將師愛化作責任

班上有個女孩子長的很小巧，走路的時候時不時的一碰就會摔跤，而且其他各方面能力小能力相對較弱。本著讓她健康、快樂的成長的想法，每次排隊的時候，我總是讓她排第一個，以便牽著她的小手，使他不摔跤；晨間活動時候，我總是提醒孩子們讓著她一點，因為她?。挥螒蛑?，我總是安排能力強的孩子照顧她，以免她受傷……久而久之孩子們特別照顧這個小妹妹，什么事情都讓著她，甚至在她犯錯誤的時候也抱著“她是小妹妹”的心態(tài)包容她。在這樣的“呵護”下，她漸漸變得有恃無恐，長長發(fā)脾氣，一點委屈也不能承受，而能力卻沒有得到提高。我意識到出現(xiàn)這樣的結果責任在我，是我給了她錯誤的信息。這以后我改變了教育策略。我依然愛她，可這是理性的愛。當她讓我?guī)椭撘路r，我會對她說：“你的小手也很能干，自己的事情應該自己做?！碑斔麚屩旁陉犖榈淖钋懊娴臅r候，，我會對她說：“你應該和小朋友一起排隊，自己走?！碑斔氉宰擢毮緲驔]信心的時候，我會對她說“加油，你能行！”沒有“靠山”的她學著自己穿脫衣服，學著自己整理玩具，嘗試通過協(xié)商和伙伴合作游戲，嘗試獨立完成操作任務，我則在他需要的時候給予指導。看來教師只要把握好愛的尺度，愛的清醒，愛的平等，將師愛化作一種責任，嚴中有愛，寬嚴有度，就能使幼兒健康快樂的成長。

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教育隨筆：愛的責任

教育隨筆：愛的責任

每天清晨，當從家長手里牽過孩子的手，看似簡單的動作，但卻承載著“期許”與“承諾”的對接；當耳邊響起一聲聲稚嫩甜甜的“老師，早上好”，在我們心頭喚起的不僅是溫馨的幸福，更似甜蜜的責任。正是這份信任與期許催促了我們有些滯澀的腳步。是這甜蜜的責任牽引著我們一天下來疲憊的身體。愛，飽含著崇高的使命與責任，在幼教的崗位上，在孩子的世界里更要用行動來詮釋。

我們對孩子的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教育職業(yè)的具體表現(xiàn)?！皭邸笔菐煹轮矗墙逃挠篮?，沒有愛就沒有教育。愛孩子，我們就必須走進孩子的情感世界，就必須把孩子當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛孩子，要以尊敬為前提，做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。一日生活活動中，一個親切的眼神，一個贊許的表情，一個不經(jīng)意的撫摸，或是一句善意的批評，相信都會給他們帶來無盡的快樂，甚至影響著他們今后的學習和生活。然而我們所給的愛又不完全等同于母愛。我們不可能一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把孩子放在心里，授之以“漁”的基本技能，為孩子鋪路搭橋，才能呵護到那一片純凈快樂的天地。我們必須要放下架子，蹲下身子，亦師亦友，側耳傾聽。實踐證明，只有我們發(fā)自內心的去尊重孩子，愛護孩子，使孩子真正感受到老師是可親可進、平等待人的，孩子才會“親其師，信其道”。

在我看來，對待孩子，我們還要學會欣賞，拉近心靈的間隙。多些理解和寬容，呵護與欣賞，欣賞孩子獨特的性格，更要學會欣賞孩子的缺點和失誤，給予幫助和引導。學會適時巧妙地贊美，才能點亮盞盞稚嫩心燈，互敞心扉。

愛心、信心和責任心

四季更迭，歲月不居。燥熱的炎夏離我們越來越遠，天高云淡、稻谷飄香的金秋帶來舒爽的喜悅。今夏、今秋，我的心情也恰如季節(jié)的更替，由迷茫、郁悶到忐忑不安乃至平和、喜悅、充實。一路走來，我慶幸自己能成為三幼的一員，慶幸遇到了可敬可親的師長同事。剛入園，園領導親切誠懇的話語，讓我倍感親切與友善，循循善誘的良苦用心更令我感動、信任；黃國君老師細致入微的指導，認真踏實的工作態(tài)度，正直、熱情的品性人格，也讓我初步感受到三幼和諧、嚴謹?shù)墓ぷ鳝h(huán)境與氛圍。我相信：這是一個能讓我踏下心來工作的地方。半個月來，由不熟悉工作內容、要求、程序到現(xiàn)在基本獨擋一面，我的自信心在復蘇，工作熱情也日益高漲。特別是在與孩子們的接觸、交往過程中，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡單：每一個環(huán)節(jié)，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕重緩急……它們是絲絲入扣，不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍；當閉口不吃的孩子咽下最后一勺稀粥；當寢室里的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉(xiāng)；當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示；當大便的孩子喊我?guī)椭?；當調皮的劉塵雨對正站在窗臺上的我說：“老師，小心點”、“老師，別摔下來”……我的心被快樂所包圍，我的心溢滿幸福。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要！無論做什么，需要就是存在的理由?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。要成為一個合格優(yōu)秀的幼教工作者，我必須付出更大的努力。有人說：無論在哪個行業(yè)，決定一個人是不是高手的根本因素不是技術，而是人的心——愛心、信心和責任心。我會用愛心關注孩子，用信心提高自身素質，用責任心負起教育的使命，不斷前行！

