注意細(xì)節(jié)，保護(hù)孩子

小涵說(shuō)：“媽媽，我為什么這么笨?別人都會(huì)的知識(shí)，我不會(huì)?！薄靶『?，你在聰明的班上，是顯得不聰明，可是你在笨的班級(jí)去，你就是聰明的了。”

小涵是我們班上的孩子，他注意力不太容易集中，接受能力有點(diǎn)差，老師教一次，別的小朋友都學(xué)會(huì)了，但他必須教十次而且是將答案死記硬背的結(jié)果，他有些自卑，他很上進(jìn)，可是結(jié)果總差強(qiáng)人意。

小涵的媽媽是一家規(guī)模不大的修車店老板，據(jù)說(shuō)他老家有一排的廠房，那是涵媽媽自己說(shuō)的，他還說(shuō)教育局局長(zhǎng)是小涵的干爹，有一次在放學(xué)時(shí)與遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽聊天，大班的孩子能認(rèn)識(shí)多少字，剛巧小涵的媽媽來(lái)了，他問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽：“你們家遠(yuǎn)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)多少字了?”遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽含蓄的說(shuō)道：“200多個(gè)吧，是包括上下左右，大中小等簡(jiǎn)單的字?！毙『瓔寢專骸澳銈冇兴腿ヅ嘤?xùn)學(xué)校學(xué)嗎?我們小涵已經(jīng)認(rèn)識(shí)2000多個(gè)字了?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)媽不可思議地說(shuō)：“這么說(shuō)，那你兒子很厲害啦!”涵媽得意地說(shuō)：“那都是花錢買的一塊錢一個(gè)類，我們學(xué)了一個(gè)學(xué)期2000多塊錢呢，別說(shuō)小涵會(huì)2000多個(gè)字，他的弟弟沒(méi)去學(xué)過(guò)，也認(rèn)識(shí)500多字?！毙『牡艿墁F(xiàn)在在小班，作為小涵的老師，他認(rèn)識(shí)多少字，相信比媽媽更清楚。YJS21.CoM

又一次，關(guān)于時(shí)鐘整點(diǎn)，半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，班上所有的孩子都會(huì)了，只有小涵還不會(huì)，晚上媽媽來(lái)接了。老師與媽媽交流：“小涵，對(duì)時(shí)間的概念不是很敏感，整點(diǎn)，半點(diǎn)還不認(rèn)識(shí)，你回家讓他練習(xí)練習(xí)。”媽媽驚異地說(shuō)：“不會(huì)吧，我們家里都會(huì)的?！崩蠋熗褶D(zhuǎn)地說(shuō)：“那就回家復(fù)習(xí)一下?！钡诙煸缟?，老師又問(wèn)小涵關(guān)于整點(diǎn)，半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，小涵還是打不上來(lái)，晚上老師又一次和媽媽交流：“昨天，小涵回家復(fù)習(xí)時(shí)間了嗎?怎么還是好像搞不清楚?！眿寢屨f(shuō)：“不會(huì)吧，復(fù)習(xí)了，今天早上起床讓他認(rèn)的，他都會(huì)了。”老師不好意思地說(shuō)：“可能早上太匆忙了，他有點(diǎn)搞混，回家再給他復(fù)習(xí)一下吧?！钡谌?，小涵的媽媽風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了，邊走邊對(duì)老師說(shuō)：“這孩子不知道怎么回事，怎么教也教不會(huì)，笨死了，還是他弟弟聰明。”小涵就在邊上。

為什么小涵有這樣的反應(yīng)和這樣的習(xí)慣大部分來(lái)源于媽媽的教育，媽媽對(duì)自己小孩的知識(shí)見(jiàn)識(shí)不清楚，定位不明確，對(duì)于兩個(gè)兒子的不同能力，以整體劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，當(dāng)小涵達(dá)不到媽媽的要求時(shí)，就遭到了“歧視”。希望小涵的媽媽能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，注意小涵的心理變化，提早幫助小涵扭轉(zhuǎn)思想。

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時(shí)刻注意尊重孩子

下午離園前，我正在整理有些凌亂的幼兒圖書，璐璐小朋友走到我身旁，“老師，我?guī)湍恪！薄昂醚健眻D書很快整理好了?！爸x謝你，璐璐。”接下來(lái)我又整理起桌椅，璐璐有說(shuō)有笑的又來(lái)幫我，之后，我只想著今天上課的情形，沒(méi)注意到璐璐正用期盼的眼光看著我。我馬上意識(shí)到了我的失禮，連忙說(shuō)：“謝謝你，老師剛才在想心事，忘了謝謝你了，對(duì)不起?！辫磋葱χ顒?dòng)室外跑去，跑到門口朝我做了個(gè)鬼臉說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。老師再見(jiàn)!”多么可愛(ài)又有禮貌的孩子。

