培養(yǎng)女兒良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育孩子是我們每一位家長義不容辭使的責(zé)任，“望子成龍，望女成鳳”是我們做父母對(duì)孩子的殷切希望。然而要想使孩子成為有用之材，將來成為國家的棟梁，家庭教育是必不可少的，女兒成長的過程也是我不斷學(xué)習(xí)的過程。我的家庭教育故事也是發(fā)生在日常生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

培養(yǎng)女兒良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，良好的習(xí)慣都是在孩子的日常生活中慢慢養(yǎng)成的。很多家長都有給孩子從小講故事的習(xí)慣，很快孩子就習(xí)慣了聽家長講，而我決定培養(yǎng)女兒自己講故事的習(xí)慣。為了培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，我和女兒約定從每天我講慢慢變成我講大部分她講小部分，后來變成了她講一半我講一半，最后她自己會(huì)把完整的故事講給我聽。有一次，女兒正在講故事給我聽，講了一會(huì)兒，她說：“媽媽，讓我看一下你手機(jī)里的照片，好嗎？”每次她有什么事情不想堅(jiān)持下去了，就會(huì)找這樣的借口。我靈機(jī)一動(dòng)，說：“好吧，但是我們今天換個(gè)方式用手機(jī)吧！”“好啊！”女兒不知道我的小心思，非常開心地答應(yīng)了?！皩氊悾瑡寢屇赜幸粋€(gè)好朋友，她是一位阿姨，她在家里很無聊，這可怎么辦好呢？”我假裝很著急地問。女兒說：“那我給阿姨打個(gè)電話吧！”于是我撥通了朋友的電話，誰知電話那頭的阿姨居然要求女兒講故事給她聽！女兒別提有多高興啦，一口氣講了三個(gè)故事。事后女兒對(duì)我說：“媽媽，下次阿姨無聊的時(shí)候，我還要講故事給她聽，我已經(jīng)跟阿姨約好啦！這是我們的小秘密哦！”

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培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣

為什么要培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣呢？9月，我園承辦了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，有不少老師搶著借我們班的小朋友，這讓作為班主任的我感到無比自豪。她們?yōu)槭裁磽屩覀儼嗟暮⒆?，主要是因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆佑泻玫膬A聽習(xí)慣，上課積極發(fā)言，聰明。孩子有好的傾聽習(xí)慣能更好更快地學(xué)會(huì)知識(shí)技能，雖說我們要追求素質(zhì)教育，可是高考制度在，中國教育還是以應(yīng)試教育為主，不如我們素質(zhì)教育與應(yīng)試教育兩手抓吧！所以趁現(xiàn)在把孩子的傾聽習(xí)慣一定要培養(yǎng)好。還有為什么要倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣呢？古人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。雖說我們不追求這些，但書中的知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。有很多知識(shí)不是都能通過實(shí)踐而得到的，但是讀書卻能讓孩子更快更全面地掌握，所以，請(qǐng)家長們別怕麻煩，每天陪孩子讀一本書吧！別忘了，一本書可以重復(fù)讀哦！最后，讓我們?yōu)榱撕⒆樱餐?！中二班老師?h2 style="color:#333333">育兒知識(shí)：正確培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。掌握孩子這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀教育，主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，進(jìn)而發(fā)展他對(duì)書面語言的運(yùn)用能力，而對(duì)幼兒潛能的開發(fā)沒有很直接的影響。只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了，如果家長對(duì)孩子的閱讀過程卻管得太死，為了進(jìn)行早期教育，發(fā)展幼兒的潛能，讓孩子完全按照家長的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久。怎樣才能培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣？

在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)對(duì)其提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。如動(dòng)物畫冊(cè)、彩圖科幻故事等等，使學(xué)前兒童憑借色彩、圖像、文字并借助成人形象的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程。選好孩子“愛看”的第一批書。

對(duì)幼兒來說，他們的早期閱讀過程是與他們已經(jīng)獲得的口語分不開的，學(xué)習(xí)書面語言是調(diào)動(dòng)自己口語經(jīng)驗(yàn)，將書面語言信息與自己已有的口語經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)起來，父母在家里應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。建立口頭語言與書面語言對(duì)應(yīng)關(guān)系的能力如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。重復(fù)閱讀,加深幼兒對(duì)作品的理解。有些經(jīng)典的兒歌故事作品可以讓孩子多次閱讀。運(yùn)用示范朗讀、分組朗讀、集體朗讀、分段朗讀等多種閱讀形式加深對(duì)作品的理解，孩子自然而然達(dá)到背誦的程度。這樣，孩子翻開書時(shí)，有一種自我實(shí)現(xiàn)感，即我也能自己讀書了。這一點(diǎn)非常重要。當(dāng)孩子正確“讀”了書中的內(nèi)容，家長應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，給予表揚(yáng)，逐漸孩子就會(huì)真正喜歡上閱讀。

