大班游戲教案《小小湯圓鋪》

一、設計意圖

大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。大班幼兒在已有一定生活經驗，且對角色有一定的認知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗生活，獲得經驗，學會和同伴交往。

二、活動目標

1、情感目標

(1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗;

(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識;

2、知識目標

(1)在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數(shù)學運算;

(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話;

3、能力目標

(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;

(2)能積極參與角色游戲，能學會布置游戲場地。

(3)在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。

(4)初步會對同伴的游戲行為做簡單的評價。

(5)能愛護玩具，知道聽信號較快收拾玩具。

三、活動重難點：

幼兒的想法是奇思妙想的，在活動過程中可能會出現(xiàn)新的想法，超出預想的活動設計規(guī)劃。

四、游戲準備：

1.經驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。

2.物質準備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。

3.環(huán)境創(chuàng)設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

五、游戲過程：

1.引入排隊自行選擇游戲中的角色，領取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環(huán)境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導孩子們回憶) 師：你們去過的湯圓鋪是什么樣子的?

2.交流經驗師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?

3.提出規(guī)則

(1)工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

(2)顧客要明確自己的身份。

(3)游戲結束后要把玩具送回家。

4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動)

5.小結：

(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況;

(2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;

(3)組織幼兒對本次角色游戲進行討論和評價，并做下記錄;

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小班優(yōu)秀游戲教案《跳圓圈比賽》

活動目標：

1.鍛煉動作的協(xié)調性和腿、踝關節(jié)的靈活性。

2.產生通過體育鍛煉增強體質的意識。

3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動。

活動準備：

呼啦圈

活動過程

(1)各班選拔小運動員和拉拉隊員依據(jù)平時晨間鍛煉時幼兒的表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊員。

(2)各班老師帶小運動員和拉拉隊員入場

(3)主持人講解比賽規(guī)則，比賽開始玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過，跳回起點與第二名小運動員擊掌后排到最后，第二名小運動員出發(fā)，依此類推，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝。

規(guī)則：

1.雙腳起跳，雙腳落地。

2.跳圈時不得踩到圈。

3.前一名小運動員與后一名小運動員擊掌后，后一名小運動員才能起跳。

(4)發(fā)獎品給獲勝班級發(fā)獎狀，給獲勝的小運動員發(fā)獎品。

(5)活動結束

手指游戲：小熊小熊圓圓臉

小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)

四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)

五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)

六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)

八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)

九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)

十麻花。轉轉轉。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。)

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵@_@我是分割線@_@11.白色的小幽靈

幼兒園小班立異游戲—換圓圓

下面是“幼兒園小班立異游戲—換圓圓”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【課本闡發(fā)】

《換圓圓》是小班下冊《幼兒立異聰明游戲》中的一節(jié)課。這節(jié)課的內容泉源于幼兒的生存，小班的孩子在建構游戲中常常會拿方形的積木去拼插車一類的工具，他們也在思索：為什么方形的工具不會轉呢？他們是在生存中一點一點的積聚履歷。這節(jié)課給孩子供給了一個思索的時機，小班的孩子立異頭腦的本領還很弱，我們只能從孩子身邊熟習的事變動身，逐步造就孩子的立異頭腦本領。

【幼兒闡發(fā)】

小班的孩子以直不雅性頭腦為主，他們還沒有養(yǎng)成不雅察的習性，這須要先生一步一步的引誘，借助幼兒感愛好的事變，引誘他們去立異頭腦。小班的孩子喜好玩，會轉動的工具比力輕易引起他們的愛好，本節(jié)課中我以滾工具角逐的情勢導入，激起了幼兒的愛好，愛好是頭腦的條件，孩子們在愛好的引誘下，進一步動頭腦思索，拋出題目，讓孩子們有詳細的題目去想，切合小班幼兒的年事特色，著手操縱的歷程，讓孩子的立異頭腦獲得實踐，孩子在玩一玩、想一想、說一說、做一做的歷程中獲得了熬煉，造就了幼兒動腦的精良習性。

