中班數(shù)學(xué)教案《幫小豬選禮物》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.主動參加計數(shù)活動，體驗多種形式計數(shù)的樂趣。

2.復(fù)習(xí)1-5以內(nèi)的點數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，并知道數(shù)字的實際意義。

3.能用語言大膽表達(dá)操作結(jié)果。

4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。yjs21.coM

教學(xué)重點、難點

1.1-5以內(nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點=。

2.用語言表達(dá)是本節(jié)課的難點。

活動準(zhǔn)備

《生日快樂歌》音樂磁帶，玩具小動物4個（小狗、小貓、小羊、小豬）實物蘋果2個，小魚3條，骨頭4根，5以內(nèi)數(shù)字卡，蛋糕圖片1張（蛋糕上面有5支蠟燭），操作盤幼兒人手一個，積木若干，衣服一件。

活動過程

一．情景導(dǎo)入

老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎”？

出示玩具小豬，老師：“這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？

因為今天是小豬的生日，小豬過生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現(xiàn)在我們給他穿起來?！?/p>

二．演示。

1.老師：“小豬過生日，很多小動物都來為他慶祝，并送來了許多的禮物。”出示玩具小羊，“咩咩”是誰來了？（小羊）小羊用盤子裝了2個蘋果送給小豬作為禮物。老師：“數(shù)一數(shù)有幾個？可用數(shù)字幾來表示？”幼兒答出后，老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡?！靶▲喿铀徒o小豬禮物的時候會說些什么話？”（祝你生日快樂）小豬說：“謝謝。”

2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物，（3條小魚，用繩子穿成一串）數(shù)量是多少，用幾來表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方?！巴敉敉簟笔切」穪砹?，小狗給小豬送來4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點數(shù)其數(shù)量，用幾來表示，并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。

3.動物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來表示，出示5的數(shù)字卡片，問幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識數(shù)字。

三．操作探索

老師：“小動物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。

1.老師出示不同的數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤子，作為禮物送給小豬。

2.請一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。

3.提醒幼兒按數(shù)取物。

四．游戲活動。

小動物要和小朋友一起做游戲了，請小朋友根據(jù)小動物的叫聲，去拿相應(yīng)數(shù)量食物給小動物。如：小貓叫喵喵3聲…

教學(xué)反思

1.在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友對生活化的活動教材很感興趣，讓活動一開始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

2.活動過程的游戲化，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。

3．在日常教學(xué)中，我們幼兒老師廠感到對數(shù)學(xué)不好教，通過這次活動，我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點上尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué)，我相信我們一定能夠做到。

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

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中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《送禮物》及教學(xué)反思

下面是“中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《送禮物》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動目標(biāo)】

1、調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。

3、學(xué)會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。

【活動過程】

一、開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。

游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

活動延伸：

日?；顒又?，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

活動反思

整個活動貼近幼兒的經(jīng)驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創(chuàng)設(shè)情境，運用游戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數(shù)量和點卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

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大班數(shù)學(xué)教案《買禮物》及教學(xué)反思

設(shè)計思路：

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3、購買禮物

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：

在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

幼兒園小班教案《幫幫小豬一家》及教學(xué)反思

小班教案《幫幫小豬一家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣，能夠手口一致正確點數(shù)數(shù)量是8的實物。說出總數(shù)，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《幫幫小豬一家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能夠手口一致正確點數(shù)數(shù)量是8的實物。說出總數(shù)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、教師自制手托車一輛。

2、實物：黃瓜8根、西紅柿8個、蘋果8個、。玩具一籃。數(shù)字卡片“8”三個

3、音樂。教師自編故事《幫幫小豬一家》

活動重難點;

重點：手口一致點數(shù)

難點：說出總數(shù)并加量詞。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西?？催@是什么？——出示手托車。

還有一個好聽的故事。請小朋友仔細(xì)聽。

2、集體活動，教師邊講故事邊提問。

一天早上。豬媽媽發(fā)現(xiàn)家里什么吃的都沒有了。就把小豬們叫起來拉著小拖車唱著歌一起出去找吃的。走著走著

它們發(fā)現(xiàn)了一堆黃瓜?？墒牵麄儾恢朗嵌嗌?？請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)。

（1）數(shù)黃瓜：

教師師范：依次從左到右手口一致點數(shù)，一根黃瓜、兩根黃瓜、三根黃瓜、四根黃瓜、五根黃瓜、六根黃瓜、七根黃瓜、八根黃瓜，有八根黃瓜。用數(shù)字8

來表示。這張字卡念作8。

請小朋友和老師一起數(shù)一次重點強調(diào)手口一致。

我們幫助媽媽裝回小拖車?yán)铮◤?fù)習(xí)點數(shù)8根黃瓜）

它們拉著小拖車接著找吃的。走著走著。他們發(fā)現(xiàn)了好多好多西紅柿。我們快來幫它們數(shù)一數(shù)。

（2）數(shù)西紅柿

請2到3名小朋友點數(shù)數(shù)量是8的西紅柿。重點指導(dǎo)：手口一致點數(shù)。說對量詞“個”

請小朋友集體點數(shù)西紅柿并說出總數(shù)。

用數(shù)字幾來表示？“8”

