緊繃安全弦，搞好孩子一日常規(guī)

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新學(xué)期例會上，園長強(qiáng)調(diào)，在剛開學(xué)的這段時間里一定要把孩子的安全放在工作的首位，確保孩子在園的安全。

會后，當(dāng)我走進(jìn)教室，看見孩子們活蹦亂跳的樣子時不知道該怎么辦了。我是把孩子強(qiáng)加在座位上安靜的坐下還是讓他們自由的玩耍，看到孩子一張張無憂無慮的笑臉，我想不能扼殺孩子的自由，于是我微笑著說：“孩子們你們自由的玩吧，度過屬于你們的快樂時光，老師一定會時時把你們裝在眼睛里”。

所以，無論在什么時候我都把每個孩子放進(jìn)自己的眼里，裝進(jìn)自己的心里，時時處處不離老師的陪護(hù)。如：孩子們?nèi)雸@時，我會看著他們上座位，喝水時看著他們排隊(duì)接水，上廁所時看著他們走路，洗手時看著他們沖洗，活動時看著他們游戲，搬椅子時看著他們放平，做操時看著他們活動，回教室時看著他們跟緊隊(duì)伍等等。這一切生活都不要讓自己的眼睛脫離孩子。

一天下來雖然很累，但是班上沒有突如其來的意外發(fā)生。我就覺得這累很值呀。因?yàn)橛變簣@工作由于教育對象的特殊性，經(jīng)常會發(fā)生幼兒安全意外事故，面對這些突如其來的意外，老師如果處理不當(dāng)，嚴(yán)重的不但會延誤幼兒的治療時間，給孩子造成痛苦，而且還很容易造成家園之間的矛盾糾紛。所以作為老師的我們一定要把安全放在首位，做到眼睛不離開幼兒，才會防止以外的發(fā)生。只有這樣孩子才能既安全又健康的成長。做老師的才安心，家長放心。

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孩子的安全是第一

第一，要培養(yǎng)良好的生活常規(guī)、課堂常規(guī)及戶外活動常規(guī)在幼兒園工作的同行們都知道，常規(guī)好意味著這個班的一切活動都能順利進(jìn)行?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，雖然這是一句俗語；但卻是我們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)踐與真知。人生活在社會中就需要一定的規(guī)則來約束自己的個人行為，小朋友也是一樣的。現(xiàn)在，獨(dú)生子女在家都是寶貝，有很多行為是任性、自私的等等。在幼兒園里，好多小朋友在一起，就更需要常規(guī)的約束。不然你想這樣，他想那樣，班里還不“天下大亂”啊！還好，我們每天給小朋友講常規(guī)，每一天要求都會高一點(diǎn)，尤其是在教學(xué)活動和戶外活動的時候。現(xiàn)在，我們班的小朋友大部分都能自覺的遵守老師提的要求。第二，別嫌自己嘮叨，勤提醒上學(xué)的時候，我們也許總覺得老師很愛嘮叨，現(xiàn)在自己做了一名老師后才發(fā)現(xiàn)――這是愛學(xué)生的一種表現(xiàn)。當(dāng)我覺得一大群孩子的生命安全在自己手中的時候，總是會說：“小心，別跑”。等等。相信每一位老師都說過這樣或那樣的提醒的話；也許有時我們會覺得自己很嘮叨，但沒有辦法我們的職責(zé)所在。第三，戶外是先提要求，并且要明現(xiàn)在好多幼兒園的戶外活動都不太敢進(jìn)行，孩子的安全很重要。在戶外活動時。孩子是活的，我們不能讓孩子曬曬太陽就算戶外了；可一但動起來，我們就很難保障每個孩子的安全了；這時就需要老師提前講清活動的要求，同時配合日常教學(xué)的安全教育。讓孩子懂的自我保護(hù)是必要的！

規(guī)范好自己，教育好孩子

周一升國旗儀式正進(jìn)行中，《國歌》音樂剛停，《感恩的心》音樂響起，全體老師和幼兒面向國旗做起了手語動作，老師個個投入，孩子人人認(rèn)真，雖然動作還不夠整齊劃一，但此情此景著實(shí)令我感動不已。我們的老師們?yōu)榱四芎芎玫瞄_展禮儀課題研究，想盡辦法，為了能提高孩子的素質(zhì)，費(fèi)盡心機(jī)……正感慨時二個畫面在我眼前浮現(xiàn)。

畫面一：在慶祝國慶“娃娃頌祖國”暨我園的禮儀節(jié)開幕式中，甜甜班的全體小朋友扮成了公共汽車上的乘客，在《讓座》的音樂聲中，孩子們一個一個把座位讓給了老爺爺、老奶奶、叔叔、阿姨、孕婦、盲人等，純真的表演、禮貌的讓座贏來了陣陣掌聲。

