中班體育游戲教案及教學(xué)反思《魚兒戲水》

活動設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時(shí)活動中不合群，性格比較孤僻，未來鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

氣球10個 魚兒頭飾 一塊大布 磁帶 錄音機(jī)

活動過程

1、開始：

放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動，一起律動。

2、游戲：

(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

教師出示布塊，引導(dǎo)個子較大的幾個幼兒將布塊展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的指令做布塊游戲。

(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵平時(shí)活動較少的幼兒積極的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動。

(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的游戲)yjS21.COm

教師：“呀，下雨了，怎么辦?”

引導(dǎo)幼兒提出躲雨辦法，并照著做。

3、活動結(jié)束

教學(xué)反思

1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導(dǎo)者，輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子不僅學(xué)會合作，而且在以后的學(xué)習(xí)活動中遇到困難時(shí)也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。

2、對活動的反思：

對幼兒發(fā)展的反思，本次活動發(fā)展了幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又校院⒆佣紖⑴c進(jìn)來了，大多數(shù)孩子都能按照教師的指示完成各項(xiàng)動作達(dá)到鍛煉的目的。

本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術(shù)，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節(jié)奏。如果從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動舉行得更好。

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中班體育游戲教案及教學(xué)反思《圈的游戲》

活動設(shè)計(jì)背景

在戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩呼啦圈有著濃厚的興趣，經(jīng)常樂此不疲的反復(fù)玩，我靈機(jī)一動，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次綜合活動——圈的游戲。

活動目標(biāo)

1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。

2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會控制身體的動作。

3、體驗(yàn)游戲的快樂，分享合作的樂趣。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。

難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會控制身體的動作。

活動準(zhǔn)備

鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。

活動過程

1、熱身運(yùn)動——圈操

2、好玩的呼啦圈。

(1)幼兒自主探索圈的玩法 。

(2)聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。

(3)聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。

3、會變的呼啦圈。

(1)呼啦圈變魔術(shù)，幼兒自主組合。

嘗試創(chuàng)造性地拼擺各種造型。

(2)聽鼓聲變魔術(shù)。

(3)聽音樂變魔術(shù)。

4、游戲：聽音樂找家。

5、放松活動：開汽車

教學(xué)反思

這節(jié)課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停頓時(shí)，幼兒不能很好地控制身體的動作。如果重新上這節(jié)課，我在準(zhǔn)備上會先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來講授。

中班體育游戲教案及教學(xué)反思《小貓撈魚》

活動設(shè)計(jì)背景

《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思考，如何穿越障礙。依據(jù)游戲的情景來鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。以貓媽媽過生日的故事情景來完成本次的活動。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒完成跳與爬的基本動作。

2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)!

2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

1.小貓頭飾、小魚若干。

2. 自制的游戲道具。

3. 多媒體課件

活動過程

一、熱身活動：

1.師幼相互問候。

2.播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作，進(jìn)入課堂。

二、情景創(chuàng)設(shè)：

1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)

師：小朋友，你們看，今天是貓媽媽的生日，那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?

幼兒：喜歡魚，蛋糕….

師：那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來，送給貓媽媽怎么樣?

2.教師引出課題《小貓撈魚》。

三、體驗(yàn)過程：

1.讓幼兒用自己的方式，想辦法如何穿越障礙。

師：小花貓你們快看啊!一座獨(dú)木橋，我想問問小貓們，我們要怎么樣的過去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。

師：哇，你們看，是五彩石子路，想想我們要怎樣過去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”)教師重點(diǎn)說出“左右跳”的要領(lǐng)。

師：小花貓，你們看，好臟的小河溝啊!怎么過呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)

師：前面就是小池塘了，你們看到了嗎?可是，還要穿越這個山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)

師：好多魚啊，小花貓，用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來吧!

2.師幼共同回憶穿越障礙的動作，并進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、游戲活動：

1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進(jìn)行比賽。

2.教師說明游戲規(guī)則。

每組要出一名隊(duì)員進(jìn)行，一對一比賽，一定要按基本動作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來，那么哪組撈到的魚兒最多，就是獲勝的一方。其他隊(duì)員只可以觀看，或是加油!

3.幼兒進(jìn)行集體活動。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動作)。

師：小花貓們，我們撈到了這么多的魚兒，要去送給誰呢?

