幼兒教師演講稿：用愛心為孩子鑄就未來

有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽起來很矛盾似的。但是在我從教一個月以后，我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認識。

說容易教是因為孩子們什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗。

我是一名新教師，在大學里我學的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用于實踐還是需要很多努力和探索的。

現(xiàn)在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸θ畟€性格各異，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過一段時間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導，我才漸漸能夠適應。

作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁；對于不聽話、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。

作為一名新教師，我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。

都說教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應該是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習慣教給他們，另外，也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩

子們從小就在一個健康而且愉快的環(huán)境中長大。

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幼兒教師演講稿：愛心花園鑄輝煌

愛心花園鑄輝煌

托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！痹谖覀兩鐣髁x國家里，教師熱愛學生是出于對人類社會最崇高事業(yè)的熱愛和追求，是教師忠誠黨的教育事業(yè)的標志。用愛心啟迪學生的智慧，用愛心塑造學生的心靈，做到“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚方干，”這是合于教師美德的完整的教師之愛。

一、愛心是做好教育事業(yè)的重要保證

原蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對學生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)果的真諦就是對學生的關心。也只有這種關心，才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心小舟就會擱淺，你用任何方法也無法使它移動?！彼脑捪蛉藗兲崾?，愛心對做好教育事業(yè)十分重要。

首先，教師的愛心有助于學生良好的思想品德的培養(yǎng)。教師對學生的愛可以有效進行思想品德教育鋪設良好的感情“通道”，建立起良好的師生關系。教師尊重信任學生，關心學生，學生感受到教師對自己的關心，會更傾心于教師更加樂于接近教師，更愿意接近教師的教育。所謂“樂其師，信其道?！本褪沁@個道理。實踐證明，教師熱愛學生會帶來師生關系的融洽、和諧，情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流流入學生的心田，各種教育因此就會發(fā)生作用，這是有效的對學生進行教育的奧妙所在。學生在對教師給予他們的關心、熱愛中感受到的不僅

僅是愛的溫暖，而且能感受到人格的真善美所在。使他們從教師的態(tài)度和行為中體驗到如何待人，如何為人懂得真誠與合作的價值，感受到人世間生活的美好．原蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團?！笨梢?，教師對于學生的愛心對于教育人多么重要。

其次，教師的愛心有利于增強學生從事各種學習的動力?，F(xiàn)代教育極其重視學生的主體性，沒有動力，學生主體作用的發(fā)揮也不可能有積極主動性。學生學習的動力來自何方？來自于學生的興趣、愛好、動機、需要、表揚、獎勵等，其實教師對學生的熱情期待也是學生努力學習的動力來源，它能有效推動學生的發(fā)展，促進學生的進步?！傲_森塔爾”效應就充分說明了這一點。本世紀六十年代，美國的心理學家羅森塔爾和他的同事們做了這樣的一個實驗：他們來到一所小學，對一至六年級的學生進行名為“預測未來發(fā)展”的測驗。結(jié)束時他們交給老師一個隨意列取的一些學生的名單，并告訴教師：根據(jù)測驗結(jié)果，預計名單上的學生未來有最佳的發(fā)展前途。請教師對此不能泄露。十一個月后，心理學家又來到這個學校進行測驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡是那個名單上的學生都有很大進步，平均成績都大大超出了其他兒童。不僅智力比其他兒童表現(xiàn)出較高的水平，而且個個開朗活潑，充滿了幸福感。在這十一個月中，這些學生在學習條件，教學方式及管理等方面，與其他兒童并沒有什么特別的地方。為什么他們會有這么大的變化？究其原因。是因為教師相信心理學家提供的名單上那些學生是最有發(fā)展前途的，內(nèi)心對他寄予了良好的期待，當他們與學生接觸時，總是很溫和和帶有微笑，對他們的進步感到高興，給予鼓勵。兒童在教師的態(tài)度和行為中感受到了教師對他們良好的期待，增強了自信心和上進心，所以，他們的學習和各方面都有了很大的成績。這個實驗充分證明了，教師對學生良好的期待，對學生的發(fā)展具有推動和引導作用。再次，教師的愛心有利于創(chuàng)造積極、愉快的學習氛圍。原蘇聯(lián)教育家贊克夫指出：“扎實的掌握知識與其說是靠多次的重復，不如說是靠理解、靠內(nèi)部的原因、靠學生的情感狀態(tài)達到的?！比绾蝿?chuàng)造一個愉快的學習氛圍，使學生保持一個良好的學習狀態(tài)？人們無疑把視覺首先投向了師生關系方面。因為良好的學習氛圍離不開師生雙方的共同努力。教師態(tài)度和藹可親，善于鼓勵，言行經(jīng)常體現(xiàn)出對學生的尊重和關心，進而為學生提供及時的幫助和指導，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。反之，則會帶來學生情緒上的緊張，造成內(nèi)心煩躁、恐懼，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會很好?？梢?，使學生保持良好的情緒狀態(tài)，對于他們搞好學習顯得很重要．而創(chuàng)設這樣的學習氛圍和保持學生良好的學習狀態(tài)，重要保證就是

