2020幼兒園保教工作計劃總結

幼教改革日新月異,新的理論、經驗是寶貴的財富,我們深刻地認識到應強化信息意識,注重信息的采集、研討和利用。培訓是教師培養(yǎng)中一塊重要的內容,它的形式是多樣的,途徑也是多渠道的。

本學期是不同尋常的一學期,二期課改的繼續(xù)推進、新課程的深入實施為我們帶來了改革新氣象。

一、以理論學習為先導,不斷更新教育觀念

隨著《上海市學前教育綱要》和《上海市學前教育課程指南》及配套新教材的相繼出臺,標志著學前教育的二期課改工作已進入了全面鋪開的階段,學習新課程、確立新觀念、實施新課程、探討新方法成為了每一個幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下,我們堅持在學習中質疑、解惑,在思考中獲取、得益。

1、認真學習,推進課改

二期課改是一場新的“思想革命”,它強調要關注每一個兒童的發(fā)展,尊重幼兒內在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權、尊重幼兒個別差異。面對教育改革的新形勢、面對充滿時代特征的以兒童發(fā)展為本的教育理念、面對具有啟蒙性、整合性、開放性特點的課程體系,我們的心頭更增添了一種責任感和緊迫感,為了更好地落實和體現(xiàn)課程指南精神、全面實施新教材,我們教師就要走在時代的前列。

為了適應新課程的需要,真正把二期課改的精神轉化為自己的教學策略和教育行為,我們把學習的重心從原來的大框架轉移到小范圍,理論學習的內容更多地考慮和教學實踐相結合。我們先后學習了《上海市學前教育課程指南》《關注二期課改》、《讓課程更適合幼兒發(fā)展》等文章,大家通過認真學習,對新課程的認識逐漸從零碎到系統(tǒng),從模糊到輕松。在每次的研討中,結合自學、分小教研組學、集體大教研活動等方法,采用了交流討論、專題研討等形式,鼓勵多問、多議、多講,大家共同參與,積極思考,結合實踐中出現(xiàn)的問題,尋求理論的指導和平行班之間經驗的互相借鑒,如:“在一日活動中如何處理預設與生成的關系,如何生成主題?”“如何對待孩子生成的問題?”讓教師提出自己對新課程的困惑、質疑及在實踐中比較突出的難點問題,使大家在學習、討論、質疑中不斷交流總結,獲得感性的認識。

2、加強培訓,互學共進

幼教改革日新月異,新的理論、經驗是寶貴的財富,我們深刻地認識到應強化信息意識,注重信息的采集、研討和利用。培訓是教師培養(yǎng)中一塊重要的內容,它的形式是多樣的,途徑也是多渠道的。我們安排骨干教師參加區(qū)級骨干教師的培訓學習,促使其盡快成長、成熟;繼續(xù)安排兩位教師去示范園拜師學習,使她們有更多學習、觀摩、交流的機會,并要求及時把信息帶回,在全組、全園反饋,使經驗、信息廣泛交流,讓全體教師都有學習的機會。在此基礎上,我們運用自主、合作、互動的集體“研討式”的培訓方式,共同就“各年齡班探索型主題活動開展的體會與困惑”、“如何把握幼兒的生成活動,給予適時、適度、適宜的指導?”這兩大話題進行深入探討。大家在活動前精心準備,收集大量資料,活動中積極交流、鼓勵大膽質疑、發(fā)表不同看法見解,暢談各自獨特的意見建議,理清課改新思路,從而有效促進自我發(fā)展和提高。

在多方學習的基礎上,我們以各類評比、考核來驗證學習的實效,如:

教師的自制教玩具評比活動、乒乓教案交流活動;幼兒的手工制作比賽、看圖講述競賽等,使二期課改的理念真正走進幼兒園、走進教師的保教工作、走進孩子的生活。

二、以實踐創(chuàng)新為動力,不斷提高教育能力

二期課改帶給了我們全新的教育理念,領會實施《指南》的過程是學習的過程,推進新課程首先應學習和解讀《綱要》《指南》,努力把握其精神實質,同時更重要的是勇于探究嘗試,針對實踐中產生的問題積極去思考和研究,在不斷的學習——實踐——反思中積累教育經驗,總結教育規(guī)律。

1、在實踐中不斷創(chuàng)新

在知識不斷更新?lián)Q代的今天,沒有創(chuàng)新就沒有自己的特色,在研究實踐中,我們的觀念在不斷轉變,我們的行為在不斷更新。實踐也證明:只有將理論同教育實踐真正聯(lián)系起來才能得以完善。我們在轉變觀念的同時,將理論融入一日活動的各個環(huán)節(jié),并不斷改革、創(chuàng)新、完善。

二期課改強調以兒童發(fā)展為本,鼓勵課程方式的求異,各班從本班幼兒的興趣點出發(fā),從幼兒的視角來確立主題內容,開展了一系列貼近孩子生活的、孩子感興趣的主題活動,如大班的“爸爸媽媽小時侯的游戲”“羊年喜洋洋”、中班的“茶的秘密”“我的幼兒園”、小班的“有趣的雞蛋”“眼睛的秘密”等。在主題開展中鼓勵孩子通過各種渠道收集相關信息資料,支持孩子用他們的智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)、去表征,孩子們的探索能力有了較大發(fā)展,各班的主題環(huán)境創(chuàng)設也各有特色。今年3月兩位教師向片姐妹園及帶教園公開了探索性主題研討活動,展示了我園初期研究的成果。此外,借助《幼兒啟蒙體育》出版發(fā)行的東風,我們不滿足已有的經驗成果,開展了教師教學比武活動。每位教師自選書中任一章節(jié),根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平進行適當改編,進行實踐嘗試,并不斷充實新內容。這是對原有經驗的反思驗證,促使我們教師在不斷的實踐、反思中獲得新認識,求得新發(fā)展。

