幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

2020幼兒園說(shuō)課稿:郵票

發(fā)布時(shí)間:2020-09-14 2020幼兒園開學(xué)通知 2020幼兒園開學(xué)寄語(yǔ) 2020幼兒園教師寄語(yǔ)

一、說(shuō)教材。

教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說(shuō)教法。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說(shuō)學(xué)法:

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

1、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

2、幼兒介紹自己的作品。

yjs21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿編輯推薦

幼兒園常識(shí)說(shuō)課稿:郵票


幼兒園常識(shí)中班說(shuō)課稿:郵票

一、說(shuō)教材

教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說(shuō)教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說(shuō)學(xué)法

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

1、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

2、幼兒介紹自己的作品。

2020思維說(shuō)課稿:設(shè)計(jì)郵票


一、說(shuō)教材

教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色和圖案的排列設(shè)計(jì)郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說(shuō)教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說(shuō)學(xué)法

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)

。

五、說(shuō)教學(xué)流程

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

(1)注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

(2)將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

(1)誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

(2)幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班社會(huì)說(shuō)課稿:《郵票》


一、說(shuō)教材教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?;顒?dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。三、說(shuō)教法《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。四、說(shuō)學(xué)法多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)程序1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?2、師生討論:——你看到郵票是怎樣的?——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?3、設(shè)計(jì)郵票?!褡⒁庠O(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求?!駥⒛阈睦锵氲泥]票圖案畫給小朋友看。4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品1、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。2、幼兒介紹自己的作品。

幼兒園常識(shí)中班說(shuō)課稿:郵票


導(dǎo)讀:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。

一、說(shuō)教材

教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說(shuō)教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說(shuō)學(xué)法

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

1、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

2、幼兒介紹自己的作品。

2020幼兒園說(shuō)課稿:說(shuō)課的故事


一粒沙里看世界,半片花瓣訴風(fēng)情。”——有一些人,見過(guò)就忘記,有一些事,經(jīng)過(guò)就結(jié)束。然而,也有一些小小的事,卻能讓人終身難忘!窗外雪花飛舞,我的思緒也飄回了那次說(shuō)課。

說(shuō)課這個(gè)詞在農(nóng)村幼兒園普及也就是近幾年的事。記得第一次接觸是在2004年初吧,記得是鎮(zhèn)教辦組織全鎮(zhèn)青年幼師進(jìn)行一次說(shuō)課比賽,幼兒園就我和另一位較年輕的老師參加。當(dāng)時(shí)并不明白到底何為說(shuō)課,因?yàn)樵谵r(nóng)村幼兒園信息比較閉塞,再加之外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少近乎為零,就經(jīng)驗(yàn)主義認(rèn)為,幼兒園的活動(dòng)不外乎設(shè)計(jì)教案或上課展示吧,作為工作了十多年的我應(yīng)該沒(méi)啥問(wèn)題。

比賽前一天在小吃店吃早飯遇到了小學(xué)老師。一貫好學(xué)的我就問(wèn)了她關(guān)于說(shuō)課的事。不問(wèn)則已,一問(wèn)倒嚇了一跳?!罢f(shuō)課不是簡(jiǎn)單的寫教案或上課,說(shuō)課要求你貫穿理論知識(shí),你的教學(xué)方法……”那老師說(shuō)了許多我都沒(méi)聽進(jìn)去,唯一的感覺(jué)就是“快找一篇說(shuō)課稿借鑒一下,拜托了。”我這個(gè)人的心理素質(zhì)較差,那時(shí)的手忙腳亂就別提了。上完一天的課,我和另一老師去小學(xué)找說(shuō)課稿,仔細(xì)研究說(shuō)課稿的格式,自己揣摩幼兒園的說(shuō)課稿該怎樣寫,決定晚上依葫蘆畫瓢學(xué)寫一篇先練練手。

陰雨蒙蒙的天氣使我的心情明朗不了。坐在比賽的教室里聽其他老師的嘀咕使我的緊張緩解了不少,大家都對(duì)說(shuō)課感到陌生,這個(gè)新鮮事物在幼兒園還沒(méi)有發(fā)芽。當(dāng)肖校長(zhǎng)寫下說(shuō)課題目《發(fā)現(xiàn)》時(shí),我沒(méi)慌,我想到了前天給孩子們講故事《三只蝴蝶》時(shí)孩子們的發(fā)現(xiàn):課題來(lái)源于生活,我按照說(shuō)課稿的格式設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《三只蝴蝶》,寫完我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。接下來(lái)還要表達(dá)自己的說(shuō)課稿。這下我完全清楚了,說(shuō)課說(shuō)課就是先寫后說(shuō)。也許是自己發(fā)現(xiàn)的感觸,我連說(shuō)帶比劃,終于很有感情地結(jié)束了說(shuō)課。猜猜比賽結(jié)果?哇!兩名選手參加縣青年教師教學(xué)基本功比賽我是其中一個(gè)。

