育兒心得：好的品質(zhì)要從小培養(yǎng)

育兒心得：好的品質(zhì)要從小培養(yǎng)

人的一生是短暫的一生，如何活得有價值，有尊嚴，除了很少的天賦之外，大部分的品質(zhì)要靠后天的培養(yǎng)，中國有句古話:三歲看老。這句哲理也說明了人格的培養(yǎng)要從小做起。

人的基本品質(zhì)有哪些？如何做一個對家庭，對社會有意義的人?一個人格健全的人應(yīng)該具備怎么樣的品質(zhì)呢？

第一，誠實。

誠實，從字面上說，就是不撒謊，要真誠待人。話誰都會說，但是做起來就難得多。中國的佛教及中國的三字經(jīng)里都說人性本善，但是面對這個紛繁復(fù)雜的社會，做到這些談何容易。但是，我相信人性是本善的。誠實需要從孩提時培養(yǎng)，雖然說，誠實不是人性的全部，但這確實是一個高尚的人所必須具備的基本素質(zhì)之一。誠實的孩子，對社會，對家庭，都是有益的，假設(shè)整個社會都充滿了謊言，充滿了虛偽，這個社會該有多么的可怕?

第二，勤奮?！緒Ww.gx86.COM 筆稿范文網(wǎng)】

俗話說，勤能補拙，又有一句話叫天道酬勤，這也就說明了勤奮對于一個人的品質(zhì)塑造，對于一個人的發(fā)展有多么重要的作用。勤奮不是一句空話，需要的實實在在的努力付出。夏練三伏，冬練三九，這需要很大的恒心，這些素質(zhì)的培養(yǎng)，需要從小做起。只有從小培養(yǎng)這個優(yōu)秀的品質(zhì)，形成根深蒂固的素質(zhì)，才能自然而然地持之以恒，對社會，對家庭，才有可能發(fā)揮好的影響。

第三，信守承諾。

英語世界中有句話叫keepyourword，說的就是信守承諾，中國又有句古話叫人無信不立。說的就是這個優(yōu)秀的品質(zhì)。承諾就是你對別人的義務(wù)。說到就要做到，否則隨便承諾別人而又從不做到，這就違背了誠實的品質(zhì)。蘇北有句土話，說話就像放屁，說的就是光說不做的人。遵守承諾在這個日益遵守規(guī)格的社會，發(fā)揮的作用會越來越大，遵守契約，會保護你的行為，保護你的財產(chǎn)，最重要的是信守承諾會成為你的標簽，對個人的事業(yè)和聲望大有好處。

第四，企圖心。

人活在這個世界上，要有追求，哪怕做一件很小的事情也要趨于完美。人有了追求，有了抱負心，才會努力奮斗，抓住一切可能的機會提升自己，自我錘煉。當一個人有了企圖心，才會盡善盡美，努力讓自己成為一個對社會，對家庭有價值的人，這樣的人生，才是有價值的。

第五，孝心。

中國歷代的王朝都把孝作為治國的根本，古人父母去世都要守孝三年。在現(xiàn)代社會，這些有點迂腐的形式已經(jīng)被剔除掉，但是孝作為人的基本要求確實必不可少的。慈母手中線，游子身上衣。這首詩完美地展現(xiàn)了父母對孩子的殷殷深情，這是父母對子女的恩，人都有老去的時候，所以從小培養(yǎng)孩子的孝心對于家庭是非常必要的，這也是中國5000年的倫理。

小結(jié)：

好的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，當然光是嘴巴上的教育效果不會好，父母的言傳身教才是最重要的。要想讓孩子成為一個健全人格的人，父母要發(fā)揮正能量。孩子就是一張白紙，正如日本文化中的人善論一樣，父母是人格鍵全的人，只要教育得當，孩子基本上就會成為父母的影子。所以教育孩子之前，先問問自己，你做好自己了嗎？

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育兒心得：培養(yǎng)良好習(xí)慣，從小事做起

育兒心得：培養(yǎng)良好習(xí)慣，從小事做起

對于做為父母的我們，每個人都希望自己的孩子善解人意，實際這并不是天生的。有時完全在于作父母的言行和引導(dǎo)。個別方法上的差異，可能會影響孩子的一生。事實上，有些問題不應(yīng)該從孩子身上去找，而應(yīng)當從父母自身找起。不要一味的要求和強求孩子去做什么，而是家長要以平常心，站在孩子的角度以信任的態(tài)度同孩子溝通，我想大多數(shù)的孩子都會讓家長滿意。

