中班教育知識：如何培養(yǎng)中班幼兒的自信心

中班教育知識：如何培養(yǎng)中班幼兒的自信心

自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進(jìn)取，取得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚(yáng)對增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的。培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說“你真棒”。

比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。”而只需說：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了?！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實(shí)已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。

成人的評價(jià)對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時(shí)期，成人對孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價(jià)，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價(jià)，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價(jià)。

第二，創(chuàng)造機(jī)會，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子自信心。

給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，他做到了就表揚(yáng)。有時(shí)也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚(yáng)，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

第三，用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心

鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。

當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。

想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚(yáng)他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對自己的信心。同時(shí)，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵孩子的自信心。

第四，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時(shí)無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。（好句摘抄網(wǎng) wWW.799918.Com）

此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。

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育兒知識：家長如何培養(yǎng)中班幼兒的閱讀習(xí)

一個(gè)孩子一個(gè)樣，每個(gè)孩子不一樣。家長應(yīng)了解同一年齡的幼兒具有個(gè)體差異性，加強(qiáng)對自己孩子的觀察、了解，并尊重孩子的人格，依據(jù)自己孩子自身的發(fā)展水平來加以悉心培養(yǎng)，樹立適宜的教育目標(biāo)。

培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的方法：

1、精心營造閱讀氛圍。

要讀書，首先要買書。買書，不在多，而在勤，每個(gè)月買一兩本，買時(shí)，帶幼兒一起去，由他自己選書。當(dāng)然，在家里，給孩子一個(gè)小書架，請孩子安排自己的書。孩子閱讀時(shí)，盡量保持安靜，同時(shí)家里要有一種讀書的氛圍，大人也經(jīng)常讀讀書、翻翻報(bào)。

2、著力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

要培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書,不能把書弄壞：不小心把書撕了，家長及時(shí)與孩子一起把書修補(bǔ)好，不能不管不顧，由他去撕。凡是看過的書都要整齊地放在一個(gè)固定的地方。家長要為孩子創(chuàng)設(shè)條件，或放在書架上，或放在紙盒中，假如書很多，還可教孩子編號，整理時(shí)按號的順序放好。

3、適時(shí)把握閱讀契機(jī)。

在幼兒枕邊放了一大堆書，每天臨睡前讓他看上那么十多分鐘，然后打開錄音機(jī)聽故事，在故事聲中不知不覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

4、鼓勵表揚(yáng)培養(yǎng)興趣：也就是所謂“戴高帽”。

中班時(shí)期的幼兒開始記口述日記了。每當(dāng)聽到幼兒嘴里吐出一個(gè)新鮮的詞語，家長應(yīng)大加表揚(yáng)，什么“真棒！”“真了不起！”等，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣。

5、多種方式，增進(jìn)樂趣。

在閱讀前或閱讀后，可進(jìn)行多面向的活動，增加閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)印象，發(fā)展多元能力?？稍陂喿x之后，一起做做玩玩。在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早期閱讀習(xí)慣的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)幼兒管理圖書的能力。要讓幼兒養(yǎng)成整齊擺放圖書的習(xí)慣。知道愛護(hù)圖書，圖書壞了會修補(bǔ)。

由此可見，對幼兒進(jìn)行早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對幼兒的全面發(fā)展有著積極的意義。只有幼兒喜歡閱讀、樂意閱讀、才能在“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”的情境中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

育兒知識：自信的孩子易成功，如何培養(yǎng)孩子的自信心？

1.積極的正向關(guān)注

從孩子成長的普遍規(guī)律而言，能力的發(fā)展有早有晚，有的孩子早慧，有的大器晚成；

從多元智能理論來看，不同孩子智力表現(xiàn)各有不同，有的喜歡文科，有的擅長理科；

從個(gè)體而言，再好的孩子也有缺點(diǎn)和不足，再惹人生氣的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，不同的聚焦會有不同的結(jié)果。

為什么家長常常批評孩子而并不見效果？這點(diǎn)很值得反思，“聞過則喜”不過是圣人的傳說，不符合人的本性，所以與其花很大力氣不斷彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)和不足，不如改變策略不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，孩子往往不會因?yàn)榕u而改變，而是通過確認(rèn)優(yōu)點(diǎn)而改變。

