家長，請注意您的言行

家長，請注意您的言行

對于剛?cè)雸@的孩子來說，什么時(shí)候離園，是他們一天當(dāng)中最盼望的事情，不哭不鬧就是他們最好的表現(xiàn)。但年輕的家長，無論孩子哭還是鬧都堅(jiān)持送孩子上幼兒園。這不，今天早上，田淑凱的媽媽來送他的時(shí)候，田淑凱是眼含淚花、依依不舍得與媽媽說了再見?？墒?，媽媽剛走，田淑凱就跑到我面前說：“老師，我想睡覺?！蔽乙宦?，覺得奇怪，便問：“怎么剛來就想睡覺呢？田淑凱不是最不愿意睡午覺的么？”田淑凱哽咽這說：“媽媽說睡起覺來，一會兒就來接我了。”我一聽明白了，這可能是家長在哄孩子入園時(shí)，隨便說的一句話，但孩子卻牢牢地記在了心里。因?yàn)楹⒆泳褪呛⒆?，他們的思想單純，有時(shí)候根本不會不會分辨事情的對與錯(cuò)，很容易相信別人的話。但是，我認(rèn)為，做為家長，應(yīng)該注意自己的言行，讓孩子從小就對自己有一份真誠的信賴感，不能只顧著順順利利的把孩子送到幼兒園就算完事，還應(yīng)該了解孩子的心理，讓孩子正確的了解幼兒園的一日作息制度，從多方面入手，幫助孩子克服剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，逐步的培養(yǎng)孩子適應(yīng)幼兒園的生活。

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家長關(guān)注孩子心理健康的注意要點(diǎn)

家長關(guān)注孩子心理健康的注意要點(diǎn)

一、家長要培養(yǎng)孩子的自立能力注意不要過分地關(guān)心孩子。過分的關(guān)心只能會使孩子失去自信，過度地以自我為中心，通常孩子可能會認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，這樣長期的下去就會給孩子培養(yǎng)成一個(gè)自高自大的人。

二、無論是任何時(shí)間任何事情家長都不要賄賂孩子。如果你賄賂孩子他將失去了理解能力，孩子是不能分辨是非的。家長要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，然孩子知道如果不盡義務(wù)就不能享受權(quán)利。

三、不要整天以孩子為中心，過于太親近孩子。要從小給培養(yǎng)孩子的集體適應(yīng)能力。家長要鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起玩耍游戲和生活、學(xué)習(xí)等。不要給孩子養(yǎng)成孤僻的性格，只有這樣才能學(xué)會與人相處的方法。

四、不要勉強(qiáng)孩子做一些他自己不能勝任的事情。這樣就會給孩子帶來很大的壓力。要知道孩子的自信心多半是由做事成功而來的，如果家長強(qiáng)迫他們做力所不能及的一些事情的話，那么這樣只會打擊孩子的自信心。

五、家長在教育孩子的時(shí)候不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。因?yàn)檫@種教育方式會使孩子養(yǎng)成一種自卑和膽怯還有逃避等不健康的心理，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致反抗、殘暴或是說謊還有離家出走等異常行為。

六、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。孩子的膽子經(jīng)不起嚇唬，這樣就會使孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，對于父母的以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

七、給孩子足夠的面子，不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。因?yàn)槟愕倪@些行為會造成孩子的懷恨和害羞的心理，這樣就會大大損害孩子的自尊心。

八、不要過分夸獎(jiǎng)孩子。無論是做事還是取得了優(yōu)異成績，你都不要過分的夸獎(jiǎng)。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，因?yàn)檫^分夸獎(jiǎng)會使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。

九、還有一個(gè)重要之處就是家長不要對孩子喜怒無常。因?yàn)檫@樣會使孩子敏感多疑，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)或是膽小畏縮。

十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。同時(shí)父母要多幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，只是幫助和引導(dǎo)。應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。