【計劃思緒】

小班的孩子喜好動，喜好模擬，喜好熱烈，我以滾工具角逐的情勢導入，輕易引起幼兒的愛好，讓幼兒在玩的歷程中發(fā)明題目，我的怎么滾不動？她的為什么滾得快？幼兒在相互互換玩的歷程中發(fā)明圓圓的工具會轉動，幼兒園教案方形的、三角形的物體不克不及轉動。在此根本上，引誘幼兒說一說，你見過什么工具是圓的？會轉動嗎？幼兒連系本身的一點點生存履歷說出見過的圓圓的工具，好比：汽車輪子、電動車輪子、球、易拉罐等等，出示圖片，讓幼兒不雅察，小豬的球為什么投不進去呢？小豬的小推車為什么不轉呢？小豬的遙控車為什么不跑呢？幼兒在前面履歷的根本上，可以或許找出緣故原由，下一個環(huán)節(jié)，供給質料，讓幼兒著手操縱，在換圓圓的游戲中，幼兒加深了對圓圓物體的熟悉，造就了幼兒的立異頭腦本領。

【運動目的】

1、造就幼兒樂于資助別人的精良品格。

2、進步幼兒開端的不雅察、闡發(fā)題目的本領和立異頭腦本領。

3、相識圓在現(xiàn)實生存中的運用。

【運動預備】

圓柱體的奶粉罐多少、玩具車輪、中、小型的呼啦圈；方形的鐵盒子、紙盒子；三角形的物體多少；圖片三幅，積木多少，圓形輪子、方形輪子、三角形輪子多少，三種外形的球籃，小球多少。

【運動歷程】

1、構造幼兒上課，出示預備好的圓的、方的、三角形的物體，引誘幼兒舉行轉動物體的角逐。

師：孩子們，來來，本身選一樣工具，咱們來比一比，看看誰滾得快。自選一個圓形的物體轉動，引誘幼兒舉行運動，幼兒本身舉行轉動實驗。

師：為什么你轉動的快？你用的物體是什么外形的？幼兒：我的是圓的，滾得快。

師：為什么你轉動的慢？你用的物體是什么外形的？幼兒：我的是方的，幼兒手工制作滾的慢。

師：為什么你轉動的慢？你用的物體是什么外形的？幼兒：我的是三角形的，滾不動。

引誘幼兒細致不雅察物體的外形，勉勵幼兒相互換著玩，感知差別外形的物體轉動的快慢。讓幼兒通度日動，現(xiàn)實感知圓形物體可以轉動，三角形的、方形的物體不克不及轉動。

（引導用語：細致看看，你手里的物體是什么外形的？它會不會轉動呢？為什么呢？）

2、構造幼兒回到座位上，輕微蘇息一下，小結：圓圓的工具會轉動，要是換成方的、三角形的就不克不及轉動了。

3、引誘幼兒人說一說，你見過什么工具是圓的呢？它會轉動嗎？為什么？幼兒思索后，分離說一說，賜與勉勵。

4、出示圖片，幼兒不雅察后答復題目。

（1）小豬的球為什么會投不進去？奈何就能投進去？

（2）小豬的推車為什么不轉？奈何讓小推車轉起來？

（3）小豬的汽車為什么不跑？奈何做汽車就會跑？

5、給幼兒供給質料，讓幼兒著手試一試，奈何讓球進去？奈何讓小推車轉起來？奈何讓遙控車跑起來？

幼兒分組評論辯論，互助辦理題目，巡回引導。

（引導用語：你是奈何把球投進去的？你真智慧！你的措施真不錯！來，試一試！另有另外措施嗎？）

6、小結：圓圓的工具會轉動，我們的四周有很多多少的工具是圓的，我們一路去找一找好嗎？

【運動反思】

本節(jié)課的計劃切合小班幼兒的年事特色，幼兒在運動中到場的努力性較高，可以或許發(fā)明題目，找出辦理題目的措施，全部運動環(huán)繞運動目的舉行，讓幼兒在玩玩、想想、做做的歷程中辦理了換圓圓的題目，幼兒園教育隨筆造就了幼兒的立異頭腦習性。不敷之處，多引誘孩子去說，去不雅察，憑據(jù)孩子的本領巨細提出題目，讓每個孩子都有成績感；多為幼兒供給操縱質料，幼兒本身著手，辦理題目，說話須要簡潔一些。

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小班游戲課教案《大全》

小班游戲：豆寶寶搬家

活動目標

托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

活動準備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動過程

1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里?

2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

小班游戲：小兔子捉迷藏

活動目標：

1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。

2、能根據(jù)自己的經驗，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

活動準備：

1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機、磁帶

2、日?；顒又袔ьI幼兒觀察并模仿花的造型

活動過程：

一、復習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。

二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

1)、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰?

(教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂)

2)、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么?

2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境)

教師表演后提問：

1)、你們喜歡剛剛的表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰出來了?它們在做什么?(引導幼兒了解游戲情節(jié))

2)、剛剛的游戲中都有誰?它們在做什么?你從哪里看出來的?

