我和兒子講故事

從兒子三歲時(shí)起，講故事就成了我和他每晚的“必修課”。如今兒子六歲了，講故事依舊是我倆每晚的話題。我們講故事的方式也由當(dāng)初的我講他聽，發(fā)展到現(xiàn)在的我問他講、他講我聽、他編我聽。

我問他講。比如講《小鴨得救了》這個(gè)故事：一只小鴨在一口枯井邊玩，一不小心掉到枯井里。小鳥看見了，趕忙去請大象伯伯來救小鴨。大象伯伯大步中亞一看，扭頭就走，走到小河邊，用鼻子吸足了水，跑到枯井邊，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯來回跑了幾趟，小鴨浮出了井口，終于得救了。講完故事后，我問兒子：①是誰救了小鴨?②是誰請來大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鴨的?④為什么小鴨不會(huì)被水淹死?⑤小雞會(huì)游泳嗎?由于兒子專心致志地聽故事，因此這些問題都能順利地回答。兒子回答完問題，我又設(shè)置了一個(gè)問題讓兒子來思考：小軍、小明兩個(gè)小朋友踢足球

，一不小心把球踢到了一棵大樹的樹洞里，伸手掏夠不著，怎么辦?兒子想了好一會(huì)兒說：“用水灌，球就出來了。”我還鼓勵(lì)兒子想其他辦法，兒子很積極地動(dòng)腦筋。在聽故事的過程中，兒子的注意力得到了培養(yǎng)。在回答問題的過程中，兒子學(xué)會(huì)了思考。

他講我聽。有的故事我講過幾遍后，兒子比較熟悉了這時(shí)我就要求兒子把這個(gè)故事講給我聽。兒子講故事的時(shí)候，不光講情節(jié)，而且一些精彩的詞語我也要求兒子用原話來說。比如，在《白雪公主》故事中，對(duì)白雪公證形象的描繪是：“嘴唇紅得像櫻桃，皮膚白得像雪，頭發(fā)像黑檀木一樣閃閃發(fā)亮。”我要求兒子能準(zhǔn)確地講出來。有時(shí)候他忘記了，我提醒他，他能馬上回憶起來。兒子在講故事的過程中，提高了語言表達(dá)能力。例如，句與句之間的銜接是學(xué)齡前兒童及小學(xué)低年級(jí)兒童說話中的一個(gè)弱點(diǎn)，許多孩子不懂得怎樣銜接兩個(gè)句子，常聽見孩子在說話時(shí)反復(fù)使用“然后”“后來”等詞。在兒子講述故事的過程中，我有意識(shí)地培養(yǎng)孩子用詞的技巧，讓他學(xué)會(huì)使用一些轉(zhuǎn)折詞和表示時(shí)間的詞，提高他語言表達(dá)能力。（jab88.coM 88教案網(wǎng)）

他編我聽。聽了許多故事后，兒子學(xué)會(huì)了自己編故事，如《貝貝和小宇》《貝貝長翅膀》《媽媽永遠(yuǎn)年輕》《幼兒園的一天》等。雖然有些故事編得比較幼稚，但充滿了孩子天真浪漫的幻想，展現(xiàn)了他豐富的想象力。每當(dāng)他給我講他編的故事時(shí)，我總是帶著贊許的目光看著他，認(rèn)真地聽他講故事。聽完后，表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他多編故事。有時(shí)還把他編的故事記下來，再讀給他聽。他看到自己編的故事被媽媽用筆記錄下來了，會(huì)高興得蹦起來。這是孩子的夢，我們做父母的應(yīng)該讓他有夢，應(yīng)該讓他的思想插上翅膀，去搏擊長空。

我和兒子已經(jīng)講三年的故事

，我們還會(huì)講很多很多的故事……

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爸爸給孩子講的數(shù)學(xué)故事：奇數(shù)和偶數(shù)的故事