畫面二：周日

，陪兒子上街買個手機(jī)，趕巧搭上了沃爾瑪?shù)拿赓M(fèi)公交車，上得車來，座位已經(jīng)坐滿，車廂中已有7、8個人站著，車子啟動，站著的一個中年婦女沒有站穩(wěn)，搖晃中趕緊抓住了一個座位的靠背，并往靠背上靠了靠，穩(wěn)住了自己的身體。這時座位上的年輕女子卻故意把自己的身體往外擠了擠，哦，是她的座位真的擠嗎？不??！在她的里面座位上坐的是一個2歲左右的小女孩，似乎還在呀呀學(xué)語，在她和小女孩的空間處足足還可以坐下一個小女孩。年輕女子洋洋得意還不停與后座的一個年輕女子講著我們聽不懂的外地話，再看后座竟然和前座是一模一樣的景況，同樣是一個2歲左右的小女孩和一個年輕的女子。那個中年婦女被年輕女子擠著似乎覺得靠著有點(diǎn)不好意思，站直了身體手拉著車頂?shù)牡跏?，搖晃中她看著那兩對母女一前一后指手畫腳地聊著，一臉無奈。下得車來，問兒子有何感想，兒子說：“那兩對母女顯得素質(zhì)差了點(diǎn)，我剛才想提醒她們可以往里挪一挪，或者把小孩抱一抱就可以為別人提供一點(diǎn)方便了，可想想也不好，在公共場合怕令她們太丟臉?！?/p>

感想：我們正在轟轟烈烈教育孩子要懂得感恩、要懂得禮讓、要做有素質(zhì)的人、要做優(yōu)雅的人，可是在這樣的大環(huán)境背景下，我們的努力卻顯得那么無力。我難以想象孩子在這大環(huán)境中潛移默化養(yǎng)成的自私自利、唯我獨(dú)尊的表現(xiàn)，我們又得化多大的功夫才能給他以轉(zhuǎn)化。所以，國民素質(zhì)的提高已顯得刻不容緩，我們的教育更是責(zé)無旁貸。

做一個自覺遵守規(guī)則的好孩子

每次玩角色游戲的時候，我們班小朋友都很喜歡玩，看，游戲開始后，做顧客的孩子們都要去銀行領(lǐng)錢，所以這時是銀行最忙碌的時間。銀行工作人員要聽顧客領(lǐng)取的數(shù)目，又要相對的錢幣上畫小圓圈。這就對銀行的工作人員提出了更高的要求。而來領(lǐng)錢、存錢的顧客就要花費(fèi)比以前更多的時間來排隊(duì)等候了。這時矛盾、沖突、抱怨聲就此起彼伏，沒怎么斷過。佳佳高聲喊：“老師，老師，俊俊插隊(duì)，而且還推其他小朋友”。小雨也叫到：“干嘛！老師，你看小浩推我！”瞧！前面的人被擠向前，有人被擠疼了，有人被擠到銀行工作人員的桌子上妨礙了他們的辦公，這樣更延長了游戲的時間。

針對這種情況，大家一起討論商量，結(jié)果大家一致同意可以新增銀行警察這個職務(wù)，并賦予銀行警察相當(dāng)高的權(quán)力，銀行警察有權(quán)讓插隊(duì)的人排到隊(duì)伍的最后面，也可以直接在顧客的直接罰款2元等。有了銀行警察后，孩子們逐漸意識到在公共場所要遵守公共場所的規(guī)則，不遵守是會受到處罰的，這也為孩子們逐漸養(yǎng)成排隊(duì)等候的行為習(xí)慣做鋪墊，讓孩子們在游戲中就有這種意識。

那么在現(xiàn)實(shí)生活中孩子們也就會把排隊(duì)等候的習(xí)慣變?yōu)橐环N自然的行為，變他律為自律，讓孩子們從自己做起，從排隊(duì)等候做起，做一個自覺遵守規(guī)則的好孩子。以后在公共場所中，都會自覺遵守。

幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)

教研日記：規(guī)范日常教學(xué)

關(guān)于戶外活動：對器械的選擇和組合，教師要事先有思考；組織時，既有幼兒的自主探索和游戲，又有老師的個別化指導(dǎo)。

關(guān)于早操：科研部門已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)研和反饋，請老師們仔細(xì)閱讀。調(diào)整一點(diǎn)：中大班最后一個游戲“找朋友”的意圖是讓幼兒自主游戲，體驗(yàn)愉快的情緒，因此，在前面3遍，孩子們是固定的舞伴（跟原來一樣），第四遍開始，孩子們可以自由地尋找舞伴。