高興之余更多的是不輕松。說(shuō)課到底說(shuō)什么,我才感知了一個(gè)框架,她的靈魂到底如何把握?我不清楚。作為幼兒園的骨干,我只有領(lǐng)悟透了才能帶動(dòng)大家。誰(shuí)來(lái)幫幫我?我常常有這樣的一個(gè)想法,本科學(xué)歷,高級(jí)職稱,在幼兒園工作足夠了,只要把我的愛給孩子,沒(méi)什么難得倒的。每天盡心盡職地做好一切就夠了。好象“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞在我的生活中已疏遠(yuǎn)了。在農(nóng)村基層幼兒園沒(méi)有專家引領(lǐng),沒(méi)有名家講學(xué),再不自我加壓,勤奮學(xué)習(xí)人就會(huì)趕不上這個(gè)課程改革的趟了。沒(méi)人能幫,只有自己幫自己!

因?yàn)樾W(xué)里說(shuō)課比較多,于是我請(qǐng)教了小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)。我至今清楚地記得他說(shuō):“說(shuō)課并不是什么難事。怎樣說(shuō)好課,關(guān)鍵在于為什么。你為什么設(shè)計(jì)這節(jié)

課?你為什么設(shè)計(jì)這個(gè)目標(biāo)?你為什么要有這樣的準(zhǔn)備?你為什么要嘗試這種教學(xué)方法?……解決了為什么,你的說(shuō)課就成功了?!币鉀Q這么多的為什么談何容易!平時(shí)設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)只是自己覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)好像孩子接受有困難就再改一下,沒(méi)細(xì)想為什么開始孩子不能接受是因?yàn)椴环嫌變旱恼J(rèn)知水平還是我的教學(xué)方法不當(dāng)?說(shuō)課是用科學(xué)知識(shí)來(lái)詮釋活動(dòng)的環(huán)節(jié),引領(lǐng)活動(dòng)的成功。我恍然大悟。解決為什么的切入口就是理論知識(shí)充電。

蘇霍姆林斯基對(duì)教師要求的口號(hào)是:“讀書讀書,再讀書?!彼M(jìn)一步指出:“教師若不讀書,若沒(méi)有在書中的精神生活,那么提高他教育技能的一切措施就都失去了意義?!薄耙恍﹥?yōu)秀教師教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷補(bǔ)充他們的知識(shí)的大?!?。我首先閱讀的是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。這本書我已經(jīng)看過(guò)了,但從沒(méi)細(xì)細(xì)研讀。在全國(guó)上下都在學(xué)習(xí)的潮流中我能舍她而棄之嗎?綱要中五大領(lǐng)域的內(nèi)容、目標(biāo)我爛熟于心,綱要中幼兒的年齡認(rèn)知水平、能力,教師的教育策略、角色轉(zhuǎn)換等我倒背如流。那時(shí)在課堂上為孩子們上課,不管是知識(shí)講授還是指導(dǎo)操作,綱要中的經(jīng)典都會(huì)在腦中閃現(xiàn)“教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的民主的氛圍,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要、教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者……”我重拾了皮亞杰的認(rèn)知理論,維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論,陶行知的生活即教育理論等等,我做了大量的理論卡片。專家的理念真的很好,能拓展我們的思路。這是他們心血的結(jié)晶。我們要思考的是如何結(jié)合國(guó)情,結(jié)合本地、本校、本園的實(shí)際情況,來(lái)合理的實(shí)施新的教育理念。我們要用善于觀察的眼睛來(lái)了解每個(gè)孩子,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,運(yùn)用我們的所知所學(xué)來(lái)制定適合孩子的發(fā)展計(jì)劃。這是我讀書后的反思。我要學(xué)會(huì)用科學(xué)的頭腦來(lái)思考課程問(wèn)題。那段時(shí)間我激情澎湃,我每天翻閱幼教雜志,做筆記,寫心得。我隨身帶著一個(gè)小本子,一有什么所思所想就記下來(lái)。我并不光是為說(shuō)課準(zhǔn)備了,我覺(jué)得我是在全方位地提高自己的素質(zhì)了。這時(shí)的說(shuō)課已經(jīng)跟我毫無(wú)芥蒂,心中的理論知識(shí)的支撐,眼中孩子世界的繽紛足以讓我游刃有余了。