當(dāng)然要提醒家長的是，要想讓你的孩子的心理健康發(fā)展，這不但要給予他們良好的教育方式，同時(shí)每一位做父母的更要給你的孩子做出良好的榜樣。

家長如何培養(yǎng)孩子的注意力

家長如何做：

1．提供適宜的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

房間的布置要干凈、簡潔、明快。多數(shù)家長習(xí)慣將孩子的房間裝扮得五顏六色，擺滿了小狗、小貓之類的玩具……這些會分散孩子的注意力，不利于孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆幼钊菀妆恍蜗笮暂^強(qiáng)的事物所吸引，與書本上的知識相比，這些裝飾物毫無疑問更會勾起孩子的遐想。

2.讓孩子做他感興趣的事情。

濃厚的興趣能使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)處于一種良好的心理狀態(tài)之中。每當(dāng)孩子感到知識世界是五彩繽紛、美不勝收時(shí)，大腦的活動(dòng)就會靈活異常，產(chǎn)生各種與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想，從而提高大腦的創(chuàng)造性。這就需要教師、家長采用形象化和趣味性的教學(xué)。

3.及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子聚精會神。

用腦學(xué)習(xí)時(shí)一定要聚精會神，思路集中在要學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)，排除無關(guān)雜念。這樣才不會損傷大腦功能。而雜念紛紛，學(xué)習(xí)的時(shí)候想到玩樂，會傷神損腦。只有專心致志，才能“用而不勞”。

4.多做需要專心致志的活動(dòng)。

可以做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等活動(dòng)訓(xùn)練注意力。感覺綜合訓(xùn)練時(shí)可以在上學(xué)路上進(jìn)行一種“影像訓(xùn)練”。即隨便抓住一件事情或情景，如路旁的廣告牌、電影宣傳畫等，利用這些形象性較強(qiáng)的情景進(jìn)行構(gòu)思，將自己作為所構(gòu)思影像的主人公。所構(gòu)思故事要有邏輯性和生活基礎(chǔ)。而不是想入非非的天方夜譚。如果能聯(lián)想出很長的故事，則說明集中注意力的訓(xùn)練已見成效。

家長注意：孩子這10種行為屬于心理問題！

爸爸媽媽們都希望自己的寶寶聰明又健康，孩子的身體健康是家長們十分關(guān)心的，但家長們是否關(guān)心過孩子的心理健康？

育兒專家說：孩子的有些表現(xiàn)是家長難以控制的，比如說孩子拼命得哭鬧，不停地動(dòng)，或者坐在那里不理人，那是因?yàn)楹⒆拥男睦砘顒?dòng)與成人不同，非常復(fù)雜。

其實(shí)，孩子的一些不良行為通常屬于心理問題，家長應(yīng)該正視孩子的心理問題，并通過科學(xué)的手段來幫助孩子糾正不良行為。

兒童的心理問題具有特殊性，兒童本身缺乏適切表達(dá)能力，所以面對自己的問題他們常會透過一些怪異行為表達(dá)，例如：想博取關(guān)心而佯裝頭疼、以反抗父母掩飾內(nèi)心的焦慮。諸如此等問題，我們絕不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

其次，兒童心理問題的臨床癥狀也不見得與成人相合，例如：憂郁癥；成人可能會有自殺傾向，而兒童卻無此種傾向；同樣地，成人精神分裂癥的主要癥狀可能是幻覺、妄想、幻聽等，不過兒童期精神分裂癥的主要癥狀卻是退縮。

另外，由于兒童正逢利用周遭環(huán)境建立自我概念的階段，如果能及早治療，較具成效、且對孩子的傷害會減少許多，但是若拖延處理時(shí)效，就得多費(fèi)一番周折。

以下10種孩子可能出現(xiàn)的行為就屬于心理問題，家長要注意咯：

1、寶寶大了依舊愛吸吮手指

表現(xiàn)：一些較大的寶寶經(jīng)常吸吮手指或腳趾，以吸吮大拇指多見，嚴(yán)重時(shí)還會導(dǎo)致大拇指變形，有些孩子不吸吮手指睡不著覺。

主要原因：隨著大腦發(fā)育的完善，多數(shù)寶寶會逐漸改變吸吮手指的行為，但是較大的寶寶仍有吸吮行為就屬于心理問題，如曾經(jīng)受到較大的心理創(chuàng)傷，吸吮手指可以起到撫慰作用。