(進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作)

3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?

(引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內容和游戲情境)

3、學習蹦跳步和小兔子動作

幼兒游戲：大灰狼來了

一、 活動目標：

1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

3. 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

二、 活動準備：

1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

三、 活動過程：

(一)開始部分：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

(二)基本部分：(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

1、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導作用)

a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

b. 一個跟著一個跨跳一次

(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

3、 “大灰狼捉小白兔”：

a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動結束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

大班優(yōu)秀游戲教案《小魚游》

1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動作，學習小碎步。

2.借助對金魚的認知經驗，嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)魚游戲。

3.初步學習按規(guī)則游戲，在與教師個別身體接觸的過程中增進師幼兒間的情感。

1.幼兒觀察模仿過的小魚游的樣子。

2.小魚游水的視頻。

1.出示電腦小魚游水的視頻，激發(fā)幼兒學習小魚游的興趣。

(1)教師：看誰來了?

(2)教師帶領幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好。

2.教師引導幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

(1)教師：小魚是怎么游的?誰來學一學?

(2)幼兒回憶觀察過小魚游的經驗，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點地模仿學習。

(3)教師引導幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)魚游。

(4)教師帶領幼兒學習手的動作，教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。

(5)教師幼兒幼兒學習小碎步。教師：小魚在池子里是怎么游來游去的?

(6)幼兒嘗試行進間做魚游的動作。教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調：小魚游得輕輕的，快快的。

(7)幼兒聽教師唱歌練習做行時宜間小魚游戲動作，教師提醒幼兒找空地方“游”

3.游戲：小魚游。

(1)教師：小魚今天要和媽媽做游戲，讓我們聽聽魚媽媽唱什么。

(2)教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。

(3)教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

(4)教師用魚媽媽的口吻引導幼兒：魚寶寶，快回到池塘里去吧!

4.教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，提醒幼兒做小魚游時用不同的動作表現(xiàn)，提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后，幼兒做小魚游的動作出教室。

小班游戲教案

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一、運動目的

1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在的勉勵下能到場建構游戲運動。

2.讓幼兒對建構質料感愛好，感知特性，熟習質料操縱要領。

3.經由過程先生的勉勵、資助，開端進修插、搭高、拼的技巧。

二、運動預備

積塑、插塑，帶幼兒熟習幼兒園的情況以及屋子圖片。

三、運動歷程

1、導入

小朋儕們,本日先生要請各人來當小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。

2、不雅察表示圖，引誘幼兒說出外型特性

(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?幼兒園教案寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部門?

3、樹模搭建屋子的技巧和要領

先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構請求

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要敬服玩具,失到地上要實時撿起來,不要把別人搭建的屋子碰倒。

(3)、要準確收放質料(輕拿輕放、按標志歸類擺放)

5、幼兒運動,引導

(1)、對搭建本領低的幼兒,可引誘其模擬或看屋子圖片舉行建構。

(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。

6、觀賞作品

你們以為哪個屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?

7、評價總結

我們本日搭了什么?你是用什么質料來搭的?你還會搭哪些和先生紛歧樣的屋子?

表彰能勇敢建構、勇敢締造的幼兒。

8、天然竣事。

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小班游戲教案《手指游戲》

手指游戲

目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、認識小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）

再見?。粗缸笥覕[動，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結束活動

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最后我們的小手爬回家了。

小雞小班游戲教案

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內容給學生上課，按要求每個老師都應該在準備教案課件。講義是課堂教學必要的輔助材料，教案教案會包含哪些部分？幼兒教師教育網小編策劃并制作出了這份“小雞小班游戲教案”期待您會喜歡，讀完之后您或許會有些新的感受！

小雞小班游戲教案 篇1

一、設計意圖

《幼兒園指導（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應以游戲為基本活動”。所以，作為幼兒教師的我們，要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的“玩的天性”。但是剛入園的小朋友，游戲的規(guī)則意識不強，如果要讓他們按規(guī)則一板一眼的游戲會比較難，而且玩起來也不容易調動孩子的積極性，所以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子，能調動孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。

二、活動目標

1、學會傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應能力，學會躲閃。

3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對游戲活動的興趣。

三、活動過程

游戲準備：老鷹、母雞頭飾各一個，小雞頭飾若干，三個“紙箱子房間”，若干條“長繩子柵欄”，面包機和碟片。

1、情景導入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，并且讓幼兒一起學一學小雞的叫聲和動作。

2、老師說：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”

3、老師布置好場地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。

4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保護雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。

四、活動延伸

1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。

2、為了平復幼兒運動后的呼吸和情緒，請幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂。

五、評析

游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個讓孩子易學、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!

