育兒筆記：莫錯(cuò)過(guò)育兒的美麗時(shí)光

育兒筆記：莫錯(cuò)過(guò)育兒的美麗時(shí)光

琪琪上幼兒園之前一直是奶奶和姥姥幫忙照顧，我自己只有周末帶孩子。以前還覺(jué)得很開(kāi)心，有小孩和沒(méi)有小孩一樣?？墒亲詮溺麋魃狭擞變簣@回家跟我們一起生活開(kāi)始，我才知道，我錯(cuò)過(guò)了很多很珍貴的回憶，我和孩子之間的美好回憶。突然感覺(jué)到很對(duì)不起孩子，所以下定決心以后一定自己照顧她。

首先學(xué)習(xí)的就是做飯。雖然琪琪在幼兒園吃過(guò)晚飯才回家，但是我還會(huì)給她做一些湯或者稀飯。爭(zhēng)取每天都能讓她嘗鮮的同時(shí)又兼顧營(yíng)養(yǎng)。到了周末，我會(huì)挑戰(zhàn)高難度。包一些餃子。用菠菜汁或者胡蘿卜汁和面，顏色好看，孩子能也多吃幾個(gè)。我目前的宗旨是孩子身體好才是第一位。

每天晚上我會(huì)讓琪琪看一些她愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，她喜歡看寶貝一家親節(jié)目。有一只熊媽媽和一只熊寶寶做親子操，每當(dāng)看到這時(shí)琪琪都會(huì)讓我和她一起做，而且做得很認(rèn)真，很開(kāi)心?？吹胶⒆娱_(kāi)心我就會(huì)很滿(mǎn)足。晚上臨睡前我給她規(guī)定了“上課時(shí)間”和“講故事時(shí)間”。利用將近一刻鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)外語(yǔ)單詞，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。目的不是必須讓她會(huì)講會(huì)讀，是讓她明白她必須能坐得住，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。能坐得住我覺(jué)得很重要，我個(gè)人經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子上課的紀(jì)律情況。琪琪屬于活潑好動(dòng)的小孩，所以上課經(jīng)常坐不住。一開(kāi)始我很?chē)?yán)厲的批評(píng)過(guò)她。后來(lái)我覺(jué)得那樣做是不對(duì)的。通過(guò)每晚規(guī)定的“上課時(shí)間”我覺(jué)得有了大大的改善。從一開(kāi)始很排斥，到現(xiàn)在主動(dòng)認(rèn)真。她明白了必須坐得住才能聽(tīng)得懂，學(xué)得快，記得牢。我也會(huì)給她一些“獎(jiǎng)勵(lì)”，但這些獎(jiǎng)勵(lì)并不是物質(zhì)上的。而是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱或者親親她的小臉蛋。這時(shí)她就會(huì)特別開(kāi)心，特別滿(mǎn)足?！爸v故事時(shí)間”是琪琪最喜歡的，我給她買(mǎi)了很多故事書(shū)，每晚講3個(gè)故事，讓孩子自己選擇。每次講完以后我就會(huì)問(wèn)她這個(gè)故事說(shuō)明了什么？告訴了小朋友什么道理？她不一定能答的對(duì)，但是這樣做的目的就是讓她能夠精神集中，明白一些道理。

通過(guò)將近2年的時(shí)間，使我明白照顧孩子和教育孩子是一件多么不容易的事情。生了她就有責(zé)任要把她照顧好。母愛(ài)是沒(méi)有任何一個(gè)人能夠代替的。也許我做的還不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力，用我最大的能力讓我的小公主健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

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育兒心得：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)

育兒心得：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)

在當(dāng)下的社會(huì)中，孩子是家中的寶貝，哪個(gè)當(dāng)父母的不是望子成龍，望女成鳳。希望孩子是聰明、活潑、健康、自信的，自己卻經(jīng)常喪失準(zhǔn)則地做錯(cuò)誤示范，日積月累的慣性就會(huì)造成根深蒂固的影響。