從璐璐期盼“謝謝”的眼神中，我想到了許多。我們總是不忘盡自己的職責(zé)教育孩子要有禮貌，要尊重別人的勞動(dòng)，要尊重老師，殊不知孩子們也非常愿意得到老師的尊重。這就要求我們時(shí)刻注意尊重孩子。早晨小朋友來(lái)園時(shí)叫一聲“老師早”，我們要真情的回問(wèn)一聲“小朋友早”。孩子們幫了我們，就真心地說(shuō)一聲“謝謝”，對(duì)孩子們的作業(yè)一定要認(rèn)真對(duì)待，不能把小朋友辛辛苦苦折的手工作品隨意扔進(jìn)廢紙簍，唱完一首歌后不能隨意做出評(píng)價(jià)。要尊重孩子的勞動(dòng)、付出和追求，他們希望得到表?yè)P(yáng)，他們需要尊重。更重要的是，千萬(wàn)不能挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。孩子需要老師幫助時(shí)，要滿腔熱情地去對(duì)待。尊重別人的人，會(huì)得到別人的尊重，反之亦然。

孩子雖小，他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn)，道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且，隨著年齡的增長(zhǎng)，其標(biāo)準(zhǔn)和道德觀在不斷的發(fā)展和完善。鑄就良好的個(gè)性行為和道德品質(zhì)，正是我們的教育目的。孩子還小，可塑性很強(qiáng)，他們?cè)陔S時(shí)模仿成人的一言一行。在他們的日常生活中，老師是他們最親密最信任的人之一，老師的言行，對(duì)他們起著潛移默化的影響。在追求和諧社會(huì)、素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)一代高素質(zhì)的人。人們常說(shuō)，“習(xí)慣成自然”，我認(rèn)為，各種習(xí)慣的總和，就是一個(gè)人的素質(zhì)。而習(xí)慣是從小處培養(yǎng)的。教育無(wú)小事，教育有小節(jié)。有時(shí)我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸，或一個(gè)表?yè)P(yáng)，就讓孩子得到滿足，他們知道，這是老師對(duì)他們的尊重。他們會(huì)親近老師。親其師信其道。

細(xì)心注意身邊每一件小事

這幾天我們班上發(fā)生了一件小事，有個(gè)小朋友拿了別人的鉛筆刀，丟錢鉛筆刀的小朋友很著急，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而拿別人鉛筆刀的鑫源小朋友就是不交出來(lái)。我知道以后，就把鑫源小朋友叫到我面前，我既未對(duì)他大聲訓(xùn)斥，也為強(qiáng)其他交出來(lái)，而是耐心和藹的問(wèn);【鑫源，你拿了別人的鉛筆刀，是嗎】。他點(diǎn)點(diǎn)頭，【鉛筆刀是別人的東西，丟失了，心里多難過(guò)啊】。我用手撫摸著他的頭，繼續(xù)說(shuō)【你再想想如果別人拿了你的東西，你心里會(huì)怎么想啊、難過(guò)不難過(guò)啊。】。聽(tīng)到這里他不好意思的低下了頭?！纠蠋煟义e(cuò)了，我把鉛筆刀給她，以后再也不拿別人的東西了?！俊具@才是好孩子，老師就喜歡知錯(cuò)就改的好孩子，】。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。

從那以后，鑫源小朋友再也沒(méi)犯同樣的錯(cuò)誤，變成了一個(gè)好孩子。這件事給我了一個(gè)啟示，作為一個(gè)幼教工作者，對(duì)孩子要有強(qiáng)烈的愛(ài)心和細(xì)心，孩子畢竟是孩子，他們?nèi)狈Ρ鎰e力，抑制力等，常常不是犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該給與理解，應(yīng)心平氣和的說(shuō)服教育，曉之以理，動(dòng)之以情，更不應(yīng)大發(fā)雷霆，嚴(yán)加訓(xùn)斥。

從這件小事讓知道了以后不管什么事，在對(duì)待幼兒過(guò)失上，要選擇合適的教育方法，我們一定會(huì)收到理想的教育效果的。

孩子吃水果的注意事項(xiàng)

1.每日1~2個(gè)水果。水果含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，而且低鈉高鉀，是適合現(xiàn)代人的好食物。不過(guò)，水果含有大量的糖分，吃太多也不好?！吨袊?guó)居民膳食指南》建議，成年人每天應(yīng)攝入200~400克水果。按常見(jiàn)水果，比如蘋果、梨、橘子等，普通的個(gè)頭的每天吃1~2個(gè)就可以了。