如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒園的孩子需要各方面的知識(shí)，許多家長不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識(shí)，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。

首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們?cè)谖膶W(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，孩子對(duì)小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特別感興趣，于是，我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎么慢慢變成青蛙的？變成青蛙需要多久的時(shí)間？這些都需要孩子去觀察和實(shí)驗(yàn)。孩子們從中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請(qǐng)每個(gè)小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個(gè)孩子都會(huì)說自己的感受，如果孩子不會(huì)說，可以拿他記錄的符號(hào)，引導(dǎo)他說。

然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。傾聽時(shí)，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)可刻刻需要成人的關(guān)注。有時(shí)，老師或家長說話時(shí)，孩子就喜歡搶著說，面對(duì)這樣的孩子，我們可以先說清楚要求，制定出屬于“聊天”的規(guī)則，然后多提醒孩子，并及時(shí)表揚(yáng)安靜傾聽的孩子。有了規(guī)則、有了榜樣，孩子的傾聽習(xí)慣也會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。

接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習(xí)慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說，并且可以讓孩子來讀這個(gè)故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)。我們不要求孩子寫多少字，對(duì)大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫時(shí)要坐端正，身體與書桌有一尺的距離，書寫時(shí)頭不離桌面太近等好習(xí)慣。除了在幼兒園，我們還鼓勵(lì)家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時(shí)要保持一定的距離。

最后，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。建議家長在開學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習(xí)慣，形成開朗活潑的性格。除此之外，家長應(yīng)該多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生的命運(yùn)。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨(dú)立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長都要多鼓勵(lì)孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時(shí)，教師和家長要及時(shí)的給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)大班的孩子，馬上要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，培養(yǎng)大班孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至觀重要，需要引起老師和家長的共同重視，家園共育，達(dá)成一致。

育兒經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

育兒觀念：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大方面。

（1）物質(zhì)上要為孩子提供固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔和條理（有一定的適合的圖書，一張適合的書桌，有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍）

（2）精神上創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉快、寬松的家庭氛圍，尊重孩子，理解孩子，善于與孩子溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。（引導(dǎo)孩子講一講學(xué)校里最有趣的事、遇到的困難等，營造家庭里的溫馨時(shí)刻）

2、增強(qiáng)孩子的上學(xué)欲望。

入學(xué)意味著以游戲?yàn)橹鞯挠變簳r(shí)代結(jié)束了，以學(xué)習(xí)為主的兒童時(shí)代開始了。一般來說，孩子對(duì)從未去過的地方多多少少有些恐懼感，學(xué)校也不例外。可有的家長總愛有意無意的說：“你甭美了，上小學(xué)你就老實(shí)了”“你玩不了幾天了，等一上學(xué)讓老師好好治治你”之類的話，更加深了孩子對(duì)上學(xué)的恐懼。這樣一來，孩子還沒進(jìn)校門，就已經(jīng)開始害怕上學(xué)，討厭上學(xué)，這勢(shì)必影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，家長要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子：首先要告訴他上學(xué)后能學(xué)到很多知識(shí)，能長本事，還能交更多朋友。其次，更重要的是，使孩子覺得自己長大了，將要進(jìn)去一個(gè)更高層次的環(huán)境，從而產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感。第三在路上遇見小學(xué)生，可以說一句：“他們真神氣！”這樣，孩子往往會(huì)放生羨慕的情感。

3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

入學(xué)以后，孩子愿意不愿意學(xué)習(xí)，一方面取決于老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段，取決于教學(xué)內(nèi)容的合理性，更重要的是家長要幫助老師找到孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子嘗試成功，享受喜悅。對(duì)孩子來講，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力的法寶就是“成功推動(dòng)成功”有的家長可能會(huì)這么說：我孩子身上的閃光點(diǎn)多的是；也有的家長垂頭喪氣：在他身上我找不出一點(diǎn)閃光點(diǎn)。抱有前種想法的家長，要找到孩子身上最亮的閃光點(diǎn)，抱有后種想法的家長，應(yīng)該反思自己的教育行為。孩子不是沒有閃光點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4、培養(yǎng)孩子尊重學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。

習(xí)慣成自然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。在開始學(xué)習(xí)之前，要提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、入廁、削鉛筆、找本子等等，學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束再說。大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)時(shí)間神圣不可侵犯”的觀念。并且給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，不要讓孩子邊玩邊學(xué)，一味的拖延時(shí)間。需要十分中完成的作業(yè)一定在十分中內(nèi)完成。

