慶活動，為每個幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)自己的機會，讓幼兒在感受新年氣氛的同時體驗成長的喜悅與自豪，也為家長提供一個與幼兒游戲的機會，在活動之前我們充分挖掘家長資源，請家長和我們共同布置環(huán)境，裝飾新年的活動室。

經(jīng)過這一主題的活動，孩子們在寒冷的冬季收獲了一份別樣的快樂，增長了許多有關冬季的知識。(劉蘇蘭)

中班語言紙娃娃教案 篇3

活動目標：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關系。

3、體會互相關心、體諒的真誠感情。

活動準備：

樹婆婆的表情變化圖片、故事ppt等;

活動過程：

一、導入活動：教師出示樹婆婆的表情變化圖片：森林的樹婆婆來我們班做客了。樹婆婆看上去是怎樣?

二、幼兒仔細觀察樹婆婆由傷心開心失落開心的表情圖片，猜想樹婆婆發(fā)生了什么事情。

三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥媽媽發(fā)現(xiàn)樹婆婆太辛苦了這一段。

四、教師提問：

(1)鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應了嗎?

(2)樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的?

(3)細心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個什么好辦法?

(4)它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭論

(5)那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法?

五、幼兒分組討論，教師從旁指導。

六、請個邊幼兒上前講出自己的想法，編出故事結尾。

七、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。

活動延伸：在區(qū)域活動中運用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

附：故事《樹婆婆和鳥娃娃》

路邊有一棵大樹，年紀已經(jīng)很大了。(.教案出自：幼兒園教案網(wǎng).)她孤零零的站在路邊，沒有人和她說話。

一天，飛來了一只小鳥，她對大樹說：樹婆婆，能不能讓我在您身上做個窩，我快要做媽媽了!

好啊，好啊，我太歡迎了!樹婆婆很高興。

鳥兒很快做了媽媽，孵出了一窩小鳥。鳥娃娃唧唧喳喳整天說個沒完，真熱鬧，樹婆婆再也不冷清了。

下雨了，淅瀝淅瀝。一會兒又晴了，火辣辣的太陽直曬下來。樹婆婆怕淋濕了鳥娃娃，又怕曬壞了鳥娃娃就撐開綠色的大傘。

微風吹來，樹婆婆把樹枝兒一搖一擺，還用好聽的聲音唱著歌，鳥娃娃好象在搖籃里，聽著催眠曲：

沙沙沙，

沙沙沙------

鳥娃娃，

快睡吧

到樹婆婆這里來做窩的鳥兒越來越多，她們還給自己的窩寫了牌子，編上號碼：鳥兒新村一號，二號，三號------

細心的鳥媽媽，發(fā)現(xiàn)樹婆婆的腰彎了，背駝了，唱歌的聲音也啞了。鳥媽媽望著那么多的鳥窩，心想：樹婆婆要照顧這么的鳥娃娃太辛苦了，應該想個好辦法。

第二天早上，樹婆婆覺得身子輕松多了，四周都靜悄悄的，鳥兒們都搬走了。樹婆婆好傷心：又剩下我孤零零一個了。

唧唧喳，唧唧喳!

樹婆婆早!樹婆婆好!

鳥兒們都飛來了，有的唱歌給樹婆婆聽，有的跳舞給樹婆婆看，有的給樹婆婆搔癢癢，樹葉兒一抖一抖的。

到了晚上，鳥兒們都回到新家里去了，讓樹婆婆好好休息，第二天一早，你聽，鳥兒們又飛來問好了：唧唧喳喳，唧唧喳喳!樹婆婆也高興的回答他們：沙沙沙，沙沙沙!

中班語言紙娃娃教案 篇4

活動目標

1．指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述娃娃。

2．啟發(fā)幼兒通過有趣的猜猜誰不見了改錯游戲，對娃娃進行由特殊到一般的有序感知、講述。

3．幫助幼兒形成聽清楚了再回答的傾聽表述習慣。

(引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行表達，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容，而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲猜猜誰不見了，改錯，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)

活動準備

1．每組一個神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。

2．玩具娃娃已放在娃娃家游戲角中讓幼兒玩了幾天。

活動過程

1．運用游戲猜猜誰不見了，引導幼兒感知和理解娃娃。

教師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛拿走一個娃娃。教師提問：哪個娃娃不見了？讓幼兒集體，

答。幼兒回答后，教師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征一般形態(tài)進行描述。可以這樣提問：第幾個娃娃長得什么樣？戲可以進行多次，由教師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒來藏娃娃大家猜誰不見了。、

(這一活動重點敘述了游戲猜猜誰不見了的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。)

2．運用抱一抱，親一親，讓幼兒結伴講述。

(1)幼兒分組輪流抱娃娃、說娃娃。當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說我最喜歡娃娃(特征部分．因為娃娃穿著(長著)。或我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的長得像(抓住特殊到一般進行插述)。

(2)教師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。

(幼兒自由結伴講述也是運用游戲的方法進行的，很像民間游戲擊鼓傳花?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。如果哪位幼兒不愿說或說得不舍適不要緊，教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結伴講述，可以消除幼兒表述時的緊張，有利于幼兒調(diào)動自己已有的經(jīng)驗，為下面的講述作好準備。)

3．運用改錯游戲，提供講述思路。

(1)教師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。

(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。教師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說得不合適？為什么？如果要你說，你會怎樣說？怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃？

(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，教師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然、生動、有趣的玩耍中學習了新的講述思路，在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述思路的表述方式。)

4．從說娃娃到夸同伴。

請出一位幼兒。請幼兒一起夸夸小朋友。教師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路夸同伴。

(最后的層次，教師設計了夸自己同伴的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過教師的指點，幼兒以與娃娃相同的思路，進行了有序的講述，達到了遷移的目的。)

中班語言紙娃娃教案 篇5

活動目標：

1.讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬物生長。

2.重點字詞的認讀： 吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。

活動準備：字卡、課本。

活動過程：

1. 談話引起興趣。

這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨，希望下雨的呢?

2. 學習兒歌《春雨》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，誰現(xiàn)在是喜歡下雨的?還有誰?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動作。

教師當春雨，讓幼兒當種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。

活動反思：

《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，語句簡單，結構鮮明。

活動中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況，教師再次強調(diào)了傾聽要求，并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題，而且語句都比較完整。在此基礎上，教師又出示詩歌內(nèi)容圖譜，引導孩子將圖譜按照詩歌結構進行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌，大部分孩子很快就學會了完整地朗誦詩歌。 學會詩歌之后，如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要，這個環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關系，理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。

中班語言紙娃娃教案 篇6

活動目標

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗熱愛大自然的美好情感。

2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/strong>