2.可放在兩餐之間吃。飯前吃水果，還是飯后吃水果好?總的來(lái)說(shuō)，飯前吃水果有助于在正餐時(shí)減少食量，控制體重，但如果腸胃比較虛弱的人，空腹吃水果可能會(huì)引起不適。而飯后吃水果，可能會(huì)造成能量過(guò)剩，阻礙礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素的吸收，加重腸胃負(fù)擔(dān)。因此，最保險(xiǎn)的方法，是在餐后1小時(shí)后再吃水果。

3.能吃水果就不要榨果汁喝。將水果制成果汁都需要濾去渣子，而這些渣子中卻含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，比如膳食纖維，其對(duì)于增強(qiáng)飽腹感、減少膽固醇吸收等都有好處。另外，在榨汁的過(guò)程中，因?yàn)樗募?xì)胞壁破碎，其中的維生素C和抗氧化物質(zhì)也會(huì)受到一定程度的破壞。因此，果汁營(yíng)養(yǎng)不如水果，鮮榨果汁一定要現(xiàn)榨現(xiàn)喝。

4.不可用水果代替蔬菜。整體上講，水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比不上蔬菜。除了棗、獼猴桃、柑橘、草莓、山楂等少數(shù)幾種，多數(shù)水果的維生素含量較低。若說(shuō)起胡蘿卜素來(lái)，水果與蔬菜的差別更大，除芒果、柑橘和黃杏幾種外，其他水果中胡蘿卜素含量極少。鈣、鐵等微量元素的含量，水果與綠色蔬菜根本就無(wú)法相提并論。另外，蔬菜的含糖量通常很低，熱量也低，多吃不會(huì)影響熱量攝入。而吃水果太多，就有糖分?jǐn)z入過(guò)多的擔(dān)憂。

5.水果不分伯仲，變換種類吃即可。人們總是對(duì)什么“水果之王”、“水果皇后”感興趣，其實(shí)，同樣是水果，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值都各有千秋。吃水果也要各種品種、各種顏色，搭配著吃。不要迷信哪一種營(yíng)養(yǎng)高，就只吃那一兩種水果。

6.不能單吃水果做正餐。水果雖然富含糖分、維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維等，但也缺乏脂肪、蛋白質(zhì)和脂溶性維生素。單靠水果來(lái)解決一餐，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到營(yíng)養(yǎng)膳食的標(biāo)準(zhǔn)的。

7.單靠水果減肥不科學(xué)。吃水果不能減肥。一來(lái)如前所述，水果的營(yíng)養(yǎng)不均衡，二來(lái)許多水果的熱量并不低。單靠水果減肥，不僅很難成功，就算成功了也可能讓人面色黯淡，體力下降。

8.糖尿病人在血糖平穩(wěn)情況下可適量吃低糖水果。糖尿病人可以吃水果嗎?答案是肯定的。前提是要保證血糖平穩(wěn)，并且注意控制好水果的數(shù)量。糖尿病人可以多選擇對(duì)血糖影響較小的水果，比如柚子、橙子、草莓、櫻桃等。

注意電視對(duì)孩子的影響

電視傳播的一些攻擊性榜樣會(huì)增加幼兒以后的攻擊性行為，很多幼兒都會(huì)從這些電視、電影暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種具體的攻擊性行為。幼兒不僅從這些節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是他們會(huì)將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際依靠攻擊性行為來(lái)解決與他人的矛盾。

科幻畫創(chuàng)作

幼兒園科幻畫比賽順利地落下帷幕。本次比賽時(shí)間緊，但老師們還是積極準(zhǔn)備，精心指導(dǎo)幼兒指導(dǎo)科幻畫，老師們交上了滿意的答卷。本次科幻畫主題豐富，有海洋探秘、環(huán)保動(dòng)員、民族一家親、科幻機(jī)器人等，符合科學(xué)性原則和創(chuàng)意性，充分體現(xiàn)了“愛(ài)科學(xué)愛(ài)暢想”的活動(dòng)宗旨。繪畫表現(xiàn)形式有水粉畫、蠟筆畫、瀝粉畫及多樣結(jié)合，繪畫效果充滿童趣和創(chuàng)意。最后通過(guò)角逐，我們共推選了5幅一等獎(jiǎng)作品選送寧波市科幻畫比賽，預(yù)祝取得好成績(jī)。今后我們將繼續(xù)在“科學(xué)創(chuàng)意”和“表現(xiàn)形式效果”這兩點(diǎn)出發(fā)，在輔導(dǎo)上下功夫。