請一名小朋友把西紅柿裝回小拖車。幼兒一起數(shù)。（復(fù)習(xí)點數(shù)8個西紅柿）

它們的小拖車還沒有裝滿。就又拉著小拖車接著找吃的。哇！快看他們找到了什么？出示蘋果8個

（3）數(shù)蘋果

幼兒分組點數(shù)：一個蘋果、兩個蘋果、三個蘋果、四個蘋果、五個蘋果、六個蘋果、七個蘋果、八個蘋果，有八個蘋果。

教師提問：八個蘋果用數(shù)字幾來表示？“8”

請小朋友找一找那個數(shù)字是“8”

數(shù)字8還可以表示那些東西——八根黃瓜、八個西紅柿、、、、、、

教師小結(jié)：點數(shù)時，我們要伸出食指從左到右一個、一個、一個的指著數(shù)，數(shù)到最后一個是幾，就是總數(shù)。用數(shù)字幾來表示。

3、幼兒操作，點數(shù)數(shù)量是8的積木

將幼兒分成兩組。

（1）點數(shù)盤子里的餅干，教師提前數(shù)好8個

（2）從籃子里取數(shù)量是8的積木放在自己跟前。

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

4、活動結(jié)束

組織幼兒收拾教玩具。

《幫幫小豬一家》活動反思

本節(jié)活動是小班下學(xué)期的一個數(shù)學(xué)活動。由于小班孩子的年齡特點。新奇東西、實實在在的實物、符合他們思維的小故事、老師的合理提問都是吸引他們最好題材。

因此，在這次活動中，首先，我設(shè)計了用——小拖車來吸引孩子的眼球。讓所用的孩子都能參與我的活動?？释⊥宪嚨墓适?。

其次，在集體活動中。我利用我們班孩子喜歡聽故事的喜好。給孩子們設(shè)計點數(shù)的本領(lǐng)，教孩子怎么點數(shù)——將幼兒點數(shù)——總結(jié)點數(shù)的方法。孩子們在不知不覺中輕松的學(xué)習(xí)小班數(shù)學(xué)教學(xué)的重點——手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。的技巧。

最后，在孩子們的親自操作中，更有力的復(fù)習(xí)了點數(shù)的本領(lǐng)，同時也給老師檢查孩子知識掌握情況有一個具體的了解。

總之，這節(jié)活動遵照《指南》的精神還是一節(jié)比較成功的數(shù)學(xué)活動。

幼兒百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

中班數(shù)學(xué)找禮物教案反思精選

師嚴(yán)道尊，教乃可施。作為一名老師，往往需要教案來輔助工作。教案中也要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生。教案應(yīng)該要包含哪幾個基本部分呢？推薦你看看以下的中班數(shù)學(xué)找禮物教案反思，有需要的朋友就來看看吧！

中班數(shù)學(xué)找禮物教案反思【篇1】

活動目標(biāo)

1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、能看懂禮物單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

3、愿意與同伴一起活動，并能按要求檢查操作結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

教具：每組4個簍子，實物標(biāo)記(與提供的禮物一致)。

學(xué)具：人手1個小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具;簍子若干。

活動過程

引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進行分類。

教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。

教師：要過節(jié)了，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物，都有些什么呢?這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?

幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。

師幼集體驗證分類的結(jié)果是否正確。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禮物清單。

教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個呢?

教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標(biāo)和數(shù)字所表達(dá)的含義。

教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細(xì)看看，上面有什么?標(biāo)記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個什么樣的禮物) 請幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細(xì)看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的禮物。

集體檢查與驗證。

幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。

請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進行檢查驗證。

在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班數(shù)學(xué)找禮物教案反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、進一步感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義，用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

禮物卡片，統(tǒng)計表。數(shù)字1——7

活動過程：

我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周圍桌子上 ——展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計禮物的數(shù)量 ——手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個人 ——教師出示統(tǒng)計表，請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號 ——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來 ——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說 說一共包了幾層。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛你”。

其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。

中班數(shù)學(xué)找禮物教案反思【篇3】

設(shè)計思路：

中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認(rèn)知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個活動是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數(shù)經(jīng)驗與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

活動目標(biāo)：

1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

活動過程：

一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號，上面有數(shù)字1的說明是1號裙子。

2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?

(孩子觀察表格后再貼)

4、討論驗證：(活動的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗證來解決問題)

(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

(2) 產(chǎn)生解決辦法(運用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗)

(3) 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

三、小小選裙子(遷移運用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)

2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?

3、驗證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)

活動反思：

這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個活動是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗和主題內(nèi)容設(shè)計的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。

1、從活動設(shè)計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機會。

2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關(guān)注，去認(rèn)真地數(shù)一數(shù)。

3、在最后的延伸活動我做了調(diào)整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。

4、這個活動我教學(xué)的對象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗，使得孩子在各個方面都得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)找禮物教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。

2、能和同伴交流活動的內(nèi)容，愉快地參加活動。

3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)區(qū)：

(1)材料：相關(guān)動畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等

(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等

2、美工區(qū)：

折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等

3、語言區(qū)：

《爸爸的手真能干》

活動過程：

1、課件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣：

師：“有家小動物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2、幼兒自由為爸爸購買禮物

幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)的物體，找到后說一說。

3、參加區(qū)域活動，教師重點指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒獨立完成活動

4、小結(jié)評價：

(1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：

(2)激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛

師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢?過會兒可以和好朋友談一談?！?/p>

活動反思：

最近我們正在進行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的。

各區(qū)域活動提供的操作均圍繞主題活動內(nèi)容設(shè)計。

利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。在操作電腦時，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當(dāng)他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個外部特征找出相應(yīng)物體。

當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗，因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設(shè)計中應(yīng)該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。