2、在研討中謀求發(fā)展

二期課改鼓勵個性的張揚,新課程的出臺帶給我們每一個教師一個全新的命題,沒有了統(tǒng)一的模式,沒有了條條框框的限制,我們的老師有了更廣闊的發(fā)展舞臺,我們的孩子有了寬闊的發(fā)展空間。

結合我園的體育特色運動課程的研究,我們繼續(xù)以《農村幼兒玩乒乓園本課程》的研究為抓手,深化幼兒園相關子課題的研究(《在乒乓活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究》、《幼兒玩乒乓活動中家長的參與與知道的實踐研究》),致力于園本課題的構建。教師們逐步確立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,改編、創(chuàng)編了乒乓游戲、乒乓活動方案等充實課程體系,運用于日常教學實踐,逐步將一些先進的教育理念轉化為教育行為,并將幼兒的終身學習放在首位。本學期,我園借助區(qū)教育研究中心的指導力量,準備啟動開展市級課題《幼兒生成問題和教師回應的策略研究》、區(qū)級課題《創(chuàng)設幼兒生成性運動環(huán)境的實踐研究》,旨在通過實踐研究,把二期課改中的運動理念轉化為師生互動的實施方案,提高教師實施課程的專業(yè)化水平,全面提高幼兒的運動素質。今年5月,喜聞我園被確定為區(qū)二期課改試點園,抓住這一發(fā)展契機,立足本園實際制定了“二期課改試點實施方案”,重點在如何創(chuàng)造條件給予幼兒自發(fā)生成活動的機會、如何依托課改的春風為我園運動課程的開發(fā)提供更廣闊的空間等方面進行有益的探索和研討,為我園的運動特色課程注入新的生命活力。

三、以家園共育為基石,不斷開創(chuàng)家教新路

家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境,教育家蘇霍姆林斯基曾說:沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細微而復雜的任務。近幾年來,我園重視家長工作,將其列入園務工作的議事日程,以“實現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進幼兒素質提高”為目標,樹立大教育觀念,將幼兒教育、家庭教育、與社會教育結合起來,形成1+1>2的合力。

1、加強溝通交流,達成共識同攜手

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒園家長工作的目的在于:實現(xiàn)家園相互配合,同步教育幼兒,促進幼兒素質的提高,這是幼兒園家長工作的出發(fā)點與歸宿點。但以往由于我們認識上存在偏差,把“教育家長”作為家長工作的目的,常常出現(xiàn)教師教育家長、埋怨家長、指責家長的現(xiàn)象。隨著家長素質的不斷提高,家長的教育觀念、教育方法甚至超前于教師,家長已不再滿足于在教師的指揮棒下轉,使家園配合出現(xiàn)裂痕,這種裂痕的出現(xiàn)迫使我們教師不斷反思當前家長工作中存在的問題,樹立起做家長工作的新觀念,建立與家長的新型關系,變教師教育家長的單向活動為主動與家長聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動,這種平等關系的拉近了教師與家長間的距離,發(fā)揮了家長的能動作用,主動與教師溝通、配合對幼兒實施教育。

2、結合課改熱點,提高素質共發(fā)展

家長身上蘊含著豐富的教育資源,做為教師只要充分挖掘這些教育資源,利用其為教育服務,定會收到好的教育效果。通過實踐,教師認識到要使家園配合一致,就必須使家長及時了解幼兒園目標,并充分挖掘家長的教育資源,使家長參與幼兒園的教育活動,有效的促進幼兒發(fā)展。家長對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。如家長們了解到中班的孩子進行“我”的主題活動后,主動參與到活動中來,為幼兒講述他們的成長經歷與趣聞。在此過程中,孩子們了解到長輩們?yōu)樽约撼砷L付出的艱辛,隨后家長們紛紛把孩子們小時候的照片及他們用過的東西帶到幼兒園,與教師共同布置了“我的故事”展覽會。在教師的啟發(fā)、引導下,孩子們興奮的講著“原來我的故事”并對“將來的我”進行了大膽的設想。正是在家、園的共同配合下,教育活動開展的生氣勃勃,幼兒從中獲得了發(fā)展。而多形式的家長教育家長活動的開展,比起教師教育家長起到了事半功倍的作用,提高了家長的教育意識,提高科學育兒的水平。本學期中我們開展了小中大班家長的參與式、競賽式的育兒知識競賽,家長熱情高漲、積極參與,以班級為單位,分必答題、搶答題、設計題三部分進行比賽。家長們你一言我一語,大膽發(fā)表見解、提出看法。在最后的設計題“為江海三幼設計園標”這一環(huán)節(jié)中,家長們大膽創(chuàng)意、盡興發(fā)揮,為三幼設計了含義深遠的園標,更是為三幼設計了美好的明天。

在學前教育不斷更新發(fā)展的新時代,我們在工作實踐中從未停止過質疑和思考,始終將保教工作研究作為中心工作來抓,因此,我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒同生共長的過程中,在與新課程的親密接觸中,使我們的教學實踐煥發(fā)新的生命力。

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幼兒園保教工作計劃2020

幼兒園保教工作計劃2020篇一

一、班況分析

本學期各班主任將班級新生幼兒表做詳做細，根據(jù)幼兒的個體差異做出“不同幼兒不同對待”的教育理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人不交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力得到較大的發(fā)展。認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。

二、保教工作：

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。利用好蒙特梭利的教育理念，給孩子充分的自由，和促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情。

細心呵護幼兒成長。在日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

積極配合婦幼保健所，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)各班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容每周教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，本學期在各班都開設了英語教學，讓幼兒得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒勇敢大方自信自強的精神，并一如既往的貫徹以“舞蹈與美術”為中心教學的特色園。

結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日很多：植樹節(jié)端午節(jié)五一國際勞動節(jié)六一國際兒童節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子活動。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、游戲活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

