中班語言優(yōu)質(zhì)教案《問路》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

2.學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

3.知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《問路》教學(xué)掛圖。

2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。

2.教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。

提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情?

鼠先生迷路了，他都來到誰的家?他是怎樣問路的?

3.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。

(1)引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路?遇見了誰?是怎么說的?

(2)請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語的理解，教師加以引導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。

4.請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說角色對(duì)話，體驗(yàn)通過問路找到目的地的快樂。

(1)請(qǐng)幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進(jìn)路線。

(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對(duì)話，大膽表演。

5.聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人。

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中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊讓路》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)故事，懂得謙讓的道理。

2、愿意與人分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒用書《小熊讓路》。

2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個(gè)盤子。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。

師：畫面中有誰？發(fā)生了一件什么事呢？

2、教師講述故事《小熊讓路》。

3、師：為什么說小熊變得懂事了呢？如果你是小熊，你會(huì)怎么做呢？

4、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)謙讓。

二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒謙讓。

師：請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)覺得比較擁擠？擁擠時(shí)可以怎么做，讓自己和別人都感到舒服？當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到？

三、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。

2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如：請(qǐng)語言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享，是怎么說的，等等。

3、每組分享吃蛋糕。

幼兒園中班語言教案：?jiǎn)柭?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道問路要有禮貌、通過問路的方法可以找到要去的地方。

2、學(xué)說故事中的角色對(duì)話，體驗(yàn)角色表演的快樂。

3.能自主探索解決迷路問題的各種辦法，提高解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《問路》

2.老鼠、青蛙、公雞、狗熊、獅子等掛圖片

3.掛圖

4.自制毛毛蟲

活動(dòng)過程：

1.出示角色，情景導(dǎo)入：以小客人的身份引出主角，出示角色(鼠先生)，小朋友一起歡迎他，有禮貌的打招呼;請(qǐng)出第二位小客人小客人（鼠小姐），有禮貌的打招呼。鼠先生在路上遇到了鼠小姐，鼠小姐看上去高興嗎？原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個(gè)人在家很孤單，有什么好辦法能讓他們快樂起來嗎？

原來鼠先生決定到鼠小姐的家里去做客。

2.欣賞故事，播放課件，幫助幼兒理解故事，知道鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。提問什么是無聊？鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩，留下了什么信息？鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。什么是地址？請(qǐng)幼兒說說自己家的地址在哪里？結(jié)合提問欣賞故事并理解故事內(nèi)容。

（鼠先生一個(gè)人在家覺得沒意思，于是就開著它的紅色小汽車開心的去看鼠小姐，但是，它走了好久都沒有到是怎么回事呢？迷路、找不到地方、忘記地址了?！懊月贰笔鞘裁匆馑寄?？鼠先生迷路了，怎么辦呢？請(qǐng)你幫它想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家呢？

鼠先生再去鼠小姐家的路上看見了哪些房子，房子里都住著誰？青蛙穿著綠是的衣服，它最喜歡綠色的房子。公雞住在哪座房子里？別的房子里都住著誰？原來每個(gè)動(dòng)物都有自己的房子，它們房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的。引導(dǎo)幼兒理解故事、熟悉對(duì)話，鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生里什么事？鼠先生都到了誰的家里？它是怎么問路的？問路的時(shí)候都要有禮貌，通過問路的方法可以找到自己要去的地方。

3.掛圖表演故事，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，根據(jù)故事情景，請(qǐng)四位幼兒分別扮演青蛙、公雞、狗熊、獅子，其余幼兒扮演鼠先生。用故事中的語言練習(xí)對(duì)話，提醒幼兒正確使用禮貌用語。不清楚，直走，左轉(zhuǎn)，右邊最后找到鼠小姐的家。在理解故事的基礎(chǔ)上解決迷路問題的個(gè)種辦法，提高幼兒解決問題的能力。

如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦？迷路時(shí)除了問路還有哪些好辦法？如果迷路的不要害怕，可以在原地不動(dòng)，等著家人來找，也可以向警察叔叔，學(xué)校的老師，商店里的售貨員來尋求幫助。

全體幼兒扮演毛毛蟲一起表演，通過圖標(biāo)找到毛毛蟲的家，共同體會(huì)表演的樂趣。

中班語言活動(dòng)教案《鼠先生問路》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

2、學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《問路》教學(xué)掛圖。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。

二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。

提問：

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？

鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？

三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。

1、引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？

2、請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語的理解，教師加以引導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。

四、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說角色對(duì)話，體驗(yàn)通過問路找到目的地的快樂。

1、請(qǐng)幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進(jìn)路線。

3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對(duì)話，大膽表演。

五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人。

托班語言教案：小鴨問路