女兒今年5歲，與同齡的小朋友一樣，每天都充滿著很多新奇的想法，面對于多彩的世界和接觸各種不同的人群，當然也會流露出讓家長覺得不好的習(xí)慣。有時我也會很焦慮和生氣，但發(fā)現(xiàn)，生氣和家長的不滿并沒有給女兒帶來太多的改變，甚至有時會產(chǎn)生女兒的逆反。漸漸的我也慢慢的改變，因為我知道其實這也是孩子成長的過程。我想通過下面兩個生活中的小事情，來談?wù)勎液团畠褐g從小事做起，來培養(yǎng)良好生活習(xí)慣：

在生活中，孩子往往會不斷的模彷一些她（他）們熟悉的人的動作和言語。在周邊，我們常常會聽到：呀，你看看誰誰家的小孩子，不論從眼神，動作還是習(xí)慣上面都給誰誰一模一樣。其實，這就是在日常中，孩子不斷的接觸和仿效爸爸，媽媽的結(jié)果。對于父母來講，你想讓孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，首先你自己必須要做到。就拿隨手丟垃圾這么一樣小事，從小，我都是很刻意的提醒女兒不要隨便丟垃圾，無論是在外面還是在家中。所以女兒會把產(chǎn)生的垃圾自動的丟在附近的垃圾桶里，有時候在路上沒有看到垃圾桶，她也會把垃圾給我讓我暫時放在一個地方或自己一直拿在手中，等看到垃圾桶的時候她會提醒我或自己走過去把垃圾放到垃圾桶里面。倒是偶爾我在騎車的時候，不小心把擦拭的紙屑掉在地上時，女兒會提醒我：媽媽，你怎么能夠隨便丟垃圾呢。這時候我總會停下來，馬上把紙屑撿起來說：對不起，媽媽不是故意的。這時候女兒總是流露出很“大人”的樣子說：沒有關(guān)系的，下次注意呀。在外面也是，如果遇到路人不經(jīng)意的把東西直接丟在地上時，女兒馬上會說：媽媽，你看剛才那個阿姨把香蕉皮丟在地上了，真是沒有禮貌。

從這一點上可以看出，身邊人平時的言行舉止，對小朋友的習(xí)慣培養(yǎng)起著一定潛移默化的作用。

從這件事上，真的讓我想了很多，家長平時無意中的一句話，也許會讓孩子在意很多。每個孩子都是一張白紙，家長不經(jīng)意的一點，也許會影響孩子的一生。我們在生活中會常常聽到有些父母說教自己的孩子：你這孩子怎么這么笨呀，怎么這么不聽話，怎么這么淘氣------實際上沒有天生笨，不聽話，淘氣的孩子，如果作父母說多了，也許自己的孩子真就會是這個樣子啦。

其實孩子的成長也是家長的成長。在寬容和信任中，我想我們作為父母最重要的是給孩子創(chuàng)造一個健康的環(huán)境，讓我們自己的每一位孩子都開心，快樂，健康的成長。

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：善良需要從小培養(yǎng)，您做的如何呢？(參考P169)

人之初性本善，但是，在歲月的摸爬滾打中，如果不加以培養(yǎng)孩子的善良品格，那么孩子們的善良就會隨著時間而慢慢消耗殆盡。爸媽們想要培養(yǎng)孩子的善良品格，可不是一件易事。到底爸媽該怎么做呢？

我不是上海人，所以對于上海人總說“外地人----”我覺得很不公平，家里爺爺奶奶也會總說外地人怎么怎么不好，為此我很生氣，但又無法改變老人的想法，我只能教育女兒，希望女兒能夠正確認識“外地人”，能夠善待外地人。于是我會和她聊來滬人員都為上海做了些什么事情，我們會一起設(shè)想“如果沒有外地人會怎樣”女兒會說：“沒有他們我們的房子沒有人蓋，沒有他們我們就沒有買早飯的地方，沒有他們我們家的房子就沒有人租，沒有他們就沒有更多的人為我們服務(wù)”在這個過程中，女兒還會去告訴她奶奶，讓她奶奶給租我們家房子的人便宜點。而且平時我?guī)畠撼鋈ヂ糜?，都會告訴她每個人到了不是自己家鄉(xiāng)的地方都算是“外地人“，所以女兒還是有正確的觀念。