幼兒園保教工作計劃2020篇二

一、指導思想

全面貫徹落縣教育局的工作要求，結合幼兒園三年發(fā)展計劃，加強課程意識，規(guī)范課程的實施，堅持以教研組為主陣地，進行新課程的實施與研究，加強園本培訓，積極構建園本課程，進一步優(yōu)化保教質量，積極通過學習、研討，切實抓好教育教學常規(guī)管理，全面提升幼兒園保教質量。

二、主要工作及措施

(一)規(guī)范課程管理，推進課程建設

本學期我園對課程管理更加規(guī)范，在上學期改革的基礎上，利用集體備課及一日活動的研討促進課程的規(guī)范，關注細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、選擇方法、解決問題。扎扎實實做好課程管理工作。

措施：

1、保教處成員以進班巡視的方式幫助班級教師尋找亮點及缺點，及時提出改正策略。共性問題可以放到教研當中解決。

2、利用每周四的集體備課時間及一日活動研討時間幫助教師解決教學及帶班中發(fā)現(xiàn)的問題，共同商討對策，統(tǒng)一實施。

3、嚴格按照一日活動時間安排表、各功能區(qū)活動安排表及周計劃表開展教育教學活動。

(二)加強特色課程建設，鞏固幼兒園的特色

具體措施：

1、”走出去，請進來”，讓教師明細特色課程的教育理念及教學方法，少走彎路。

2、集體教學活動與區(qū)域活動相結合鞏固幼兒園特色課程。

3、以課題為載體，加強特色課程研究。本學期我園的3個課題都要著手開始研究及收集資料，鼓勵老師們真真實實做研究。

(三)加大園本教研力度，完善自培，關注教師專業(yè)成長。

措施：

1、繼續(xù)深化幼兒園園本化課程的開展，拓展園本課程的內容。

2、發(fā)揮教研組力量，開展園本教研活動，增加幼兒園在新課程中的特色主題。

3、落實每周一次的大組教研、每兩周一次的科研培訓、每周一次的段教研活動制度。集業(yè)務學習、園本培訓、專項技能培訓、新教師培訓等為一身。結合教師的實際需要，利用業(yè)務學習和教師的教育活動檢查相結合的方式提高教師的專業(yè)能力。

(四)重視教研組建設，提高教研組工作效能

措施：

1、以本學期的一日保教優(yōu)化、特色課程建設研討為重點，教研組活動有規(guī)律，有討論記錄，實施過程中重在積累。

2、.教研組長精心組織每一次教研活動，活動準備充分，要求有活動詳細記錄，活動后寫出體會。教研組每月一次碰頭會，每月一次教研活動，保證每次教研活動時間不少于1小時。

3、結合幼兒園特色課程，組織開展教師的技能培訓及自培工作。

4、積累每個主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關材料上傳至360網盤，利于教師之間的相互學習。

(五)加強課題管理，重視教科研并重

措施：

1、做好課題的總結，上報工作。

2、做好縣級以上課題的過程管理工作，實施動態(tài)管理，課題負責人必須加強課題的管理，實施專人負責，落實到人。

3、堅持人人參與原則，通過教育科研來提升教師專業(yè)技能。要求課題人員做到堅持不懈，并將課題適時匯報。

4、提倡和鼓勵教師在網絡、教育雜志上投稿，積極參與論文的評定。

5、各個課題都要求在學期初制定好計劃，學期中有小結，學期末有總結，完成研究后有相關論文和課題研究報告。每個課題都有相應的課題研究記錄，所有資料存檔。

(六)加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧發(fā)展

增強教師服務意識，愛心對待家長，服務每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細致。通過有效地開展各類活動，增進家園之間的聯(lián)系，有效整合社區(qū)各類資源，為幼兒教育服務，促進幼兒和諧發(fā)展。家園共育氛圍需要濃厚，依據(jù)實際情況，豐富指導形式。教育服務工作還需要規(guī)范，并加強宣傳力度，以期提高家長的理解和認同。

措施：

1、鼓勵各班教師充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源，做到有目的、有計劃，并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各項活動中。

2、積極聽取家長的建議和意見，及時反饋和處理。

(七)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展

1、創(chuàng)設互動式環(huán)境，促進幼兒具有個性的和諧發(fā)展。

2、積極開展游戲活動，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

3、注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格。

4、加強健康教育，促進幼兒健康發(fā)展。

5、做好幼小銜接，為幼兒入學作準備。

措施：

1、學期中，教師根據(jù)孩子的發(fā)展，主題的需要，有效的創(chuàng)設教育環(huán)境，充分利用身邊的教育資源，教育素材，化的利用環(huán)境來達到有效的教育目的，使幼兒在與環(huán)境的積極互動中獲得發(fā)展，培養(yǎng)審美。

2、學期中，因地制宜，注重幼兒角色裝扮游戲、規(guī)則性游戲、結合運動的戶外游戲的開發(fā)和利用，將幼兒園多功能活動室充分利用起來，建立有效的使用制度和管理制度，合理利用好幼兒園的功能室，有目的有計劃的組織游戲，提高游戲質量。

3、各班根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等開展豐富多彩的主題教育活動。在幼兒大活動培養(yǎng)孩子積極的情感，良好的社會道德。

4、利用參觀、學習、主題活動的開展，激發(fā)大班幼兒入小學的愿望，從良好的行為習慣、學習習慣培養(yǎng)入手，培養(yǎng)孩子的社會責任感、集體主義思想。通過與小學老師的溝通交流、互相聽課共同探討幼小銜接。

幼兒園保教工作計劃2020篇三

本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進教師的專業(yè)技能和水平的提高;以區(qū)域活動為抓手，提高教師合理設置區(qū)域和有效指導的能力，促進幼兒主動發(fā)展;全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。