小雞小班游戲教案 篇2

活動目標：發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間,自制障礙.

活動過程：

(一)開始部分

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：小雞操

(二)基本部分：

1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好？”不好”

幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞

通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學會躲閃。

（三）結束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）

總結：

老鷹抓小雞游戲說明

游戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。老鷹再叫著轉著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。

小雞小班游戲教案 篇3

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情和能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

2、在游戲中結束本次活動。

小雞小班游戲教案 篇4

游戲目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

游戲準備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間,自制障礙.

游戲指導：

一、開始：

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：小雞操

二、 展開：

1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好?"不好"幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學會躲閃。

三、結束：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、"小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好?"(幼兒聽音樂退場)

教學反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小雞小班游戲教案 篇5

1、談話：

(教師出示母雞頭飾)小朋友，你們看，誰來了?(雞媽媽)今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領好嗎?(好)

今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧!

2、小雞練本領。

教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

(集合幼兒)小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當示范，組織幼兒練習，糾正幼兒的錯誤動作。

3、小雞快跑。

聽說有幾只老鷹妻從這里飛過;等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

當老鷹捉到23只小雞時，小雞與老鷹對換角色。

4、小雞回家。

小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領，現(xiàn)在我們該回家休息去了。

小雞小班游戲教案 篇6

小班游戲活動教案《三只小雞》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演，能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色，學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛，快來看看幼兒園小班游戲活動《三只小雞》含反思教案吧。

游戲目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演

3、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

游戲準備：

1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶

游戲過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！庇變河^看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

教學反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

（2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。

本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小雞小班游戲教案 篇7

活動目標：

1、能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶、小雞的動作，掌握游戲規(guī)則。

2、在游戲中嘗試變換角色表演，體驗與同伴交流、合作的快樂。

活動準備：

音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級雞仔獎牌

活動過程

一、音樂導入

1、今天王老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起來聽一?/p>

（幼兒傾聽音樂）

2、你聽到了什么？

3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動起來。

4、小雞是從哪里孵出來的？

5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了，可以有哪些優(yōu)美的動作呢？

6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。

7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋殼怎么了？

8、現(xiàn)在我們就是可愛的小雞啦，小雞們外面天氣這么好，我們一起去草坪上玩游戲吧？（師引導小雞可

以做動作）

二、增設游戲情趣，進行角色表演

1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開心，下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想?yún)⒓?/p>

？

2、蛋寶寶要變成小雞，誰贏了誰做小雞，你們怎樣知道誰贏誰輸？我們可以用什么游戲來知道輸贏。

3、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲，123猜拳。（師幼共同玩猜拳）

4、這個猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面，我們來聽聽放在那一段最合適。（師放音樂，幼兒傾

聽）

（是放在音樂的前面，中間還是最后，讓我們再來聽一聽）

5、我們一起來聽一聽（邊聽邊猜拳），聽到這段音樂我們就要開始猜拳了，明白了嗎？

6、那讓我們一起來玩一玩這個更好玩的游戲。

師幼共同游戲（第一遍）

7、贏的小朋友舉手，輸?shù)男∨笥丫突氐侥愕碾u窩里去，椅子就是你的雞窩。輸?shù)男∨笥炎陔u窩里給小

雞鼓掌加油。

8、哇，你們太厲害了，你們想不想變成更厲害的超級雞仔（師做超級雞仔的動作）。贏的小朋友才能變

成超級雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。（師幼共同游戲）

9、輸?shù)娜嘶仉u窩，恭喜你們成為超級雞仔（師提示幼兒做超級雞仔的動作）。蛋寶寶們不要氣餒，你們

都有機會成為超級雞仔。給你們一次機會，我們再來一次。（師幼再次共同游戲）

（再次提游戲規(guī)則：音樂開始找朋友，贏的變小雞，輸?shù)幕仉u窩。再次猜拳游戲，贏的變超級雞仔，輸?shù)?/p>

回雞窩。）

師幼再次共同游戲

11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來玩一玩吧。

三、結束活動

1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢？

2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個游戲。

小雞小班游戲教案 篇8

教學目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演

3、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

教學準備：

1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶

教學過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

(1)小黃雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答

(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答

(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

小雞小班游戲教案 篇9

設計意圖：

為了鍛煉幼兒低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，提高幼兒鉆的動作協(xié)調性，我設計了《小雞找朋友》這個游戲活動，希望幼兒在游戲情境中學會如何與同伴進行有好交往，體驗與他人合作的快樂，從而激發(fā)幼兒的活動參與意識，培養(yǎng)幼兒的合作技能。