有的時候，在外面看見有乞討的，我也會給女兒幾塊錢，讓她獻上自己的愛心。有很多家長說他們都是騙子，但是誰又能保證他們一定是騙子呢？也許幾塊錢卻能幫助別人，所以女兒每每看到殘疾的人都會說：“媽媽，我眼淚都要出來了?！蔽铱吹搅伺畠旱纳屏?。

孩子們都喜歡模仿父母的行為，想要孩子善良，那么父母必須要給孩子樹立好的榜樣。只有父母們自己做善舉，才可能讓孩子們也有善良之心。爸媽們?yōu)榱俗尯⒆由屏?，那么爸媽自己也要做善良的人哦?/p>

育兒心得：培養(yǎng)孩子的好奇心

育兒心得：培養(yǎng)孩子的好奇心

時間好快呀，一轉(zhuǎn)眼楠楠已經(jīng)是XXX幼兒園中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣，我也希望她能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培養(yǎng)他簡單的自理能力

在孩子上學(xué)之前，我就讓她慢慢學(xué)會穿簡單的衣服，襪子，鞋子，自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說：“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是情愿，你可以用愉快的方式讓她感興趣，雖然她可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說：“你真棒?！币膭钏屗麑W(xué)習(xí)，否則難以長大。

培養(yǎng)他的閱讀能力

從他小的時候我就開始有意無意的講故事給他聽，雖然很多時候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長大我就挑些生動的富有道理的故事，兒歌，成語故事，三字經(jīng)，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡單的問題，或概括的簡述下故事的情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅持每天晚上都給他講上一遍故事。

培養(yǎng)他的好奇心

現(xiàn)在滿嘴的為什么，主要是他稍微一點的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對他的不負責任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說是自己不知道去問問別人或者老師。

平常有空的時候，我盡量帶他去玩玩，今年的動物園，岳王的花卉園，濕地公園，主要是想讓她能增長知識，還能呼吸新鮮空氣，讓她知道各種動物，植物的名字和特點。

培養(yǎng)他的信息

很多時候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個做的不好，那個做的不對，哪怕一點點的小事都要求他完美，這樣反而打擊了他的幼小心靈，讓她對什么都沒有信心，覺得都做的不好，要得到批評。我們應(yīng)該適當?shù)谋頁P，再指出哪里的不足，下次一定會做的更好。讓她不害怕，更自信滿滿。

以上是我平時生活中積累的一些小心得，當然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識。把我們的小寶貝教的更好，更懂事，更健康。

育兒心得:培養(yǎng)孩子的信心很重要

我們中國，望子成龍，望女成鳳，往往是我們每個家長的共同意愿，當今社會用來形容有本事的人，最常見的一句話就是多才多藝。經(jīng)過這次的港澳兩地的論壇會，讓我們受益匪淺！

在每個家庭中都有一到兩個小寶貝，我們家也不例外，隨著漫長的成長，小寶貝變成了一個，美麗大方的小姑娘，這七年就像放了一場電影，那一幕幕仿佛像昨天一樣都呈現(xiàn)在眼前。

這七年的過程就像一張白紙，做父母的在上面寫上了問答題，有打鉤也有打叉，父母是孩子的啟蒙老師，孩子是父母的復(fù)印件，不同的教育培育不同的孩子。

其實每個小朋友都希望得到大家的表揚和贊賞。倩怡也不例外，從一開始的看圖寫話，不知道從何下手，到現(xiàn)在，一看就會，這離不開表揚和認同，記得有一次，我要她寫一篇文章“我的媽媽”，當時她哭著說：“媽媽，我不會寫?！蔽艺伊艘恍╊}材給她看，然后我出去了，把門關(guān)上讓她自己思考，過了40分鐘，她低著頭，樣子不很好看{估計是怕受打擊，又或是自己沒信心}，第一次拿了寫好的文章給我看，其實，這次她寫的不是很好，語句都不通順，我拿著一看，笑著說：“哇，好棒哦！寫的真好，媽媽都沒有你這樣的文采哦！此時，她的臉上笑容滿面，后來她對她的小伙伴說：“我媽媽說我的作文寫的很好，她都沒有我寫的這么好呢！”其他的小伙伴說：“你真棒，真了不起！”從那以后只要老師說要寫作文，她都會把自己關(guān)進房間認真的寫，寫完了再拿給我看。但我看完了，我也會說，哦，又有進步了，你看，你多棒呀，我像你這么大時，我什么也不會。表揚對于倩怡來說，，是一種能量，培養(yǎng)她的信心很重要。