工作目標：

1、多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質。

2、各種活動促進幼兒全面發(fā)展健康成長。

3、多種舉措提高保教質量。

4、多項家園聯(lián)系方式，促進有效互動。

重點工作及具體措施：

一、多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質

繼續(xù)堅持分層培養(yǎng)，促進不同層次青年教師專業(yè)發(fā)展。

1、加大對新教師的培養(yǎng)力度——做到常規(guī)入門，工作上路。

(1)通過“1+X捆綁”形式，新教師與二幼教師師徒結對，全方位的對新教師進行跟蹤指導，使新教師盡快勝任工作。

(2)從新教師教育計劃制定、班級管理、一日活動開展等方面進行專題指導，使新教師盡快勝任本崗工作。

(3)開展新教師每月匯報課活動和學期末匯報課活動。

(4)開展新教師的系列培訓講座活動。如師德、怎樣合理組織一日活動及案頭工作等。

2、加強勝任教師向穩(wěn)定的成熟型教師轉變——做到大膽執(zhí)教，發(fā)展優(yōu)勢

(1)本學期完成6次園內半日展示活動，促進教師熟練把握教育教學基本規(guī)律，正確判斷兒童發(fā)展水平，確定適應的指導策略。

(2)利用自身優(yōu)勢開展自己獨特風格的教育活動。

3、展示骨干教師的教學風采——做到形成特色，嶄露頭角。

(1)為骨干教師拓寬培訓渠道，如外出學習、教學展示、專題講座、教研組展示等，提供互動學習、研討展示的機會，充分發(fā)揮骨干教師的引領和輻射作用。

(2)園級骨干教師本學期完成3次教育活動展示，主動進行教研專題講座活動。

(3)積極申報教師基本功，并進行參評評選活動。

4、開展“多媒體信息技術”培訓，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運用現(xiàn)代化信息技術的能力。

5、發(fā)揮支教教師的引領、示范作用

(1)支教教師做好示范和榜樣作用，每學期上示范課不少于2次，講座活動兩次。(結合教師實際困惑而定)

(2)參與各項計劃地制定、完善及活動的開展。

(3)逐班、逐人指導活動。指導每人每學期上兩次公開課，進行資源共享。

(4)組織好園內公開課、示范課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務水平。

(5)針對教師困惑進行業(yè)務培訓(針對新教材)

(6)指導教研組長進行教研活動。

(7)做好教師的書寫材料的嚴格把關與指導。

6、抓住縣級教師基本功活動，提高教師區(qū)域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。

(1)參與二幼設置的有關基本功內容的培訓。

(2)通過捆綁教研開展園內研討交流活動，提高教師制定區(qū)域游戲計劃和分析幼兒游戲情況的能力。

(3)開展園內基本功評選活動。

7、制定《指南》學習計劃，利用隔周五進行學習，解讀交流，期末交5000字學習筆記并上交學習體會。

二、各種活動促進幼兒全面發(fā)展健康成長

(一)通過有效的主題活動，促進幼兒主動發(fā)展。

各班根據(jù)幼兒個性發(fā)展的需要和各種教育活動的需要開展主題活動，擴展和延伸教育活動，通過組織幼兒討論，按照幼兒的想法、看法，再同他們一起巧妙地設計主題活動，使每個幼兒都感受到成功的喜悅，體驗到合作的樂趣，使主題活動“從幼兒中來，到幼兒中去”，讓幼兒真正成為活動的主人。

(二)結合陽光體育活動和幼兒體能測試項目，各班添設游戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內容，將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動中。另外，各班進行跳繩、投擲、跳遠等比賽，發(fā)展各項動作。

(三)繼續(xù)利用農村自然環(huán)保資源，各班嘗試開展藝術特色活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

(四)從幼兒發(fā)展和活動需要出發(fā)，充分利用人力資源、文化資源、物質資源、自然資源，通過“請進來、走出去”的模式，為幼兒提供多樣化的活動平臺，讓幼兒在自主選擇中獲得發(fā)展。組織幼兒參觀里炮果園、葡萄地等;帶幼兒去農家院，領略農家特有的風情，帶幼兒去野生動園，了解一些動物的外形特征、生活環(huán)境，開闊幼兒的視野。

(五)各班開展故事表演活動，提高幼兒口語表達能力。

(六)各班在晨檢活動中組織小的口語交際活動，讓幼兒自由表達、大膽講述，提高幼兒運用語言與人交往的能力。

三、多種舉措提高保教質量

(一)強化幼兒一日生活管理，提高教育教學質量。

1、抓好幼兒一日常規(guī)教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。

2、組織兩次“常規(guī)管理經驗介紹”活動，通過這些活動，共同探討如何做好班級管理工作的方法，促使我園也取得的一些教研成果。

3、本學期園領導將進一步深入班級活動，把握備課、聽課、評課及教師對幼兒的觀察了解、評價等各個環(huán)節(jié)，并要求每位教師對月、周各環(huán)節(jié)的教育教學活動制定詳細的計劃，進行客觀的評價。通過跟班級半日活動和隨時抽查等多種形式，加強對教學質量的監(jiān)控，繼續(xù)探索更為有效的教學質量監(jiān)控的時機、形式、渠道和評價，不斷提高全園的整體教育教學水平。