同時(shí)在本周六參加了“幼兒科幻畫現(xiàn)場(chǎng)作畫”，在積極準(zhǔn)備，認(rèn)真比賽的基礎(chǔ)上，也細(xì)致觀摩了其他優(yōu)秀作品。認(rèn)為科幻畫脫穎而出的秘訣在于“點(diǎn)子”，這個(gè)點(diǎn)子不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，要新穎，如《磁懸浮列車人行道》解決交通問(wèn)題、《心靈治療站》關(guān)注心理健康、《人與動(dòng)物語(yǔ)言交流器》促進(jìn)人類與動(dòng)物的關(guān)系、《機(jī)器人保姆》體現(xiàn)最新科技的力量……這些點(diǎn)子源于實(shí)際，又高于現(xiàn)狀，有異想天開(kāi)，但也有一定的依據(jù)。點(diǎn)子還表現(xiàn)在作畫形式上，如瀝粉畫、線描畫、水墨畫、拓印畫、多種畫種結(jié)合，繪畫與手工結(jié)合等，形式創(chuàng)新，表現(xiàn)立體。

吃一塹長(zhǎng)一智，多學(xué)習(xí)多積累，多幻想多嘗試，讓我們一起去探索科幻的世界。放飛科學(xué)，創(chuàng)新世界。

教育筆記：《孩子們的注意力》

教育筆記：《孩子們的注意力》

每次給孩子上課的時(shí)候課堂紀(jì)律往往成為了老師最為頭疼的問(wèn)題，總是有那么幾個(gè)調(diào)皮的小男生坐在后面不聽(tīng)課還在后面嬉戲玩鬧，每次遇到這種情況的時(shí)候我作為老師都會(huì)面臨兩難的問(wèn)題。如果在上課過(guò)程中當(dāng)場(chǎng)制止他們的行為，雖然他們聽(tīng)話了，但是會(huì)打亂了上課思路而且會(huì)影響到其他認(rèn)真聽(tīng)課的小朋友。如果不說(shuō)的話又覺(jué)得他們不僅會(huì)影響到周圍的小朋友，他們自己也沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。

在說(shuō)過(guò)多次沒(méi)有效果以后我開(kāi)始反思，我是不是一直在以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不是要求太嚴(yán)格了。要知道成人是有自控力的，能夠知道在什么場(chǎng)合下要管住自己，而孩子他們本身的自控力較差，容易管不住自己。我也在《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》中第一節(jié)中講述幼兒身體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育中看到“學(xué)前兒童高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的抑制過(guò)程不夠完善，興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，興奮占優(yōu)勢(shì)，且易擴(kuò)散，往往形成較大的大腦皮層興奮區(qū)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒大腦皮層的功能日趨完善，興奮過(guò)程和抑制過(guò)程不斷增強(qiáng)?！痹诳吹竭@里的時(shí)候我明白孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有發(fā)育完善，所以我們作為老師要根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行加以引導(dǎo)，通過(guò)各種方式來(lái)吸引孩子的注意力。

保護(hù)孩子去愛(ài)的心

每個(gè)孩子都有一顆幼小純凈的心靈，有的孩子有愛(ài)心，有的孩子有孝心，無(wú)論怎樣，作為幼兒老師要保護(hù)孩子幼小的心靈不被傷害。

班上有個(gè)孩子劉昊琰來(lái)幼兒園讓奶奶給老師帶了一些大棗，我就將棗分給孩子們吃，小朋友們非常興奮，很快就把大棗吃完了。接下來(lái)是戶外活動(dòng)的時(shí)間了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ?，突然看?jiàn)王新哲小朋友的嘴巴一直在動(dòng)，職業(yè)的敏感性讓我不敢疏忽，趕緊把他叫到跟前問(wèn)他吃的什么，新哲蹦蹦跳跳的來(lái)到我跟前，張開(kāi)嘴巴，原來(lái)是半顆棗，我心想孩子可能覺(jué)得好吃不舍得吃掉吧，這時(shí)新哲說(shuō)話了，“我回家給媽媽吃”，我當(dāng)時(shí)就愣住了，被孩子的孝心感動(dòng)，然后告訴孩子你是個(gè)很孝順的孩子，把大棗吃下去吧，我會(huì)告訴媽媽你心里想著她了（當(dāng)時(shí)大棗已經(jīng)分完，所以沒(méi)讓新哲給媽媽帶）。后來(lái)再在班里分東西我都會(huì)多給新哲一點(diǎn)，因?yàn)樗偰苡涀〗o媽媽留一份。

有時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)一只死去的蟲子都覺(jué)得很可憐，我們有時(shí)會(huì)置之不理，但這樣長(zhǎng)此以往孩子的愛(ài)心也被我們慢慢的抹殺了，教會(huì)孩子去愛(ài)，比較會(huì)孩子一首歌、以一個(gè)故事要重要得多。

孩子注意力不集中怎么辦?

