那天下午有驚無險

那天下午我和往常一樣安排給寶貝們上課，第四節(jié)課下課后我?guī)氊悅內(nèi)ネ饷嫱媪艘粫螒蚧氐浇淌掖蜷_電視給他們看，在安排寶貝們?nèi)霂暝俜謩e給每個隊的寶貝穿褲子，給四個隊的寶貝穿好褲子后我發(fā)現(xiàn)姚佳寶貝的臉好紅，我馬上走過去摸了一下她的頭，哇，蠻燙的，我拿起體溫計抱著給她量體溫，大概過了三分鐘她就往下倒，一開始我還以為我沒有把她抱穩(wěn)，可是我發(fā)現(xiàn)不對勁寶貝全身無力且抽搐、臉也發(fā)青，這時可把我嚇壞了，剛好這時張老師下來了我就把張老師叫住，還是張老師反應快，她一看這種情況馬上放下手里的東西邊按住她的人中抱起寶貝往外走且邊走邊叫朱忠蓮老師，剛好這時溫園長在中五班帶班，園長看見這種情況馬上陪張老師一起去醫(yī)院，她們走后我馬上給家長打電話告訴他寶貝的情況并馬上去醫(yī)院。放學的時候有好多家長問我剛才那位孩子是怎么了且臉還發(fā)青，因為當時我也不知道是什么情況，只是簡單的告訴她們是昏倒，接完人后我的心一直都是懸著的也很緊張，也不知道她們那邊的情況到底怎么樣了，打電話給張老師她又因為走的匆忙沒帶手機，唉，真是急人，就傻傻的座在辦公室不知道該怎么辦，大概半個小時過去了我看到張老師回來了，馬上跑過去問她怎么樣了，她說沒事了，到了醫(yī)院寶貝的臉色就給潤過來了，醫(yī)生說她這種情況可能是癲癇，還要做進一步的檢查，而且她媽媽也到醫(yī)院了，聽完這些話我松了一口氣，還好寶貝沒什么大事，晚上回家后我又給寶貝的爸爸打電話問了一下寶貝的情況，他說寶貝沒事了，現(xiàn)在已經(jīng)回家，他說以前寶貝也出現(xiàn)這種情況是比較嚇人且這幾天會帶她去趟贛州做進一步和檢查，聽完這些話我終于松了一口氣，還好不是因為自己的工作失職造成的。開會的時候園長也經(jīng)常強調(diào)帶班的時候要注意觀察寶貝的精神狀態(tài)，扶摸寶貝且發(fā)現(xiàn)情況及時做應急處理，這些方法我也記在心里，可當事情真正發(fā)生了還是會手忙腳亂，因為以前我從來沒有碰見過這種情況，相信這件事給我的教訓和經(jīng)驗會一直陪伴我的教育生涯，不管遇到任何事情都要冷靜。(鐘莉莉老師)

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那個也曾經(jīng)給我遲來驚喜的孩子

今天早上，我到院子里晾衣服，門一打開，忽覺有一絲桂花的香味，難道是院子里的桂花開了嗎？有點不信。再用力地深呼吸一下，竟然有更多的香味沁入我的心脾。我把衣服放在一邊，急匆匆來到桂花樹前，“哇！”真不敢相信自己的眼睛，不知什么時候，樹上綴滿了白色的小花，腦子里馬上閃現(xiàn)出這樣的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開！”我忍不住閉上眼睛，深深地吸了一口氣，頓時陶醉在迷人的香氣中。我家的桂花樹，給了我一個遲來的驚喜。