干預(yù)技巧：分散寶寶的注意力

父母應(yīng)多跟孩子溝通，找出孩子的心理問題，此外可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子開心，或是讓孩子幫忙做些小事，增加手的活動(dòng)，逐漸糾正吃手指的習(xí)慣。

2、喜歡咬指甲、撕手皮

表現(xiàn)：有些孩子特別喜歡咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不對還是控制不了。有的孩子還喜歡撕手皮，一看到有一點(diǎn)手皮就要去撕。

主要原因：孩子愛咬指甲，可能是缺乏微量元素等身體原因，但更多的是心理原因，包括家長關(guān)心不夠，家庭關(guān)系不和諧造成孩子壓抑、情緒緊張，父母期望過高或?qū)W習(xí)壓力大等。

干預(yù)技巧：尋找心理焦慮原因，轉(zhuǎn)移注意力對于愛咬指甲的孩子

父母平時(shí)應(yīng)該給予更多的關(guān)心，可以跟孩子一起玩游戲或外出活動(dòng)，對減少孩子焦慮，糾正咬指甲有好處。對于愛撕手皮的孩子，家長可以讓孩子多吃蔬菜水果，補(bǔ)充維生素，減少皮膚起皮的現(xiàn)象。

3、容易沖動(dòng)發(fā)脾氣或暴怒發(fā)作

表現(xiàn)：有些孩子非常沖動(dòng)易怒，稍有不順心就大發(fā)脾氣，而且攻擊性非常強(qiáng)，有些家長以為這是天生的性格，或是低情商的表情，其實(shí)很多時(shí)候是心理問題。

主要原因：雖然有些寶寶確實(shí)由于先天神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)存在沖動(dòng)、易激怒的情況，但是大多數(shù)脾氣大的孩子還是跟后天的教育和環(huán)境有關(guān)。

干預(yù)技巧：暫時(shí)性隔離+家長做好榜樣

如果孩子大發(fā)脾氣，可以在保證環(huán)境安全的前提下，將其隔離在比較單調(diào)的場所，冷靜幾分鐘，同時(shí)要避免任何人去安撫他，這種冷處理的方式對暴怒的孩子比較有效果。除此之外，家長務(wù)必要自省，盡量不要在孩子面前樹立壞榜樣。

4、三歲以上的寶寶過度依賴父母或家人

表現(xiàn)：3歲以上的孩子依然十分依賴父母或家人，查醫(yī)師的患者中有一名3歲的孩子就像樹袋熊一樣，一直趴在爸爸肩膀上，即使是玩最感興趣的玩具，也一定要爸爸陪同。

主要原因：有些大孩子有嚴(yán)重的依賴癥可能跟從小的日常生活離不開大人有關(guān)，比如過分照顧和保護(hù)孩子，讓孩子覺得什么事情都需要大人才能完成。早期失去母親的照顧(尤其是3個(gè)月～1歲之間)的孩子可能更容易造成依戀問題。

干預(yù)技巧：讓孩子獨(dú)立完成一件事

對于依賴癥的孩子，家長應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立去做一些事情，尤其是讓孩子體會到獨(dú)立完成一件事的成就感，慢慢地孩子會發(fā)現(xiàn)脫離父母還有很多好玩的事情。

5、過度恐懼

表現(xiàn)：孩子出現(xiàn)恐懼是非常正常的，但是超過了正常范圍的恐懼就需要引起注意，比如害怕天黑，一看到醫(yī)生就以為要打針，或是有“上學(xué)恐懼癥”等。

主要原因：一般來說，對生病、死亡、獨(dú)處、黑暗及想象中怪獸的恐懼，在4歲時(shí)達(dá)到頂峰，而到了6歲以后，開始下降。能否及時(shí)克服恐懼，與孩子從父母身邊得到的安全感密切相關(guān)。

干預(yù)技巧：體會孩子的恐懼并安撫+解釋真相

孩子的想象力極其豐富，常常會把想象和現(xiàn)實(shí)混淆在一起。對于還不會表達(dá)的孩子，可以多摟抱、拍撫以及輕聲安慰，降低孩子的恐懼感；對于可以表達(dá)的孩子，家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子說出來，在安慰孩子的同時(shí)適當(dāng)給孩子解釋真相，比如說說為什么會天黑。