數(shù)學(xué)故事之奇數(shù)和偶數(shù)的故事。

爸爸去商店買東西，一眼就知道算錯(cuò)了，這是為什么——這是一個(gè)很典型的數(shù)學(xué)思維題目

你知道嗎？爸爸小時(shí)候，也有一個(gè)三爸，嗯，按北方叫法應(yīng)該是伯父，開了一個(gè)商店。

我們一般去他那里買東西。

有一次，我去買學(xué)習(xí)用品，好像是買一支鋼筆，2個(gè)作業(yè)本，2支鉛筆。

鋼筆的價(jià)格好像是2毛，也就是20分，是一個(gè)偶數(shù)。其他價(jià)格，這么多年記不得了。

我記得當(dāng)時(shí)我給了他一元，也就是100分，是個(gè)偶數(shù)。

但我三爸找了我五分錢，我一愣，脫口而出，三爸你肯定找錯(cuò)了。

三爸再一算，果然錯(cuò)了。然后很佩服地說，你小孩子算得這么快啊，三爸老了。

當(dāng)時(shí)爸爸年紀(jì)小，還比較內(nèi)向，什么也沒有說，就走了。

但是，當(dāng)時(shí)爸爸真的是算出來的嘛？

沒有，沒有，爸爸只是習(xí)慣性奇數(shù)偶數(shù)驗(yàn)算了一下而已。

你看啊，鋼筆20分，是個(gè)偶數(shù)，兩個(gè)作業(yè)本的總價(jià)肯定也是偶數(shù)，兩支鉛筆的總價(jià)肯定也是偶數(shù)，因?yàn)樗莾芍А?/p>

我給了100分，也是偶數(shù)，無論如何也不可能找一個(gè)奇數(shù)分值給我啊。

閨女想了想：對(duì)啊，應(yīng)該是一個(gè)偶數(shù)分啊。

我當(dāng)時(shí)什么沒說就走了，但是我三爸碰到你爺爺，就給他講了，說小孩子數(shù)學(xué)很好算得很快云云……

你知道嗎，后來我工作了之后，還發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇數(shù)偶數(shù)驗(yàn)算方式都挺有用的。

掃一眼，你就知道這個(gè)計(jì)算結(jié)果是不是正確了。有時(shí)候還真能發(fā)現(xiàn)算錯(cuò)了的。

你也可以用在你們數(shù)學(xué)作業(yè)的驗(yàn)算中：

比如，偶數(shù)加減偶數(shù)，結(jié)果肯定還是偶數(shù)；奇數(shù)加減奇數(shù)，結(jié)果也是偶數(shù)……

這些規(guī)律你需要多用用，自然就記住了。

從現(xiàn)在開始，你可以慢慢養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

給孩子講故事、陪孩子聽故事

我們是普通的三口之家，我和愛人都是從事教育工作的，我家的寶貝叫朱弈陽，就讀于經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園小四班。我們是工薪階層的家庭，什么都很簡單化，唯有學(xué)習(xí)是重頭戲，所以家里最多的就是藏書，我的，愛人的，兒子的，我們則變成了大書蟲和小書蟲。

說到育兒的點(diǎn)滴，我們雖都是教育工作者，但真的很懺愧，我們是很不合格的家長，陪伴孩子學(xué)習(xí)游戲的時(shí)間是有，但耐心教育的次數(shù)卻不多，很多的時(shí)候是因?yàn)楣ぷ髌谥蟮牟荒蜔?，唯有一件事是在?jiān)持做的，就是給孩子講故事、陪孩子聽故事。

我是喜歡看書的，打小就喜歡，所以我的孩子還坐在搖籃里的時(shí)候，我就已經(jīng)開始給他看書了，因?yàn)樽约旱南埠?，提前給他灌輸了起來。雖然那時(shí)候他還不會(huì)說話，他只會(huì)把書扔來扔去，還會(huì)把精美的書給撕破，連老人家也認(rèn)為這是不必要的事情，但我一直堅(jiān)持著。剛開始的時(shí)候，寶貝會(huì)把書一次次地扔出搖籃，我會(huì)一次次地?fù)炱饋斫o他，后來他開始翻弄起彩頁，我就教他怎么拿書，怎么翻書，會(huì)走以后，寶貝就會(huì)看書了，而且會(huì)有模有樣地坐著安安靜靜地翻一會(huì)。于是我就開始從不同的途徑來收羅適合兩歲孩子看的書，只要晚上有時(shí)間，我就陪他一起看書，一個(gè)故事，兩個(gè)故事一直到好多故事，從簡單的圖畫書到有字的故事書，剛開始他喜歡反復(fù)聽他最喜歡的故事，年齡稍大了以后，他對(duì)新書感興趣，所以我就隔一陣買，隔一陣買，我把買衣服的愛好轉(zhuǎn)成了買書，幾乎每個(gè)晚上，寶貝都會(huì)跟隨我沉浸在故事的王國里。讓我欣喜的事發(fā)生了，打這以后，家里的書本即使已經(jīng)講過很多遍，但都是完好無損的。兩周歲不到的時(shí)候，他能把一個(gè)簡單繪本《小豬奴尼》從頭講到尾了，打這以后，全家都支持我給孩子買書、看書了。