孩子犯錯(cuò)就像學(xué)習(xí)中遇到的難題，在老師和家長(zhǎng)的幫助下，不斷的學(xué)習(xí)和改正，以后就會(huì)輕松應(yīng)對(duì)了。首先要先分清楚孩子的錯(cuò)誤是如何形成的，有意還是無(wú)意識(shí)產(chǎn)生的，是好心辦了壞事，還是家長(zhǎng)錯(cuò)誤地理解而導(dǎo)致的分歧的結(jié)果。不能不聞不問(wèn)的就先進(jìn)行打罵，這樣會(huì)使孩子弄不清以后到底該如何做是對(duì)的。打了也白打，反而打在孩子身，痛在父母心。犯錯(cuò)誤一般有幾種:

第一，無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤。如果孩子還不認(rèn)識(shí)到這是錯(cuò)的，只知道是好玩、有趣、有好奇心而弄臟或弄壞的話，就不要發(fā)脾氣或懲罰，應(yīng)該好好說(shuō)明情況，錯(cuò)誤是可以理解的。有時(shí)實(shí)在忍不住時(shí)，就要冷凈一下。

第二，有意識(shí)的錯(cuò)誤。有時(shí)就為了引起家長(zhǎng)的注意，或好心辦了壞事。家長(zhǎng)就要對(duì)其的行為多關(guān)心。使其下次少犯同類(lèi)的錯(cuò)識(shí)。要讓孩子在錯(cuò)誤中獲益。就像幫忙收碗筷，卻打翻在地。

第三，無(wú)理的錯(cuò)誤。為了發(fā)泄，報(bào)復(fù)或攻擊誰(shuí)，做一些損人不利己的事，協(xié)調(diào)不好與其他人的關(guān)系。要提醒孩子不要總犯同樣的錯(cuò)誤，不要去犯無(wú)意義的或低級(jí)錯(cuò)誤。家長(zhǎng)也要調(diào)整好自己的心態(tài)，孩子表現(xiàn)不好，就是自己沒(méi)教育好。其實(shí)也不然，再優(yōu)秀的家長(zhǎng)，有時(shí)對(duì)孩子卻束手無(wú)策。

父母需要告訴他任何行為不僅需要自己的滿(mǎn)足，還需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，要得到認(rèn)同，就要遵守共同的規(guī)則，告訴他通常有哪些處事的規(guī)則。通過(guò)這樣的教導(dǎo)，孩子很快會(huì)從犯錯(cuò)中學(xué)到很多好的東西，同樣的錯(cuò)誤也不會(huì)一犯再犯?，F(xiàn)在這個(gè)年齡要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中獲益，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則和承擔(dān)成長(zhǎng)的責(zé)任。再長(zhǎng)大一點(diǎn)，對(duì)道德、良知的培養(yǎng)，不能心急，用積極的心態(tài)去看待孩子，孩子自然會(huì)變得善良與懂事。

幼兒教育不可錯(cuò)過(guò)的關(guān)鍵期

孩子出生時(shí)，每個(gè)人的天賦并沒(méi)有太大的差別，而長(zhǎng)大了之后卻只有不到1%的孩子可以成為天才。從開(kāi)始的幾乎100%，到長(zhǎng)大后的不足1%，二者之間差別為什么會(huì)如此之大呢？這是因?yàn)楹筇斓慕逃c培養(yǎng)，以及孩子所處的環(huán)境。

那什么時(shí)候給孩子什么樣的教育是最好的呢？人類(lèi)學(xué)習(xí)存在“關(guān)鍵期”。

幼兒學(xué)習(xí)存在“關(guān)鍵期”