有時候，遲來的驚喜會更讓人難忘。曾經(jīng)帶過這樣一個孩子：因為父母親離異，他幼小的心靈受到了很大的傷害。每天，他帶著怯生生的眼神來到幼兒園，寡言少語，從不主動和同伴說話、也不和老師說話。似乎從沒有看見他開懷地笑過，即使是很開心的時候，笑容也只是在他的臉上稍縱即逝，在他小小的心靈里，承受著大人之間的矛盾所帶給他的壓力。這也是我從來沒有碰到過的，因為現(xiàn)在的離異孩子挺多的，大部分的孩子都能夠正常地學習，生活，基本不受父母離異的影響。而他，真的是比較特殊的一個孩子，和他內(nèi)向的性格有關系，和他父母處事的態(tài)度也有關系。我沒有能力去改變他的家庭環(huán)境，所以，只能在幼兒園里的時候，給予他更多的關愛。早晨來園，常常是我主動地和他打招呼；做游戲時，我會和他一起玩；午睡時，我會去拍拍他；上課時，我會經(jīng)常地關注他……就這樣，從小班一直到中班，又從中班一直到大班。我總是堅持這樣做，用我的言語、行動去感化他。然而，他似乎并不是太“領”我的情，總是冷漠地看著周圍的一切，包括對我。有時候，我真的對自己沒有信心了，真的不想對他那么好了，真想放棄算了?？墒?，我不能這么做，最后，我還是堅持下來了。當時，我是多么期待他能親近我呀。

直到有那么一天，我在帶小朋友上體育游戲的時候，不小心崴了腳，疼得都不能走路了。我看見他，雖然沒有和其他小朋友一樣在我身邊問長問短的，可是，我也看見了他眼神里的關切之情。第二天來上班的時候，我的腳還是一拐一拐的。這時，他默默地來到我的身邊，輕輕地說：“老師，我給你帶來了傷筋膏，我奶奶上次腳扭了，就是貼這個好的，我?guī)湍阗N吧！”說完，他蹲下身子，幫我卷起褲腿，細心地幫我貼好了膏藥，最后還用小手小心地撫了撫平。我的眼眶里禁不住有濕濕的東西在涌動，喉嚨里也哽住了。親愛的孩子，你知道嗎？你給了老師遲來的驚喜！

我家的桂花，它差點讓我對它失去了希望，可是它最終還是給了我無限的驚喜。它還讓我想起了他，那個也曾經(jīng)給我遲來驚喜的孩子。不同的兩件事，卻讓我想到了同樣的一句話：堅持下去，一定會看到你所想見的！

教育隨筆：天真無“鞋”

身為幼兒教師不僅僅得有一顆童心，更需要一個創(chuàng)新思維來面對一個個小朋友出的“難題”。這不，這幾天我就一直在思考如何讓我們班的“赤腳大仙”王家琪穿上鞋的事呢。

開學已經(jīng)一個多月了，大部分孩子都能安靜的坐著聽老師講故事，排著整齊的隊伍上廁所，在家里的一些懶散拖沓的壞習慣也逐步的在改正，但這兩天我發(fā)現(xiàn)班里的王家琪小朋友很喜歡脫鞋。跟他提醒了好幾次說在教室不能脫鞋，脫鞋會著涼，會感冒。雖然他當時都聽話的把鞋穿上，但是過一會又脫了鞋子。套用一段小品的臺詞：我真是被他的天真無“鞋”打敗了……

我心里琢磨，是不是我的語氣和方式不對，有什么辦法可以讓他穿好鞋呢？一遍又一遍的提醒只是徒勞，用命令的口吻也只會事倍功半。轉而一想，當我給小朋友們講故事的時候，每每模仿小動物的聲音他們就會很感興趣。家琪很喜歡大臉貓，我模仿貓咪的聲音對他說或許會好使吧。這天，看著家琪又把鞋脫了，我沒像往常一樣，而是決定用講故事的方式提醒他。我模仿小貓的聲音說：“喵喵喵，大家好，我是大臉貓呀。”孩子們一聽我又開始模仿小動物了，注意力紛紛集中到這兒，我接著說：“我大臉貓今天來到小朋友的家想請大家?guī)蛡€忙好嗎？”孩子都你一言我一語的問：“幫什么忙呀？”王家琪也好奇的說：“我可以幫你?！贝竽権堈f：“我剛才被大灰狼追的時候把鞋弄丟了，現(xiàn)在我沒有鞋可穿了，來看看你們誰光著腳，正好可以把他的鞋給我呀?！贝蠹叶颊f：“沒有~沒有~”家琪聽后也很慌張的趕緊把鞋子穿好，眼睛瞪得大大的，心存僥幸的看著我。我又模仿大臉貓感冒的樣子說：“阿嚏，真可惜，我轉了一圈發(fā)現(xiàn)你們家的小朋友都沒有脫鞋，不過我會天天來的，請大家一定要穿好鞋，阿嚏，不然光著腳會像我一樣感冒的噢。”孩子們都聽話的點點頭……