幼兒教師責任心和愛心不容忽視

一天，一位小朋友的媽媽下午送幼兒來園后告訴張老師，孩子沒睡午覺，讓他睡一會兒。家長走后，帶班老師就讓該幼兒去寢室睡覺了。到了下班時間，孩子們陸續(xù)接走，帶班教師清點了門窗、水源等便鎖門下班走了，竟忘記寢室睡覺的孩子。孩子的家長去接孩子，發(fā)現(xiàn)門鎖著，就回家了。晚8點多鐘父母才發(fā)現(xiàn)沒接到孩子，又立即返回幼兒園四處尋找，又與帶班教師聯(lián)系，這時教師才想起該幼兒鎖在寢室。打開寢室門，孩子嗓子已哭啞，抱著父母直發(fā)抖。從此以后，幼兒不敢來幼兒園，并常常在晚上被驚醒，去醫(yī)院檢查，幼兒患有精神憂郁癥，家長對此很不滿意。[處理結果]1．該園領導對此十分重視，對直接責任者帶班教師進行了扣發(fā)全年獎金、停職檢查等處理，幼兒園賠償家長2000元的精神受損費，并向家長道歉。2．該教師對上述處理不滿意，認為自己是盡力滿足家長要求，為幼兒著想，才那樣去做，因此家長也有責任。[評析]該園對此事的處理是恰當?shù)?，因為作為教師除應具備一定的專業(yè)理論知識和規(guī)程中規(guī)定的一些能力外，更重要的是必須具有高度的責任心和愛心。而該班教師在家長提出額外要求時，應向家長詢問造成未睡午覺的原因，或者請家長將幼兒帶回家。再則，當教師叫幼兒單獨去睡覺一定要有強烈的責任心，考慮這樣做的種種不安全因素，或者與配班教師通氣，共同關照幼兒的睡眠情況，更不應該將此事忘記。由于教師缺乏責任心，造成幼兒身心損害，因此教師應負主要責任。家長違反了幼兒園規(guī)章制度也應負一定的責任。

檢查孩子作業(yè)，到底是老師的責任還是家長的責任？

教師布置作業(yè)的目的，一是驗證自己的課堂教學效果；二是檢查孩子對課堂所學內容的掌握。如果每次作業(yè)都要家長來批改，家庭作業(yè)不就變成了家長作業(yè)？批改作業(yè)本來就是老師的本職工作，這當然也不需要有什么規(guī)章制度來規(guī)范，就像公交車司機的任務就是開車一樣，是不容置疑的。

小學階段的教育，應以培養(yǎng)孩子的獨立思考和自主能力為主。學校教育需要家長的配合，但其中的焦點不應只集中在要誰來為孩子批改作業(yè)的問題上。老師與家長，要利用“校訊通”等多種方式進行平等交流和溝通，尊重家長，達成共識。要讓家長明白，批改作業(yè)也是家長了解孩子在校學習情況的途徑之一；而家長也要從抱怨和牢騷中跳出來，勇于承擔自己的那份責任。當然，家長也都很忙，也可能有些知識，家長自己也不懂，但至少要監(jiān)督孩子完成作業(yè)并簽字。

老師和家長都要在培養(yǎng)孩子的素質養(yǎng)成上狠下功夫，尊重孩子的個性發(fā)展。只有老師和家長共同努力，孩子才能有更好的發(fā)展。實際上，學校教育和家庭教育就是“圓規(guī)”的兩只腳，只有共同配合，才能畫好孩子成長這個“圓”！

幼兒教師隨筆：責任重于泰山

江澤民總書記對安全工作曾作出重要指示：“隱患險于明火，責任重于泰山”。這充分說明了安全工作的重要性。特別是在幼兒園，我們面對的是3—6歲的兒童，高度的責任感更是我們工作的前提。??現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，雖然他們在家里也經(jīng)常碰碰撞撞，但是如果幼兒在幼兒園發(fā)生意外事故，家長卻很少能夠冷靜地對待。我參加工作已十年了，在這當中，我把安全工作放在首位，牢記“責任重于泰山”這一句話。

首先我不斷加強職業(yè)道德教育和安全教育，增強自己的事業(yè)心和責任感，做到認真履行崗位職責，強化安全意識。在工作的每個環(huán)節(jié)中確保幼兒人身安全作為頭等大事，抓緊抓好。我在具體工作中時時、事事以幼兒為中心，本著促進幼兒身心和諧發(fā)展的宗旨，實行保育與教育相結合的原則。我認真參加幼兒園開展的安全知識教育，例如有關消防的演習，使我學習了如何正確使用滅火器，掌握保護幼兒安全的基本技能，知道遇事不慌，發(fā)生突發(fā)事件應及時采取有效的補救措施保護幼兒，最大限度減少損害和損失，從而提高處理突發(fā)事件的應變能力。