6、退縮行為

表現(xiàn)：有些孩子顯得孤僻、不合群，尤其是上幼兒園以后，經(jīng)常獨(dú)坐一處，不跟其他小朋友一起玩，甚至不參加做操等集體活動(dòng)，不與人講話，也不回答老師提問。

主要原因：退縮行為可能是先天適應(yīng)能力差導(dǎo)致，但也跟后天的撫養(yǎng)教育不當(dāng)有關(guān)，有些家長從小不讓孩子與其他孩子交往，或是過分照顧和遷就，就會造成孩子的適應(yīng)能力較差。

干預(yù)技巧：多帶孩子參加社交活動(dòng)

家長應(yīng)多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戲，并多陪兒童一起參加社交活動(dòng)，讓兒童適應(yīng)公共場所的活動(dòng)。

7、厭食和偏食

表現(xiàn)：有些孩子長期食欲不佳，或是嚴(yán)重的挑食和偏食，這樣的孩子通常身體瘦弱，易感冒、腹瀉，且營養(yǎng)不良。

主要原因：挑食和偏食是典型的小兒心理障礙的表現(xiàn)，若就餐前或進(jìn)餐時(shí)心情緊張、焦慮、壓抑，睡眠不足或疲勞，食物感官性狀的不良刺激等，也會使小兒產(chǎn)生厭食心理。

干預(yù)技巧：營造愉快的飲食氛圍

孩子不想吃飯時(shí)，切不可打罵、強(qiáng)迫、懲罰、哄騙，要細(xì)心分析小兒產(chǎn)生厭食的心理因素，采取誘導(dǎo)、暗示、鼓勵(lì)的辦法，一定要營造愉快的飲食環(huán)境。

8、6個(gè)月至兩歲的寶寶屏氣發(fā)作

表現(xiàn)：有的嬰兒在遇事發(fā)怒、驚恐或不合意的時(shí)候，突然會大哭不止，直到呼吸暫停，嚴(yán)重者甚至伴隨嘔吐、抽筋，而后恢復(fù)原狀，這種現(xiàn)象叫屏氣發(fā)作，又叫呼吸暫停癥。一般發(fā)作時(shí)間在半分鐘～3分鐘之間，可數(shù)月一次或一日數(shù)次。一般在6月至2歲內(nèi)發(fā)作較多。

主要原因：這個(gè)時(shí)期的嬰兒還沒學(xué)會說話，沒法用語言表達(dá)自己的憤怒、不滿等情緒；有些父母過于溺愛孩子，殊不知寶寶的任性是從襁褓中就開始養(yǎng)成。

干預(yù)技巧：及時(shí)安撫孩子

父母平時(shí)要進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，既要嚴(yán)格要求，也要及時(shí)了解孩子的情緒變化，盡量避免情緒方面的刺激，以減少寶寶屏氣發(fā)作的次數(shù)。

9、拔毛癖

表現(xiàn)：有些孩子喜歡拔自己的毛發(fā)，比如眉毛、睫毛、頭發(fā)等，而且經(jīng)大人反復(fù)勸說之后無法改善。

主要原因：孩子出現(xiàn)拔毛癖，大多是因?yàn)楹⒆优c家人的心理沖突或在學(xué)校的心理沖突，如親子關(guān)系不良、教育方法不良、人際交往不良、學(xué)習(xí)壓力等，出現(xiàn)情緒焦慮和憂郁導(dǎo)致。

干預(yù)技巧：找出焦慮原因并改善

首先要找出孩子焦慮緊張的問題所在，家長多和孩子溝通，改善親子關(guān)系，改變造成孩子問題的教育方式，要像朋友一樣跟孩子聊天，鼓勵(lì)孩子跟爸爸媽媽說心里話，多組織一些親子活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)分散孩子的注意力。

10、撞頭、打滾等行為

表現(xiàn)：有些年齡較小的孩子在要求得不到滿足時(shí)，就會出現(xiàn)撞頭的自虐行為，比如跪地磕頭就是撞墻。此外，常見的自虐動(dòng)作還有搖頭、打頭、打滾、捏自己、抓頭發(fā)、扯耳朵等。