在學(xué)習(xí)關(guān)鍵期內(nèi)，孩子能夠?qū)W得好學(xué)得快、甚至可以發(fā)展特殊的能力。而過(guò)了學(xué)習(xí)關(guān)鍵期就會(huì)變得非常困難，甚至變得不可能?；貞浺幌履暮⒆邮窃谑裁磿r(shí)候?qū)W會(huì)爬行的呢？大部分的孩子在7~10個(gè)月的時(shí)候?qū)W會(huì)爬行，因?yàn)樵?~10個(gè)月的時(shí)候人類(lèi)大腦的髓磷脂鞘化進(jìn)入到爬行這樣一個(gè)階段；同樣的道理，10~12個(gè)月的孩子是站立的關(guān)鍵期，我們不用怎么教孩子走路，他們都會(huì)很快地學(xué)會(huì)；當(dāng)孩子進(jìn)入各項(xiàng)能力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，我們可根據(jù)各項(xiàng)能力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期來(lái)了解3~6歲的孩子應(yīng)該學(xué)些什么。

3-6歲的學(xué)習(xí)決定孩子日后成才與否

3歲以前，主要是培養(yǎng)幼兒的基本行為，口頭語(yǔ)言、計(jì)數(shù)以及立規(guī)矩的關(guān)鍵時(shí)期，因此3歲把孩子送到幼兒園是合理的，因?yàn)?歲的孩子已經(jīng)具備了基本的口頭語(yǔ)言，并具備一定的規(guī)則性，同時(shí)3歲也是孩子性格形成的關(guān)鍵期。

4歲以前，是孩子形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期。形象視覺(jué)指的是平時(shí)我們所說(shuō)的想象力與創(chuàng)造力，因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)3~4歲的孩子特別喜歡問(wèn)“為什么”，有時(shí)候甚至?xí)?wèn)得大人啞口無(wú)言，不知道怎么去回答。

5歲，孩子進(jìn)入到書(shū)面語(yǔ)言及數(shù)學(xué)概念和口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

6歲，主要是掌握語(yǔ)言詞匯能力的關(guān)鍵期。

因此，對(duì)于3-6歲兒童的培養(yǎng)是決定其日后是否成才的一個(gè)關(guān)鍵期，培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)就要從幼兒時(shí)期開(kāi)始。

幼兒教育重在綜合能力培養(yǎng)

人們大概會(huì)有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在我們身邊成就最好的那個(gè)人，不一定是上學(xué)時(shí)成績(jī)最好的那個(gè)人。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候成績(jī)和能力是不成正比的。

因此，在注重孩子成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子的能力，抓住孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，來(lái)提升孩子的綜合能力。而3~6歲，正是各項(xiàng)能力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，老人們也說(shuō)過(guò)“3歲看大7歲看老”，因此相信每一位有責(zé)任、重教育的爸爸媽媽都應(yīng)該幫助孩子在這樣的關(guān)鍵期里盡可能地挖掘他們的天賦。

早期教育：爸媽不容錯(cuò)過(guò)的新生兒時(shí)期大腦開(kāi)發(fā)

整理了早期教育：爸媽不容錯(cuò)過(guò)的新生兒時(shí)期大腦開(kāi)發(fā)，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

剛剛生下來(lái)的小寶寶每天都要睡16-20個(gè)小時(shí)，看似大部分的時(shí)間都在睡覺(jué)，可是你知道新生兒時(shí)期大腦開(kāi)發(fā)么？不要以為未滿(mǎn)月的小寶寶每天除了吃就是睡覺(jué)了。其實(shí)，任何時(shí)候?qū)殞毜哪X部都在不知不覺(jué)地發(fā)育。

新生兒時(shí)期也是腦部發(fā)育的重要時(shí)期，如何在這樣的初期和關(guān)鍵期進(jìn)行新生兒時(shí)期大腦開(kāi)發(fā)呢？接下來(lái)為您一一介紹。

新生兒時(shí)期大腦開(kāi)發(fā)之視聽(tīng)覺(jué)的刺激

(1)在寶寶醒著的時(shí)候，家長(zhǎng)可以面對(duì)寶寶，注視著他跟他說(shuō)話。當(dāng)寶寶注意到家長(zhǎng)的臉的時(shí)候，家長(zhǎng)可以慢慢移動(dòng)自己頭的位置。讓寶寶的眼睛跟著家長(zhǎng)的頭轉(zhuǎn)動(dòng)。

(2)家長(zhǎng)可以在寶寶的耳邊輕聲說(shuō)話，當(dāng)寶寶注意到家長(zhǎng)的聲音時(shí)，寶寶會(huì)把頭扭過(guò)來(lái)追尋聲音的來(lái)源。