寶貝兩周歲過后，有一段時(shí)間我和愛人都比較忙，沒辦法，就把孩子托給了老人，在打包的時(shí)候，我特意在袋子里裝了幾本書。愛人跟我打趣：老人又不會(huì)講故事，你拿來做什么？但我還是堅(jiān)持裝了進(jìn)去。后來老人告訴我們，每天晚上睡覺前和早晨醒來的時(shí)候，陽陽都會(huì)拿書看，老人看在眼里就忍不住了，根據(jù)圖片內(nèi)容講了起來，結(jié)果被小家伙推翻了：奶奶，不是這樣講的，于是反過來他教育起了老人家。在不知不覺間，小家伙已經(jīng)養(yǎng)成了看書的好習(xí)慣。

但沒人講故事給寶貝聽是多么遺憾的事情啊，隨即，愛人在網(wǎng)上買了一個(gè)會(huì)講故事的小布丁，這里的故事講得比我生動(dòng)多了，而且內(nèi)容很豐富，但寶貝一開始不適應(yīng)，吵著要媽媽講故事，我就故意找借口推脫，一段時(shí)間過后，他逐漸喜歡上了小布丁，每天睡覺都要抱著，聽完幾個(gè)故事才肯睡覺。

三周歲到了以后，我開始增加了一些益智類的書，比如說走迷宮，找不同，拼圖等，一開始他沒有耐心，我也著急，寶貝看書的興趣也明顯淡了，轉(zhuǎn)向看動(dòng)畫片了，和愛人分析了一下原因，可能是一下子給予的太多，于是我放慢了腳步，先給他找相同，再找不同，先玩益智類的玩具，再看益智類的書，一直到入園前，他嘗試拼10塊以下的簡單圖形，開始走簡單的迷宮，開始和我一起做他所謂的益智類的作業(yè)。

入園以后，在老師們的悉心指導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)他的口語表達(dá)能力也逐漸提高了，因?yàn)槠綍r(shí)我們只是注重他的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，所以我們很感謝老師，雖然他有些內(nèi)向，但老師會(huì)積極的鼓勵(lì)，雖然他發(fā)言聲音輕，但老師會(huì)耐心給他響亮發(fā)言的機(jī)會(huì)。上學(xué)后的每個(gè)晚上，我有時(shí)會(huì)因?yàn)槊β担驮谝贿呑约嚎磿?，他也?huì)自己手捧著書看很長的時(shí)間，我知道，他現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地專注地看書了。

我從小與書為友，現(xiàn)在我的寶貝也與書為友，這或許就是一個(gè)好習(xí)慣的傳承，希望我們的寶貝徜徉在書的倉儲(chǔ)里。

幼兒講故事、寫故事與記憶力

不知什么原因，博特別喜歡寫字。我問過博為什么喜歡寫字，他說是因?yàn)榭梢援?dāng)寫字老師。實(shí)際上，在幼兒園，我給學(xué)前班每個(gè)孩子都有可以當(dāng)許多不同角色的機(jī)會(huì)，例如：即使輝不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，一樣可以有機(jī)會(huì)當(dāng)讀故事的老師。因此，博說的這個(gè)原因，還是不能完全說明真實(shí)的原因。畢竟博還比較小，博媽以及D老師都沒有鼓勵(lì)他寫字。而且博有時(shí)要我給他寫字時(shí)，我還會(huì)時(shí)不時(shí)拒絕。我猜測他對(duì)寫字很有成就感，因?yàn)樗看螌懲陰讉€(gè)字后，都會(huì)拿過我給我看問我寫正確了沒有。我只能實(shí)話實(shí)說，他的確寫正確了，而且寫得很好。因?yàn)榇斯烙?jì)他得到了肯定。博因?yàn)橄矚g寫字，而認(rèn)識(shí)了不少字，與一般孩子因?yàn)樽x故事而識(shí)字很不相同。