幼：貓媽媽

教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)!

五、結(jié)束活動：

播放《生日快樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”，結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

針對于幼兒運(yùn)動課，是要鍛煉幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)幼兒對運(yùn)動活動的興趣。從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。

我在設(shè)計(jì)本次活動中，主要分三個部分。第一個部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動。第二個部分，幼兒隨著《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思考，如何穿越障礙。

雖然調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，完成本次活動的目標(biāo)。但是，有些幼兒過于活潑導(dǎo)致活動有些散亂的現(xiàn)象。由于場地的局限性，導(dǎo)致某些道具無法利用上，沒有達(dá)到百分百的預(yù)想效果。

中班體育游戲教案及教學(xué)反思《板凳游戲》

活動設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)幼兒之間情感交流，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動目標(biāo)

1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會與其他幼兒的交流;在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

難點(diǎn)：動作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時(shí)的次序、（.）擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。

活動準(zhǔn)備

組織幼兒玩集體的板凳游戲

(1)穿過森林

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

(2)過斷橋

幼兒排一隊(duì)一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教學(xué)反思

1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。

3、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。

中班體育游戲教案及教學(xué)反思《椅子游戲》

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運(yùn)用椅子的方便、簡單等各種特性，根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

一、熱身活動

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運(yùn)動運(yùn)動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

二、游戲活動

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

幼兒：坐的呀!

師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游戲!

①騎馬。

師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內(nèi)來回行時(shí)2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。

師：“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。

②爬山。

師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

師：請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

③走獨(dú)木橋。

師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山，現(xiàn)在我們要過獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，!!進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。

三、結(jié)束活動

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

情景再現(xiàn)：

1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

活動反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

2.在活動中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

3.在活動中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《運(yùn)水》

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時(shí)在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點(diǎn)?根據(jù)有的特點(diǎn)開展了此次活動。讓小朋友在運(yùn)水活動中體驗(yàn)樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨(dú)立思考的機(jī)會。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

3、游戲：梯上運(yùn)水

(1)、創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

(2)、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

(3)、讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

三、結(jié)束部分：

1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運(yùn)動。

2、收拾器材，做放松運(yùn)動，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見。

活動反思

為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個活動。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。

整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《梯子游戲》

設(shè)計(jì)意圖：

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

活動重難點(diǎn)：

1、想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

活動過程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動

跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷。)

二、任意玩梯子和輪胎

1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

三、游戲：小小建筑師

(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

四、放松運(yùn)動

活動的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

延伸活動：

在下次活動中，可運(yùn)用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

活動特點(diǎn)：

1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。

2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動，突出一個高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動規(guī)律。

3、此活動具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

活動反思

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

大班游戲教案及教學(xué)反思《水的游戲》

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

活動過程

1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快!

謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"

2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了?

通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié)：對呀!水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)?

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來?(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié)：剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運(yùn)用到生活中去。

7、結(jié)束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛勞動的品質(zhì)。)

活動反思

優(yōu)點(diǎn)：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

缺點(diǎn)：活動場地有點(diǎn)小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點(diǎn)臟。

小班體育游戲教案及教學(xué)反思《投籃游戲》

活動設(shè)計(jì)背景

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運(yùn)動中尋找快樂

活動目標(biāo)

1 通過游戲.鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

2 鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

3 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

球， 籃子

活動過程

1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.

老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場上.

3.老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表揚(yáng)投的好的小朋友.

5.讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

教學(xué)反思

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運(yùn)動.

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導(dǎo).

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《椅子游戲》

設(shè)計(jì)意圖

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

熱身運(yùn)動，引起幼兒玩椅子的興趣。

1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次

②馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

⑥走超級獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

①我們玩得真開心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

活動結(jié)束

今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

教學(xué)評析：

這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

在活動中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì) ，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個體活動、結(jié)伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒又校處熯€具有較強(qiáng) 的保育意識，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

活動反思

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標(biāo)是：

1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣，他們會因?yàn)榛顒芋w現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽?今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

開始運(yùn)動了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全，并鼓勵他們沒關(guān)系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩?！?/p>

帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價(jià)值。

第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。

第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動。

第四，教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。

總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。