俗話說，生兒容易，養(yǎng)兒難，在倩怡的成長過程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員，在她不自覺的時候，我們對她嚴格的檢查督促;在她遇到困難時，我們及時的進行指導(dǎo)同時，我們也注重發(fā)現(xiàn)她的不足，特長和興趣，有針對性的進行指導(dǎo)，我們希望她今后的生活中，能因為有能力而更自信，能更多地體會到生活中的樂趣，我們深知孩子的每一次成長都離不開老師辛苦的培育，和滴滴汗水，在此我真誠地感謝，幫助我們孩子獲得知識快樂的老師們！

學(xué)習(xí)興趣要從小培養(yǎng)

面對將上學(xué)的孩子，家長們有些忐忑，已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園生活的小朋友，面對全新的環(huán)境，能否很好地進入角色？那么來聽聽小學(xué)一線教師、專家和校長為家長出的應(yīng)對策略，對比幼兒園與小學(xué)的不同之處，與家長和小朋友共同進行學(xué)前準備，陪伴孩子順利跨入小學(xué)校門。

■幼兒園小學(xué)大不同

小學(xué)和幼兒園活動有很多不同。入學(xué)前，孩子的主導(dǎo)活動是游戲，他們在游戲中無拘無束的模仿、學(xué)習(xí)。入學(xué)后，孩子的主導(dǎo)活動由游戲轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)，他們要在課堂上認真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，完成各科作業(yè)，并要認真地遵守學(xué)校、班級的各項規(guī)章制度。他們的生活和學(xué)習(xí)由松散、隨意轉(zhuǎn)向嚴格、認真。這種根本性的變化，可能在入學(xué)后的一段時間內(nèi)會對孩子們的生理、心理造成一定的影響，形成較大的壓力。為了減輕這種壓力，家長朋友應(yīng)該培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

■讓孩子愛上學(xué)習(xí)

我們常說，興趣是最好的老師，對于就要進入小學(xué)的孩子來說更是如此。因為這時孩子的意志力和自我控制能力還沒有發(fā)展完善，注意能夠集中的時間也不長，這時如果對學(xué)習(xí)沒有興趣，視學(xué)習(xí)為一件苦事，結(jié)果就可想而知了。要使孩子對學(xué)習(xí)感興趣，關(guān)鍵在于使用的方法要符合孩子的年齡特征，而不只是簡單提要求。家長最了解自己孩子的喜好。有的家長已經(jīng)為孩子發(fā)展興趣提供了必要的物質(zhì)條件，上了一些課外班(如素描、跆拳道、器樂等)，上小學(xué)后還可以繼續(xù)上，通過上這些班來激發(fā)或加強孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外，家長要經(jīng)常對孩子進行學(xué)習(xí)目的的教育。比如經(jīng)常和他們談?wù)撘恍W(xué)習(xí)的事，告訴他學(xué)習(xí)會使人有知識、有本領(lǐng)，并且為孩子提供機會，使他運用學(xué)習(xí)到的知識去解決簡單的日常問題，給他一個“成就感”；還可以用卡片、圖畫、故事、游戲等形式學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)書本知識，做到寓教于樂，等等。另外，無論在何時何地，家長都要熱情、耐心地回答孩子提出的“為什么”。孩子提問難免膚淺，不貼切，甚至幼稚可笑，作為家長千萬不要譏笑孩子。當然家長回答時，不能隨口瞎說。因為孩子是天真的，他們對家長往往是崇敬而信服的，對家長的信口回答也會當真，牢牢記在心里，形成不正確的觀念。更千萬別流露出“我以前學(xué)習(xí)也不好，現(xiàn)在混得照樣不錯”或者“遺傳，沒辦法的”這樣的觀念，因為孩子會有很多年的書要讀，這樣的言論會讓他不把學(xué)習(xí)當回事或者徹底失去信心。家長各有各的本職工作，對孩子的影響，主要是靠親情呵護、養(yǎng)育監(jiān)督，以自身的日常言行和家庭氣氛潛移默化地進行。如果家長從吃飯開始打開電視機，一直看到夜晚，孩子也會感覺看電視比看書更有趣。