關(guān)于集體教學(xué)活動：教學(xué)活動要做好充分的準(zhǔn)備，包括教具的事先制作、教師對故事兒歌的熟練程度等等。

關(guān)于區(qū)域活動：請老師們仔細(xì)閱讀區(qū)域活動的材料提供要求，有針對性地投放材料，及時觀察和記錄孩子的活動情況，并對材料進(jìn)行調(diào)整。要關(guān)注孩子的游戲水平！

關(guān)于班級環(huán)境：請老師們根據(jù)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求，更新或增添孩子的活動痕跡，包括主題墻、副墻飾、自然角和幼兒作品欄。

幼兒園一日常規(guī)活動心得體會

幼兒園一日常規(guī)活動心得體會

孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。

生活活動中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。

每天都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。

通過一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強(qiáng)一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。

你是一個好孩子

“你是一個好孩子”看到這句話，大家一定會想到，又是哪個小朋友做了好事被老師表揚(yáng)了，可你知道嗎？這句話是一個孩子為了不讓自己的作品被別人破壞而說的一句話。那個一個區(qū)角活動的時間，我在為來園的小朋友發(fā)進(jìn)區(qū)卡，玩具角里王靖宇小朋友正在搭積木，他用積木搭好了一把椅子擺在邊上，又接著搭別的。這時彭宇杰小朋友從別的區(qū)角走過來，看到王靖宇搭的小椅子，馬上就抬起自己的腳想踩下去。我正想開口阻止，只聽到王靖宇說了一句：“彭宇杰，你是一個好孩子，別踩?！迸碛罱茔读艘幌?，馬上將抬起的腳收了回來，轉(zhuǎn)身就到圖書角去了。而王靖宇又繼續(xù)搭他的積木，一場將要發(fā)生的風(fēng)波就這樣停止了。看到這一切，我不禁暗暗為王靖宇的表現(xiàn)叫好。現(xiàn)在太多的孩子看到的都是別人的不好，一有事情發(fā)生就不知道怎么處理，只會到老師這里來告狀。于是我決定在區(qū)角活動結(jié)束后進(jìn)行談話活動。我要用這件事讓孩子們知道，除了讓大人來幫忙解決問題還有一種方法那就是友好。

淺談做好常規(guī)工作的點(diǎn)滴體會

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“生活即教育?！贬槍?—3歲幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直覺行動性，喜歡模仿成人做自己能做的事情，自我意識逐漸加強(qiáng)。因此，作為教師在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生、行為習(xí)慣等常規(guī)教育中，教師首先要以身作則，嚴(yán)以律己，做孩子們的好榜樣。其次，要把常規(guī)教育融入幼兒的一日生活中來，讓幼兒在不知不覺地游戲中，體驗(yàn)常規(guī)教育給自己帶來的方便與快樂。下面我簡單的談?wù)勎覀儼嗍窃鯓幼龊贸Ｒ?guī)工作的。

一、教師間密切配合、要求一致、持之以恒我認(rèn)為教師間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。作為班長對班集體負(fù)有管理的責(zé)任和義務(wù)，要善于對班組教師有一個全面的了解，要知人善任，善于協(xié)調(diào)，使之揚(yáng)長避短，人盡其才，充分調(diào)動每位教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，營造寬松、和諧的工作氛圍，使各項(xiàng)工作有條不紊地開展。

學(xué)期初，我們首先根據(jù)園內(nèi)的大目標(biāo)，在了解本班幼兒實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定常規(guī)教育的具體目標(biāo)與實(shí)施方案，教師們做到心中有目標(biāo)。其次，工作中積極發(fā)揮個人優(yōu)勢，取其之長補(bǔ)己之短，每周五召開班務(wù)會，進(jìn)行教師行為、

幼兒活動情況反思，找不足，擬定具體的改進(jìn)措施，進(jìn)行再實(shí)踐。我們就是通過實(shí)踐—反思—再實(shí)踐這條有效的道路，使本班幼兒常規(guī)活而不亂，使每位幼兒在其原有水平上有所提高。