一連幾天，我欣喜的發(fā)現(xiàn)王家琪小朋友都沒有脫鞋，看來他已經(jīng)改掉了這個壞習慣，我的做法起效了。這件事也啟發(fā)了我遇到問題要多動腦，多思考，從孩子的角度出發(fā)，從幼兒的世界觀考慮，才能事半功倍的解決問題！

教育無痕愛有痕

今天，侯莉敏老師給我們帶來了精彩、生動的講座，我覺得她講得很實在、很具體、很形象。她的講座時而讓我們捧腹大笑，時而叩擊我們的心靈之門，讓我們深思。通過聽她的講座，我更加深刻地認識到：要普及科學優(yōu)質(zhì)的學前教育，首要的任務是提高學前教育師資隊伍的專業(yè)水平。侯老師結合很多案例向我們介紹了專業(yè)化教師在遇到一些常見問題時的科學做法，給了我們很多啟示，非常值得我們借鑒和學習，現(xiàn)在就案例《豆豆和周周的故事》談談自己在如何科學處理幼兒糾紛方面的收獲。

首先，我覺得馬老師在遇到這類問題時持有的冷靜態(tài)度值得我們學習。她沒有大發(fā)雷霆，而是比較冷靜、比較有耐心，她和風細雨般的語言使得孩子們很容易接受，進而就會信任她，向她傾訴并尋求她的幫助。

其次，我覺得馬老師在處理孩子糾紛時采取的方式非常值得我們借鑒。馬老師及時介入到了孩子的這場糾紛中，但她沒有進行干預。她先讓兩個孩子“陳訴”，當周周不肯說時，她也沒有予以強迫，此時，她的耐心體現(xiàn)出來了。我們常說幼兒教師要有耐心，這可不能是一句空話，它應體現(xiàn)在我們工作的方方面面，馬老師就做到了，而且馬老師沒有強迫孩子說也說明了她對孩子的尊重以及她擁有深厚的專業(yè)知識和能力。馬老師還讓豆豆親身嘗試一下“大發(fā)雷霆”，她采用游戲的方式和孩子們一起進行了表演，而且游戲是按照孩子們的意愿組織的，他們在這個過程中就會特別主動，而且說實話這個游戲很好玩。最后，豆豆的情緒得到了宣泄，周周也受到了小小的“懲罰”，豆豆原諒了周周，最后馬老師讓兩人擁抱，讓孩子們了解了他們依然還是好朋友。整個過程中馬老師沒有枯燥的說教，可以說是游戲化解了孩子們的矛盾。馬老師這種能尊重幼兒并且能采用幼兒易接受、喜歡接受的方式解決問題的老師就是我心中的專業(yè)化教師，她這種“春風化雨、潤物無聲”的愛與教育是多么值得人敬佩與學習!

我班的文琪和旺君，兩人是一對非常要好的朋友，可好朋友也有鬧別扭的時候，就如豆豆和周周。記得有一次，旺君不小心將文琪的故事本弄下一張，頓時，文琪就哭了起來，還打了旺君一下，旺君也難過地哭了起來。當時，忘了正忙些什么事，我只是簡單地安慰了一下兩個人，現(xiàn)在想來這樣做是多么的不科學呀!我想，當我再次面對孩子們同樣的糾紛時，我首先要保持冷靜的態(tài)度，尊重孩子，請孩子們自己說說事情的前因后果，認真傾聽他們，理解他們，然后我會拿上膠帶、剪刀等工具走向他們中間，和他們一起坐下，說：“我們一起來把書修好吧!”然后我們開始行動，我想，當書被修好時，孩子們的糾紛也就不存在了。在這個過程中，無聲勝有聲，孩子們也會學會對自己的行為負責。如果教師處理問題時只是簡單的說教，可想而知，那樣做是沒有任何意義的。

心中充滿了對孩子們的愛，我們正走在通向?qū)I(yè)化教師的道路上，愿大家共勉!