再者，工作中要多看、多留心、多細心、多溝通，增強自己的工作責任心。我從家長手中一接到幼兒，就要看看幼兒有沒有受傷或不舒服，問問家長有什么需要注意的。幼兒活動、游戲、吃飯等環(huán)節(jié)中我隨時隨地留心觀察幼兒，一發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方，馬上采取相應的措施。此外，我在工作中還要特別細心，如進出教室隨手關門；幼兒午休更是要加強巡視，注意幼兒有沒有踢被或者蒙頭睡；尖頭剪刀、小刀、紐扣等不能讓幼兒玩（特別是小班的幼兒），以防刺傷、誤吞或進入呼吸道；熱水不放在幼兒夠得到的地方，以防燙傷；外用藥和內服藥要分開放在幼兒拿不到的地方，以免幼兒誤服；最重要的是我不會無故離開幼兒，要隨時清點人數(shù)。一旦發(fā)生事故，要及時告訴園長，打電話通知家長，共同解決問題。

我記得有一次，瑩瑩的媽媽早上送瑩瑩回園時說“老師，瑩瑩她有點不舒服，有什么事你就打電話給我?！苯恿撕⒆雍?，我一天都對瑩瑩多加留意，常常問“瑩瑩，怎么樣，頭還痛嗎？”“瑩瑩，如果頭疼或者有什么不舒服就告訴老師?！钡搅酥形纾疫€打了一個電話給瑩瑩的媽媽，告訴她瑩瑩今天早上在幼兒園的情況，請她放心。放學的時候，瑩瑩媽媽對我說“有你在幼兒園照顧瑩瑩，我就放心了。”聽了家長的這一句話，我覺得非常高興。家長把孩子交給我，我就有這個責任把孩子帶好，讓家長放心、安心地工作。最后，是把幼兒的安全教育作為一項重要的教育內容，注重在日常生活和教育活動中對幼兒進行基本的安全教育，逐步培養(yǎng)并增強他們的自我保護意識和能力。我通過多種教育活動和途徑逐步培養(yǎng)幼兒自理、自護、自救的能力，逐步使幼兒學會知道危險、回避危險、應付危險的本領。例如在中班主題活動“如何保護自己”中，幼兒通過“遇到陌生人怎么辦？”“打雷下雨怎么辦？”“碰傷、割傷怎么辦？”“著火了怎么辦？”等教學活動，學習了不少保護自己的方法，減少了意外事故的發(fā)生。

幼兒第一，教師責任重于泰山。我們要本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，提高自己的責任心，杜絕事故的發(fā)生，共同保護好幼兒的安全。

愛孩子，是每個教師的職責！

愛那個不可愛的孩子是教師的職責

天天是班里數(shù)得上第一的人——講衛(wèi)生，吃完餐點放碟子是最后第一名，和好朋友相處吵鬧是第一名，調皮搗蛋注意力不集中是第一名，性格乖僻是第一名，午睡睡下、起床是最后第一名等等。

進入中班將近四個月了，這孩子上課從沒有自己舉手發(fā)過言，也從來沒有認認真真的坐穩(wěn)過一節(jié)課，每次活動他都坐在教室后面旁若無人的玩——玩手指，說話，玩各種各樣細碎微小的東西。手上的指甲都是自己咬的，手指吸吮的多出一大塊，每次我們說他的時候他都會說：“我不會了，我不會了?！边^后他又這樣了。

就在我想應該怎樣和他的家長溝通的時候，他的奶奶找到了我們，說到孩子在家我們不能管他，他脾氣可大了。敘述了解下，我知道天天只是有著他的奶奶帶著，爸爸媽媽都只顧自己從來不管孩子，哪怕自己空下來了，就是呼呼大睡，這讓孩子心理上得到的愛不是全面的，我想這可能是直接的原因。我們答應了他奶奶說在幼兒園我們一定會和孩子說的，只是你們家里也要配合，不能一個人都不管，光靠在學校的肯定不行，如果像他爸爸空了，讓他爸爸也來接送接送孩子，只有我們共同努力孩子一定會有所改變。

活動課的時候，我看著這個孩子：我一點也不喜歡這個孩子，但我有責任把溫暖傳給這個孩子；他一點也不可愛，但他有權利獲得同樣來自老師的愛；作為一個老師，我們無力改變他在家庭中的狀態(tài)，但我們可以改變他在幼兒園的狀態(tài)。于是我把天天的位置從第7組挪到了我們老師的正對面。我想了很多辦法改變他，活動課上多提醒，如果他表現(xiàn)好就獎勵小紅花，但目前為止收效都不是很大。有時候的我心中對此充滿了挫折和無奈。我并不認為我是一個偉大的天使，一句話可以改變一個人的一生。我只是盡可能想讓這個孩子感受我們的愛。

我不知道這個孩子長大后會是什么樣。希望他是一個正常地品味幸福的普通人。改變一個人可能需要很多人很長時間很多精力才能做到的事，希望我是陪伴孩子旅途的伙伴；是幫助孩子戰(zhàn)勝困難的戰(zhàn)友。