我們班申老師善于繪畫，心靈手巧，經(jīng)常利用業(yè)余時間制作一些玩教具，幫助幼兒在與環(huán)境材料的互動中，形成良好的常規(guī)。如：為了使孩子們養(yǎng)成良好的收放玩具的常規(guī)，申老師繪制了與玩具相一致的圖卡標(biāo)記，粘貼在玩具柜上，使幼兒玩完玩具會主動地把玩具送回家，這樣不僅使幼兒養(yǎng)成了良好的收放玩具的好習(xí)慣，而且還在自然而然中學(xué)會了對應(yīng)與匹配。王老師善于積累兒歌、小歌曲、短小的故事等，在配班工作中經(jīng)常利用一些朗朗上口的兒歌幫助個別幼兒學(xué)會輪流與等待，有效的緩解幼兒的不良情緒與焦慮的心情，在教師的幫助下使幼兒在寬松、愉快的環(huán)境中，接納小伙伴，與人友好相處，逐步形成良好的行為常規(guī)。徐老師做事認(rèn)真，一絲不茍，經(jīng)常在幼兒進(jìn)餐時，用游戲的口吻鼓勵孩子們細(xì)嚼慢咽，從不催促，用短小的兒歌引導(dǎo)孩子們不邊吃邊玩，為孩子們愉快進(jìn)餐，保證進(jìn)食量提供了寬松的氛圍，同時，肥胖兒得到了有效控制。再有，與幼兒游戲時，我們教師間經(jīng)常用一些詼諧的動作，幽默的語言，運(yùn)用唱雙簧的手法，根據(jù)幼兒的不適宜行為隨機(jī)編制短小故事，表演給幼兒看，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)好的榜樣，使幼兒分清是非，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、趣味法培養(yǎng)好習(xí)慣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，對于兩歲多的幼兒來說，趣味教育法將使教師組織的活動事半功倍。過去我們給幼兒準(zhǔn)備的水杯、毛巾的標(biāo)志是一些小動物，這樣對剛?cè)雸@的幼兒來說很是困難，為了使我們的工作更人性化，更適宜幼兒的辨認(rèn)，我們收集幼兒的一寸照片，塑封后作為水杯、毛巾的標(biāo)志，這樣孩子們很容易記住自己的水杯、毛巾的位置，增強(qiáng)了自我意識，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。

排隊(duì)，應(yīng)是一件很容易的事，可對托班幼兒來說，卻非常困難，他們顧前不顧后，顧后不顧前。如果采用機(jī)械式的反復(fù)練習(xí)和枯燥的語言引導(dǎo)，效果肯定不佳。于是，我們經(jīng)常運(yùn)用“開火車”的游戲，上火車后同老師一起‘擦車廂’‘?dāng)Q螺絲’‘擦玻璃’等讓幼兒有事情做，且幼兒喜歡同老師做一樣的動作，有時老師還可以用給火車加油的辦法，摸摸每個小朋友。不僅排隊(duì)問題迎刃而解，而且滿足了幼兒對肌膚接觸的渴望。又如，幼兒進(jìn)餐前，洗好手后還會玩這玩那，不能保持手的清潔。于是，我們請孩子們用手開一朵‘小花’，經(jīng)常拿一些幼兒喜歡的玩具恐龍、毛絨動物等，為小花澆水，同時引導(dǎo)幼兒說出自己開的是什么花，即養(yǎng)成了良好的常規(guī)又發(fā)展了幼兒的語言。再如：孩子們起初不會舉手示意添飯，我們會用童趣化的語言，提示孩子們，想再吃飯時，不用小嘴巴說話，用你的小拳頭說話，老師看到你的小拳頭說話，會給你送去飯和湯。當(dāng)孩子們忘記時，教師只要做一個手勢，孩子們馬上就會改正。

結(jié)合語言教研，我們經(jīng)常創(chuàng)編一些短小精悍的兒歌,如：“小方巾，四方方，親親小嘴巴，擦擦小飯粒。”“小水杯，手中拿，排排隊(duì)來接水，雙手端杯輕輕走，回到座位把水喝?！钡鹊?，這樣，孩子們即學(xué)會了說兒歌，豐富了詞匯，又在兒歌的提示下，理解并養(yǎng)成了好習(xí)慣。趣味教育法真的是事半功倍。

三、家園共育、達(dá)成共識促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確闡述“家庭是幼兒園的合作伙伴，幼兒園把家園合作納入整體教育工作計(jì)劃之中，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長對幼兒園工作的理解與支持?！焙⒆觽儊碜圆煌募彝ィ苤煌募彝ソ逃c影響，為了使孩子們形成良好的生活衛(wèi)生、行為習(xí)慣，我們利用家園聯(lián)系冊、家長會、個別交談等形式架起與家長溝通的橋梁，使家長們意識到“家長是寶寶的第一任老師”，成人的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著寶寶，家長們應(yīng)為孩子起到身教的作用。同時，結(jié)合語言教研，指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)家庭活動區(qū)，為家長提供分類擺放玩具的幾種方法（標(biāo)記法、分類法、激勵法），指導(dǎo)家長積極參與幼兒的游戲活動，游戲中出現(xiàn)問題，家長要學(xué)會細(xì)心觀察，宜疏不宜堵，自然而然的向正確方向引導(dǎo)孩子，使之在親子活動中感受到親情的快樂，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)，加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)。

以上就是我在工作中培養(yǎng)幼兒常規(guī)的點(diǎn)滴體會，希望能為全區(qū)幼兒教師提供一些借鑒和幫助。