因此，家長應(yīng)樹立這樣的教育理念，即把注意力集中在擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)上，而不是努力和孩子的缺點(diǎn)作斗爭。

2.給孩子記“成功日記”

不論是老師還是家長都習(xí)慣于讓孩子寫反思，寫總結(jié)，寫檢討，我建議家長“反其道而行之”，給孩子記“成功日記”。

有位優(yōu)秀的家長每年在孩子生日的時(shí)候，都會送給孩子一份特殊的禮物，把這一年孩子的成長照片、重大事件、家長的期望、獲得的榮譽(yù)等做成一個(gè)紀(jì)念冊，作為生日禮物送給孩子，這是孩子一路成長的寶貴印記。

記錄孩子的成功點(diǎn)、閃光點(diǎn)，等將來孩子長大了，家長也知道孩子是怎樣一步步走過來的，孩子再看父母為他記錄的成長日記，也能理解父母的拳拳愛子之心。為孩子記錄成功日記，能讓我們有心去關(guān)注孩子的優(yōu)勢、進(jìn)步、成長，也會因見證孩子的成長與成功而欣喜不已。

3.教會孩子準(zhǔn)備

任何天才都是有著充分準(zhǔn)備的。建議家長從兩方面入手：其一，幫助孩子成功，讓孩子嘗到成功的滋味，積累自信。一旦孩子找到了成功的感覺，并且鞏固了這種感覺，就會形成成功的慣性，想停都停不下來。

其二，教會孩子接受失敗，真正理解“失敗是成功之母”的道理，只有失敗才能幫我們找出事物的規(guī)律，知道怎么追求成功。每個(gè)孩子都能成功，每個(gè)孩子的成功各不相同，只要家庭教育得法，每個(gè)孩子都能找到屬于自己的成功！

4.打造優(yōu)勢學(xué)科或?qū)W科優(yōu)勢

所學(xué)各門學(xué)科中，孩子可能未必門門優(yōu)秀，家長往往特別糾結(jié)于孩子的弱勢學(xué)科，總是千方百計(jì)幫孩子補(bǔ)差補(bǔ)弱，補(bǔ)課的結(jié)果往往是優(yōu)勢學(xué)科減弱了，弱勢學(xué)科提不上來，家長付出很大代價(jià)，孩子付出大量時(shí)間精力，如果效果不理想，孩子的自信心必定會受挫。建議家長首先強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢學(xué)科，這是孩子自信的源泉。

如果各科平平，沒有突出的優(yōu)勢學(xué)科，那就關(guān)注孩子的學(xué)科優(yōu)勢，如：或英語口語好，或語文寫作好，或數(shù)學(xué)喜歡鉆難題等，把這些優(yōu)勢發(fā)揚(yáng)光大，有助于提升學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升孩子的自信心。

自信源自于對自己優(yōu)勢的自我肯定。作為家長，要想培養(yǎng)孩子自信，就要致力于幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，得到自我肯定，從而保持自信心。

育兒知識：如何培養(yǎng)大班幼兒的數(shù)學(xué)能力

數(shù)學(xué)對于幼兒的智力開發(fā)起著事半功倍的作用，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算能力是刺激嬰幼兒大腦神經(jīng)元發(fā)展的最佳途徑。孩子的天性是好奇，和孩子"玩"數(shù)學(xué)，而非“教”數(shù)學(xué)。才能為他以后的正規(guī)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

首先要注意的是對孩子要采用靈活多樣的形式（游戲、實(shí)驗(yàn)、操作、拼擺等形式）進(jìn)行引導(dǎo)，不能讓孩子死記硬背，或?qū)⒆舆M(jìn)行強(qiáng)制性教育，教育內(nèi)容要符合孩子的年齡特點(diǎn)、智力特征和知識水平，不能過于復(fù)雜或過于簡單。過于復(fù)雜，讓他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，從而對小學(xué)教育產(chǎn)生負(fù)面影響，讓好事變壞事。過于簡單有不能很好的挖掘他的創(chuàng)造性和探索性，認(rèn)為知識很簡單，不用認(rèn)真學(xué)就可以掌握。這樣他對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就不會有成就感，態(tài)度不積極。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式要新穎，不要老套，要寓教于樂，把抽象的概念具體化、形象化、游戲化，讓孩子易于接受，把教育慣穿到兒童生活中，和生活起居、游戲玩具融為一體，讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)。例如，在操作中讓幼兒練習(xí)數(shù)操作的物品或玩具的個(gè)數(shù)，讓孩子漸漸學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)；或念有數(shù)字的兒歌給孩子聽，如：123，爬上山，456，翻筋斗……”就這樣邊念邊數(shù)寶寶的手指，寶寶很有興趣，慢慢就理解了。學(xué)會點(diǎn)數(shù)后要對孩子滲透基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，讓幼兒了解數(shù)字代表的實(shí)際意義。