活動目標：

1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識，感受與同伴合作游戲的快樂。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家·2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂磁帶。

3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱"小雞小鴨"的歌曲。

活動過程：

1．創(chuàng)設情境，做熱身運動。

教師為幼兒創(chuàng)設"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂作準備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

2．教師示范，啟發(fā)引導。

教師啟發(fā)幼兒進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。

3．幼兒練習，鞏固提高。

教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

4．及時糾錯，科學評價。

教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

5、放松活動。

游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

活動延伸回家后與家長繼續(xù)游戲，同時還可創(chuàng)編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。

而且逐漸增加動作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

教學反思：

·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調性。

·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

小雞小班游戲教案 篇10

游戲教案

老鷹捉小雞

設計意圖：

我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識不強，要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難，學習主動性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學、感興趣的體育游戲?；顒幽繕耍?/p>

1、訓練幼兒快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動過程：

(一)開始部分

準備運動：小雞操、跑跑跳跳運動

(二)基本部分：

組織游戲：老鷹捉小雞(通過游戲激發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學會躲閃)。

（三）結束部分：

總結游戲，鼓勵并表揚表現(xiàn)好的幼兒，進一步激發(fā)他們玩游戲，樂于參加集體游戲的興趣。如：小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干。

游 戲 教 案 小動物賽跑

活動目的：

1、發(fā)展圓圈跑能力；

2、發(fā)展注意能力和記憶能力；

3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立，各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象，當裁判。游戲開始時，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說：“小動物，準備好，現(xiàn)在輪到x x跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。規(guī)則：

1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。

2、要從圈外跑。指導建議：

1、教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應。當說到“現(xiàn)在該是??”時，應有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。

2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當?shù)慕巧?。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑?/p>

4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。

5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養(yǎng)其競爭意識。

6、變化游戲的方法：

(1)可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。

游戲教案《小青蛙跳荷葉》

活動目標：

1、學習雙腳并攏向指定的位置跳躍。

2、能按照老師的指令進行游戲。

3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。

活動準備：在室內用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的圓圈 當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾人手一個。

活動過程：

一、準備運動：

情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽帶你們去外面運動一下吧！”師生跟著音樂做準備動作。

二、學習重點動作——向指定地方跳

1、復習跳動作——雙腳并攏跳

“我們青蛙有什么本領啊？” “是怎么跳的？”（教師強調——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲）幼兒練習。

2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢？你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。

3、幼兒重點練習，教師個別指導。

三、游戲：小青蛙跳荷葉

1、介紹玩法規(guī)則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準備的籮筐里來。

2、請一個幼兒示范。

3、幼兒第一次游戲。

4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉 下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現(xiàn)在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過去，敢不敢去試一試？要看準了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。

5、幼兒第二次游戲。

四、放松整理動作——放音樂

1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興啊！我們一起來慶祝一下吧?。ǜ魳纷龇潘蓜幼鳎?/p>

2、現(xiàn)在我們回家和朋友們去分享我們的美食吧！

游戲教案《前面，后面》

一、活動目標

辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發(fā)展方位轉換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。

二、教學重點、難點

方位變化中的順序

三、活動準備

布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶

(每位小朋友都編上號)

四、活動過程

(一)游戲導入

今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊再轉身的游戲!想玩嗎?

好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!

1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：

我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)： 誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊再轉身!轉了，哦!別著急!在轉之前先看看它們三個的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

2、觀察三個玩偶拉著手轉身后的隊列順序

我讓它們轉身了!現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。。

3、請幼兒上前來感知表演

現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉身。。。

拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?。。。還想不想玩這個游戲?。。

(二)基本部分

1、第一次正向操作卡片

那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題。。請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。

開始操作??

2、逆向思維??第二次操作卡片。

(三)拓展思維(技巧法)

好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有?

1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：

先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察。。。拉手，排隊在轉身。。

你們注意轉身前后誰變了誰沒有變?

對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!

所以說找答案時只找誰就OK 了?中間沒有變的那個人!嗯!

2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片。。。

(四)結束部分

圓紐歸位??

