2020幼兒園大班美術(shù)教案《臉譜》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班美術(shù)教案《臉譜》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握臉譜對稱的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動準(zhǔn)備

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識。

活動過程

一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同？（觀看視頻）

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）

3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？

4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答）

師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、基本部分：

（一）臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（個別幼兒回答）

2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

（二）討論制作臉譜的方法

1、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設(shè)計(jì)臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣？

2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點(diǎn)的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢？（教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考）

3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，當(dāng)幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫）

4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴？

5、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）

6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪?！?/p>

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料；能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點(diǎn)一滴做起。

幼兒百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《臉譜》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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2020幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公\曹操\包公3人的故事傳說。

2、操作材料:多媒體課件<京劇臉譜>,油彩，棉簽，已畫好臉形的8K畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。

活動過程:

一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。

指導(dǎo)語:“聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人?”

幼兒猜測。

2、播放視頻?！斑@個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”

小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意

1、欣賞紅臉、白臉。

指導(dǎo)語:“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人?”

小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。

指導(dǎo)語：“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的哪個地方?”

(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)

三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。

1、介紹操作材料。

3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們用多種材料進(jìn)行修飾。

四、作品展示和評價

請幼兒隨著音樂表演。

活動延伸：

1、將課件放入電腦活動室，拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。

2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。

3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。

活動反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

幼兒百科：京劇，又稱平劇、京戲，是中國影響最大的戲曲劇種，分布地以北京為中心，遍及全國。

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2020幼兒園大班美術(shù)活動教案《花瓶臉譜》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班美術(shù)活動教案《花瓶臉譜》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜；

你們看，誰來了？（大花臉）

大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍樱趺崔k呢？”（幼兒自由想象）

3、教師

小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？

二、寫生花瓶。

（一）介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

四、講評。

表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。

教學(xué)反思

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

幼兒百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。

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幼兒園大班美術(shù)教案《瓶畫臉譜》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動

2、通過觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生，提高幼兒的觀察力。

3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂

活動過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？大花臉來我們班作客，你們高興嗎？小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。"

2、出示范例瓶子。

師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"

二、探討方法。

1、介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

2、用臉譜裝飾花瓶。

演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

（1）師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！"

（2）師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"

（3）師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

（1）先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

（2）現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

（3）然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

（4）既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

（1）提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

（2）鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

（3）鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

三、作品點(diǎn)評。

1、表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。

2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。

活動反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

幼兒百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。

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幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《臉譜》及教學(xué)反思

活動設(shè)計(jì)背景

本次活動源自大班主題活動"我是中國人"中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

活動目標(biāo)

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握臉譜對稱的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動準(zhǔn)備

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識。

活動過程

一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像)，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分：

(一)臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(個別幼兒回答)

2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

(二)討論制作臉譜的方法

1、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設(shè)計(jì)臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點(diǎn)的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)

3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象，當(dāng)幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)

4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴?

5、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點(diǎn)一滴做起。

幼兒百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。