樸實的祝愿天下所有的人健康

如果你對心臟有一定了解，就知道心肌梗塞該有多危險；如果你知道得更多，那你就會了解室顫是怎樣的一種危險之極的情形。請不要自慚，我和你一樣，之前對后者聞所未聞。但我現(xiàn)在告訴你，室顫的典型狀況就是心肌不同節(jié)奏的跳動導致心室缺少甚至完全失去血液，如果沒有得到最及時有效的治療，那你就能敏銳的意識到這種狀況的結果就是猝死。對，猝死，沒有錯，聰明的你，就是這樣，完全正確。我們國家每年有數(shù)十萬人由于這種狀況而永遠的離開了那些摯愛他的親人。

你肯定要問：喂，你想說什么呢？

不要著急，我想說的只是我那一生辛勞病體纏身的母親大人也碰到這種狀況了。直到現(xiàn)在，我的眼前，還時不時出現(xiàn)你在電視中才會看到的醫(yī)生拿著除顫儀電擊搶救病人的情形。是的，我的善良的、勤勞的、熱忱的還有點話多的母親也碰到這種情況了。醫(yī)生在ICU的單間里

，一臉的嚴肅，盡可能的用我能聽得明白的話告訴我，母親現(xiàn)在的狀況該有多么糟糕和即使搶救過來之后該有多么糟糕的預后。我只知道我當時我什么都不知道。

我想著3小時前的我，站在母親的病榻前，看著她香香的吃著簡單的晚餐，邊碼著這些字，邊不能自已的露出了幸福的微笑。感謝那些白衣天使，在心電監(jiān)測儀上顯示出心臟停止跳動這最危險的狀況時，同時有三位醫(yī)生搶了上去，摁壓母親的心臟，七八位護士則訓練有素、忙而不亂的配合，人工按壓沒有效果，一位醫(yī)生果斷拿出除顫儀，抓住母親留在鬼門關前的后腳跟，將她拉回了現(xiàn)實世界。

再次感謝那些白衣天使，給了我母親第二次生命，給了這世界太多的美好，他們讓我們更懂得珍惜生命，熱愛生命。

感謝所有關心我母親的人，正是他們的默默祝福，給了我母親生命再次延續(xù)的機會。

最感謝的還是我的母親，她頑強的生命力，讓我有了再次看她微笑、聽她嘮叨的時間。

我有一個樸實的愿望：母親健康，天下所有的人健康。

有獎借閱，其益無窮

整理了了關于幼兒語言教育論文《有獎借閱，其益無窮》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

為了激發(fā)幼兒讀書的興趣，開拓幼兒視野,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習慣，我園開展了有獎借閱活動，贏得了廣大家長的好評。

首先，新學期開始，我們在《家園面對面》上發(fā)了這樣一則信息：您想培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習慣嗎？請參與我們的有獎借閱活動吧！本學期，您只要為孩子交上10元的借書費用，辦一個借書卡號，就可以每天晚上借閱一本孩子喜歡的書。到本學期末，只要您的孩子借閱了50本以上的圖書，就可以得到園長阿姨獎勵的價值5元左右的描畫書一本。也就是說：半年時間，您只花了5元錢就可以使孩子閱讀50本以上的圖書，既豐富了孩子的知識，培養(yǎng)了孩子的良好閱讀習慣，又節(jié)約了開支，如此一舉數(shù)得的活動，您可不要錯過喲！

家長們知道了這一活動后，紛紛響應，有2/3的家長馬上為孩子辦了借書卡。我們用孩子們辦借書卡的錢購買了適合孩子閱讀的300多個品種的小圖書2000冊（每本價值1至2元），如《格林童話集》、《安徒生童話集》、《藍貓?zhí)詺馊枴?、《成語故事》、《一千零一夜故事》、《英雄故事》等等，然后以班級為單位進行編號，由各班的保育員老師利用晚離園時間為孩子進行登記借閱活動。每天晚上，孩子們都拿著從幼兒園借的書高高興興地回家閱讀。

為了使孩子們的家庭讀書活動更具有科學性，我們還組織了〈〈家長如何指導孩子進行早期閱讀〉〉專題經(jīng)驗交流會，向各位家長介紹了分享閱讀教學的理念及方法,使廣大家長充分認識到陪孩子讀書的重要意義、陪孩子讀書的方法及應注意的問題。家長們都激動地說：“以前家里也給孩子買了不少書，可多數(shù)書放在家里睡覺，利用率太低。自從幼兒園開展有獎借閱活動以來，大大調(diào)動了幼兒借書、讀書的積極性，孩子從幼兒園借了書，回家會認真地閱讀，并且非常愛護。每天，孩子都計算著，自己讀了多少本書了，什么時候能得到園長阿姨的獎勵？讀書的興趣越發(fā)濃厚了，而且孩子的觀察力、想象力及識記漢字的能力也明顯提高?！?/p>