五、教學反思

1.幼兒的表現(xiàn)比我設計的要活躍的多。

2.對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思，在前后隊列思維上幼兒由以前的懵懂變的清晰萬分

(2)師幼互動的反思，本來設計的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯所以后來又增加了一次游戲。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

游戲活動《腳尖腳跟跳》

游戲目標：

1、訓練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。

2、提高幼兒參與競技游戲的積極性。游戲準備：幼兒自身。游戲過程：

一、準備活動：

1、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預備活動。

2、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊。

3、練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規(guī)則意識。

二、游戲活動

1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊蟆?/p>

教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。

三、教師說明游戲規(guī)則。

(1)教師：小朋友拉成一個圓圈，由其中一個人開始，自右向左依次報數(shù)，各人記住自己的號數(shù)，游戲開始，大家手拉手跳起來。

(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤笠惶柕慕又鴨为毘骸澳_尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳?！本o接著被叫到號的人獨唱：“我的*號來報到?！?/p>

(4)帶著幼兒一起進行相應的游戲。

四、這樣進行下去。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目。然后從這個人開始，游戲繼續(xù)進行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。

五、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結束活動。

游戲教案《搭救朋友》

設計意圖：

孩子們之間的友情對孩子一生的成長很重要。為此，結合幼兒的年齡特點，在游戲中鍛煉孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡的能力，培養(yǎng)游戲的興趣，促進幼兒的社會性發(fā)展。

活動目標：

聽口令越過適宜的障礙，發(fā)展聽覺，提高平衡能力。產生關愛動物的情感，會與同伴配合完成游戲。活動準備：

平衡木、拱形門各四個；小動物圖片若干（與幼兒人數(shù)相等）。

歡快的音樂。30米跑道的場地一塊，且安全整潔。

活動建議：

1、聽音樂做準備活動

播放歡快的音樂，教師以游戲的口吻帶領幼兒做準備活動。教師：小朋友們開著汽車去森林旅游吧！引導幼兒做走、跑、跳等動作，活動身體各環(huán)節(jié)。

2、繼續(xù)聽音樂集體練習走平衡、鉆等動作。

教師隨時鼓勵幼兒不但走平衡木，小心鉆國拱形門。對動作規(guī)范的幼兒及時給予肯定。

3、游戲“搭救朋友”。

（1）教師與幼兒一起布置游戲場地。

（2）將幼兒分成人數(shù)相等的四組，站在場地的一端。

（3）教師以游戲的口吻講解游戲的玩法。

小動物居住的森林被污染了，我們去搭救動物朋友。聽到口令后，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過小橋、鉆過山洞，到達森林搭救一位小動物后，按原路返回，將動物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，游戲繼續(xù)進行，每次只能搭救一個動物，以搭救的速度決勝負。

（4）以整治好環(huán)境唯有，將動物再次送回森林。

4、聽音樂做放松活動。

活動延伸：利用小動物圖片引導幼兒進行分類，進一步探究小動物的居住環(huán)境。

小雞小班游戲教案 篇11

活動設計背景

因本班幼兒年齡小，并且才入園規(guī)矩意識不強，因此設計次活動激發(fā)兒童的學習興趣

活動目標

1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。

2、發(fā)展動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、用游戲的方式調動幼兒的主動性和積極性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

教學重點、難點

1、引起學生的主動性和積極性

2、培養(yǎng)學生對體育活動的興趣

3、在活動中組織學生的秩序

活動準備

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，自制障礙.

(一)開始部分

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進活動場地。

(二)基本部分：

1、由老師帶領小朋友扮演的小雞分組做活動，通過各種自制器械訓練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的'游戲，訓練幼兒手指的靈活性。

3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來訓練幼兒快速跑的能力，學會躲閃。

(三)結束部分：

把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

教學反思

整個活動過程比較成功，活動目的基本達到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時候不聽話，活動秩序比較混亂。

小班語言游戲游戲教案

幼兒園課程游戲化的本質在于提高學習效率。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？為此，你可能需要看看“小班語言游戲游戲教案”，希望你能從中找到有用的內容！

小班語言游戲游戲教案 篇1

活動目標：

1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌，體會文學活動帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。

2、材料的準備：小雞玩具一只，米粒若干。

各種動物的圖片若干，并貼在活動室四周。

活動過程：

一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。

1、老師提問：這是誰呀?

看看小雞在干什么?

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀?