4、繼續(xù)強化幼兒園一日活動保教結合目標，加強檢查、指導、評比力度，使檢查促規(guī)范、指導促發(fā)展、評比促提高。

(二)開展有效區(qū)域活動，提高教師有效指導能力。

1、開齊區(qū)域，如積木區(qū)、益智區(qū)，角色區(qū)，圖書區(qū)、美工區(qū)等，突出幼兒游戲的特性區(qū)域活動。

2、學習各年齡班幼兒特點和學習特點，提供足夠的區(qū)域游戲材料，能夠體現(xiàn)延慶地域特色。

3、結合幼兒年齡特點幼兒，創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境

4、各班制定適合本班幼兒年齡特點的區(qū)域活動計劃

5、結對班級觀摩活動區(qū)開展與指導活動。

四、多項家園聯(lián)系方式，促進有效互動

1、開學初召開全園大型家長會。

2、各班本學期召開兩次家長會，元旦向家長半日開放一次。

3、繼續(xù)開展家長助教活動。

4、用好家校互動平臺，做好各村班車幼兒的家長溝通工作。

5、開展豐富多彩的家委會活動。

6、學期末教師開展“我是和家長如何溝通的”經驗介紹活動。

2020幼兒園保育員工作計劃總結2

讓孩子邊模仿邊念,在模仿中理解,學會正確洗手方法,經過培養(yǎng)訓練,幼兒的自我服務能力大大加強。

時光匆匆,不經意間一學期又過去了,在這一學期里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

本人這一學期帶的是小班,主要是配合我班二位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務,以下我談談這半年的工作情況:

一、不斷學習,總結經驗,做好自己的保教工作

社會在發(fā)展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學習他們的長處和經驗,不斷提高自己的教育和保育水平,平時遇到園部和班級有什么額外任務,只要自己力所能及,會和本班老師一起加班加點,及時完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子,熱心工作

“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔任了小三班的保育員以來,我是用心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會像母親一樣,對待關心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經常反思

雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的同事請教外,有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這學期,我?guī)У氖切“嗟暮⒆?他們才剛離開自己的父母,踏入幼兒園的道路中,我必須讓他們學會自立自理,在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差,因為年齡小,對成人的依戀感強,我們以游戲的形式對幼兒進行培養(yǎng),如培養(yǎng)先小便后洗手時,教師邊念兒歌邊師范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干凈,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干?！弊尯⒆舆吥７逻吥?在模仿中理解,學會正確洗手方法,經過培養(yǎng)訓練,幼兒的自我服務能力大大加強。如:會自己搬椅子就坐,會獨立吃完自己的飯菜放好碗,會用小毛巾擦臉,洗手不弄濕衣服等,得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來,也存在著這樣那樣的缺點,但我想:只要自己多學習業(yè)務知識,多請教有經驗的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會不斷進步,對得起園部對我的信任,對得起孩子家長的期望,對得起自己的本職崗位

五、密切聯(lián)系,增進家園互動

在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

2020幼兒園保育員工作計劃總結1

在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為主,幫助幼兒認識自己的杯子毛巾,學習男女分惻的習慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習慣,督促幼兒多喝開水。

望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學會了許多,各方面進步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

我積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。

這學期我是小四班的保育員老師,小班孩子剛入園,離開了熟悉的生活環(huán)境,面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時候,我把每個孩子都當成了自己的孩子,從心底里關心愛護他們。孩子們都是剛剛入園,對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒,讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活。開學初,有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”,就是“我不想吃”,有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯,我們采取了多種方法。首先,我們在日常生活中注意加大孩子的活動量,利用餐前的環(huán)節(jié),在班上談論“我最愛吃的東西”。哪個小朋友有了一點點進步,我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友,我和其他教師分別指導他們怎么拿調羹,怎么吃飯等等,有時還鼓勵小朋友,老師先喂幾口,接下來自己吃。吃得棒的小朋友,獎勵小紅花等等。我還及時和家長進行交流,把孩子一點一滴的進步告訴家長,同時希望家長配合教師,在家里也對孩子進行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習慣。漸漸地,孩子們的進餐情緒好轉了,都喜歡吃飯了,能把飯菜吃完,有的孩子還會主動要求添飯。孩子的變化,讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。

在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為主,幫助幼兒認識自己的杯子毛巾,學習男女分惻的習慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習慣,督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多,自理能力差,因此在大小便時都要給予幫助,有的還經常不大小便解在褲子上,這時我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。活動時,對出汗過多的幼兒及時擦汗,以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作,加強幼兒的保健衛(wèi)生,管理午睡,做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作,常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。

生活老師對幼兒來說,也是很是很重要的,因為他們的一天生活都由你管理,所以要想成為幼兒的知心朋友,要得到每一位幼兒的信任,需要付出很多的汗水,要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學期的共同生活和學習我與幼兒建立了深厚的感情,聽到孩子們開心的笑聲,看到他們甜甜的笑臉,我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。

2020幼兒園保教工作計劃例文

一、指導思想

本學年我園保教工作將堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，根據(jù)市、鎮(zhèn)關于幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，有效地促進兒童富有個性的發(fā)展。

二、主要目標：

1、扎實的落實保教常規(guī)制度，注重考核的量化。

2、規(guī)范一日保教活動，堅持保教并重。

3、圍繞保教常規(guī)、教學專題、實際問題開展教研，加強教研工作的引領性。

4、密切家園聯(lián)系，共育幼兒，加大對外宣傳力度。

7、加大教師的培訓力度，培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展，穩(wěn)定教師隊伍。

三、具體目標與措施：

(一)落實保教常規(guī)制度，促進保教規(guī)范發(fā)展。

1、良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障。本學期我們將更加完善保教常規(guī)制度，進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監(jiān)督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責，堅持保教并重。

2、加強一日常規(guī)培養(yǎng)。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養(yǎng)好幼兒，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理。關注幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環(huán)節(jié)的具體要求，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。加強培養(yǎng)幼兒生活、學習、戶外活動好常規(guī)，根據(jù)常規(guī)目標研討常規(guī)訓練的措施與方法。班級開展常規(guī)競賽評比。

3、有效組織自由活動環(huán)節(jié)。各班圍繞“小環(huán)節(jié)也有大智慧”主題開展自由活動的有效組織。一日生活中孩子喜歡的自主時間,也是一日活動中容易忽視的“小”環(huán)節(jié)。但環(huán)節(jié)雖小，卻是教師教育理念、教育行為、班級常規(guī)管理的折射途徑之一。為了有效開展每日的自由活動，本學年開展自由活動組織情況主題調研，發(fā)現(xiàn)自由活動組織中存在的問題，進行調整和改進。