孩子的注意力不集中具有選擇性，往往與孩子的興趣有很大關(guān)系，并非孩子在所有的事情上都表現(xiàn)為注意力不集中，因此，在接受一項(xiàng)任務(wù)之前，家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子做一些孩子感興趣的事情，逐漸集中孩子的注意力，然后再讓孩子完成需要完成的任務(wù)。

第二，建議家長(zhǎng)可以有目的地做一些專業(yè)訓(xùn)練，比如聽(tīng)覺(jué)注意訓(xùn)練，心律節(jié)奏訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練等，逐漸培養(yǎng)孩子的注意力。

孩子注意力的發(fā)展是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高的。

在幼兒階段，一個(gè)2歲的幼兒對(duì)一件玩具的興趣只能持續(xù)幾分鐘；給一個(gè)四歲的幼兒講故事，他的專心只能維持四五分鐘；到了六歲，幼兒全神貫注做一件事情可持續(xù)20分鐘左右，所以，家長(zhǎng)要求七八歲的孩子安安靜靜地伏案學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)，是把孩子看成大人了。

孩子組織和控制自己注意的能力還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)程度。

但這孩子注意力不集中的也不可忽視。

實(shí)踐證明，從小培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣對(duì)孩子日后的發(fā)展和成才是非常重要的。

在學(xué)習(xí)上如果孩子注意力不集中，往往忽略老師講課的重點(diǎn)難點(diǎn)；在考試中稍一走神或一粗心，錯(cuò)誤必將難免；科學(xué)家注意力不集中則某種科學(xué)現(xiàn)象會(huì)稍縱即逝；警察、法官還有我們每一個(gè)普通人，注意力集中必將釀成大錯(cuò)。

培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該從幼兒階段開(kāi)始。

培養(yǎng)方法應(yīng)符合孩子此時(shí)身心發(fā)展的的特點(diǎn)。

孩子進(jìn)入小學(xué)，由于當(dāng)前人們生活水平普遍提高，孩子在游戲的時(shí)候，手的的復(fù)雜的動(dòng)作很少動(dòng)腦，他們總是從電視尋找樂(lè)趣，在日常生活中極其缺乏提高注意力的活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)。

孩子要什么就給什么，是不利于培養(yǎng)孩子注意力持久性的。

因此，家長(zhǎng)更應(yīng)該在小學(xué)階段加強(qiáng)孩子注意力的培養(yǎng)。

1.讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過(guò)自己的努力達(dá)到目標(biāo)。

只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)（更有樂(lè)趣，有價(jià)值，有實(shí)現(xiàn)的可能），才能培養(yǎng)其注意力。

2.培養(yǎng)孩子穩(wěn)定而廣泛的興趣。

“興趣是最好的老師”，孩子一旦對(duì)某一事物發(fā)生了興趣，就會(huì)集中注意力，專心致志。

此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子把興趣向縱深發(fā)展，切忌一時(shí)興趣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

3.在游戲、學(xué)習(xí)及做家務(wù)中，應(yīng)盡量保證孩子進(jìn)行有目的、有意識(shí)、有始有終的活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力是十分重要的。

還有一種非常有效的辦法就是和孩子經(jīng)常下棋，并帶一點(diǎn)比賽性質(zhì)，以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和競(jìng)爭(zhēng)的精神；寫毛筆字也是一種好辦法。

4.科學(xué)安排兒童生活起居時(shí)間，做到生活學(xué)習(xí)有規(guī)律、有計(jì)劃。

要提醒孩子堅(jiān)持體育鍛煉，培養(yǎng)其意志力，增強(qiáng)其注意力。

5.家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。

如小學(xué)生的書房不能布置得過(guò)于花哨，家長(zhǎng)看電視、聽(tīng)音樂(lè)、與客人談話的聲音太高都可分散孩子的注意力。

所以，要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。

饑餓、聽(tīng)得過(guò)飽、疲乏也是導(dǎo)致兒童注意力渙散的最常見(jiàn)原因。

要保證孩子有足夠睡眠，不以放任兒童無(wú)休止地看電視。

玩具影響了孩子的注意力