因為每天都要借書、讀書，孩子和家長也漸漸養(yǎng)成了每天抽出固定時間一起讀書的好習慣，親子共讀，其樂融融。同時，幼兒園每學期都更換一批新圖書，把舊圖書投放到各班的圖書角，孩子們可利用晨間活動、自由活動、區(qū)角活動時間自由翻閱?？梢哉f：幼兒園沒花一分錢就積攢了大批圖書，且為孩子們營造了一個充滿書香的環(huán)境，其益無窮。

在陽光的雨潤下，終有一天熱情綻放

情況記錄：今天用了1個多小時的時間，一下子幫林艷修改了4篇博客。第一篇《元旦化裝舞會后》，相對來說，這一篇寫得比較好，修改部分較少，能夠從元旦化裝舞會的現(xiàn)場情況描述出發(fā)，與去年的舞會進行對比，總結經(jīng)驗，就是有的語句不通順，有的意思表達不明確，特別是在文中反復提到“給力”一詞，感覺十分不恰當。雖然今年流行這個詞，但是并不適合用到我們的教育工作中，至少不應該用到這篇文章中。第二篇文章《集體力量大》，文章主要記錄了教研活動中大家一起做科學小實驗讓風車轉動帶動繩子卷起來的活動，想表達的意思是集體力量大，但是在描述時有點主次顛倒。如何合作的寫得很少，其它內(nèi)容寫得很多。第三篇和第四篇都是讀書筆記，林艷的題目直接是——看《××××》，后面連“有感”二字都沒有。我看了文章后，根據(jù)她所描述的內(nèi)容，為她重新取了題目，其中一篇是《師愛．母愛．有愛》。每一篇文章，我都用紅筆進行了逐字逐句的修改，而且還讀了好幾遍，生怕改掉了原意或是語句不通順。改完后我不禁長舒一口氣：“真累，比自己寫文章還累！”

分析：林艷是一個非常上進的小姑娘，工作態(tài)度極其好，不管誰請她幫忙，她都二話不說一句，一幫到底。但是她也有缺點，一個就是對自己極度不自信，主要表現(xiàn)在課堂教學上，只要一有老師聽課，她就會面紅耳赤，連話都會說不清楚，為此，我一次次地去聽她的課，并且對她提出建議！呵呵，在上周的集體備課開課中，林艷的教態(tài)親切，態(tài)度自然，環(huán)節(jié)順暢，活動受到了聽課老師的好評，這真是可喜的變化。還有一個缺點就是文字功底薄弱，不管是區(qū)域、周末活動的記錄還是備課、博客的撰寫，林艷的成績都不太理想。并不是她的態(tài)度不好，而是她確實不知道該怎么寫，所以，適時的點撥對她來說顯得尤為重要。我決定從博客開始，對她的文字資料進行修改，讓她逐漸掌握個中玄機，對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高自己的文字水平。

寄語：相信林艷是一支含苞待放的玫瑰，在陽光的雨潤下，終有一天熱情綻放！

贊美一下那些不聽話的孩子

第二天早上正好是我站門口，我就找馨茹奶奶說了這件事，馨茹奶奶說：“她那是和你熟悉過來了，摸清你的脾氣后就不怕你了。我笑了笑了說：“我并不是要讓她怕我，我是為了孩子好想讓她能夠養(yǎng)成良好聽課習慣?！避叭隳棠陶f回家和馨茹談談。

回到班后我叫過張馨茹來說：“老師知道你最棒了，今天上課不隨便說話，能夠安靜的聽課，是不是??！她一開始沒有回答我的話，我就說：“如果你今天表現(xiàn)好老師就給你貼個小紅花好不好??！她說好!就這樣在上課的時候，張馨茹果然沒有亂說話聽的很認真。