今天學(xué)前班有4個(gè)孩子請假，只來了3個(gè)孩子。博如往常一樣來得很早，而且一來就要寫字（他提出一個(gè)想寫的字，讓我寫好，他照著寫）。因?yàn)椋瑵h字多音字的問題，我對(duì)博有一個(gè)要求“如果要寫哪一個(gè)字，必須用一句話告訴我，要不然我不知道是哪一個(gè)字”。我給他稍稍講了一下一個(gè)讀音有許多不同字的情況，現(xiàn)在博已習(xí)慣了“如果想寫什么字，他會(huì)說出一句話來”。

今天博寫的第一句話是“輝弟弟在火車上看見塵哥哥”。我感覺到這是一件事或一個(gè)小故事的開始，我就鼓勵(lì)博寫一個(gè)故事。然后博就開始順著這句話講故事，講了好幾句后，D老師問博“下一句寫什么？”。他會(huì)想一會(huì)兒，句子寫得越多，D老師每次問他“下一句寫什么？”，他想的時(shí)間越長，但在之前他自己順著前一句講故事時(shí)都已講述了幾些句。這說明，他在回憶剛才自己的講述，一般可以正確回憶，雖然時(shí)間越來越長。當(dāng)然有時(shí)寫的句子完全不是之前口頭講過的，也就是說回憶錯(cuò)誤。

博寫到十來個(gè)句子時(shí)，想要放棄了，好幾次說“我不知道怎么寫了?！比缓驞老師不停地用各種問題引導(dǎo)，或換個(gè)角色比如媽媽之類的，讓他想一想“下一步會(huì)怎么辦？”但博能進(jìn)行遷移的次數(shù)少，迷惑的次數(shù)多。D老師最后說“我把已寫過的故事讀一遍，然后你自己決定接著寫什么吧?！蔽易x完一遍后，博又可以正常續(xù)寫。當(dāng)然越來后面，我需要讀的次數(shù)會(huì)多一些，但還是能夠讓他知道接著寫什么。

不過，博還是沒有能堅(jiān)持把故事寫完。雖然他并沒有啥特別的反感情緒，但我還是沒有堅(jiān)持鼓勵(lì)他寫下去了，因?yàn)楹⒆拥挠洃浟€不足以讓他寫得過長。

從這件事的觀察，我認(rèn)為可以得出兩個(gè)合理的猜想：1.寫故事可以鍛煉孩子的記憶力，2.幼兒還不適合寫較長的故事。

今天博寫故事的事情，讓我想起孩子們在故事課講故事的情景。有的小朋友講故事的能力弱，我原以為原因是：1.媽媽講故事少，模仿的材料少；2.生活經(jīng)驗(yàn)不足；3.想象力欠缺；4.表達(dá)能力欠缺?，F(xiàn)在看來，講故事也是與記憶力有一些關(guān)系的，情況與寫故事差不多。

因此，我猜想講故事也是可以鍛煉記憶力的。

既然這篇短文談到了記憶力，讓我想起死讀經(jīng)派的一個(gè)觀點(diǎn)“從小讓孩子多讀經(jīng)可以提高孩子的記憶力”，還有在論壇有網(wǎng)友說“一字不差地背語文課文，可以提高孩子的記憶力”。

提高記憶力當(dāng)然重要，但鍛煉孩子記憶力的辦法不只一條或二條途徑，我們又何必把它吊死在那些讓孩子討厭學(xué)習(xí)的練習(xí)上呢？

我的育兒故事

我的育兒故事

兒子出生后，和所有的父母一樣，希望兒子能身心健康快樂的成長，為此看了不少關(guān)于教育的書籍。雖然這些書籍在理論上起了一定的指導(dǎo)作用，但實(shí)際運(yùn)用確不一定適合自己的孩子，我想這也許就是孔子所說的“因材施教”吧。兒子2歲之前，自我意識(shí)還不是很強(qiáng)，對(duì)兒子的教育也就相對(duì)容易些，但伴隨著兒子的慢慢長大，一系列教育的問題也就真實(shí)地?cái)[在了我們的面前。我們在對(duì)兒子進(jìn)行教育的過程中堅(jiān)持這樣一個(gè)步驟：發(fā)現(xiàn)問題（發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的不足）——尋找答案（了解發(fā)生的原因）——解決問題（采取怎樣的方法來教育孩子）。在教育兒子的過程中嘗試過失敗的經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了成功的喜悅。但我們始終貫徹這樣的原則：