在有限的時間里我希望自己能在短暫的生命中發(fā)一點溫暖的光。愛那個不可愛的孩子，愛我們所有的孩子，因為他們都值得關愛。愛那個你不愛的孩子，讓每一棵苗苗在陽光下生長，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我幸福和激情。

責任讀書筆記通用

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以鍛煉老師的教學能力，提高教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編推薦你不妨讀一下責任讀書筆記通用，請閱讀，或許對你有所幫助！

責任讀書筆記(篇1)

打開《教育文摘》，開卷篇《責任與愛心》這篇文章就使我感觸頗深。責任源于愛心，更歸于愛心。倚欄軒文學網(wǎng)

每個人除了主動而積極的學習之外，還要懂得愛與尊重。即使被認為是“無可救藥”的人，我們都有責任和義務對他進行挽救和改造，尤其作為教師更因擔負起教育、引導、發(fā)展的責任。

教師育人，最重要的品質是必須具備愛心和責任心。一位名符其實的好老師必須具備這種良好的師德和優(yōu)良的職業(yè)作風，才能在教育過程中，用自己的人格形象去教育、感染學生，用自己的行為習慣去影響和熏陶學生，以產生一種潛移默化的作用。

學生是學習的主體，教師工作應該把以“學生為中心”的思想貫穿在整個教育教學過程中，用愛心和責任心去感染學生。對待差生首先要樹立“教育就是要培養(yǎng)人，轉變人，使他們充分發(fā)揮作用”的思想，堅持對他們進行長期的觀察、分析和教育，尊重教育效果的客觀性，探討教育措施，進行不懈的教育效果的積累，以達到質的飛躍。在塑造人、轉變差生過程中，要細致了解和分析學生，找出各自的優(yōu)點和缺點，做到眼中有“人”，因人施教，才能開啟學生的智慧。學生犯了錯誤，批評處理要恰當，否則會形成惡性循環(huán)；學生有了一點進步，教師就要立即給予表揚和鼓勵，幫助其形成較完美的人格。

教師自始至終都應把一顆愛心融化在學生的心田，以微笑和友誼蘊含學生的不足和過錯，以情感和寬容激勵學生的志趣，以高度的責任心做好育人的本職工作。我想，只要每個教師都用愛心和責任心去完成教育教學工作，就不會有“孺子不可教”的現(xiàn)象存在了，我們的基礎教育工作就會結出豐碩的果實。

責任讀書筆記(篇2)

在過去，我曾經(jīng)這樣認為，工作就是把自己本分的事做好，然后就等著下班。做事的態(tài)度也是極其被動，工作中遇到困難，挫折就退，老是抱著當一天和尚敲一天鐘的心態(tài)，沒有主觀意識。上班下班總是忙忙碌碌，然后等著領一個月的薪水，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績?；艘恍瞧谧x了《責任勝于能力》這本書，使我受益匪淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力，闡明了責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的"責任"二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么？

我認為，責任，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的終始。事實上，只有那些能夠勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。無論你所做的是什么樣的工作，只要你能夠認真、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會得到尊重和敬意。對于任何工作，安全因素重于一切，只有自身健康安全的前提下，才能讓員工好好工作。特別是對于特種設備工種的工作人員，必須時刻打緊十二分精神，這不僅是對自己、家人負責，更是對公司負責。

每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任。千萬不要自以為是的忘記了自己的責任。對于這種人，巴頓將軍的名言是："自以為了不起的人一文不值。遇到這樣的軍官，我會馬上調換他的職務。"巴頓強調的是，在作戰(zhàn)的每個人都應付出，到最需要你的地方去，做你必須做的事，而不能忘記自己的責任。不應該杞人憂天，要適應工作環(huán)境，不是環(huán)境來適應你。要時刻學習，與時俱進，跟上工作的進程。

有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂。假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。因為在你的生活中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。你對工作的態(tài)度決定了你對人生的態(tài)度，你對工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)，你在工作中的成就決定了你人生中的成就。所以，如果你不愿意拿自己的人生開玩笑，那就請在工作中勇敢地負起責任。

在一個團隊里，最需要的就是成員們的協(xié)作和彼此之間的責任感，只有這樣，工作才能得以順利的完成。團隊的成功靠的是成員們對團隊的責任感，成員們的成功靠的是彼此的責任感。我們知道，沒有任何一個人愿意與一個整天提不起精神的人打交道，也沒有一個家公司的老總會提拔一個在工作中萎靡不振，整天給其他成員帶來消極情緒的員工。因為他一個人在工作過程中的萎靡不振，不但降低自己的工作能力，還會對其他人產生負面影響。

