中班數(shù)學(xué)教案《了解雙數(shù)》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、說出成雙成對(duì)的物品，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)雙數(shù)的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。yjS21.COm

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

【活動(dòng)過程】

一、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。

教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

二、尋找生活中成雙成對(duì)的物品，嘗試用1說出成雙成對(duì)的物品。

請(qǐng)尋找自己身上有哪些部分是成雙成對(duì)的，生活中還有哪些物品需要成對(duì)使用。

引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對(duì)觸角、一對(duì)眼睛、一副手套，等等。

三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。

引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

【活動(dòng)延伸】

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對(duì)的物品。

【活動(dòng)反思】

在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

幼兒百科：雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（2002年國際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國2004年也規(guī)定零為偶數(shù)）。

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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《雙雙對(duì)對(duì)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

午睡后，孩子們穿鞋的時(shí)候很奇怪，有兩個(gè)孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時(shí)候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢?

活動(dòng)目標(biāo)

1. 理解一雙、一對(duì)的概念。

2. 學(xué)習(xí)說雙、對(duì)、副等單位量詞。

3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能找出成雙成對(duì)的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等

活動(dòng)過程

1. 給手套、襪子、鞋子進(jìn)行分類，初步感知一雙、一對(duì)的概念。

A 教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺(tái)上。

B 教師：小朋友們，請(qǐng)你們幫老師把物品整理好，好嗎?為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢?看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對(duì)的?

2. 觀察物品的樣式、圖案、認(rèn)識(shí)一雙一對(duì)的基本特征。

A 教師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套(每雙襪子，鞋子)的樣式相同，圖案也相同。

B 教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。

教師：這是一雙襪子嗎?為什么?

C 教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。

教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?

3. 引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對(duì)的物品。

A請(qǐng)幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對(duì)的東西。請(qǐng)幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對(duì)的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。

B請(qǐng)幼兒想一想，說一說，生活中還有什么物品是成雙成對(duì)的。

4. 操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對(duì)成雙，然后在按照提示放入到相應(yīng)的籃子里。

活動(dòng)反思：

在“雙雙對(duì)對(duì)”活動(dòng)中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的，并能準(zhǔn)確的用語言表述“一雙××”或“一對(duì)××”。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《單雙數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入。

1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。

2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等， 可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。

二、尋找單、雙數(shù)物體。

請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。

三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

四、練習(xí)：

請(qǐng)小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

教學(xué)反思

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

大班數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)

2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)

3、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不可以通過的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)")提問：單數(shù)有哪些?

--可以通過的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579;雙數(shù)有：246810(教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579;雙數(shù)有：246810

三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì)問題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

(一)第一輪：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽題：

1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

1、請(qǐng)說出1-10中最大的單數(shù)。

2、請(qǐng)說出1-10中最大的雙數(shù)。

3、請(qǐng)說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請(qǐng)說出比5大的單數(shù)。

5、請(qǐng)說出比8小的雙數(shù)。

(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)

1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)

2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)

(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)

2、(出示門牌號(hào)車牌)提問：這是什么?

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

教師小結(jié)：我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。()如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫?

2、幼兒操作。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開式開展了此項(xiàng)活動(dòng)。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我就以游戲?yàn)榛顒?dòng)的主要形式，充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性。

一、活動(dòng)前，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲，初步感知"單、雙"的含義。

1、我先出示了一張小兔子的的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，小兔子怎么了？原來小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請(qǐng)小朋友幫忙添畫上。

2、請(qǐng)小朋友們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對(duì)的？（眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳）

3、請(qǐng)小朋友們?cè)僬艺易约荷眢w哪個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。

二：活動(dòng)中，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己動(dòng)手操作

1、我出示兩張帶有小紅花的圖片（一張單數(shù)圖片和一個(gè)雙數(shù)圖片），讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個(gè)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)小紅花的圖片進(jìn)行圈畫，要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。

2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。

3、我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。

幼兒百科：雙數(shù)（英文evennumbers）是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（2002年國際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國2004年也規(guī)定零為偶數(shù)）。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-數(shù)數(shù)

2.課件-數(shù)數(shù)

3.課件-數(shù)數(shù)

活動(dòng)過程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動(dòng)物客人來做客，你們歡迎嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

二、連線-請(qǐng)客人坐下

1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)

三、數(shù)數(shù)幾條魚

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚，

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

五、趣味練習(xí)

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。