在孩子對數(shù)字有所感覺的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行簡單的加減法。不要讓孩子去死記硬背公式或加減運(yùn)算的得數(shù)。要讓孩子自己學(xué)會主動地通過對簡單事物的操作去探究加減的應(yīng)用。什么樣的形式或什么語言代表加法，什么形式要用減法。比如：在擺插塑時(shí)，先數(shù)給孩子看，我有幾塊插塑，老師有給我?guī)讐K，現(xiàn)在我一共有幾塊插塑。讓孩子邊擺邊數(shù)，借給小朋友幾塊，我還剩下幾塊等等。這樣的訓(xùn)練，孩子覺得是在做游戲，漸漸學(xué)會簡單的加減方法。

但是這種用實(shí)物進(jìn)行的數(shù)學(xué)教育，不能強(qiáng)化，不能復(fù)雜，點(diǎn)到為止，以防止孩子進(jìn)入小學(xué)后養(yǎng)成用實(shí)物的習(xí)慣。對于不喜歡計(jì)算的孩子，那就大可不必勉強(qiáng)他，增加他的負(fù)荷。只需指導(dǎo)孩子正確數(shù)數(shù)能初步了解數(shù)字代表的。媽媽們不用擔(dān)心，進(jìn)入小學(xué)后，在老師正規(guī)系統(tǒng)的教育下，你的孩子會和別的孩子一樣聰明的。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的自律性？

培養(yǎng)自律第一條：深思熟慮，目的明確!

關(guān)于紀(jì)律怎么制定讓孩子達(dá)到自律，其實(shí)沒有明確的指標(biāo)。但是關(guān)鍵點(diǎn)在于紀(jì)律要出于合理的考慮，不要模糊不清!有的家長想讓孩子晚上不要吃零食，但是又覺得這樣太嚴(yán)厲了，于是把紀(jì)律設(shè)定為晚上少吃零食。但是對于孩子來說，這種看似寬容的規(guī)定，最后可能會變成可以像以前一樣吃零食。因此我們最好把所有的紀(jì)律都明確的一一列出來，讓孩子一目了然，哪些是需要做的，哪些是不能做的。

培養(yǎng)自律第二條：自律要有代替性

你告訴孩子，不能在墻上作畫，但是你可以告訴孩子，作為替代，你可以在爸爸媽媽為你專門準(zhǔn)備的磁性白板上畫。你不能在晚上吃零食，但是一天中規(guī)定有一段時(shí)間是可以吃零食的。你只要等到那個(gè)時(shí)間就可以了。這樣孩子們能多少體會到，不是我的“作畫”權(quán)利被禁止了，而是作畫需要在正確的地方進(jìn)行。不是我吃零食的權(quán)利被禁止了，而是零食需要再適當(dāng)?shù)臅r(shí)間吃。對于規(guī)定可能會顯得沒那么排斥。

培養(yǎng)自律第三條：自律有懲，還可以有獎

當(dāng)我們限制孩子的某些行為的時(shí)候，他可能會有一些抵觸。如果我們告訴他，你要能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。爸爸媽媽就給你一個(gè)大大的獎勵，這樣他可能會愿意配合的多。這一點(diǎn)幼兒園的老師們深有體會，在過去他們都采用小紅花貼紙的方式，寶寶們?yōu)榱祟~頭上貼上小紅花，都非常配合聽話，爸爸媽媽們都非常羨慕?，F(xiàn)在老師們的法寶升級了，使用優(yōu)力優(yōu)兒童成長自律表，可以把所有的紀(jì)律一一的列在表上，每一個(gè)項(xiàng)目表現(xiàn)的好了，就給予一個(gè)小紅花磁貼，現(xiàn)在的磁貼可以循環(huán)使用，避免了浪費(fèi)。卡通形象的自律表讓孩子更樂于接受，還可以為孩子們量身定制!