IBM公司人力資源部部長曾對記者說："從人力資源的角度而言，我們希望找到的員工都是一些對工作充滿激情的人，這種人盡管對行業(yè)涉獵不深，年紀也不大，但是，他們一旦投入工作之中，所有工作中的難題也就不能稱之為難題了，因為這種激情激發(fā)了他們身上的工作態(tài)度，同時也傳染給其他同事。從而產生出對待工作的感情。"所以我們團隊更需要的是一個有激情、責任的成員，因為我們知道，當一個人對自己的工作充滿激情的時候，他便會全身心的投入工作之中，這時候，他工作的自發(fā)性，專注性等等會帶動團隊工作的積極性，給工作帶來良性發(fā)展。

有一位偉人這樣說過："人生所有的履歷都必須排在勇于負責的精神之后。"責任能夠讓一個人具有最佳的精神狀態(tài)，精力旺盛的投入工作，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。一個員工能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值，而一個愿意為企業(yè)付出的員工，及時能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。這就是我們常常說的："用B級的人才辦A級的事情"，"用A級的人才卻辦不成B級的事情"。一個人是不是人才固然關鍵，但是最關鍵的還在于這個人才是不是這個企業(yè)真正意義上負責人的員工。

當然，責任勝于能力，并不是說對能力的否定。一個只有責任感而無能力的人，是無用之人。對一個企業(yè)來說，員工的責任和能力都是動態(tài)的，不可或缺的。

責任讀書筆記(篇3)

讀完《把責任落實到位》這本書，使我對“責任”和“責任感”有了更深刻的認識。責任是每個員工的第一行為準則，是成就人生的基石，一個對企業(yè)、對工作負責任的人，才是對自己真正負責的人。大到社會，小到家庭，我們都有不可推卸的責任，它對于我們的生活，工作，學習都有著不可估量的作用。從大道理說，“責任”就是最基本的職業(yè)精神，從小的方面來講，“責任”就是一個人做事的基本準則。

對企業(yè)而言，它就是一種工作態(tài)度，是我們就業(yè)的前提，是實現(xiàn)自我價值的重要依據(jù)。任何人都希望實現(xiàn)自己的人生價值，那么就需要我們：工作不分貴賤，事情不分大小，無論做什么事情都要投入百分之百的精力和熱情，這既是對自己，也是對公司、對單位、對企業(yè)負責，總之就是必須要有高度的責任感。

一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定一個人的工作成績，假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮出自己的'能力，克服困難完成工作。只有清楚地認識和了解了自己的責任和職責，并承擔起自己的工作責任，那么工作就由被動轉化為主動，并從中享受到工作的樂趣和取得成績的快樂。

“責任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調責任的力量?？梢哉f一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。因為責任最終要靠行動去實現(xiàn)，要想自己在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，那么就應該有強烈的責任感，而強烈的責任感源于我們平時生活中的點點滴滴，我們要敢于為我們我言行負責，使責任成為我們生活的習慣。人人都有責任意識，人人都有強烈的責任感，那么無論是社會，是國家，還是企業(yè)，就真正的“活”了。

責任讀書筆記(篇4)

認真拜讀了《工作就是責任》這本書后，真正地體會到稅務系統(tǒng)辦公室做為單位的中樞，擔負著上情下達、綜合協(xié)調、信息反饋、督辦檢查等重要的職責，既要辦文又要辦事，既要服務領導又要面向基層，既要對內搞好日常行政管理工作，又要對外向納稅人、社會各界宣傳稅法，沒有較高的政治、業(yè)務素質和吃苦耐勞的精神，難以做好辦公室工作。目前我們國稅系統(tǒng)正在開展以強化業(yè)務建設為主線，全局提升稅收征管水平工作，這就給辦公室工作人員提出了新的更高的要求，如何做好新時期的辦公室工作，具體講就是要努力去除“三病”，強化“三功”，鍛造“三風”。

一是要去除“三病”。辦公室的同志工作很苦、很累，在日常和重大工作中都經(jīng)得起考驗，堪稱精銳之師，但以更高的標準去衡量，仍有一些不足，主要是“懶、散、拖”。“懶”主要表現(xiàn)在腦懶、手懶、腿懶、嘴懶。搞文字工作的不動腦、不用心、不練筆，寫材料東挪西湊，改頭換面，甘當“文賊”，唯“懶”是圖；搞事務工作的腿不勤，嘴不勤，工作缺乏溝通、交流，緊迫感、責任感不強，戰(zhàn)斗力不高；“散”主要表現(xiàn)為紀律散、作風散、思想散，沒有雷厲風行之舉。少數(shù)同志無組織，無紀律，對己寬，對人嚴，疏于本職工作，忙于窗外之事，種著別人地，荒了自己田，做無用功，有事不請假，不報告，不懂規(guī)矩，不講風格，心不安，神不寧，熱衷于迎來送往，吃吃喝喝；“拖”主要表現(xiàn)為個別同志干工作拖拖拉拉，挑肥揀瘦，雷聲大、雨點小，不是比工作，比奉獻，而是比待遇、比實惠，繞著困難走，迎著榮譽上，小事拖大，易事拖難，不講效率，不講方法。“三病”的存在貽誤工作，影響機關形象，必須堅決擯棄。