5、增強(qiáng)孩子的任務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

在幼兒園里，孩子們?cè)谌蝿?wù)意識(shí)方面已有差距。對(duì)于老師布置的任務(wù)（如：帶學(xué)習(xí)用品、給家長捎話等）有的孩子每次都能做到，而有的孩子沒記住幾次。上學(xué)了，記不住老師布置的作業(yè)，怎能完成作業(yè)？所以建議：一方面家長每天問問孩子，關(guān)注此事。另一方面給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小本子，用孩子自己的方式記錄作業(yè)。第三方面讓孩子嘗試后果（自然懲罰法）。

6、培養(yǎng)孩子的前閱讀、前書寫、前運(yùn)算能力。

（1）前閱讀。A：鼓勵(lì)孩子與書為友，適當(dāng)增加閱讀量。B：可利用旅游、散步的時(shí)候，與孩子進(jìn)行“一字開花”、“詞語接龍”等游戲，加強(qiáng)字的組詞訓(xùn)練。C：引導(dǎo)孩子用連貫、完整的語言描述一樣物品、一件事情，家長可把孩子的語言記錄下來，由說一句話、一件事過度到看圖說話、看圖寫話，最終達(dá)到愉快作文、順利作文的目的。

（2）前書寫：以前幼兒園不主張?jiān)缙跁鴮懡逃?，認(rèn)為書寫是一種極為精細(xì)的技能，而幼兒神經(jīng)抑制還很差，骨骼、肌肉、手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力差，不能過久的控制自己的行動(dòng)或從事分工細(xì)致的作業(yè)。而事實(shí)上幼兒從小班就一直進(jìn)行繪畫活動(dòng)，有的還開始用筷子。（研究說明：用筷子吃飯，人體有50多塊肌肉和30多個(gè)關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)配合）由此證明：生理發(fā)育水平和動(dòng)作難度不是書寫的最大障礙，關(guān)鍵在于成人的引導(dǎo)。在幼兒園階段，前書寫的任務(wù)主要是掌握正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。A：家長要按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)幼兒書寫；B：幼兒書寫前，要進(jìn)行正確執(zhí)筆姿勢(shì)的順序訓(xùn)練；C：注意引導(dǎo)幼兒寫慢、寫好，數(shù)量上少，質(zhì)量上高。D：寫完之后，要與孩子分析、評(píng)價(jià)，逐漸提高孩子的前書寫技能。

幼兒教育筆記-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。

孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。

每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，//">計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。

二、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實(shí)上時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。

由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子，每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長要指導(dǎo)他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒?？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。

有些家長，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

三、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣

學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢？

方法之一：鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。方法之二：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，多問自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識(shí)是什么就過去了，很少多問幾個(gè)“為什么”。家長不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。

方法之三：孩子考家長，家長考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。

方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫一種。家長可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。

四、查閱工具書和資料的習(xí)慣

工具書和資料是不會(huì)說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說話的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。

培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣

寶寶必須從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這就需要定出進(jìn)餐規(guī)矩。首先要養(yǎng)成小兒自己進(jìn)食的習(xí)慣。幾個(gè)月大時(shí)讓他抱著奶瓶吃奶，一歲時(shí)拿杯子喝水，一歲多就開始學(xué)習(xí)拿勺吃飯。應(yīng)逐漸引起孩子的興趣，開始時(shí)拿勺喂，慢慢地孩子能自己吃，就不用喂了。兩歲半以后小兒完全可以自己吃飽。孩子要坐在固定的位置吃飯，不能跑來跑去，也不能邊吃邊玩。如果在飯桌上與大人一起吃，不要讓他成為全桌人注意的中心，大家都吃得很香定會(huì)感染孩子，增加他的食欲。吃飯前要少吃零食，特別是飯前一小時(shí)不能吃，因?yàn)榱闶碃I養(yǎng)價(jià)值低，也影響小孩的食欲。此外還不能挑食，不能偏食。如果小兒不愛吃什么東西，要想辦法讓他明白吃的好處和不吃的壞處，但不要呵斥和強(qiáng)迫。家長也千萬不要在飯桌上談?wù)撟约翰粣鄢缘牟?，這對(duì)孩子有很大影響。最后不要暴食。好吃的東西要適量地吃，特別對(duì)食欲好的孩子要有一定限制，否則會(huì)出現(xiàn)胃腸道疾病或者“吃傷了”。另外，家長還應(yīng)注意孩子的飲食質(zhì)量。飯菜色香味俱全很重要，會(huì)大大增加孩子的食欲。有利于孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。