中班數(shù)學教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思

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活動目標：

1、復習得數(shù)是3以內的加法，4以內數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

6、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

3以內加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數(shù)是3以內的加法，復習4的組成

1.游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……

2.游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成

嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

3.游戲"對數(shù)"

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說："你們都很聰明"，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

活動反思：

在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現(xiàn)不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣!

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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幼兒園大班教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思

活動目標：

1、復習得數(shù)是3以內的加法，4以內數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

5、增強思維的靈活性。

6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

3以內加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數(shù)是3以內的加法，復習4的組成

1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……。

3、游戲“對數(shù)”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……。

二、創(chuàng)設情景，

在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢?

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

《得數(shù)是4的加法》反思：

在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現(xiàn)不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣!

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒園中班數(shù)學教案：得數(shù)是4的加法

設計思路：

根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標：

1、復習得數(shù)是3以內的加法，4以內數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

活動準備：

3以內加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數(shù)是3以內的加法，復習4的組成

1.游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……

2.游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成

嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

3.游戲"對數(shù)"

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說："你們都很聰明"，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

中班數(shù)學教案及教學反思《5的加法》

設計意圖：

5以內的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎是5以內數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動目標：

1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。

2、 使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。

3、 通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。

4、 使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法

活動難點：理解加法的意義。

活動準備：

1、課件

2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法。

活動過程：

一、情景導入：

1、認識10以內的數(shù)字

2、聽音樂跟老師做律動。

3、快速搶答，復習舊知：

小朋友們，我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?

小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

二、認識加法，理解含義

1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

教師板書：3

師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)

教師板書：2

師：誰能將這件事連起來完整地說一說?

根據(jù)有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)

2、引出課題：

師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3 + 2)，跟老師一起讀：加號。

師：你能說一說加號表示什么意思嗎?

加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。

② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：= 5

你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)

A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。

B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)

你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。

三、實際應用、強化新知

師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?

生：想!

師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)

藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)

生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。

課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

師：點撥總結小朋友們的回答

四、幼兒動手操作活動

小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結果記錄在練習紙上。

五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。

六、游戲：開火車

是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學反思

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

中班數(shù)學教案《7的加法》及教學反思

【活動目標】

1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

一、開火車：復習7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“

師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢？看到…

三、內化遷移——游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結束：

好，我們一起去水果店選購吧。

教學反思

本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。