教師的愛心。

愛心，是一種感情，是一種催化劑，教師只有把它帶在身邊，就一定會創(chuàng)造美好的明天。

二、熱愛學生是教師高尚的精神境界

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边€是我國著名教育家陶行之先生的名言。一名教師要達到這種高尚的境界，就首先要熱愛學生。教師是否熱愛學生，是衡量教師水準的標尺，也是教師會全心全意為人民服務的崇高品德的具體表現(xiàn)。

首先，熱愛學生就要尊重信任學生，這是為師執(zhí)教對學生應有的起碼態(tài)度和行為。一個人只要執(zhí)教為師都應該這樣對待學生，如果做不到這一點，那就說明他缺乏基本的教師職業(yè)道德。當代理論學告訴我們，在社會運動交往中，相互尊重，相互信任，這是人對人應有的基本態(tài)度和行為而已。即使不做教師，在社會生活中對他人也應這樣，這是為人處事應有的修養(yǎng)，對教師來說更應如此。在教育活動中教師對學生任何不尊重的態(tài)度和行為，都是應當給以譴責的。因為這種態(tài)度和行為沒有把學生當作一個有獨立人格尊嚴，有為人權(quán)利的人來看待，而是損害和踐踏了他們?yōu)槿说淖饑篮蜋?quán)利，是對學生人格的和對學生身心的傷害。不尊重信任學生，告訴我們，可以批評教育，但不能侮辱學生的人格和自尊，不僅是不道德，而且會帶來學生的畸形發(fā)展。因為在被漠視和侮辱中成長的人難以有做人的尊嚴，既學生不會尊重人，也不會自尊，心靈麻木，自尊喪失。呼吁老師，請尊重信任學生。

其次，關心愛護學生。這是對學生帶有責任感和對他們成長寄予良好期待的態(tài)度和行為。我國近代教育家夏丐敦說：“沒有愛，就沒有教育?！睂W生是祖國的未來，他們發(fā)展如何關系到國家的前途和命運。一個不關心學生、不愛護學生的教師不是一個好教師。無數(shù)事實說明，一個富有責任感，一個對學生寄予良好期待情感的教師，他會經(jīng)常把學生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們的學習、做事、為人和各方面的發(fā)展，同情他們的痛苦與不幸。當學生的身心和他們的人格尊嚴、合法權(quán)益受到踐踏和損害的時候，他們能夠挺身而出保護學生，當學生遇到困難或挫折的時候，他能夠給予及時的鼓勵，幫助他們解決實際問題，努力使他們成功?！耙磺袨榱藢W生，為了學生一切，為了一切學生?！边@種高尚的精神境界，正是這些教師在自己平凡是崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績的根本所在。

作為一個當代的人民教師，不僅要尊重信任

學生，更應關心和愛護學生，應把兩者很好的融為一體，在崇高的育人事業(yè)中，展現(xiàn)高尚的精神境界。

幼兒教師演講稿：用心去愛每一個孩子

下面給大家提供的是“幼兒教師演講稿：用心去愛每一個孩子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

用心去愛每一個孩子

愛，是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是血緣關系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。