4、鼓勵教師自主學習。讓老師根據(jù)自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并互相交流學習心得，做好讀書筆記。行政人員要結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。通過“聽課-評課-議課”的活動形式，促進教師的自我反思。

(二)圍繞實際問題開展教研。

1、開展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

2、結合日常實際問題進行教研。繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。

3、開展創(chuàng)造性游戲聽評課教研活動。三大游戲是呈現(xiàn)幼兒生活經驗、體現(xiàn)幼兒發(fā)展水平的載體。為了提高幼兒游戲的興趣，把游戲還給幼兒，表現(xiàn)出幼兒的真實水平，本學年將把三大游戲的開展作為教研重點，讓教師們在互相觀摩、交流與分享的過程中，認識開展創(chuàng)造性游戲對孩子所具有的重要教育價值。

4、開展美術活動專題研究：提高美術教學水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升美術教育教學質量。

(三)密切家園聯(lián)系，共育幼兒

1、《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！奔覉@合作已經成為關系教育成敗的重要因素，因此，要讓幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本學年的家園聯(lián)系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。

2、以“第二屆小小運動會暨家園同樂活動”為契機，把家長請進幼兒園，在歡樂的活動中促進家長與家長、家長與老師、家長與孩子融洽關系。并在家長會、家長開放日、宣傳欄等活動中結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

2020幼兒園中班保教工作計劃

2020幼兒園中班保教工作計劃篇一

一、指導思想

以園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養(yǎng)。嚴格遵守《保育員的職業(yè)守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。

二、保育工作

1、清潔衛(wèi)生習慣：

養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好進餐習慣：

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養(yǎng)成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習慣和有規(guī)律進食。

3、有良好睡眠及穿脫能力：能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學習環(huán)境

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是我的責任和義務。

5、配合老師開展教學活動

做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協(xié)助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協(xié)助組織戶外活動，做好護理工作，(廁所、喝水、適當穿衣服等)

6、做好家長工作

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。

7、認真做好班級物品的保管，記錄好消毒登記和衛(wèi)生記錄。

三、教學工作

1、配合教師開展有效的活動，使幼兒能夠盡快喜歡幼兒園。具體措施如下：

(1)、在教師開展活動前，要與教師溝通教案，活動的各個環(huán)節(jié)。做到心中有數(shù)。

(2)、用兒童話的語言激發(fā)幼兒，與幼兒進行溝通。

(3)、活動前準備好活動需要的材料，努力配和教師的活動。

(4)、活動后協(xié)助教師收拾整理。

2、區(qū)域活動

依據(jù)班級區(qū)角活動的目標進行材料的投放和區(qū)角的有效指導

具體措施：

(1)、與班級教師共同制訂區(qū)角目標，區(qū)角目標一定要適合幼兒的年齡特點。

(2)、與班級教師共同商討區(qū)角的活動材料的創(chuàng)作與投放，使之富有趣味性和科學性。

(3)、向教師請教指導方面，配合教師對幼兒活動區(qū)角操作時的指導有效。

3、戶外活動

通過豐富的游戲活動激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，增強幼兒體質和動作協(xié)調能力的培養(yǎng)。開展豐富多采的體育活動，并根據(jù)本班幼兒年齡特點和季節(jié)變化，運用多種形式與方法，保證幼兒活動的運動量。

目標：

(1)、愿意參加體育活動，能較協(xié)調、靈活地玩。

(2)、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。

(3)、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、等動作。

措施：

(1)、提供充足的運動器械供幼兒游戲。

(2)、提醒幼兒在運動過程中注意休息，注意自身安全問題。

(3)、不斷豐富運動材料。

4、教研活動

(1)、專題教研定位：以養(yǎng)成教育為主線，通過家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的進餐生活衛(wèi)生習慣。

(2)、日常教研定位：如何減緩幼兒的分離焦慮，使幼兒適應幼兒園的生活。

具體措施：在活動中多貢獻自己積累的經驗與大家分享，取其精華;在活動中多發(fā)言，使教研活動的氛圍融洽。在活動后有自己的新得體會或反思。

四、家園共育

(1)、做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。

(2)、召開家長會，向家長介紹一學期班級工作計劃及需要家長配合的內容。

(3)、通過多種方式，使家長了解幼兒園的工作，減少家長的各種顧慮。

(4)、利用照片、錄像等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以減少家長的顧慮。

(5)、利用家長欄，調動家長參與育兒好辦法的交流活動引發(fā)家長之間的互動。

(6)、通過打電話、預約交流等多種形式力口強面對面的交談機會，根據(jù)個別幼兒所面臨的困難(適應幼兒園生活、進餐、大便等)，與家長進行溝通，共同制定措施。

保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標是促進幼兒身體發(fā)育，增進幼兒對環(huán)境的認識，培養(yǎng)自信等良好個性心理品質和行為習慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發(fā)展有不可嘀咕的影響。所以搞好保育工作是很重要的。

2020幼兒園中班保教工作計劃篇二

一、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒46名，男孩24名，女孩22名。其中有12名幼兒是新插班生。經過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析

(一)健康

1、幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。個別進餐習慣還有待改進的幼兒，本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣。一學期來，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友還會把內衣塞進褲子里。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿*服，并把脫下來的衣服放在固定處，部分穿*服不太熟練的幼兒，我們將與家長聯(lián)系共同配合給予鍛煉自理的機會。

2、動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調，平衡、鉆的能力相對較弱，本期我們將引導他們多參加這方面的游戲，來提高動作的協(xié)調能力。

3、上期通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時盡量不和別人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關保護經驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。

(二)社會性和情感方面

1、經過一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步，能較主動地與認識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，同時仍有部分幼兒在集體面前表達與表現(xiàn)自己不夠大膽，需進一步鼓勵，讓他們更活潑、開朗起來。