(很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)

二、學兒歌、編兒歌。

1、我們?yōu)樾‰u說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2、(出現(xiàn)小羊)小羊：“小朋友也為我說一首兒歌吧。”小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3、(出現(xiàn)小狗)小狗也請小朋友為他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們說兒歌，先選一只喜歡的動物，為他編一首兒歌，編好以后說給客人老師聽。

三、總結評價。

鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽，請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

活動反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言游戲游戲教案 篇2

1、請家長準備孩子們各自的小傘。

2、PPT。各種傘的圖片。

【活動過程】

1、教師拿出事先準備的傘，擺放在桌子上，并且說哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來躲雨??？引出話題，然后請小朋友上前認領自己的小傘（教案/jiaoan/）。

2、等小朋友們認領自己的小傘后，教師先進行示范這是我的傘，我喜歡我的傘，它是藍色的，它上面有小花。然后讓小朋友一個一個描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。

3、教師打開PPT，讓小朋友看不同的傘，并請孩子分組討論這些不同的傘的用途。

4、然后教師請小組代表上臺展示自己組喜歡的傘，并且請孩子說出理由，還可進一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如小朋友們喜歡哪種傘呢？為什么呢？孩子們就可回答太陽傘，因為可以在上學的時候遮太陽引導孩子將生活經驗聯(lián)系起來。

5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結構，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時要小心，不要對著人打開等注意事項，提高孩子的保護意識。

小班語言游戲游戲教案 篇3

【活動目標】

1、欣賞故事，理解故事內容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的.美好情感。

2、辨認顏色，學習數(shù)數(shù)。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

1、PPT。

2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球或圖片2各一只。

【活動過程】

（一）引出主題

（1）分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球，今天李老師給寶寶們帶來了什么？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色，想像出氣球像什么，寶寶們希望把氣球送給誰？

（2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。

（二）講述故事

（1）看PPT里第一幅圖畫，講述故事

（2）看PPT里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。

（3）看PPT里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會哭？請寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。

（4）故事里小豬寶寶為什么會哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。

（5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友，自己沒有氣球了怎么辦呢？小熊會傷心嗎？其實，小熊一點也不傷心，這時袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸它是個好孩子。寶寶們說說為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎？為什么？

（三）小結故事

寶寶們也要像小胖熊學習，有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了，請寶寶們把今天學的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞!。氣球不但可作為玩具，裝飾品外，還可以作為運輸工具。如果氣球足夠大，里面氣體又輕于同體積的空氣，產生的浮力超過氣囊和附帶物體(如吊籃，熱氣球等)的重量時，氣球就可上升。

小班語言游戲游戲教案 篇4

【活動目標】

1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力。

2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

【活動準備】

1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

　【活動過程】

一、熱身律動

小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。”

二、初步練習雙腳跳躍的動作

1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這里特別強調有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。

　三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲

（一）第一次游戲坐下休息。

談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、

吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

（二）再次游戲。

1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

　四、放松運動

1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活動室，結束。

　【教學反思】

在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

小班語言游戲游戲教案 篇5

（一）教材內容分析：

春天是萬物復蘇的季節(jié)、是播種的季節(jié)。在這春暖花開的時節(jié)， 我?guī)е覀冃“嗟暮⒆觽儊淼交▓@里、操場上、田野里……讓孩子們通過觀察、觸摸，與大自然進行零距離的接觸，讓他們在大自然的懷抱中盡情感受春天的美。為了讓孩子們進一步了解春天的特征，感受美麗的春景，我設計了《春風》這一活動。這首兒歌節(jié)奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口，并以擬人、排比的句式將春天的勃勃生機展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

小班幼兒年齡小，經過一學期的語言學習，語言表達能力有了一定的提高，但思維能力仍處于低級階段，幼兒可以通過學習兒歌中的詞語，并在創(chuàng)編兒歌時總結原有經驗、擴大知識面，從而使孩子的語言更形象，把動物及事物等特征描述的更準確。

（三）目標定位：

1、語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀，這首兒歌用簡單通俗的語言描述了春天的自然景物，幼兒只有理解了作品內容，感受到了兒歌的美，才能在感情上產生共鳴從而喜歡春天。

2、《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力?！备鶕?jù)這一要求，創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說的語言環(huán)境，引導幼兒大膽地表達。

對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。所以在本次活動中我制定了這樣的目標：（1）欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。（知識目標）

（四）活動重點、難點的確定和解決。

1、活動重點：理解兒歌內容，明白“吹綠、吹紅”的意思?！熬G、紅”既是表示顏色的詞，又寫出了柳樹，桃花在春天生長的特點。我讓幼兒通過看圖來學習兒歌，并通過討論思考發(fā)揮自己的想象能力及語言表達的能力。