第一，堅(jiān)持一致性教育。我們是屬于三代同堂的家庭，人多很熱鬧，但對(duì)于教育孩子的時(shí)候，人多就不見得是好事。在兒子出生前，我們也經(jīng)常在討論這樣一件事，我們年青人工作繁忙，閑暇時(shí)間少，孩子還要靠我們父輩來帶，他們是吃苦的一代，所以對(duì)待孫輩就比較嬌慣，會(huì)助長孩子的倔強(qiáng)脾氣，怎樣在不傷害老人感情的基礎(chǔ)上，來教育孩子呢？當(dāng)時(shí)只是和老公在閑暇時(shí)聊起過，沒有遇到實(shí)際問題，也就不了了之了。直到這樣一件事情的發(fā)生，我們非常強(qiáng)調(diào)對(duì)兒子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，要求每次飯前都必須要洗手，那天，我下班回家，桌子上已經(jīng)擺滿了熱氣騰騰的菜，聽到外婆說：“晨晨，媽媽回來了，可以吃飯了。”我也習(xí)慣性地要求兒子去洗手，兒子很倔強(qiáng)不愿意去，他要用毛巾擦手，并表示中午奶奶也是這樣做的，我們發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性，在支開兒子的基礎(chǔ)上，我們開了一個(gè)家庭會(huì)議，就這個(gè)問題達(dá)成了一致性，要求孩子做到什么，必須得這樣做。對(duì)孩子的教育一致，這樣容易讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第二，以正面教育為主。兒子從小到大體質(zhì)比較弱，感冒咳嗽時(shí)常有，我們首先采用吃藥，一般吃藥就可以解決的堅(jiān)決不去醫(yī)院。但是在兒子兩歲的時(shí)候，兒子感冒并伴有高燒，高燒三天不退，我們家人都有點(diǎn)緊張了，于是帶著兒子來到了醫(yī)院，這是我們第一次來醫(yī)院，許多把孩子養(yǎng)到一歲多的父母，都經(jīng)歷了求醫(yī)就診的揪心時(shí)刻，我們也不例外，就怕當(dāng)兒子看到醫(yī)生拿著尖尖的針筒時(shí)，大哭起來，到注射時(shí)，更是伸手蹬腿，嚎啕大哭，無法控制場面。不例外，當(dāng)兒子看到尖尖的針筒時(shí)，因?yàn)槭呛ε拢奁饋?，雙手緊緊抓住了我，該怎么辦呢？我在心里悄悄地想著。很多家長會(huì)在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆诱f：“打針一點(diǎn)也不疼的，就像蚊子咬?！被蛘摺按蛲赆樜覀?nèi)ベI玩具”等等哄騙孩子，但是當(dāng)針尖插入屁股一霎那，孩子就明白過來了，爸爸媽媽騙人，以后再出現(xiàn)類似事件，孩子就會(huì)以更厲害的哭鬧來反抗。其實(shí)我們都知道打針是痛的，但是打針是為了讓病快點(diǎn)好，這就是事實(shí)，我們?yōu)槭裁匆_孩子呢，于是我在兒子打針之前，輕輕對(duì)兒子說：“打針有一點(diǎn)點(diǎn)疼，但是打了針我們的病就會(huì)好了，不難受了。”我反復(fù)說了兩次，兒子好像聽懂了。我們在日常生活中，要以正面鼓勵(lì)為主，如：“寶寶你真棒！可以自己吃飯了”“收拾得真干凈”等等去激勵(lì)幼兒向著正方向發(fā)展。

第三，采用孩子能聽懂的語言、故事進(jìn)行教育。每個(gè)孩子都喜歡聽故事，故事中有趣的情節(jié)、鮮明的人物、書中色彩鮮艷的圖畫很吸引孩子的眼球。我家寶貝也特別喜歡聽故事，有些好聽的故事聽過一遍不行，吵著要我講好幾次。