二是要強練“三功”。辦公室是單位的“神經(jīng)中樞”，辦公室每個人的工作質量、主動意識和個人作為都會對全局工作產生巨大影響。為此辦公室人員要強練“三功”：一是“說功”。語言是心靈的窗口，作為一名稅務工作人員，尤其辦公室工作人員，“說”顯得尤為重要?！澳苷f會道”是基本素質之一，同時也是一項必須經(jīng)過長期訓練才能獲得的本領，“勤能補拙”，要掌握這項本領就必須多說、多練、才能準確傳達領導意圖和命令，如實反饋基層意見和建議，不說“剩話”、“廢話”甚至“錯話”、“假話”，講的話讓別人想聽、愛聽，聽得入迷，體現(xiàn)出應有的水平和品味；二是“寫功”。不能說不行，能說不能寫也不行。文字工作是一項基本功，是機關干部必備的素質，搞文字工作就像建房子，打腹稿就是畫圖紙，搭框架就是建主體，潤色加工就是搞裝修，沒有較高的技能就蓋不出好房子，沒有一定的文字功底就寫不出好文章。在實際工作中，我們稅務系統(tǒng)辦公室人員只有日常多積累素材，從一篇信息、一個“豆腐塊”寫起，敢寫、勤寫、善寫，才能達到“以文興稅”的良好效果；三是“做功”?！罢f話只是樹葉，行動才是果實”。一切離了實踐將無從談起，要把好事辦好，實事辦實就必須用真勁，下真功，撲下身子，埋頭苦干，把工作往深里做，實里做，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，沒有持之以恒的精神將一事無成。近年來，市局始終把提高機關工作效能作為重要工作長抓不懈，辦公室人員只有做“實功”，練“強功”，才能立“大功”，從而把各項稅收工作落到實處。

三是要鍛造“三風”。從全市國稅工作形勢看，今年的稅收難度非常艱巨，作為重要部門的辦公室要充分發(fā)揮職能作用，緊緊圍繞國稅中心工作，進一步提升參謀服務，信息宣傳，行政管理和其它工作水平。若想進一步適應新形勢，使辦公室工作更加主動，干出特色，不斷創(chuàng)新，辦公室人員要鍛造“三風”。一是學習之風。要多讀書，多看報紙，善于捕捉各種信息，才能思路更寬，視野更廣。學習也是工作，加強政治、業(yè)務學習是做好辦公室工作之要，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟日益顯現(xiàn)，學習成為每一個人生存和發(fā)展的先決條件，不學習就無法工作，不學習就會被時代淘汰，要把學習作為人生不懈的追求和高尚的思想境界，以手不釋卷的精神搞好學習，達到提高能力、增強素質的目的；二是研究之風。沒有爭論，沒有撞擊，就沒有靈感，火花，“謀之貴眾，慮之貴詳”開拓每個人的思路，挖掘每個人的潛力，進行深入研究是精神生產必不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，研究不僅可以引發(fā)寫作的欲望，而且可為創(chuàng)新打下堅定基礎。在機關內部應進一步形成研究、探討問題的風氣，進而形成一種制度；三是調查之風。沒有調查就沒有發(fā)言權。辦公室人員作為全局工作參謀，首先要參與，參與就要調查，不調查不了解意圖，不掌握情況，要想把講話、文章、信息等文搞寫深、寫活、寫出特色，就要摒棄官老爺?shù)难瞄T作風，深入到基層征收單位，植根于納稅人之中去調研，去掌握第一手材料，努力把握稅收工作的時代性、研究規(guī)律性，賦予創(chuàng)新性，這樣寫出來的東西才能具有一定的水平，才能成為精品，才能與當前的稅收工作合心、合拍、合力，以真正發(fā)揮辦公室的最大最優(yōu)效能。

責任讀書筆記(篇5)

當我們看到老板給我們所有管理人員發(fā)的這本責任決定成敗的時候，我從中學到了很多，也看到了作為一名管理人員在自己的實際工作中所應該承擔的責任，不管大小那不是單憑一句空話就可以輕易實現(xiàn)的承諾，我們更應該從書本里很多的故事中學到做人、做事的道理，對于一個團隊而言，不僅要有明確的責任體系，還應該建立以責任為核心的企業(yè)精神，使責任這兩個字成為團隊精神的核心。我們經(jīng)常會聽到責任這兩個字，很多企業(yè)的領導者認為，這是人人都爛熟于心的概念，誰不知道自己應該承擔責任呢。然而事實上是，這兩個字，只是爛熟于耳，真正往心里去，并且能夠做到的又有幾個人呢？對于很多企業(yè)來說，責任是至關重要的。

責任是成果，責任是創(chuàng)新，責任即效率，責任即生存，責任是企業(yè)的立命之本。責任感是不容易獲得的，原因就在于它是由很多小事構成的，但是最基本的是做事成熟，無論多小的事，都能夠比以往任何人做得更好。在實際工作中，很多人都認為自己的工作已經(jīng)做得很好。但是，你真的已經(jīng)發(fā)揮了自己巨大潛能而把事情做得卓越了么？每個人都擁有自己難以估量的巨大潛能，假如能夠以負責的態(tài)度工作的話，就能夠把自己身上的潛能最大限度的發(fā)揮出來，而把事情做得卓越。