縣里的比賽有些威嚴(yán),全縣六十多名選手坐在一個(gè)很大的會(huì)議室里,包、手機(jī)都交上去,每隔

十分鐘進(jìn)去一個(gè)選手。我記不請(qǐng)我的序號(hào)了,只記得上午沒(méi)輪到我,下午比的。抽簽?zāi)妙}目,是《能干的小手》,很普遍的題目但要設(shè)計(jì)出新意還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋噢。限時(shí)寫完還要限時(shí)表達(dá)完。走進(jìn)說(shuō)課室時(shí)我發(fā)現(xiàn)前面坐了一長(zhǎng)排的評(píng)委。我有些緊張,說(shuō)課時(shí)話語(yǔ)有些顫,但一會(huì)就鎮(zhèn)定了。我想自己的感覺(jué)還好,不能進(jìn)入前列,也能在中游數(shù)數(shù)。比賽完我逛了商場(chǎng),給自己輕松輕松?;氐郊揖徒拥綀@長(zhǎng)電話說(shuō)課成績(jī)進(jìn)入前十名,準(zhǔn)備一天去縣里現(xiàn)場(chǎng)上課?!?/p>

忘不了這個(gè)故事,因?yàn)樗N煉了我理論與實(shí)踐結(jié)合的基本功,記錄著我——一名青年教師成長(zhǎng)之路上的足跡!老師是什么?是種植孩子美好感覺(jué)的土壤。如果土壤營(yíng)養(yǎng)豐富,你的莊稼就會(huì)長(zhǎng)得茂盛;如果土壤貧瘠,莊稼就會(huì)顆粒無(wú)收。為了幼教田野的碩果累累,吾將上下而求索。用敢于創(chuàng)新的自信,迎接新的挑戰(zhàn)!堅(jiān)信明天會(huì)更好!

2020幼兒園說(shuō)課稿:火箭


一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解火箭的特點(diǎn)、用途,以及怎樣飛上天。

2、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒自我探索意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體軟件、吹好的氣球(用小夾子夾住氣球口)若干、火箭模型、笑臉娃娃若干、收音機(jī)。

2、布置火箭模型展室,火箭模型發(fā)射準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過(guò)程:

開始部分

嘗試一:觀察火箭

教師帶幼兒在音樂(lè)聲中走進(jìn)展室自由地觀察火箭模型。

基本部分:

教師取一火箭模型和孩子共同討論其外形特征。

(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的)

嘗試二:鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

師:小朋友,剛才在玩火箭時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才的觀察提出有關(guān)火箭的多種問(wèn)題,并以贈(zèng)笑臉娃娃作為獎(jiǎng)勵(lì)。

解決幼兒提出的問(wèn)題

火箭頭為什么是尖的?

提問(wèn):小朋友折的紙飛機(jī)為什么是尖的?(飛得快)得出答案。

火箭的用途

火箭是一種交通工具,它把地球上的東西運(yùn)送到太空、宇宙和月球上去。

發(fā)射人造衛(wèi)星。

發(fā)射宇宙飛船、航天飛機(jī)。

運(yùn)載炸彈。

火箭的種類、特點(diǎn):

通過(guò)看課件A(不同類型的火箭圖片)了解火箭的種類和特點(diǎn)。

嘗試三:討論火箭怎樣上天:L

A、人駕駛?B、裝發(fā)動(dòng)機(jī)?C、燃料?