學(xué)業(yè)應(yīng)輕課業(yè)重方法

幼兒園小學(xué)學(xué)業(yè)大不同教學(xué)內(nèi)容不同：幼兒園的內(nèi)容是與幼兒生活緊密相關(guān)的淺顯知識，借助這些淺顯知識發(fā)展幼兒的各項能力；小學(xué)的教育內(nèi)容是成體系的、以符號為媒介、文本為載體的學(xué)科知識，它的抽象水平相對較高，與學(xué)生的生活有一段距離，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容只有當學(xué)習(xí)者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。教育方法不同：幼兒教育多采用歸納法，以游戲為主，讓孩子在活動中看一些現(xiàn)象、事物來鼓勵孩子自已開動腦筋總結(jié)規(guī)律；而小學(xué)教育多采用演繹法，以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生一些規(guī)律性的知識，然后用例題及練習(xí)來證明此規(guī)律是正確的。

思維能力有待提高石家莊市維明路小學(xué)副校長胡軍紅介紹，6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學(xué)后，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過程。如解答應(yīng)用題“河里有一群鴨子，游走了三只，還剩三只，原來河里有幾只鴨子？”孩子都能回答出6，但是具體用什么方法計算，有些孩子就會說“減法”，“6-3=3”。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。家長應(yīng)幫助孩子理解“誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小”的關(guān)系，真正掌握解題方法。切不能孩子提出問題后，父母只回答結(jié)果不講過程應(yīng)付了事。

理解水平需要加強在小學(xué)一年級開學(xué)的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放學(xué)后早點回家，不要在學(xué)?；蝰R路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書包回家了；老師讓學(xué)生回家寫三個生字每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有三個字寫三遍的，有一個字寫三遍的、五遍的，甚至一個字寫滿一頁紙，有的孩子干脆一個字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)，有的家長甚至要每天給老師打電話，詢問作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因為孩子不理解老師的語言。因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文，自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯，多讓孩子談?wù)勊娝?，學(xué)習(xí)一個事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里?！薄斑@是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”……等。在幫助孩子理解語言上，多布置任務(wù)也是促進孩子水平提高的一種好形式。家長可以每天布置一個任務(wù)，由含一個條件的任務(wù)逐漸過渡到多重的有多種指令的任務(wù)，為入小學(xué)對語言特別是任務(wù)性語言的理解打好基礎(chǔ)。比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿小凳……

儲備知識不如培養(yǎng)好習(xí)慣

一些家長在孩子即將入小學(xué)的一個多月里，拼命給孩子進行補習(xí)，以便比別的同學(xué)領(lǐng)先一步，成為最優(yōu)秀的學(xué)生，但是一些小學(xué)老師卻反映，從長遠看，對孩子進行知識的儲備反而不如進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

■專心讀書

對于低年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)并不在于看多少本書，認識多少漢字，會背多少古詩，而是在于養(yǎng)成孩子愛護書本，喜歡書本，愛看畫冊等良好習(xí)慣。家長根據(jù)這點出發(fā)，可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子接觸書，帶他們?nèi)旯涔?，培養(yǎng)孩子對書的感情?？磿鴷r，家長可以通過講、說、讀的指導(dǎo)，使孩子專心地聽，了解書的主要內(nèi)容。隨著閱讀能力的逐步提高，要求孩子能獨立、安靜地看一些淺顯易懂的書，看完以后還會向家長提出一些問題或者能敘述書中讓他印象最深的情節(jié)和畫面。對于剛?cè)雽W(xué)的兒童，不僅要培養(yǎng)他們喜歡看書的習(xí)慣，也要養(yǎng)成其愛護書的習(xí)慣。要求孩子看完書后能把書收放整齊，不隨處亂扔，不隨便撕書頁或用筆亂圖。

■規(guī)范書寫

入小學(xué)后孩子都要會寫自己的名字，而且要有一定的速度，剛學(xué)習(xí)寫字家長就要嚴格要求孩子。1、要右手握筆，握筆的姿勢要正確。2、寫字時的姿勢要正確。寫字身體姿勢要端正，要做到“三個一”，即身體離桌子要一拳；眼睛離書面要一尺；握筆處離筆尖要一寸。注意孩子的用眼衛(wèi)生。3、寫字的筆順要正確。從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先入內(nèi)后關(guān)門。平時多看看孩子寫作業(yè)有沒有倒筆順。4、書寫的卷面、作業(yè)要整齊干凈，盡量與書面印刷體的結(jié)構(gòu)比例、擺放位置一致，不要隨意涂改或經(jīng)常用橡皮擦抹。5、家長要鼓勵孩子按時完成老師布置的作業(yè)，不東張西望、不咬鉛筆頭，不玩學(xué)習(xí)用品。作業(yè)完成后要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。文具盒用完后和作業(yè)本一起收拾好。從小養(yǎng)成做事有始有終和井井有條的好習(xí)慣。