主要原因：孩子在情緒受到刺激、要求得不到滿足，或者疼痛因素刺激時(shí)，就會出現(xiàn)自虐行為怪癖。

干預(yù)技巧：弄清自虐原因

多數(shù)孩子是只有在不被滿足的情況下才采取自虐行為，因此更有可能是心因性引發(fā)的。家長要弄清楚孩子自虐的起因并進(jìn)行矯治，比如檢視父母的婚姻關(guān)系等。如有必要，應(yīng)該咨詢心理醫(yī)生。

專家告訴您注意力不集中到底是不是病

8歲的男孩小宇是小學(xué)二年級的學(xué)生，看上去聰明活潑、愛說愛動(dòng)，但上課時(shí)注意力不集中，溜號、走神，小動(dòng)作多；下課與同學(xué)玩耍時(shí)碰碰這個(gè)、捅捅哪個(gè)，干擾、招惹別人；在家作業(yè)時(shí)磨蹭、馬虎，邊寫邊玩，脾氣大，學(xué)習(xí)成績差。老師經(jīng)常因?yàn)樾∮钫n堂紀(jì)律不好、招惹同學(xué)、成績差等問題與家長溝通，家長批評、教育甚至打罵都沒有明顯效果，補(bǔ)課、陪寫作業(yè)也無濟(jì)于事。萬般無奈，家長帶他到沈陽市兒童醫(yī)院心理科就診，經(jīng)檢查確診為“兒童多動(dòng)癥”。

兒童多動(dòng)癥又稱注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），是一種兒童常見的發(fā)展性的心理行為障礙，起病于6歲前（常常在3歲前就有明顯表現(xiàn)），主要表現(xiàn)為好動(dòng)、注意力不集中、易分心、情緒不穩(wěn)、易激惹、好沖動(dòng)、任性等，雖然多動(dòng)癥患兒的智商都在正常水平或接近正常，但由于上述癥狀的影響，可伴有不同程度的學(xué)習(xí)困難。兒童多動(dòng)癥是一種異質(zhì)性的心理行為障礙，有遺傳因素、社會、家庭、心理因素、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常、神經(jīng)系統(tǒng)功能發(fā)育延遲或損傷、鉛污染、微量元素（鋅、鐵等）缺乏、食物添加劑問題等多種可能的病因。國內(nèi)報(bào)道在學(xué)齡兒童（6-12歲）中患病率為5%-7%，男孩是女孩的4-9倍，占兒童心理門診就診病例的第一位。估計(jì)全國約有1500萬-2000萬多動(dòng)癥患兒。

兒童多動(dòng)癥是一種兒童的發(fā)展性的心理行為障礙，在兒童心理發(fā)展的不同年齡階段，其表現(xiàn)也不盡相同，6歲以前（學(xué)齡前期）兒童主要表現(xiàn)為活動(dòng)過多，過分的喧鬧和搗亂，不好管理，惹人厭煩；明顯的沖動(dòng)、攻擊行為如插嘴、接話、撩人、打人、脾氣大等。6-12歲學(xué)齡兒童主要表現(xiàn)為自我控制能力差，上課注意力不集中，不安靜，好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，好發(fā)脾氣，沖動(dòng)任性，和同學(xué)搞不好關(guān)系，作業(yè)磨蹭馬虎，學(xué)習(xí)困難，有感知、認(rèn)知、語言或協(xié)調(diào)動(dòng)作等障礙。嚴(yán)重者可有說謊、逃學(xué)、出走、偷竊、斗毆等品行障礙。其智力正?；蚪咏?，無明顯的大腦實(shí)質(zhì)性損害，但可有輕微腦功能障礙。12歲以上青少年除上述注意力不集中、學(xué)習(xí)困難外，主要表現(xiàn)為說謊、逃學(xué)、出走、偷竊、斗毆等品行障礙，或吸煙、酗酒、吸毒等物質(zhì)依賴，或網(wǎng)絡(luò)依賴及違法犯罪。