嘗試四:實(shí)驗(yàn)“氣球上天”

幼兒把氣球里的空氣放掉,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?(氣球上天)。

討論:氣球?yàn)槭裁瓷咸??(空氣從氣球噴出,產(chǎn)生一種力量,這種力量推著氣球上天)

小結(jié):科學(xué)家利用這種原理,讓火箭飛上天。

看課件B(火箭上天一節(jié)節(jié)脫落的動(dòng)畫)

通過(guò)老師科學(xué)的講解和生動(dòng)的動(dòng)畫,讓孩子明白問(wèn)題

火箭為什么是一

節(jié)節(jié)的(減輕火箭飛行時(shí)的重量)

火箭不是人駕駛的。

火箭是怎樣飛上天的。

觀看課件C(中國(guó)人火箭發(fā)射實(shí)況)知道火箭是中國(guó)人發(fā)明的,培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

討論:你長(zhǎng)大了想制造什么樣的火箭。

延伸:

嘗試五:到室外,請(qǐng)幼兒操作火箭模型發(fā)動(dòng)機(jī),并喊倒計(jì)時(shí),一起發(fā)射火箭模型。

附說(shuō)課:

我大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法,讓孩子運(yùn)動(dòng)起來(lái),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。整節(jié)活動(dòng)圍繞著孩子提出問(wèn)題,通過(guò)一系列的嘗試活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和孩子的心理特點(diǎn),我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)了設(shè)計(jì)。

一、開始部分:我以培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)為主,把活動(dòng)室布置成火箭模型室,近了火箭和孩子的距離,創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍,為孩子的大膽嘗試作了鋪墊。

二、基本部分:我充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地提出問(wèn)題,提出問(wèn)題的過(guò)程訪就是幼兒控索、嘗試、表現(xiàn)自我的過(guò)程。在問(wèn)題的解決上,教師和孩子一起討論、實(shí)驗(yàn)、觀看課件等一系列嘗試活動(dòng),共同解決問(wèn)題。從而激發(fā)了幼兒的控索欲望。在重能難點(diǎn)的處理上,我合理地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,把幼兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深?yuàn)W的科學(xué)原理變得具體、生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)全等優(yōu)點(diǎn),使孩子們情緒高漲,興趣盎然,一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題迎刃而解。

三、結(jié)尾部分:我特意選取了中國(guó)火箭發(fā)射實(shí)況讓幼兒觀看,通過(guò)宏偉壯闊的發(fā)射場(chǎng)面,使孩子們心靈受到震撼,真正感受到中國(guó)人是了不起的,從而激發(fā)幼兒的愛國(guó)意識(shí)和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

四、延伸部分:我運(yùn)用真實(shí)的火箭模型、發(fā)射場(chǎng)面,進(jìn)一步感染幼兒,使孩子們?cè)跉g呼聲中,更加激發(fā)了中國(guó)航天事業(yè)的熱愛。嘗試教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合運(yùn)用,對(duì)突破重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果。

2020幼兒園說(shuō)課稿:說(shuō)課的內(nèi)容


所謂說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)評(píng)委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),然后由聽者評(píng)說(shuō),達(dá)到相互交流,共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。

說(shuō)課的內(nèi)容包括四個(gè)方面:

一、說(shuō)教材

主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上,說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn),它在整個(gè)教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。

二、說(shuō)教法

主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后,恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此,要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“雙基”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的;還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的,在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練,以及如何處理教與學(xué),講與練的關(guān)系;同時(shí)說(shuō)該課時(shí)如何使用教具、學(xué)具或電教手段。

三、說(shuō)學(xué)法

主要說(shuō)明學(xué)生要“怎樣學(xué)”的問(wèn)題和“為什么這樣學(xué)”的道理。要講清教者是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極思維、強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的;還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序

主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程,以及教學(xué)層銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。

2020幼兒園說(shuō)課稿:微笑


現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,不知道如何去關(guān)心別人,讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂(lè)感覺(jué),學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育,我生成了本次故事教育活動(dòng)。

一、說(shuō)教材內(nèi)容

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

為了提高幼兒素質(zhì),引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美,根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)是,我確定了本次活動(dòng)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱,角色和故事的

主要情節(jié)。

能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以去幫助別人,給別人帶來(lái)快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

由于我班幼兒在情感方面和認(rèn)知理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,因此使幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容,了解故事的含義是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒理解“微笑”的真正含義來(lái)感染幼兒,美化幼兒的行為,讓幼兒主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)則是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:

為了更好的開展活動(dòng),我自制了多媒體課件,運(yùn)用課件可以符合故事情節(jié)的發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力。另外我準(zhǔn)備了故事的圖片有助于幼兒觀察。還給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩張空白圓形卡片和彩筆,通過(guò)自己動(dòng)手制作,加深幼兒對(duì)故事含義的理解。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私潭?,而應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