2003年，班上來了一個小朋友戴勇。他可愛稚嫩，可是由于遺傳的原因是個跛子，行動不便。幼小的他多了幾分孤僻，少了幾分活潑，不愛與人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上，出于同情和責任，我把他的健康成長看作是自己的職責。每天清晨他媽媽送他進教室時，我總會投以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩，陪他說說話；每次早鍛煉，我都會伸出溫暖的手拉著他，和他一起走下樓梯，鼓勵他參與鍛煉和游戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什么不同。午睡時，剛開始我會幫他穿脫衣服，慢慢地我則是坐在他的邊上鼓勵他自己來，冬季他的手上，腳上長滿了凍瘡，動作非常遲緩，這時我會在邊上不時伸手幫他一下，常常微笑著盡量減少孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身邊多了許多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓勵和保護，午睡起來有小朋友幫忙穿衣服，系鞋帶。上廁所有好朋友扶著。在我和孩子們的關愛下，戴勇整天樂哈哈的，對什么事都不再退縮，就連學本領，學舞蹈

也興趣十足。戴勇在被關愛的同時也學會了關愛身邊的同伴。早上進教室總會大聲地和同伴問好，誰不舒服時，他會跛著腳來到同伴的身邊問：“你怎么了，哪里不好？”、、、、、、此時的我，感到莫大的快樂！愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正的走進孩子的內(nèi)心世界。讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

幼兒教師演講稿：愛要用心

愛要用心

偶讀一首小詩《幼兒園，當我把孩子交給你》，現(xiàn)摘錄于下：

接孩子的時候老師總是很忙，讓人不好意思多站多問。

問孩子的情況時，老師總是說：“今天表現(xiàn)很好啊……”

孩子，你在幼兒園真的快樂嗎？

接你時，我真怕看到你欣喜若狂的表情，

還有帶著哭腔的“媽媽來接我了”！

難道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快樂？

我的孩子，

媽媽像選擇愛人一樣地選擇幼兒園。

不奢望她像我一樣地愛你，

但希望你像戀我一般地戀她。

幼兒園，

當我把孩子交給你，

你能讓他把這里當作另一個天地，另一個家嗎？

因為，

愛或不愛，

孩子的感受最真實，

孩子的回報絕不會虛假。

不知為什么，當我讀這首小詩時，忽然間感覺心頭沉重又酸楚，眼角也不知不覺濕潤了。也許是母親對孩子那魂牽夢縈的牽掛引起了我的共鳴抑或是兩者兼而有之。是啊，誰不愛自己的孩子！作為母

親，除了自己付出全身心的愛以外，還希望孩子周圍的人關注她的孩子，疼愛她的孩子，呵護她的孩子，正如詩中字里行間所流露的。假如我沒理解錯的話，這位母親只是想說：“老師，您能給我的孩子愛心嗎？哪怕只是一點點，只要讓他能在幼兒園過得快樂?！倍@樣的要求不是太正常了嗎？

幼兒教師演講稿：孩子的愛

小的時候特害怕老師,因為在那時覺得老師們都好嚴厲,每一次進入老師的辦公室都是忐忑不安的。以為自己又犯什么錯誤了.......

沒有想到數(shù)年以后自己也成為了一名幼兒教師,還是當年的經(jīng)驗,以為老師就是應該嚴厲的,于是當我第一次走上講臺的時候,心里除了害怕還注意讓自己成為一名嚴格的教師,自此,不敢有一絲笑容,即使覺得他們好可愛,也不敢露出一點愛惜,因為害怕孩子會因為自己的寵愛而不利于日后的管理.干了幼師快一年了,才慢慢放下了那時的所謂"經(jīng)驗",才發(fā)現(xiàn)孩子需要愛,只有愛他們才能更好的教育他們,要把自己的愛全部表現(xiàn)出來,要讓他們知道你愛他,也讓他們愛你,那是一件非?？鞓返氖?

今天,就是那快樂一天.今天,還是像往常一樣,平常的過著,直到值午睡的時候,我還是跟平常一樣給孩子們掖好被子,一個一個小床的檢查著,當?shù)揭粋€小女孩的床前掖好被子準備走開的時候,被小孩給叫住了:"張老師,我們來玩辦家家的游戲好不好?你當媽媽,我當寶寶?""好啊!"我很開心的回答著.她馬上就露出了燦爛的笑容,說:"媽媽,你怎么不睡覺啊?"于是我很輕聲的跟她解釋道:"因為媽媽要照顧好多寶寶啊。要不然小朋友沒有蓋好被子,生病怎么辦呢?""那......"她還準備說什么的時候,我輕輕的做出了安靜的手勢,說:"小朋友都在睡覺了,這樣跟媽媽聊天會打擾到小朋友的，寶寶要聽媽媽的話,乖乖的,媽媽才更喜歡啊!""好!!"她回答的很干脆,于是蓋好自己的被子睡了,比平時安靜聽話的多,一會,我再去看她的時候,她已經(jīng)深深的睡去了。我的心情由此快樂起來,想起也是她幾天前,她聽說我的眼睛疼而從家里帶來眼藥水而產(chǎn)生的感動.原來孩子的愛是這樣的,"它"讓我如此快樂,他們的愛也是那樣的簡單,只要你平時多關注一下他們,多給他們一些微笑就行了.