記得在兒子3歲的時(shí)候，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兒子“自我為中心”很厲害，不管是吃的，還是玩的都緊抓著不愿意給別人，我發(fā)現(xiàn)了孩子的這一現(xiàn)象，在了解兒子年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們不批評(píng)，不純粹的講道理，而采用自然發(fā)展的原則，因?yàn)檫@是孩子成長過程中必須經(jīng)歷的階段，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子一有大方的表現(xiàn)，我立刻針對(duì)這一事件給于了表揚(yáng)。也因?yàn)閮鹤犹貏e愛聽故事，我們抓住這一教育機(jī)會(huì)，我精心選擇了一個(gè)與之有關(guān)的故事《孔融讓梨》，和孩子一起分享。在講故事時(shí)我用緩慢的語速講了一遍，在講到孔融讓利的過程中，我將孔融讓梨的心里變化反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一下，我學(xué)著孔融的樣子說：“大的給我，小的給弟弟，不行，還是小的給我，大的給弟弟吧，到底是大的給我還是小的給我呢？”第二天晚上兒子還是吵著要我講“孔融”的故事，我將故事大概講了一下，這下兒子不干了：“媽媽你講錯(cuò)了，孔融還要想呢，是吃大的還是小的呢”，我又把孔融的心里變化加了上去；第三天又講了一遍，兒子將這個(gè)故事深深記在了腦海里，還幫我指出了我講得不對(duì)的地方。這天，我們家來了一個(gè)小客人，我讓兒子去招待小客人，兒子很大方地拿出好吃了與小妹妹一起分享，這讓我感到非常的開心，兒子變大方了。在以后的教育中，我們經(jīng)常采用將故事的方法，將教育隱含的其中，效果也不錯(cuò)。

天下的孩子都是一樣的，只要家長們對(duì)孩子多投入一點(diǎn)愛，多投入一點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持與孩子多交流。每個(gè)孩子都會(huì)是冠軍孩子。我相信，“堅(jiān)持就是勝利”這句話是沒有錯(cuò)的。

教養(yǎng)筆記：我給女兒講繪本故事

教養(yǎng)筆記：我給女兒講繪本故事

記得那年某時(shí)，在得知上天將賜予小天使的那一刻。我的反應(yīng)跟所有準(zhǔn)父親一樣：欣喜如閃電般瞬間刺激著身體的每個(gè)細(xì)胞；甜蜜如涌泉般瞬間奔向身體的每一處毛孔。但興奮過后，卻又有一種使命感促使我在問自己：我的將來會(huì)是一個(gè)好爸爸嗎？怎么做才能當(dāng)好爸爸呢？我能成為女兒心目中的英雄嗎？腦海也不時(shí)的憧憬出各種形象：時(shí)而穿著帶S標(biāo)志服隨時(shí)保護(hù)著她們母女；時(shí)而卻穿著睡衣雙手捧著繪本故事書在給女兒細(xì)細(xì)講述……“嗯，還是從好朋友開始做起吧”我對(duì)自己說。

還是上天的安排。我與女兒間的講繪本故事馬拉松卻也在接下來的日子拉開了帷幕。

要說第一次給女兒講繪本故事，還是在“未來媽媽”俱樂部老師的見意下開始的。睡前，在妻子的催促下，打開繪本，新奇地對(duì)著愛人隆起的肚子開始講述：“從前啊，有個(gè)國王……”起先有些不自然，但久而久之，卻能感受到小家伙在那里側(cè)耳聆聽，時(shí)而聽得閉眼陶醉，時(shí)而卻在她的空間里手舞足蹈。

時(shí)光推移，隨著女兒出世的第一聲啼哭、牙牙學(xué)語、跚跚學(xué)步、到踏入她的蒙養(yǎng)殿堂----幼兒園……直到現(xiàn)在，園里的繪本故事也自然成為她的所愛，似乎打開圖書的那一刻，便打開了一個(gè)奇妙的世界。所以每逢周末接孩子，她會(huì)象只快樂的小鳥，飛跳著給你一個(gè)擁抱。然后遞給我們愛書袋，催促我們講里面的故事。而我講故事的功底呢，隨著日積月累，也在不斷提升。幾年北京生活的普通話，再加上點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，在一次幼兒園老師的指點(diǎn)下，又學(xué)會(huì)了利用變聲來替換角色，功力不說爐火純青吧，但也算得心應(yīng)手。所以每每與她媽媽的“故事較量”中總能得到女兒的首選。