■適當預(yù)習(xí)

孩子們?nèi)雽W(xué)后一個半月內(nèi)就要把所有的拼音內(nèi)容學(xué)習(xí)完，沒有接觸過拼音的孩子會感到一定壓力。為了使孩子剛?cè)胄W(xué)便有個良好的開端，對于那些沒有在幼兒園里接觸過漢語拼音的孩子，家長可利用暑假這段時間適當?shù)刈鲆恍╀亯|工作，讓孩子聽聽漢語拼音的磁帶，配合兒童圖書，學(xué)習(xí)認識拼音字母，將拼音的學(xué)習(xí)融入孩子的生活中。注意培養(yǎng)孩子學(xué)說標準的普通話，培養(yǎng)孩子聽音、辨音的能力，辨別出相近的聲音。在入學(xué)前，認識和會寫少數(shù)幾個漢字還是必要的，起碼要能認識和書寫自己的名字。在日常生活中孩子會很自然地接觸到一些最一般的漢字，家長也可以有意識地讓孩子認識一些最常用的漢字，這樣做旨在讓孩子有一個適應(yīng)的過程。但據(jù)小學(xué)老師反映，過早學(xué)習(xí)寫字也有可能帶來副作用，最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯誤。另外，也會造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的生字，他已經(jīng)會寫了，引不起學(xué)習(xí)興趣，上課無事可做，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣。所以不要刻意要求孩子認很多字。小學(xué)的算術(shù)是從最簡單的計數(shù)和運算開始的，許多在幼兒園學(xué)習(xí)過的知識在小學(xué)還要學(xué)，因此，大部分孩子進小學(xué)后學(xué)算術(shù)不會有什么困難。除非孩子對計數(shù)和運算有特殊的興趣，否則沒有必要再讓孩子學(xué)更多的知識。

育兒心得：培養(yǎng)幼兒良好品行和堅強自立

每一個孩子都是一個家庭中最珍貴的寶貝,更是每一位父母的希望與未來,都有著各自不同的培育經(jīng)驗,說實話,當看到老師讓寫“育兒心得”時,才突然覺得小宇已經(jīng)5歲半了,時間總是在忙碌中匆匆閃過,都沒有來得及記錄孩子每一步的成長,而此刻的題目一下把自己拉回到了5年前,回憶起了兒子的點點滴滴……這一刻竟不知為何,自己已是熱淚盈眶….我想,這大概是每一位媽媽內(nèi)心深處不容易的思緒吧!對于,培養(yǎng)孩子,我認為一個優(yōu)秀的孩子是應(yīng)該內(nèi)外兼修,而不是一味的去學(xué)習(xí)各種才能,我更看重“良好品行”和“堅強與自立”在這里我分享一下自己的育兒心得……

一、父母是孩子最好的第一位老師

我一直很注重父母對孩子的影響力!從胎教開始做起,我希望有一個堅強,自立,不依賴他人的寶寶,所以,從懷孕的那一刻起我就嚴格要求自己,不嬌氣,不懶惰,要用充滿愛的眼鏡去對待自己的工作和身邊的同事,每天出門前都面對鏡子微笑著說:“我是不怕困難,最堅強的媽媽”,希望,帶給寶寶一種堅強的性格,這種理念我一直堅持到寶寶出生的前2天,從未讓自己請過一天假,我希望給予兒子潛意識中最珍貴的堅強!

二、給予孩子最快樂,最輕松的童年!

我認為,孩子小的時候就應(yīng)該擁有開心,輕松,快樂,幸福的時光!我不希望他過早的有那么多壓力,不想給他報那么多學(xué)習(xí)班,覺得小時候開心,快樂就好!我更喜歡帶他出去多走走,讓他增長更多的見識,去經(jīng)歷,去感受,去感知更多的事物。所以,從幾個月大時就經(jīng)常抱著他去朋友,親戚家,換不同的環(huán)境,見不同的人,為的是增強他與外人交往的能力.3歲開始就帶他去旅行,我的理念是:“一定帶他行萬里路!”為今后的未來做鋪墊!