讓孩子愛吧!從此,我改變了自己的想法,原來,愛孩子還讓孩子愛,把"它們"被表現(xiàn)出來."它"不回成為管理的障礙,"它"會讓一個班更加其樂融融的。

幼兒教師演講稿：用愛為孩子們撐起一片綠蔭

從我懂事的第一天起，我就一直認為“愛”是個神奇的東西，世界上的一切都會因為愛的存在而多姿多彩、絢麗無比。因此帶著這種信念，我義無反顧的踏上了我的幼教生涯，開始尋找并釋放著我的愛。

冰心曾經(jīng)這樣說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！比欢皫煇邸比缤粋€廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我用自己對愛的領悟詮釋著一名幼兒教師的職責。

一、媽媽的慈愛

“擁有媽媽般的慈愛”這是對幼兒教師最基本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于新小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關鍵期，對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮、戀母心切由此產(chǎn)生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛總能勝于一切，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的額吻，都會讓孩子獲得心靈的安慰。對于中大班的孩子來說，他們則少了一些乖巧，多了一些頑皮與個性，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽話”，但是媽媽的慈愛讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽話，再多的任性，有的也只是寬容和正確的引導，因為他們始終是孩子，多給他們些愛，多給他們些鼓勵，會讓自己收獲更多的快樂，而不是生氣與苦惱。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛心是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。初為人師，在播撒愛的實踐中讓我嘗到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體味到“春風化雨，潤物無聲”的樂趣，對孩子心靈的呵護，給孩子更多的信任與鼓勵，這才是教育中最神圣的愛，也是為師者最大的快樂。

二、教師的真愛

在探索構(gòu)建和諧師幼關系的過程中，新綱要也多次提到“要建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流”，因此，教師的真愛成為構(gòu)建這一和諧關系的首要因素?！叭娜鈵蹖W生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學實踐中學會了以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。

剛剛?cè)雸@，膽小而內(nèi)向的小雨沁還沒有適應這種群性生活，每天眼睛總是紅紅的。每次看到孩子那種渴望的眼神，我都會忍不住去抱抱她，感受著小腦袋偎依在肩膀上的感覺，沒有過多的話語，沒有過多的物質(zhì)獎勵，有的是只雙手慢慢撫平她那抽噎的身體。漸漸的孩子開始笑了，試著和我說話。我喜歡做孩子的忠實聽眾，聽她講述冰激凌房子里的故事，分享小鳥帶給她的快樂。有一次，小雨沁輕輕的趴在我的耳朵上對我說：“王老師，我喜歡你，你真美麗?！毙⌒〉穆曇魠s震憾了我的心。實際中我知道我并不漂亮，但是孩子的這種贊美讓我笑不攏口，因為她對我的這種贊美源于她對我的愛，這種愛的根源則是我對孩子的愛，愛與被愛都是幸福的、美麗的。真愛能讓我

走進孩子的心靈世界，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，并站在孩子的角度，用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和探索行為，更有效的實現(xiàn)教育價值，促進師幼關系。

三、朋友的信愛

翻開詞典，也許找不到“信愛”的概念，但在我為師遵道的行為中，“信愛”是必不可少的。因為信任而有愛，因為愛而產(chǎn)生了相互的信任感，二者是相互辯證的?！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話不再讓人陌生，也正是因為這句話讓我感到無比的自豪，因為我已經(jīng)成為孩子們公認的“大朋友”。