(3)可以利用一些小玩具。家長(zhǎng)在寶寶眼前20厘米左右的地方晃動(dòng)顏色鮮艷的玩具，也可以是發(fā)出聲響的玩具。當(dāng)寶寶注意到玩具時(shí)，家長(zhǎng)可以緩慢移動(dòng)玩具，讓寶寶眼睛追著玩具看。

新生兒時(shí)期大腦開(kāi)發(fā)之皮膚觸覺(jué)刺激

(1)在寶寶洗澡后或睡前，家長(zhǎng)可以給寶寶做一下皮膚的撫觸和按摩。爸媽給孩子做撫觸時(shí)，可以摸摸寶寶的頭發(fā)、臉部、眉毛、耳朵、下巴、手腳，軀干。家長(zhǎng)也可以讓寶寶自己觸摸自己的身體。

(2)家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，寶寶的小手喜歡握著拳頭。在這個(gè)時(shí)期，寶寶手握拳頭是正常的現(xiàn)象，尤其在寶寶緊張的時(shí)候，手握得更緊。但手經(jīng)常這樣握著，會(huì)影響寶寶手部的發(fā)育。所以家長(zhǎng)可以多輕拍寶寶的手背，促使寶寶放開(kāi)手，打開(kāi)手掌。

新生兒時(shí)期大腦開(kāi)發(fā)之俯臥位的抬頭訓(xùn)練

新生兒時(shí)期的小寶寶也是需要鍛煉的。家長(zhǎng)可以讓寶寶趴在床上，把寶寶的手放在頭的兩側(cè)，然后家長(zhǎng)在寶寶前面用玩具吸引寶寶抬頭。

一開(kāi)始的時(shí)候，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以后慢慢延長(zhǎng)訓(xùn)練的時(shí)間。如果從寶寶出生開(kāi)始注意訓(xùn)練抬頭，那么到寶寶2個(gè)月左右，就可以穩(wěn)定抬頭45°至90°。一般在寶寶空腹和覺(jué)醒的狀態(tài)下訓(xùn)練寶寶抬頭比較好。

新生兒時(shí)期大腦開(kāi)發(fā)爸爸媽媽還需要多用心。另外還要提醒大家的是：在寶寶睡覺(jué)的時(shí)候，家長(zhǎng)就盡量不要打擾寶寶的睡眠。而在寶寶醒著的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、抬頭訓(xùn)練等幫助促進(jìn)小寶寶腦部發(fā)育和開(kāi)發(fā)小寶寶的智力。

相信只要這樣堅(jiān)持下去，寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)一定會(huì)有一個(gè)飛速的發(fā)展。

育兒筆記：小趣事

早上起來(lái)讓xx小家伙喝水，xx小家伙東爬西轉(zhuǎn)，不肯過(guò)來(lái)，我喊“小同志，快過(guò)來(lái)喝水”小家伙的爸爸說(shuō)：“不要叫小同志”我說(shuō)：“不叫小同志叫什么？小朋友？小乖乖？小寶貝？”xx小家伙答：“丫頭”

上午，想拿奶奶的眼鏡玩，我不讓她玩，把眼鏡盒放在了小桌子的最里邊，xx小家伙便使勁去夠眼鏡，身體一會(huì)向左挪，一會(huì)向右移，小腳還踮起來(lái)，無(wú)奈距離太遠(yuǎn)還是夠不著。終于，她放下了踮著的小腳，兩眼盯著眼鏡盒，抬起小手對(duì)眼鏡盒招起手來(lái)，嘴里叫著“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)”。眼鏡盒是當(dāng)然不會(huì)過(guò)來(lái)的?。ǖ认挛缧〖一锏陌职钟捎谛枰崎_(kāi)了擋在小桌一側(cè)的東西，xx小家伙趁機(jī)繞到小桌一側(cè)，拿到了眼鏡盒，此時(shí)還不忘扭頭對(duì)我一笑以示炫耀）