三、培養(yǎng)兒子堅強,自立的心態(tài)

可能來源于我從小方面給予的教育方式,要求我們姐妹必須自立吧,對于兒子,我完全沒有把他當成是城市里的“獨生子”,家中的“小皇帝”“小少爺”的待遇!我們從不嬌慣他,從小就教他自己動手,做他自己力所能及的事情,比如,自己穿衣服,洗襪子等,在家里,不把他當孩子,看成他是“小大人”“小男子漢”,我有時會在他面前示弱,來啟發(fā)他的自立,成熟,堅強的強者心態(tài)!記得有一次:從超市買了很多東西,兒子說:“媽媽,今天我們買的東西太多了,你自己拿不動我來幫你”說完,拿起來就大步向前走去,當時我聽了感到兒子真的長大了,心里暖暖的幸福!尤其是這次去上海旅行,更加感受到他的自立和責任感,兒子總是第一個去拿行李,和爸爸跑在最前面,看著他那瘦弱的小身板確時刻保持著最佳的精神狀態(tài)!尤其是,返程時要5點起床,小宇到每一個房間叫醒同行的小姨們.提醒趕飛機不要遲到,這一切當時我看在眼里幸福在心里!孩子的成長是每一位做父母最大的心愿!

四:、做錯事情要處罰

小宇已經(jīng)轉(zhuǎn)眼間快6歲了,說話,做事儼然是一個小大人了,什么事都有自己的思想和觀點,他的每一點進步都讓我們欣喜萬分,但也有很多讓人頭疼的事情,他性格倔強,自尊心太強,有一次,他又玩水,拿著水龍頭亂噴,把香皂全部泡壞了,而且,已經(jīng)不是第一次了,我就讓他站在墻根處反省,罰站!罰了他將近半個小時,還不知道認錯,也不知道自己錯在哪里,問他也不回答,就是不認錯!我也跟他拗上來了,非讓他想通必須道歉,最后僵持了很久才小聲說了一句:“媽媽,我錯了,但是還不知道錯哪兒了,”雖然很勉強但還是有進步,看他那委屈的表情,我覺得應(yīng)該安慰他一下,于是,我就把他抱過來,認真的告訴他:“你又不是第一次犯錯了,總是不長記性,錯了就要敢于承擔錯誤,承認錯誤是勇敢的行為他聽的很認真,并且說以后再也不這樣了,不浪費水和肥皂了,說著哭著,自己還委屈呢!這時,我表揚他是個勇敢的還孩子,最后,他臉上掛著眼淚笑了……孩子該教育的時候不要包庇和溺愛!

生活中的點點滴滴都是成長的見證,我和爸爸也跟著兒子一起共同成長!他一天一天在長大,我們也一天天在學(xué)著做家長,但我相信學(xué)會和孩子建立在平等的平臺上,以朋友的方式,和成人相處方式來影響孩子,培養(yǎng)孩子,一定會是一個健康快樂的家庭氛圍,走進孩子的世界和他做朋友,以鼓勵和信任的方式和孩子共同成長!祝愿:魯宸宇會成為一個“品行兼優(yōu)，自立自強“的好孩子?。?！

最后,真心地感謝三位老師近三年來對孩子的細心照顧和培養(yǎng),提升了孩子的自理能力和智力成長,再一次感謝您老師!向您說一聲：“辛苦了！”

愛惜物品從小培養(yǎng)

不破壞不浪費，是我國的傳統(tǒng)美德，同樣，愛惜物品，也是一種美德。要想使孩子具備這一良好品質(zhì)，必須及早地培養(yǎng)。究竟如何培養(yǎng)呢？下面談一些具體做法。

1．合理滿足孩子的物質(zhì)要求

日常生活中，孩子往往在吃、喝、穿、玩等方面提出一些物質(zhì)要求。孩子的要求有些合理的，有些卻是不合理的。應(yīng)具體分析，適時適量地給予滿足。如在吃的方面，決不盲目地多給或硬塞給孩子。這樣，孩子便會對每一食物都保持一定的新鮮感，孩子即使吃不了，也幫孩子收放好，下次必須待孩子把剩余的吃完后才給新的。在其它方面也是一樣，從不隨意的亂給、多給，這樣，孩子便不會輕易把某種物品扔掉，養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣了。