作為員工，不要總抱怨老板沒有給你機會，有空的時候不妨仔細想一想，你是否能夠在老板交給你任務時，漂亮的完成任務？并且沒有那么多的空話，你是否平常就給老板留下了一個能夠承擔責任勇于負責的印象？如果沒有，你就別抱怨機會不來敲你的門。

其實每一個老板都清楚他自己最需要什么樣的員工，因為一個員工有時就代表了一個公司的整體。所以身為員工，不要以為自己只是一名普通的員工，其實你能否擔當起你的責任，對于整個企業(yè)而言，同樣有很大的意義。

每一個普通員工都有義務，有責任履行自己的職責和義務，這種履行必須源自發(fā)自內心的責任感，而不是為了獲得什么獎賞。工作不單單是賴以生存的手段，除得到金錢和地位外，要考慮到自己應盡的責任，老板心里最清楚自己需要什么樣的員工，沒有責任感的員工不可能是一個優(yōu)秀的員工。就算你是一名最普通的員工，只要你擔當起了你的責任，你就是老板需要的員工。

責任讀書筆記(篇6)

當公司把《工作就是責任》這本書發(fā)到我手中時，我當時就感覺這本書將會帶給我很大的啟迪和觸動。

首先是封面圖片蘊含的寓意非凡，這和書名遙相呼應：四個人一起托舉著“地球”，很吃力的樣子。這個情景讓我聯(lián)想到了——桌子，這四個人就像是桌子的四條腿，一起在支撐著桌子，如果哪一條腿掉了，或者壞掉，桌子都會立不穩(wěn)倒下，所以說桌子的四條腿都必須完好無損，且缺一不可，四個人所以都要再各自位子上一起用力，盡職盡責，否則，“地球”就要掉下來！

讀完這本書后，仍然被其中的勵志案例和企業(yè)家的行動指南所吸引，這些企業(yè)家可以說是“過來人”，他們都經(jīng)歷了艱難的創(chuàng)業(yè)，苦心的經(jīng)營，才有了現(xiàn)在的成功。他們在書中所道出的經(jīng)驗讓我覺得：一個人工作時所具備的責任心，不但與工作效率有很大關系，而且對于他本人的品格也有很大影響，工作責任心就是一個人的人格表現(xiàn)，工作就是一個訓練，培養(yǎng)責任心的大學校。

書中暗指：檢驗人的品質有一個標準——就是他工作是所具備的責任心。假使他對工作是被動而非主動，假使他對工作感覺到厭惡，沒有熱情，不能使工作成為一種喜悅，一種責任，而只覺的是一種苦役，那他這一生一定不會有所成就。所謂人生的意義，實質就是工作的意義。

即使我們?yōu)榄h(huán)境所迫，而只能做些乏味的工作，自己也要努力設法從這些乏味的工作中找些樂趣，意義來，要知道凡是應當做，而必須做得工作總不可能是完全無興趣，無意義的。問題是完全在于我們對待工作的精神狀態(tài)如何，責任心如何。因此，任何情形之下，不要對自己的工作產生厭惡。工作占了我們人生大部分時間，一定要認真的去處理，不能做一日，算一日，得過且過，這樣也就能折射出責任與工作，乃至工作熱情基本上是相輔相成的，是壓力也是動力，更是推動人生最重要的能量來源。

怎樣提高工作熱情？工作責任心必不可少，工作就是責任，有了責任感，工作自然出色！

有責任心的人一定會努力工作；有責任心的人一定會工作細致，精神熱情，聽從安排，肯于協(xié)作；有責任心的人做每一件事都會堅持到底，不會中途放棄，說到做到，有個交代；有責任心的人一定會按時按質按量完成工作任務，解決問題，能主動處理好分內與分外相關工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔責任而不推卸責任。

如果我們這樣對待工作，上至高層領導，下至一線員工，人人都對各自工作有這一顆強烈的工作責任心，那就能更好的做好本職工作，從而使企業(yè)不斷的發(fā)展壯大。

人的一生中，唯有在工作上的成就感，才能令人生充實，令生命散發(fā)光輝責任的界定！

責任讀書筆記(篇7)

《責任勝于能力》是一本“全球500強企業(yè)奉為圭臬的理念和價值觀”的書。讀后對我的觸動很大，書中運用了通俗易懂的語言，以責任、忠誠、能力為重點，體現(xiàn)了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，有很強的說服力，使我深受教育，對文中的“責任”二字有了更深刻的認識和理解。我們常常聽說，“責任重于泰山”、 “天下興亡，匹夫有責”（ 顧炎武），做事要負責任，做人要有責任心。那責任到底是什么？

首先我認為，責任，是一種態(tài)度，是一種最基本的職業(yè)精神。

有一個著名的木匠叫弗蘭克，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。當他自己想退休回家與妻兒共享天倫之樂之時，老板依依不舍，再三挽留，但是他去意已決，老板只好答應他的請辭，但希望他能幫助自己蓋最后一座房子。弗蘭克無法推辭，卻歸心似箭，心思已完全不在工作上，用料也不那么嚴格，做出的活也全無往日的水準。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了弗蘭克。