2、由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的建立作為重點常抓不懈。

(三)藝術方面

1、幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，本學期美術教育中將給予幼兒感知美的機會，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。

2、本班幼兒喜歡音樂，喜歡唱唱跳跳，個別幼兒節(jié)奏感較強，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。

(四)語言認知方面

1、全班幼兒已都能聽懂普通話，并能在日常交往中運用、表達。

2、幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結果。

3、經過一年的聽讀識字實驗，幼兒對書面語言的敏感性增強了，并養(yǎng)成了較好的聽、讀、認習慣。幼兒識字量增長明顯，但仍需家長的配合。

二、本學期教學總目標

1、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認

識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣及活潑開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

三、班級管理目標

1、根據(jù)新《綱要》，《園務計劃》，《教研計劃》，從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結合幼兒的本身情況，制定切實可行的、富有彈性的班務計劃，安排好一日活動，加強以往薄弱環(huán)節(jié)，滿足多數(shù)幼兒的需要。

2、充分利用幼兒園的空間、設施、活動材料，引導幼兒適當參與社會生活，豐富社會經驗，發(fā)展社會性。

3、教育活動應充分考慮到幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，在生活、游戲中充分體現(xiàn)。

4、根據(jù)園內、班內創(chuàng)設的各種活動區(qū)域，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的喜好、特長，能持之以恒玩好角色，加強幼兒個性的培養(yǎng)，注重個體差異。

5、做好“家園聯(lián)系欄”及“家園班報”。與家長聯(lián)系，不斷交流幼兒在園、在家情況，使家園工作順利進行。

6、重視體現(xiàn)“幼兒的主動性”，鼓勵幼兒要獨立思考，嘗試性的回答提問，并能完整的做好各項任務。

7、在日常生活中不斷進行文明禮貌的教育和幼兒的常規(guī)教育。

四、教學管理目標

(一)健康

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、獨立進餐、穿*、褲、鞋、襪，學習整理床鋪、管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解必要的安全常識，對陌生人和危險的事物有警覺。

5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協(xié)調。

(二)語言

1、學習注意傾聽，理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。

4、學習有順序地看書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

(三)社會

1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動。

2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應。

4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

7、了解家鄉(xiāng)的設施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)啊一家鄉(xiāng)的情感。

8、知道9月10日、10月1日、1月1日的節(jié)日，進行節(jié)日教育。

(四)科學

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

3、嘗試用適當?shù)姆绞奖磉_自己的探索過程。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等感念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、心周圍環(huán)境，愛護動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

(五)藝術

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受。

2、學習表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制做。

3、學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)奏。

4、學習集體藝術的規(guī)則，體驗集體藝術活動的樂趣。

2020幼兒園中班保教工作計劃篇三

一、保教工作情況分析：

上學期，我園通過一級一等幼兒園創(chuàng)建的契機，不斷錘煉各部分教學的質量，一日教學各方面工作都得到了提升，最終成功通過了一級一等園的驗收。老師們的觀念和行為都所轉變，教學活動設計能力有所提高，但同時也存在著一些不足：

1、教師“支持者、合作者、引導者”的角色已入人心，但在幼兒發(fā)展的根本問題上關注度不夠，在日常事務性教學中，有忽略關注幼兒特點與發(fā)展的問題。

2、由于場地有限，戶外活動的開展受到限制。

3、家園溝通，家園配合工作還不夠細致，應不斷提高對家長工作的重視程度，提高家長工作的質量。比如與家長的訪談溝通、家長會、開放日的質量問題等。由于工作比較多，家長聯(lián)誼會沒有如期開展。

4、保育工作應堅持細化，比如口杯毛巾定位、幼兒盥洗的習慣、幼兒午睡的穿脫衣褲等良好的習慣要堅持培養(yǎng)。

5、幼兒園特色教育的質量有待提高，如定期開展幼兒特色主題活動。

6、主體參與式研訓的園本教研活動取得一定的成效，有待進一步的提煉和園內推廣普及。

二、本學期保教工作重點：

緊緊圍繞我園的發(fā)展主題“樹形象、促質量、建和諧”，在“愛心、進取、和諧、滿意”上下功夫，重點抓好一下方面的工作：

1、深入“關注幼兒發(fā)展”的理念，并以其指導我園的保教工作，落實到每位教師的教育行動上。

2、在常規(guī)工作中繼續(xù)扎實每一個班級的保教常規(guī)，為幼兒創(chuàng)設“有秩序的環(huán)境”。

3、整體規(guī)劃幼兒園特色活動，發(fā)展幼兒的核心能力。

4、開展科研《利用生活化美術課程資源，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力》，邀請市上的專家指導。

5、加強對教研活動的督促和指導。各教研組開學制定計劃詳實，要求落實到每周次的活動，每次活動行政參加，并不定期邀請研培中心的教研員指導，落實參與式研訓的開展。

6、進行新教師培訓和骨干教師的梯級培訓，促進教師隊伍成長。

7、建構家園社區(qū)和諧園，繼續(xù)提高家長工作的質量，開拓家長組織形式，落實好家長學校講座，搞好各班級家長會、家長機構（如家長聯(lián)誼會、聯(lián)誼活動）

8、提高銜接班的質量，開展親子班的課程研究。嬰幼銜接班的教育教學和考核。

9、開展結合時事的主題教學活動。

10、建立我園的優(yōu)秀教案資料庫。

三、具體實施：

（一）加強教學管理，促質量提升

1、對幼兒園一日活動計劃制定進行進一步的規(guī)范和指導；

2、注重班級教育的過程，督促班級將各項工作做實做有效（例如各項記錄要為教學工作服務，記錄了要心中有數(shù)、匯總、改進工作）；

3、保證一日三巡活動，做到及時督察、及時指正，并以班級為單位進行每月評比，具體量化、標準化；

4、加強行政跟班聽課，保證聽每名老師每學期至少兩次以上；

5、各項保教工作的責任落實到人頭，做到各項安排人員責任和時間落實的具體化。

6、開展豐富的教學活動，發(fā)展幼兒核心能力：各班級開展結合時事、季節(jié)的主題教育活動，開展每月一次的全園主題活動如：“故事大王”比賽、“小小歌唱家”、“苗苗書畫”比賽等，利用六一開展藝術節(jié)：精品場、參與場（各班級從期初便開始進行準備）。