后來我發(fā)現(xiàn)，每當我對孩子們說“你真棒”時！他們的臉上都會洋溢著一種幸福的表情，而那些不聽話的孩子每當聽到“你真棒”時都會變得很聽話，我認為當老師的要時不時的贊美一下身邊那些不聽話的孩子，因為每個孩子都是希望得到表揚的。而那些搗亂的孩子經(jīng)常犯錯那是想引起老師注意啊。

教育隨筆：換個角度，會有驚喜

教育隨筆：換個角度，會有驚喜

我們生活在同一個世界，但我們看見的，絕不是同一個世界。眼睛是相同的，不同的是頭腦和它們各自所處的位置與角度。有時候我們遇到問題時，總是按照常規(guī)的思維去解決問題，但是與之相反的應該暫是放下問題，跳出你思考的環(huán)境和關注的焦點，從其他角度思考，可能有更好的解決辦法，思維轉換能夠讓你化難為易，輕松解決問題。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！痹谒未娙颂K軾的《題西林壁》中表現(xiàn)了從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。也就是說對于同一事物，不同的角度會有不同的認識；觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。

曾經(jīng)有這樣一個故事：一位秀才進京趕考，住在一家旅店里。考試前兩天的晚上他做了三個夢：第一個夢是夢見自己在墻上種白菜；第二個夢是下雨天他戴了斗笠還打著傘；第三個夢是夢見和心上人脫光了衣服躺在一起背靠背。這三個夢意味著什么，秀才摸不著頭腦，第二天他便去找算命先生解夢。算命先生聽完他述說三個夢后一拍大腿：“我看你還是打道回府吧，沒有什么希望了。你想，高墻上種白菜不就是白種嗎？戴了斗笠還打著傘不是多此一舉嗎？和心上人脫光了衣服卻背靠背不是沒戲嗎？”秀才一聽，心一下掉進了冰窟窿，回旅店后便收拾包袱準備回家。店老板感到有點奇怪，問他還沒考怎么就要回去。秀才如此這般地把算命先生的解夢說了一遍。店老板聽了樂著說：“依我看，這次你一定要留下來，希望大大地有。你想：高墻上種白菜不是高種嗎？戴斗笠還打傘不是有備無患嗎？你和心上人背靠背躺在一起不是說明你翻身的機會就要來了嗎？”秀才一聽，覺得挺有道理，于是一改心灰意冷的神態(tài)，精神飽滿地參加了考試，結果中了個探花。試想：如果這位秀才相信解夢先生的話，他還能夠改寫自己的人生嗎？而店主的一席話，使他換個角度看問題，因而也就獲得了意想不到的成功。如同一枚硬幣的兩面，人生也有正面和背面。愉快、光明、幸福、希望……這是人生的正面；憂愁、黑暗、不幸、絕望……這是人生的背面。

前段時間我們學校舉辦了每年一屆的跳繩比賽，在上學期學習跳繩技術的時候，班里有幾個特別調(diào)皮搗蛋的學生，上課不好好練習不說，還去影響別的學生練習，讓我很是煩惱！一年級的小學生好動調(diào)皮搗蛋，正是孩子本有的天性，在他們成長的道路上，我們并不能泯滅了他們的活潑與可愛，可他們的行為不但讓老師煩惱，更是讓別的學生把他們當成了不斷向老師打報告的對象！可是在跳繩比賽時，他們也特別積極向上，努力去參賽，并且個人單跳次數(shù)在班里也是名列前茅，對班級取得優(yōu)異成績功不可沒，從整個比賽中讓我切實的感受到了他們優(yōu)秀的一面！因此，我們不要總是用主觀的意識去判定學生的能力和差優(yōu)，當你換個角度去觀察他，他們也有很優(yōu)秀的一面！這樣不但化解了自己的煩惱，還能對他們進行更好的引導！學生沒有差優(yōu)！只要老師多角度觀察，總能給你帶來意想不到的驚喜！

任何事情都有正反兩方面，所有的事情，都沒有一把統(tǒng)一的標尺來衡量它的是與否，一件事從不同角度去看，就會看到不同的風景，會有不同的感受。正如別林斯基曾說過“一千個觀眾眼里就有一千個哈姆雷特?！蹦敲丛谖覀児芾韺W生的時候，面對學生給我們帶來的煩惱時，我們不妨換種思維去對待，你會發(fā)現(xiàn)其實事情遠沒有自己想象的那么糟，反而能感知更多的驚喜與美好！