2．及時糾正孩子的不良行為

孩子由于無知或認識、控制能力較差，往往出現(xiàn)一些損壞物品的行為。如在桌子上亂刻，在墻上亂畫，打碎玻璃，摔破飯盆，扯爛衣物，弄壞玩具等。發(fā)現(xiàn)孩子的這些不良行為后，我們的經(jīng)驗是：先弄清原因。孩子若是無意的，便及時給予引導(dǎo)，指出其危害，提醒孩子以后注意；孩子若是有意或以此來要挾，則及時給予嚴厲的批評，使其認錯。在孩子的不良行為面前，若不能及時地批評糾正，采取遷就、讓步的態(tài)度，往往易使孩子一錯再錯，形成不良的行為習(xí)慣。

3．以自身的榜樣力量影響孩子

為了使孩子形成愛惜物品的良好習(xí)慣，在此方面嚴格要求自己，為孩子樹立學(xué)習(xí)與模仿的榜樣。如在看書時，要首先把手洗凈擦干；翻書頁時也輕柔小心；若發(fā)現(xiàn)有卷、撕之處，立刻展平與粘補；看完后，不亂放亂扔，及時放回書柜等。吃飯時，無論碗、筷、桌、凳都輕拿輕放，碗里不剩一粒米，撿起掉出的每一顆豆子等。

4．堅持教育鞏固提高

經(jīng)過一段時間的教育培養(yǎng)后，孩子在認識與行為方面，便會形成一定的愛惜物品的觀念與特點，但往往很不穩(wěn)定。此時，若放松教育，不注意鞏固提高，則很容易使其已形成的觀念、行為消退。根據(jù)這一原理，在原基礎(chǔ)上，在日常生活中，應(yīng)有意采取不同的活動與形式對孩子進行練習(xí)指導(dǎo)。如和孩子一起擦洗桌、凳，修補玩具；父母弄臟、弄扯了孩子的小人書，要向孩子認錯、道歉等。要及時發(fā)現(xiàn)和表揚孩子愛惜物品的行為，在不斷的練習(xí)與指導(dǎo)過程中，孩子愛惜物品的良好習(xí)慣便會得到不斷的鞏固與提高。

行為習(xí)慣：孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)

整理了行為習(xí)慣：孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

習(xí)慣的好與壞和孩子以后的人生寬度是有關(guān)系的，有一個好習(xí)慣的孩子到哪都會受到別人的歡迎，因此，爸爸媽媽不僅要在孩子面前做個好榜樣，還要在孩子犯錯誤的時候及時糾正他。尤其是下面的五個好習(xí)慣的培養(yǎng)，對孩子未來的成長是非常有幫助的。

1.慷概給予，懂得分享

如果孩子性格非常霸道，不主動把自己的東西分享給別人的話，會少很多的朋友。孩子拓寬自己人際圈，擁有一些好朋友的秘訣是學(xué)會分享。學(xué)會分享一來能夠讓孩子交到朋友，二來還能夠潛移默化地學(xué)會互幫互助的能力與精神。

2.建立自尊自信

在孩子的成長過程中，爸爸媽媽要有意識地鍛煉孩子與陌生人的交際能力。在孩子有了自信心之后，孩子在大家面前就不會羞澀膽怯，可以和大人們進行交談，表達自己的情感與想法，還有一個好處就是，孩子會因為自信而變得更加勇敢。

當孩子在陌生人面前勇于表現(xiàn)自己的才藝與特長時，家長要及時鼓勵與贊美孩子，給孩子增長自信心。

3.謙遜有禮

我們可以這樣說，通過一個孩子是不是禮貌能夠判斷出孩子家庭素質(zhì)教育的高低。孩子在和別人交流的時候，是否會主動并善于運用“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“請”等禮貌口語用語。平時經(jīng)常使用一些禮貌用語的話一來能夠緩解人與人之間的關(guān)系，二來可以讓大家的心靠的更近。

4.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣

在孩子小的時候，爸爸媽媽要讓孩子自己整理衣物與房間，做一些力所能及的家務(wù)。如果去朋友家做客了，可以讓孩子主動幫忙做一點事情。這樣可以讓孩子養(yǎng)成一種樂于勞動與良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也能夠幫助孩子身體的發(fā)育與成長。

在孩子小的時候，爸爸媽媽還要重視起孩子的性格教育，要通過循循善誘，幫助孩子建立良好的習(xí)慣。這對孩子以后的發(fā)展是非常有好處的。