幼兒園中班教案《長方形》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1、初步認(rèn)識生活中各種長方形的物品。

2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，敢于用漢語表達(dá)所見物品的形狀。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達(dá)自己的意愿。

活動準(zhǔn)備

1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

2、大小顏色不等的長方形卡片若干

3、小紅花

活動過程

一、展開部分

1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識圖形。

3、教師讓幼兒給長方形圖片進(jìn)行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進(jìn)行此活動。

5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

6、引導(dǎo)幼兒說出名句子：

長方形的桌子、

長方形的黑板、

長方形的窗戶

二、結(jié)束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚，并貼小紅花。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

幼兒百科：長方形，數(shù)學(xué)術(shù)語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。

關(guān)于“幼兒園中班教案《長方形》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園小班教案《長方形》及教學(xué)反思

小班教案《長方形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，快來看看幼兒園小班《長方形》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

教學(xué)過程：

一、感知長方形1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

日?；顒优c教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

游戲?qū)殠欤?/p>

《小動物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形準(zhǔn)備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”?！靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。

2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

附兒歌：

《神奇口袋》

神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，摸仔細(xì)，告訴大家好東西。

教學(xué)反思

1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

幼兒百科：長方形，數(shù)學(xué)術(shù)語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。

幼兒園中班教案《方形兄弟》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《方形兄弟》及教學(xué)反思”！

【活動目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。

二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識正方形和長方形。

1、操作、感知，認(rèn)識正方形與長方形。提問：

（1）這對兄弟長得一樣嗎？

（2）它們哪里不一樣？

（3）那它們有一樣的地方嗎？

（4）師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

（1）師：這是正方形（長方形）。

（2）師：這是正方形還是長方形啊？

（3）師：這是什么？

三、嵌板與卡片的配對。

1、教師出示卡片，展示教具。

師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？

（1）（出示實心圖卡片）

師：你們看這張照片是誰的?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）

（2）（出示粗線條卡片）

師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）

（3）（出示細(xì)線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們??？

【教學(xué)反思】

蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認(rèn)識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點：

1、活動的命名和導(dǎo)入部分

設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習(xí)又是分層次的。從實心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒百科：方形是長方形和正方形的總稱。矩形也是方形的一種。四個角都是90°的平行四邊形。

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幼兒園中班教案《長方形》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《長方形》含反思》

中班教案《長方形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，敢于用漢語表達(dá)所見物品的形狀，初步認(rèn)識生活中各種長方形的物品，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《長方形》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、初步認(rèn)識生活中各種長方形的物品。

2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，敢于用漢語表達(dá)所見物品的形狀。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達(dá)自己的意愿。

活動準(zhǔn)備

1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

2、大小顏色不等的長方形卡片若干

3、小紅花

活動過程

一、展開部分

1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識圖形。

3、教師讓幼兒給長方形圖片進(jìn)行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進(jìn)行此活動。

5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

6、引導(dǎo)幼兒說出名句子：

長方形的桌子、

長方形的黑板、

長方形的窗戶

二、結(jié)束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚，并貼小紅花。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

小百科：長方形，數(shù)學(xué)術(shù)語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。

幼兒園小班教案《圓形和方形》及教學(xué)反思

小班教案《圓形和方形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形，愿意參加數(shù)學(xué)游戲，能按圖形的形象特征進(jìn)行分類，快來看看幼兒園小班《圓形和方形》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。

2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點、難點

能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形

活動準(zhǔn)備

圓形和方形的東西若干；百寶箱；熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的）；圓形和方形的“餅干”；圓形和方形的塑料拼圖

活動過程

1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會。

2、感知圓形和方形。

（1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。

（2）、喂餅干。

百寶箱里有許多“餅干”，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。

（3）、圓形和方形寶寶回“家”。

熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。

3、游戲：小孩小孩真愛玩。

地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。

4、結(jié)束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。

活動延伸：

1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。

2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。

教學(xué)反思

1、本次教學(xué)活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動手動腦的能力，“餅干”自制材料還能擴展到認(rèn)識長方形、三角形等幾何圖形。

2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點，教學(xué)效果好。

幼兒百科：圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義，通常用圓規(guī)來畫圓。同圓內(nèi)圓的直徑、半徑長度永遠(yuǎn)相同，圓有無數(shù)條半徑和無數(shù)條直徑。圓是軸對稱、中心對稱圖形。