慧慧是個很聽話的孩子，有一次她看到有的小朋友帶零食來幼兒園，于是在老師沒有發(fā)覺的情況下她自己帶來了口香糖，這種食物對一個4歲的孩子來說是很危險的，也是老師們極力禁止的食物。當我發(fā)現(xiàn)慧慧上課時嘴巴總是在不停的蠕動時，我開始察覺了。但我并沒有當著全班小朋友的面要她吐掉口香糖，給她一頓嚴厲的說教；我選擇了從朋友的角度出發(fā)，采取靜心教育。我把慧慧叫到身邊，輕輕的對她說：“你是不是再吃口香糖？”慧慧一愣，開始用一種害怕的眼神望著我，搖了搖頭。我發(fā)覺了孩子對老師的警惕感，笑著說：“王老師是慧慧的好朋友，讓我想幫你保管著口香糖，放學的時候再拿好嗎？”慧慧慢慢的從褲袋中掏出3塊口香糖，眼里含著淚說：“王老師，你別告訴我的媽媽爸爸好嗎？我以后不帶了?！蔽尹c點頭，答應了孩子這個小小的要求。放學了，家長來接了，無意中我發(fā)現(xiàn)慧慧的表情有些緊張，我照舊摸了摸孩子的頭，悄悄的將那三塊口香糖放入孩子的口袋，對她說：“媽媽來接你了，我答應過你不告訴他們的，記住以后不要帶零食來幼兒園了?！焙⒆勇犃?，晃動著黑黑的小眼，點點頭，臉上慢慢的露出了笑容。我答應了孩子，沒有告訴她的家長，但是從那以后，慧慧真的沒有再帶過任何的零食來幼兒園。

正是這種獨特的關系，讓我與孩子之間無話不談，早上的一句悄悄話，孩子委屈時的一句心里話，哪怕只是一塊小小的點心也要與我一同分享的那種親切畫面，拉進了我們師生的距離，那群小而活潑的身影，始終包圍著一個高大的身影，正是這種真誠的信愛讓我與孩子凝聚在一起，心系在一起。

當孩子受到委屈或是想念家人時，我會把孩子摟在懷里，為他輕輕拭去臉上孤獨的淚水，送孩子一個甜甜的吻；當孩子因為做錯了事而感到慚愧時，我會慢慢撫摸著那個無知的小腦袋，用信任的眼光給孩子以鼓勵；當孩子面對著失敗和困難而退縮時，我會笑著點點頭，“寶貝，你能行，老師相信你”讓孩子找回自信，充滿勇氣。也許，這在一個做媽媽的眼里微不足道；或許，這在一個做教師的眼里也不算什么；但是，這在一個個幼小孩子的心里，卻是他們最最想要得。如果說愛是一個永恒的話題，我相信我對孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給幼教事業(yè)的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留的投送給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，它升華了一名教師的幸福感。情是教育的根，愛是教育的魂，是在無涯教海中航行的帆；師是教育的葉，生是教育的花，是在廣闊藍天中翱翔的鷹。

泰戈爾的詩中曾這樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！蔽以鼋?jīng)五幼這棵參天大樹的綠葉，盡職盡責的奉獻在自己的崗位上，默默無聞的傾訴著我的愛，用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。

幼兒教師演講稿：孩子就是全世界

尊敬的各位領導，各位評委：各位嘉賓：

大家上午好！今天，我演講的題目是《孩子就是全世界》。

（唱：）“孩子就是全世界，孩子就是......”XX年春晚，謝曉東一首《孩子就是全世界》唱響大江南北，唱出了我們?nèi)珖讕煹墓餐穆?，唱出了我們幼師熱愛孩子的高大靈魂！

22個春夏秋冬，我把“孩子就是全世界”作為座右銘，深深扎進我無怨無悔的幼教沃土里；22年的日轉(zhuǎn)斗移，我把“孩子就是全世界”作為動力源，默默融進我癡心幼教的奔騰血液里?？傁雽δ惚戆?，我的心情是多么豪邁；總想對你傾訴，我對孩子是多么熱愛！