記得有一天的下午，我?guī)е鴰追制＞牖氐郊遥游业氖钦诜喞L本故事的母女倆。女兒見到我更是二話不說，提著繪本就奔向我，嘴里喊著“爸爸講故事?！薄鞍职钟行├哿耍€是媽媽繼續(xù)給你講吧。”妻子在邊上勸道。“不嘛，爸爸給我講！”女兒還是堅(jiān)持，同時(shí)用稚嫩的眼神詢問我?！昂茫瑏?！爸爸給你講，寶貝女兒。”我邊說邊把他抱到我的座位挨著，打開故事書。

這本書的故事主題其實(shí)很簡單，是主人公與怪獸間的善惡斗爭。但情節(jié)卻發(fā)展得跌宕起伏、幾經(jīng)周折。在我繪聲繪色的描述下，女兒則在一邊緊鎖小眉，忽閃著睫毛，緊盯著書本，完全進(jìn)入了故事的角色。當(dāng)講到主人公遭遇失敗跌入山谷，又僥幸地找到密室正準(zhǔn)備解救親人時(shí)怪獸卻再次出現(xiàn)。一場決定勝負(fù)的大戰(zhàn)正蓄勢待發(fā)時(shí)，我的聲音卻戛然停止了。等了幾秒，女兒的注視也書本轉(zhuǎn)移到我的臉上。而我也帶著幾分詭異的笑容對(duì)視著女兒。女兒終于安奈不住了，說：“后來呢，爸爸后來呢！”而我的反應(yīng)是故作痛苦輕輕地咳了幾聲說：“爸爸好像嗓子有些干了，哎呦！”妻子在邊上朝我皺了皺鼻子，做了個(gè)鬼臉，似乎揭穿了我的把戲。女兒看了看我，一咕嚕下地。在她媽媽的幫助下，顫顫巍巍地端來一杯白水。我接過水，押了一口。心理卻想:“這賣關(guān)子可不能這么輕易結(jié)束嘍?！庇谑抢m(xù)而又痛苦地說道：“不錯(cuò)，好女兒！只是不幸的是爸爸的肩又感覺酸疼酸疼的，哎！不好講啊”再看女兒的反應(yīng)，果然，她認(rèn)真地起身，爬到我背后，拽緊的小拳雨點(diǎn)般地輕輕落在我的肩背。還不時(shí)關(guān)切地問：“爸爸是這兒嗎？…還疼嗎？”

都說女兒是父親的貼心小棉襖，這話確實(shí)不假啊。這哪是簡單的捶背啊，對(duì)我來說，此等享受簡直就是被女兒打通了任督二脈。什么疲勞、什么煩惱都隨之煙消云散了，換來的只有家庭給予的溫馨。

當(dāng)然了，給女兒講故事的回報(bào)不是每次都是享受。一次，在女兒聽完一個(gè)環(huán)保主題故事后，發(fā)現(xiàn)女兒變了。每次餐后，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)女兒拿著遞給她的餐紙撕下一半擦嘴，另一半疊好，放回原處。嘴上還自豪地喃喃自語：“保護(hù)樹木?！边@還不算，遭遇還在后面呢。

由于我家的熱水源到洗漱臺(tái)有段距離，所以每天刷牙，我會(huì)習(xí)慣性地打開熱水朝向放水，等熱水源到洗漱臺(tái)間水管內(nèi)的冷水放盡，洗臉時(shí)就能得到熱水了。也不知哪天早晨，刷牙中的我，突然看見女兒出現(xiàn)在我身邊，順著小凳，湊到洗漱臺(tái)前把水一關(guān)，崩著小臉，認(rèn)真地對(duì)我說：“爸爸！你不是跟我說過，地球還有很多地方遭受著缺水嗎？那你還浪費(fèi)水？”那表情，酷似一個(gè)將要開罰單的交警。還好我反應(yīng)快，立即陪著笑臉，豎起拇指樂呵呵地對(duì)她說：“說得好，你是對(duì)的。其實(shí)……其實(shí)吧……冬天洗臉用冷水還有助于面部毛孔收縮呢，呵呵！好，不錯(cuò)。”

那天開始，結(jié)局是可想而知的。大冬天的，每天早晨，我被涼水澆得面部肌肉幾近麻木，還得掛著笑容跟她們一起出門。

繪本故事一直伴隨著女兒的成長。當(dāng)然，我與女兒間的繪本故事馬拉松也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。故事是我們對(duì)孩子傳播知識(shí)的工具，它更是我們對(duì)孩子傳達(dá)愛的紐帶。有一天，女兒湊到我耳邊問我：“爸爸，我的理想是當(dāng)一名宇航員，你的理想是什么呀？”我想了想，微笑著說：“我的理想是當(dāng)李雨嘉的好爸爸?！迸畠河眯∧樫N著我。我知道，這是女兒在表達(dá)對(duì)愛的感知。祝福你！孩子。也希望你能把我們對(duì)你的那份愛，傳播給你身邊的每一個(gè)人，傳播給屬于你的下一代。