學(xué)法指導(dǎo)主要采用了欣賞法,發(fā)現(xiàn)法,講述法。

六、說(shuō)教學(xué)程序

本次活動(dòng)我主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出主題。

我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)(幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn),并組織幼兒進(jìn)行討論,為下一步的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的重點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出主題。我會(huì)出示兩個(gè)表情圖片,提問(wèn):“小朋友,說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)表情呢?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié):利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞理解故事情節(jié)。

在此環(huán)節(jié)我主要采用了多媒體課件教學(xué)。(播放課件)在播放課件后提問(wèn):“小朋友們,這個(gè)故事叫什么名字呀?故事講了誰(shuí)?你最喜歡誰(shuí)呢?”引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題時(shí)把話說(shuō)完整。

幼兒欣賞完第一遍故事后,對(duì)故事的名稱,角色都有一定的了解。這時(shí)我會(huì)出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):“小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?(小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信)小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。)我們一起來(lái)幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么?”在這里我鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并大膽發(fā)表出自己的觀點(diǎn)。也許有的孩子會(huì)說(shuō):可以預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫畫等等。

接著我會(huì)出示第二個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):“小蝸牛是怎樣做的?(把微笑送給大家)”

出示第三個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):“大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?(喜歡)

通過(guò)觀察圖片,幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)有了更進(jìn)一步的掌握。我會(huì)再次播放課件,讓幼兒一邊欣賞一邊復(fù)述故事,加深幼兒對(duì)故事的完整印象。這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵,滲透情感教育。我將它貫穿到整個(gè)情節(jié)中,它是解決難點(diǎn)突出重點(diǎn)的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。欣賞完后引導(dǎo)幼兒討論,我作出小結(jié):是的,小朋友,小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

第三環(huán)節(jié):遷移故事主題,滲透思品教育。

本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒實(shí)際操作,激發(fā)幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展,解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

首先,制作”微笑“標(biāo)志。給每個(gè)幼兒兩張空白圓形卡片和彩筆,讓幼兒在圓形卡片上畫上微笑的表情。制作好后我會(huì)啟發(fā)幼兒將其中一枚”微笑“標(biāo)志別在自己胸前,另一枚標(biāo)志則送給自己的好朋友。

“小朋友,對(duì)你的好朋友笑一個(gè)吧,看看微笑的時(shí)候眼睛是什么樣子的,嘴巴是怎樣的?”“對(duì),你說(shuō)的真好,微笑的時(shí)候眼睛彎彎向下,嘴巴彎彎向上。來(lái),我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”(在圖片上作畫)“好了,小朋友,大家都很喜歡小蝸牛的微笑,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”讓幼兒相互贈(zèng)送“微笑”標(biāo)志。

幼兒都戴好標(biāo)志后,我會(huì)播放音樂(lè)《笑一個(gè)吧》讓幼兒跟著老師邊唱邊跳,在愉快,溫馨的氛圍中,活動(dòng)自然結(jié)束。

“小朋友,微笑使人快樂(lè),讓我們把微笑帶給我們身邊每一個(gè)人,來(lái)!笑一個(gè)吧!”(放音樂(lè)跳舞)

相關(guān)推薦

  • 幼兒園常識(shí)說(shuō)課稿:郵票 幼兒園常識(shí)中班說(shuō)課稿:郵票 一、說(shuō)教材 教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息...
    2020-09-23 閱讀全文
  • 2020思維說(shuō)課稿:設(shè)計(jì)郵票 一、說(shuō)教材 教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、...
    2020-10-23 閱讀全文
  • 幼兒認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿:郵票 導(dǎo)讀:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。 一、說(shuō)教材。 教材 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。 1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園常識(shí)中班說(shuō)課稿:郵票 導(dǎo)讀:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。 一、說(shuō)教材 教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 幼兒園中班社會(huì)說(shuō)課稿:《郵票》 一、說(shuō)教材教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天...
    2019-12-17 閱讀全文

幼兒園常識(shí)中班說(shuō)課稿:郵票 一、說(shuō)教材 教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息...

2020-09-23 閱讀全文

一、說(shuō)教材 教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、...

2020-10-23 閱讀全文

導(dǎo)讀:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。 一、說(shuō)教材。 教材 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。 1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,...

2019-12-12 閱讀全文

導(dǎo)讀:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。 一、說(shuō)教材 教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的...

2019-12-17 閱讀全文

一、說(shuō)教材教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天...

2019-12-17 閱讀全文