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！22年來，我已記不清多少次從年輕媽媽手中接過哭鬧不止的孩子，手把手的教他們學著自己吃飯、穿衣穿鞋；22年來，我已記不清多少次給不會自理的寶寶提跨褲子，為大小便拉在身上的孩子清洗衣褲；22年來，我已記不清多少次備課、制作玩教具加班加點到深夜……這就是我們幼師工作的真實寫照，這就是我們幼師工作的平平凡凡。一個平凡又平凡的工作，只要融入愛心、童心、耐心，就是不平凡；一個瑣碎又瑣碎的工作，將平凡進行到底就是不平凡。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！每天清晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中；我感受到老師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動孩子的心弦，帶給他們無限的快樂；做了一名老師，我還擁有無數(shù)顆純真的童心給予我的真誠無私的愛和關懷。走上幼教講臺，走進童心燦爛的世界；走進幼兒心靈，走進五彩繽紛的美麗世界。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！XX年秋季，班上有兩位老師因為身體不好要休病假。因受不了保育老師工作的辛苦勞累，實習生也不斷地在換。那時園里老師緊缺，無人頂班，園領導找我談話，透漏有解散班級的想法，并與我商量。也許已經(jīng)習慣于孩子們圍著我叫“吳老師媽媽”的我；也許習慣于與孩子一起游戲、瘋鬧的我；也許習慣于與他們一次次面對挫折，戰(zhàn)勝困難的我；我真的舍不得這些孩子。再說，剛剛適應我們老師、適應班級環(huán)境，卻又要換新老師、新環(huán)境，忍受再一次的分離之痛，這些不到三歲的寶寶們能適應嗎？經(jīng)得起折騰嗎？我怎么向這些孩子交代？怎么向他們的家長交代？不行！“如果實在沒人上班，你們就給我配個保育員，我一個人來上課?！薄澳阋蝗嗽趺葱邪?，你身體受得了嗎?”“我能行！”每當實習生走了，我就主動承擔起保育老師的工作，經(jīng)常全天呆在教室。就這樣，我一個人撐起了一個小小班晴朗的天空。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。長時間的過度勞累，腰酸腿疼那是自然，但不爭氣的左眼病又犯了，雙眼疼痛的眼淚就像暴風驟雨，1.5的視力急轉(zhuǎn)直下降到0、1，有時看人都是模糊的。在領導的再三催促下，我利用雙休日到協(xié)和醫(yī)院檢查，權(quán)威專家給我下了最后通牒“立即住院治療，否則后果不堪設想。”這短短12個字的結(jié)論，就像晴天霹靂，就像五雷轟頂，打得我半天反應不過來。我在領導面前立下“軍令狀”,要求保住這個小小班，如果現(xiàn)在住院，這個班不就要解散了嗎？我以前所做的工作不是前功盡棄了嗎？不，我不，我堅決不！想到這，我央求醫(yī)生：“有沒有既不住院，又能治病的辦法？”醫(yī)生說“是眼睛重要，還是工作重要？”我說：“兩者都重要！我如果住院，一個班就要解散，二三十個家都不得安寧，甚至整個幼兒園都不得安寧啦！”

醫(yī)生拿我沒辦法，只好拿出了兩全其美的治療方案。一是吃藥治療，二是在地方醫(yī)院每周三次向眼球直接注射藥物，三是每周到協(xié)和醫(yī)院復檢一次。就這樣，我又堅持了兩個多月，直到學期結(jié)束。雖然自己作出了一點點犧牲，但看到幼兒家長贊許的笑臉，我無怨無悔，聽到領導贊揚的話語，我無限欣慰。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！盡管工作辛苦，我收獲了幼兒園小孩子快樂成長的喜悅；盡管工作勞累，我收獲了我家大孩子的獨立成長的快樂。近在咫尺讀高中的兒子，雖然，沒有吃到幾頓媽媽做好的飯菜，但從依賴我到逐步獨立，從獨立到理解支持媽媽的工作；盡管我犧牲了小家，但我收獲了我家“大大孩子”的健康成長的歡樂——我心愛的丈夫，從不理解我到理解，從理解我到支持我。不僅成了我家的“保姆”，經(jīng)常給我捶捶背，揉揉肩，還常常聊起幼兒園孩子的天真與浪漫。盡管我失去了很多，但我收獲了我這“孩子王”的幸福成長的英雄贊歌！

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！沐浴中國夢的和煦春風，投身于群眾路線教育實踐活動的滾滾洪流，“照鏡子”，一切為了孩子，樹立幼教人的嶄新形象；“正衣冠”，為了孩子的一切，展示幼教人的精神風貌；“洗洗澡”，為了一切孩子，純潔幼教人的美好心靈；“治治病”，為孩子終生發(fā)展著滿人生底色，再塑幼教人的高大靈魂。唱響“孩子就是全世界”的幼教主旋律，奏響“好大一棵樹”時代最強音，迸發(fā)“小燕子穿花衣”的中國正能量！

最后，讓我用真摯的歌聲，讓你們用熱烈的掌聲，讓大家用共同的心聲，共同唱響“孩子就是全世界”！

謝謝大家！