由于注意力不集中，導(dǎo)致兒童學(xué)業(yè)成績落后，留級、休學(xué)、退學(xué)率明顯增高。在集體場合經(jīng)常不遵守紀(jì)律、好喧鬧和搗亂，因此與同學(xué)的摩擦不斷，造成環(huán)境適應(yīng)不良、人際關(guān)系緊張、交往能力差。經(jīng)常出現(xiàn)不良行為，導(dǎo)致意外事故與犯罪行為增多。如不及時(shí)治療，約一半以上患兒到青少年和成人后仍有人格障礙、反社會行為、伙伴關(guān)系不良、自尊心低下、成就低下、易沖動(dòng)、不安分等。

多動(dòng)癥兒童經(jīng)常給家庭、父母帶來不良影響和經(jīng)受不斷增加的壓力，常因子女在外惹禍或老師批評感到自責(zé)、出現(xiàn)社會隔離和抑郁，不僅影響自己的工作效率，使收入下降，有的甚至?xí)?dǎo)致父母關(guān)系不和或家庭破裂。

兒童多動(dòng)癥對學(xué)校的危害。多動(dòng)癥兒童在學(xué)校經(jīng)常擾亂秩序，打架斗毆，偷竊破壞，成績低下，留級、甚至被開除，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

兒童多動(dòng)癥對社會帶來的巨大負(fù)擔(dān)。多動(dòng)癥兒童自控能力差，容易受不良習(xí)氣的引誘而走上犯罪道路，并屢教不改成為慣犯。如不及時(shí)治療，到成人后易沖動(dòng)、好逸惡勞、貪圖享受，影響社會的安定。因此，對兒童多動(dòng)癥的早期治療是非常必需和必要的。

多動(dòng)癥的發(fā)生和哪些因素有關(guān)

多動(dòng)癥兒童的一些癥狀主要是自控能力差，缺乏意志和毅力，也就是個(gè)性或性格的問題。這讓很多家長和老師苦惱不已，那么兒童多動(dòng)癥的發(fā)生與哪些因素有關(guān)?

1.腦組織器質(zhì)性損害

母親妊娠時(shí)病毒感染服藥、圍產(chǎn)期缺氧、新生兒窒息、產(chǎn)傷、腦缺氧、腦損傷、剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)、過期產(chǎn)、鉗產(chǎn)、生后感染以及外傷等導(dǎo)致的腦組織器質(zhì)性損害。

2. 遺傳因素與各不良因素共同作用

分子遺傳學(xué)研究提示多動(dòng)癥與多巴胺-受體之間有一定相關(guān)性，額葉和基底神經(jīng)節(jié)在調(diào)控運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方面具有重要作用，腦部這些區(qū)域的機(jī)能障礙可使其抑制機(jī)能降低，從而可導(dǎo)致多動(dòng)癥。

3.腦神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量不足

如去甲腎上腺素、多巴胺等腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)濃度降低，削弱了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制活動(dòng)，使孩子動(dòng)作增多，因此多動(dòng)癥兒童首先必須考慮藥物治療。非母乳喂養(yǎng)的兒童，父母尤其應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

4.心理因素

因?yàn)閮和睦戆l(fā)育不成熟，如在此期間，家庭關(guān)系不和睦，動(dòng)輒打罵或在學(xué)校受不當(dāng)體罰及歧視等都將使孩子受到重大精神創(chuàng)傷，導(dǎo)致多動(dòng)等行為異常;管教不當(dāng)，過度溺愛、百依百順，會使孩子十分任性，驕橫，不愿或不能自控;對孩子過分苛刻、粗暴，則會造成長期過分心理緊張，情感壓抑，出現(xiàn)行為紊亂。

患有兒童抽動(dòng)癥的孩子雖然體格檢查和神經(jīng)系統(tǒng)檢查通常無異常，但通常會繼發(fā)學(xué)習(xí)困難，成績差。抽動(dòng)癥如果得不到及時(shí)有效治療，會使患兒不但難以建立自尊、自信的健全人格，還會產(chǎn)生社會退縮和社交障礙，甚至犯罪，對孩子的正常生活是很不利的。因此，孩子得了抽動(dòng)癥，家長必須帶孩子去進(jìn)行相關(guān)的咨詢，避免帶來更大傷害。