幼兒園科學公開課教案《紙繩承受力》及教學反思

下面給大家提供的是“大班科學公開課教案《紙繩承受力》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動目標】

1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

【活動準備】

餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

【活動過程】

1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

師：你們玩過餐巾紙嗎？

師：那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

3、談論紙繩的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

師：我們一起討論下。

師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

（兩邊各拿一個紙繩）

師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道??？仔細看好?。?/p>

（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）

師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

師：團結(jié)起來的紙繩力量大！

5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

活動反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。

幼兒百科：紙繩就是將紙張切分成條形后經(jīng)機械或人工搓捻成的繩狀，是繩子的一個分支。

關于“大班科學公開課教案《紙繩承受力》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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2020幼兒園大班教案《紙繩承受力》及教學反思

【活動目標】

1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

【活動過程】

1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

師：你們玩過餐巾紙嗎？

師：那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

3、談論紙繩的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

師：我們一起討論下。

師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

（兩邊各拿一個紙繩）

師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道??？仔細看好啊！

（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）

師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

師：團結(jié)起來的紙繩力量大！

5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

活動反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。

幼兒百科：紙繩就是將紙張切分成條形后經(jīng)機械或人工搓捻成的繩狀，是繩子的一個分支。

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思 有關《紙繩承受力》課件

【活動目標】

1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

【活動準備】

餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干(有重有輕)

【活動過程】

1.出示餐巾紙師：這是什么?它有什么用?

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎?

師：那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?

師：它有力量嗎?能拎起東西嗎?

師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧!

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了!

3、談論紙繩的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢?

師：我們一起討論下。

師：那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

(兩邊各拿一個紙繩)師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?;.教.案來自:;告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊?仔細看好啊!

(教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩)師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?

師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶，誰來試試?

師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

師：團結(jié)起來的紙繩力量大!

5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩?

師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!

教學反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。

大班科學紙繩承受力

這是大班科學紙繩承受力教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】

1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

【活動準備】

餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

【活動過程】

1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？

師：那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

3、談論紙繩的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

師：我們一起討論下。

師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

（兩邊各拿一個紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道??？仔細看好啊！

（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

師：團結(jié)起來的紙繩力量大！

5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

教學反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。

《大班科學領域：認識合歡樹》：大班科學活動認識合歡樹教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動方法，活動準備，活動過程等內(nèi)容，觀察認識合歡的花、樹、皮。簡單了解其各部分的功用。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學領域認識合歡樹教案吧。

《大班科學活動：有趣的慣性》：大班科學活動有趣的慣性教案主要包含了活動目標，活動準備，延伸活動，活動過程等內(nèi)容，引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象。能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動有趣的慣性教案吧。

《大班科學教案：報紙大力士》：大班科學活動報紙大力士教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，嘗試折疊報紙，感知物體的形變會產(chǎn)生彈力。在“制造”彈力中感受成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學報紙大力士教案吧。

大班科學公開課教案《繩趣》及教學反思

活動目標：

1.認識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。

2.探索繩子的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1.收集各種各樣的繩子

2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具

3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩

活動過程：

一、以玩繩導入活動

小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請小朋友選擇一個自己喜歡的來玩一玩吧。

二、認識各種各樣的繩子

1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)

2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)

3.引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)

4.歸類：送繩寶寶回家(請幼兒根據(jù)類別送繩回家)

三、說一說繩子的用途

1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?

2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的

四、拓展生活經(jīng)驗

1.除了剛才認識的繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗)

2.播放課件：認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)

五、探索集體玩繩的樂趣

出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團結(jié)協(xié)作。

活動反思

孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

幼兒百科：繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類，以實心塑料繩為佳。