3、突破重難點方法：通過圖片來引導幼兒學會兒歌，分部理解兒歌內容。由獨自的想象到互相討論拓展自己的思維能力。

（五）活動準備：

結合語言活動自身的特點，依據(jù)綱要的精神，我主要運用了欣賞感知法和模仿教學法。

第一種是欣賞感知法，就是教師通過圖片展示、表演和朗誦等形式，引導幼兒充分的感知理解兒歌。根據(jù)小班幼兒心理、年齡特征和為幼兒提供正確規(guī)范、和諧溫馨的語言環(huán)境等特點，我運用了欣賞感知法。首先我利用圖片，充分調動了幼兒參與活動的積極性，集中了幼兒的注意力。隨著邊表演邊說兒歌，把幼兒帶進了一個有趣的語言環(huán)境，實現(xiàn)了教育的感染功能。其次在教授兒歌的時候，教師的規(guī)范性朗誦示范，幼兒的再次完整欣賞，為教育目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。

第二種模仿教學法，活動中教師引導幼兒通過觀察兒歌的內容結構、使幼兒對學習產生共鳴，在幼兒自由積極的獲取知識的同時，教師運用激勵性的語言，從而提高自己的思維能力，語言發(fā)展能力。

幼兒是活動的主體，在活動中，我本著“讓幼兒成為學習的主人”的.理念，使幼兒在輕松、愉快的活動氛圍，掌握活動的重、難點，在本次活動中，幼兒主要運用以下學習方法：

提問法：引導性的互動提問，鼓勵幼兒將所看到的、想到的，嘗試用完整的語言表達出來。

開始部分我先播放《春天》這首歌曲，自然把幼兒帶入詩歌的情境之中。然后請幼兒說出春天的景色。接下來我出示有關兒歌的課件，引導幼兒學習詩歌中的語言。如：春風吹，小樹樁會有什么變化呢？幼兒先說，若說不出來老師點擊課件，讓幼兒感知小樹發(fā)芽了，并自由表現(xiàn)發(fā)芽的樣子，這時引導幼兒說出兒歌內容：“春風吹，芽兒發(fā)”。接下來逐步出示柳樹，桃花，讓幼兒感知顏色，再說出兒歌內容：“吹綠了柳樹，吹紅了桃花?！边@個過程也為下面仿編顏色引出植物做出鋪墊。植物學習后，自然過渡到動物，這時，我不再直接運用圖片，而是用動作聲音來調動幼兒的興趣，使幼兒感知兒歌內容，在這個過程中使動靜結合，符合小班幼兒年齡特點，讓課堂不再單一枯燥。自然的引出了“吹來了蝴蝶，吹醒了青蛙?！标P于下雨是怎么下的，是請幼兒加上形容詞。

第二環(huán)節(jié)中我將兒歌完整的說出來，并利用圖片讓幼兒熟知兒歌，同時加上動作更好的把兒歌表現(xiàn)出來。那么幼兒在學習兒歌內容時就更容易了，利于記憶。

在仿編詩歌這個環(huán)節(jié)中以提問的方式激發(fā)幼兒想象的空間，并結合兒歌結構使幼兒掌握仿編的方法，仿編的內容有一定的邏輯性。得符合常理。

制作的課件有助于小班幼兒學習兒歌，將兒歌內容直觀形象的展現(xiàn)，利于幼兒更好的學習理解。

小結：總之，上好一堂課需要精心的準備，不斷的總結經驗，以幼兒為主體。時刻記住活動的目標是什么，能讓幼兒學到什么才是重點，對于本次活動，我覺得語言的學習是一方面，還得熏陶孩子的情感。

我的說課就到這里，謝謝各位評委的觀聽，還請評委們對說課不足之處多加指點！謝謝！

小班語言游戲游戲教案 篇6

【活動目標】

1、體驗集體游戲的快樂。

2、能用基本完整的話來回答問題。

3、聽懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。

【活動準備】

1、幼兒能用普通話跟他人交流。

2、教學掛圖《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內裝有球、積木、橡膠動物玩具）。

【活動過程】

1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。

2、出示教學掛圖，引導幼兒再次聽賞故事，理解內容。

（1）教師完整地講述故事，請幼兒安靜傾聽。

（2）重點引導幼兒理解第三段。提問：小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？

（3）請幼兒來扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。

（4）引導幼兒學說故事中的對話。提問：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？

3、鼓勵幼兒邊看圖邊跟講故事，并進行模仿。

（1）提問：你們會像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？

（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮?！凹议L”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長”說“再見”并說“老師早！”

4、幼兒游戲：神秘的大口袋。

教師拿出大口袋，請幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它，空的，什么也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”