（二）加強園本教研，推動課程改革，促進教師的專業(yè)化成長

本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從一日常規(guī)教學、幼兒英語教學、蒙臺梭利幼兒教育三個角度多維次進行集體教育活動有效性的研究，切實提高保教工作質量。各教研組圍繞“關注幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄。

坐班教研組：對教師進行幼兒發(fā)展目標的學習培訓，開展《利用生活化美術課程資源，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力》的課題研究，將“關注幼兒發(fā)展”的理念深入到每位老師心中，促進幼兒發(fā)展。教齡偏長的組側重進行“小區(qū)域體育活動”開展的研究，教齡相對較短的組側重進行《利用生活化美術課程資源，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力》的科研課題研究。

深入開展主題參與式研訓結合的教研活動，提高園本教研的有效性。各教研組本學期要根據(jù)本組開展的主題參與式研訓活動形成至少一個有關的教研活動案例（包括活動方案、活動實錄和活動反思）。

在教研活動的基礎上建設我園的優(yōu)秀教案資料庫，要求每位老師每學期至少形成兩篇“優(yōu)秀教育案例（包括活動的預設、實錄和反思）”，逐步建立我園自己的園本課程。

（三）加強師訓，將園本培訓和園本教研結合，提高教師隊伍素質。

1、開展全園性的師德培訓、教育科研能力培訓、幼兒發(fā)展目標學習培訓、普通話和用字規(guī)范培訓等培訓，提高教師隊伍素質。

2、繼續(xù)探究主題參與式研訓，通過教研組的研訓結合，提高教師專業(yè)技能。

3、有針對的開展各種培訓：蒙氏教師培訓、全體教師家園溝通技巧培訓。

4、有效督促教師進行自我學習提高。讀一本書，有一個研究課題（期初有計劃引領，過程有資料反映，期末有總結反思）、上一堂優(yōu)質課（教研組形式進行，有教案、有實錄、有反思）。

5、有計劃有步驟的進行師訓梯級建設，打造骨干教師隊伍。

（四）深入家長工作，努力構建家園和諧。

繼續(xù)利用多種形式與家長多交流、多聯(lián)系，促進家長工作有效的開展。

1、完善家長學校機構，豐富家長學?；顒有问?，制定本學期家長學校學習課程，保證家長學校的成員每月至少有一次參加學習講座的機會。

2、指導各班級開展好家園聯(lián)系（至少保證每位老師每學期與每名幼兒家長電話或談話交流兩次以上，并每周選擇一次典型的談話做好記錄）、家長會（每學期開學一次，期末時則與學期匯報同時進行，做好計劃和實錄）、家長開放活動（每學期兩次）等形式加強與家長之間的溝通；

3、建立班級家長聯(lián)誼會，增強家長與家長、家長與孩子、家長與教師的溝通，每班至少每學期家長聯(lián)誼會活動一次；

4、利用社區(qū)和家長資源，開展讓老師和幼兒走出去，讓家長參與進來的活動，提高幼兒園的知名度。

5、做好家長的反饋工作，及時了解家長的意見和建議，改進各項工作。

四、每月的工作重點

3月份：

1、制定好各項工作計劃（班務、班級、教研組計劃）。

2、跟班聽課，督促班級建立良好的一日常規(guī)（第一周到位）。

3、師生共同創(chuàng)設與主題有關的墻飾及活動區(qū)材料（第二周到位）。

4、各班自擬題目，召開家長座談會，確定家長代表名單并召開本期的家長委員會（第二周）。

5、教研組長會和教研組活動計劃。

6、安排到金太陽、壽安幫扶工作

7、新老教師結對活動（第二周）

4月份：

1、各教研組有計劃的開展專題教研活動，商量六一活動節(jié)目并定稿。

2、春天的主題教育和三八節(jié)節(jié)日教育。

3、英語教師教學法培訓（第三周）。

4、科研《利用生活化美術課程資源，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力》開題動員會，各班級確定子課題（第四周或第五周）。

5、幼兒“我是小小歌唱家”活動（第五周）

6、幼兒春游活動（三月至四月上旬，各班級自行安排）

7、教研組半日活動說看評暨早操評比活動（第六周開始）。

8、布置幼兒書畫大賽的征稿活動（3月至5月中旬）

5月份：

1、教研組半日活動說看評暨早操評比活動（第七、八、九周）。

2、家長開放活動（第十周）

3、面向全區(qū)的園本教研開放活動（4月下旬，第十一周）

4、幼兒“故事大王”比賽

5、檢查六一節(jié)目（第十一周）

6、各班級家長聯(lián)誼活動（4月下旬至5月上旬）

6月份：

1、六一對外宣傳活動：六一精品場和參與場，期初即開始做準備

2、書畫大賽評比和頒獎（結合六一活動）評選優(yōu)秀家長（第十四周）端午節(jié)節(jié)日教育和慰問敬老院（第十五周）

7月份：

1、教師基本技能競賽：對各年齡段幼兒發(fā)展目標的把握（第十七周）

2、新教師成長匯報（第十八周）

3、對幼兒的學期發(fā)展進行評估；總結教科研工作、撰寫經驗論文、成果匯報交流。

4、教玩具交流評比（第十九周）

5、期末家長匯報活動（第十九周）

6、期末考核工作