“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?/p>

弗蘭克愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

這個故事說明：一個再優(yōu)秀的員工，如果他主觀不愿付出，就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值。

責任就是既然已經(jīng)選擇了去做某一項工作，就應該付出努力去完成它?，F(xiàn)實中有少數(shù)人對自己所從事的工作并不滿意，工作中充滿了抱怨，總有各種各樣的借口，總認為自己付出的多，獲得的少，在一定程度上認為，工作只是謀生的一種方式，認為工作就意味著完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水。讀過書以后，我明白了：工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。一名教師，如果在學生的質疑上得過且過，就會影響一名學生的將來，一位建筑工人，如果沒有按照計算好的材料建設，就會使整個建筑瞬間倒塌。一個人，工作態(tài)度不端正，沒有應有的責任意識，也會成為社會的蛀蟲。所以，無論是哪一個行業(yè)，從業(yè)者的責任意識是至關重要的。讓我們記住社會學家戴維斯曾經(jīng)說過這樣的一句話：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的機會，工作意味著責任”。

其次，責任是一種追求，一種對理想對使命的追求。

科爾頓說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求?！必熑?，從本質上說，是一種與生俱來的使命，只有那些能夠勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。清醒地意識到自己的責任，并勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但是不可以沒有責任。

有三個工匠在一起蓋房子。行人路過，分別問他們在干什么。

第一個工匠一臉茫然地說：“沒看到我在忙嗎？工頭安排我來砌磚呢。“

第二個工匠很興奮地說：“我在蓋一棟很大的房子，等這房子蓋好了，就可以住很多很多人?！?/p>

第三個工匠非常自豪地說：“我要讓這座城市變得更美麗。我要爭取讓城市里的每一個人都稱贊我們的城市是最漂亮的。這是我這輩子一定要做的事情！“

十年以后．．．．．．

第一個工匠還是一名普通的工匠，在埋頭砌磚。

第二個工匠成為了工程師，在工地上指揮大家建房子。

第三個工匠當上了這座城市的設計師，在他的規(guī)劃下，這座城市正變得越來越漂亮。

同樣是在蓋房子，前兩個工匠從來沒有想過樹立自己的使命，也不會發(fā)現(xiàn)工作背后的意義，于是工作起來沒有動力，得過且過。在第三個工匠的心目中，擁有一個為城市增添美麗的使命，因此他在實踐使命的過程中，為自己贏得了精彩的人生。

有人說“假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄?！痹谖覀兠總€人的生活當中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的，責任就是對工作的出色完成，作為教師，我們在工作中難免會遇到一些調皮的學生或者說行為習慣較差的學生，需要我們用耐心和愛心去教育他們。在學生周而復始的反復不良行為中，你有可能會放棄對他們的教育。如果你有很強的責任心，你即使生氣、無奈，你也不會放棄他們，而是勇于面對，耐心引導，使之成才，教育好他們是我們義不容辭的職責。老師上課的時候，看到學習不積極的現(xiàn)象，應該深惡痛絕還是深刻的反思？一個教室里，沒有如饑似渴的學生，就如同一個劇場里沒有熱情的觀眾，只能說明，演員的表演太缺乏誘惑力了。我相信我們在座的各位教師都有能力做到讓自己的表演更精彩，但是我們又有多少個人將之作為使命去追求了呢？“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有的價值中它處于最高的位置?！蔽蚁?，愛默生的這句活，放在今天同樣令人振聾發(fā)聵。

第三，責任更是一種堅持，激情是短暫的，而責任是長久的。

1968 年墨西哥奧運會比賽中，最后跑完馬拉松賽跑的一位選手是來自非洲坦桑尼亞的約翰·亞卡威。他在比賽中不慎跌倒了，拖著摔傷且流血的腿，一拐一拐地跑著，直到當晚 7：30，約翰才最后一個人跑到終點。這時看臺上只剩下不到 1000 名觀眾，當他跑完全程的時候，全體觀眾起立為他鼓掌歡呼。之后有人問他：“為何你不放棄比賽呢？”他回答道： “國家派我從非洲繞行3000公里來此比賽，不是僅為起跑而已——而是要完成整個賽程。”是的，他肩負著國家賦予的責任來參加比賽，他用堅持詮釋了責任。其實，責任就是做好你被賦予的任何有意義的事情。責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。

我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛；我們的工作需要責任，工作因為使命而精彩；我們的人生需要責任，人性因為使命而升華；我們的企業(yè)需要責任，責任讓企業(yè)紅紅火火，我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會長治久安；我們的國家需要責任，以實現(xiàn)國家的偉大復興。

沒有做不好的工作，只有不負責任的人！任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己的信念。相信只要我們每個人謹記自己身上的責任，為企業(yè)分擔憂慮，給領導減輕壓力，給同事以幫助，努力工作，忠誠于企業(yè)，追求使命，捍衛(wèi)榮譽，我們一定能不斷超越，在工作中成就卓越的自我。