用小故事和孩子說死亡

這時(shí)xx又問道：“媽媽，你說人為什么要死呢？”聽到xx問到關(guān)于死亡的話題，我有點(diǎn)小警惕，因去年我自己奶奶去世時(shí)，xx問了這個(gè)問題，還偷偷的哭濕了枕頭，幾天里悶悶不樂。但他的問題我若不回答，他又會(huì)追根問底。我想到自己小的時(shí)候，睿外婆給我講的一個(gè)故事，從此讓我對(duì)死亡不再想的那么悲觀。于是我想不如就拿這個(gè)故事，講給xx聽吧！說不定他會(huì)和我有著一樣的收獲。

于是我對(duì)xx說：“人只因?yàn)闀?huì)死，那也是后來才這樣的，在很久很久前，人都不會(huì)死，只要到了一定的年齡像蛇一樣脫層皮就行了，并且還會(huì)變回年輕的模樣。”xx聽我這一說，很好奇，追問道，那為什么后來就變了呢？我說：“就是因?yàn)槿瞬凰?，只要脫皮就行，所以地球上的人就變得越來越多。食物慢慢就供?yīng)不上人們食用，人們就越來越饑餓，為了填飽肚子，人們就只要見到可食用的東西，就都會(huì)弄回來吃。那時(shí)除了人就算蛇最多了,人們就天天捉蛇來煮著吃，蛇在人們瘋狂的捕捉下，到最后就剩下蛇王和他的妻子了。蛇王看到自己的家簇馬上就要滅亡了，很傷心，并痛恨這上天不公平的對(duì)待。于是蛇就來到天宮找玉皇大帝告人們的行為，在蛇的痛訴下，玉皇大帝就派二郎神到人間調(diào)查實(shí)情，二郎神來到人間，看到和人們關(guān)系親密的牛，問它人們的狀況，可牛傷心地哭著說：“我們現(xiàn)是為了人們能吃得上飯，沒日沒夜的干活，沒有一天休息，但我們的勞果遠(yuǎn)遠(yuǎn)供不上人們需求?！倍缮癜颜{(diào)查的結(jié)果回天宮報(bào)告了玉皇大帝.玉皇大帝為此事思想了三天三夜，為了削弱人們的繁育，最終他決定，人只可生活六十年時(shí)光,當(dāng)人們聽到這個(gè)決定時(shí),不服上訴,問玉皇大帝,為何從長生不老,一下改到六十年,覺得時(shí)光太少.玉皇大帝最終判定,給人們一個(gè)機(jī)會(huì),說只要人心向善,就可多生活幾十年。另因蛇快滅亡，于是充許蛇可以像人之前一樣脫皮繁生。就這樣人和蛇的生存命運(yùn)被玉皇大帝做了改變，也就有了現(xiàn)在人會(huì)死的原故。

xx很認(rèn)真的聽完這個(gè)故事，感憾的說：“是哦！若人一直不死，那地球都會(huì)裝不下。那到現(xiàn)在可能見不到任何生物,因?yàn)楸蝗顺怨饬?，沒有食物，還真有點(diǎn)可怕,玉皇大帝還真是英明.”是吧!不然他怎么會(huì)當(dāng)上玉皇的呢!我回應(yīng)著xx.就這樣xx轉(zhuǎn)移和我聊著天宮的事件.

對(duì)于死亡的話題,有時(shí)在面對(duì)孩子時(shí),我們都會(huì)很難做解釋,因?yàn)楹⒆有?他們不明白,人為何會(huì)死,并且對(duì)死亡會(huì)存著一種恐懼的心理.因?yàn)槲易约盒〉臅r(shí)候,就有這樣的想法,后經(jīng)xx外婆講了這個(gè)故事,才消除了我對(duì)死亡的恐懼.我想通過這個(gè)故事,xx以后對(duì)死亡也不會(huì)再看得那么悲觀,反會(huì)認(rèn)為死亡是一件非常符合常理的事.