幼兒園戶外寫生活動總結(jié)

本學(xué)期，為了能夠讓幼兒們更好接觸到戶外生活，也是為了讓幼兒對寫生有更好的了解。就在上周，我上報到園長那，申請到去戶外寫生的機會。這次的戶外寫生活動的展開，就是希望能夠幫助幼兒展開想象力和創(chuàng)造力，利用戶外的一切把畫畫的能力提高?，F(xiàn)在也對結(jié)束的活動進行總結(jié)。

上周利用周末的時間，跟家長們打了招呼后，就帶著工具和孩子們?nèi)サ绞袇^(qū)的植物公園去寫生了。這次活動，我能看到幼兒們的由內(nèi)至外散發(fā)出來的開心，來到這樣自然生態(tài)的環(huán)境中去寫生，對他們而言不僅是一個寫生的作業(yè)，而是對這種方式的向往。因為一般大家都是在園里進行學(xué)習(xí)，是很難到這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。而且這次是全班一起去，所以氛圍很濃厚，能夠讓大家一起去享受大自然的風(fēng)光。

到達地方之后，擺好工具，布置好場景后，我們的寫生活動就開始了。我在這個過程中，才發(fā)現(xiàn)很多孩子的創(chuàng)造力很強，很多孩子看到公園里的東西，他們能夠創(chuàng)造出他們想要的畫。還有一部分的幼兒想象力很豐富，看到鳥就能畫出動畫版的出來，而且畫的很惟妙惟肖的?；顒又?，很容易就能感受到孩子們的歡喜，他們每個人找到自己喜歡的植物近距離觀察，然后開始描畫。每個小朋友都能夠認真的或坐或站著細心觀察他們要畫的東西多的一舉一動，有了靈感，就認真安靜的畫，就連我走到他們的旁邊都不知道，有的在畫時，遇到難題了，就會找旁邊會畫的討論，一點點的解決自己的困難。作為他們的老師，能夠看到他們這一面，我是很欣喜的。在園里總是缺少了一點生動，不像這么的活潑。

這次的活動我們在最后很好的完成了，孩子的作品都好好的收起來了，有些孩子還多畫了，送給了我。這份禮物我很喜歡，雖然他們還是孩子，畫出來的畫還比較幼稚，但是這次戶外的寫生活動就是為了讓他們感受到大自然的神奇，更加親近自然，從自然中學(xué)到東西，也是給他們的幼兒園生活增添樂趣，幫助他們體驗不一樣的寫生。寫生的結(jié)果不重要，重要的是孩子們在這個過程中學(xué)會到的和體驗到的，這會成為他們美好的回憶，也會讓他們更加喜歡這個方式的教學(xué)。

本文為幼兒教師教育網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章，謝謝您的閱讀！

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幼兒園戶外騎行活動方案

幼兒園戶外騎行可以讓幼兒得到更多的戶外活動時間，享受自然的美好。戶外環(huán)境可以提供更多的刺激和學(xué)習(xí)機會，幫助幼兒開發(fā)感官和情感。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園戶外騎行活動方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園戶外騎行活動方案(篇1)

活動目的：通過騎行活動，培養(yǎng)幼兒的運動能力和團隊合作意識，提高幼兒的身體素質(zhì)。

活動時間：春季或秋季的一個適宜的天氣日子

活動地點：幼兒園附近的公園或?qū)挸ǖ男?nèi)空地

活動準備：

1.?校車或家長個人車輛，確保足夠數(shù)量的自行車、三輪車或滑步車等；

2.?將騎行路線規(guī)劃好，確保安全且適合幼兒參與的路徑；

3.?準備騎行裝備，包括頭盔、護膝、護肘等，保障幼兒騎行的安全。

活動流程：

1.?集合：在幼兒園集合，準備自行車和裝備等。

2.?安全教育：給幼兒進行簡單的騎行安全教育，包括如何正確佩戴頭盔、如何騎行時注意周圍環(huán)境等。

3.?騎行開始：領(lǐng)導(dǎo)幼兒們按照規(guī)定路線進行騎行活動。

4.?活動互動：在騎行途中，設(shè)置一些小任務(wù)或互動游戲，如騎行隊伍進行協(xié)作演習(xí)、騎行中拍照留念等。

5.?小休息：在騎行途中適時安排小休息，提供飲水和小吃等。

6.?騎行結(jié)束：活動結(jié)束后，集合整理騎行裝備，并進行簡單的回顧和總結(jié)。

活動注意事項：

1.?確保幼兒的安全，活動前需告知家長并取得同意；

2.?幼兒的騎行路線要經(jīng)過事先檢查并確保安全；

3.?活動中要有足夠的成人陪同，確保幼兒的安全；

4.?活動中一定要做好幼兒的防護工作，包括幫助幼兒正確佩戴頭盔等；

5.?騎行過程中應(yīng)盡量避開交通密集的區(qū)域，選擇安全的地點進行活動；

6.?活動結(jié)束后，要對幼兒進行回顧和總結(jié)，鼓勵他們分享騎行活動中的收獲和體會。

幼兒園戶外騎行活動方案(篇2)

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對運動的興趣和參與意識；

2.?鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力；

3.?提高幼兒的平衡感和自信心；

4.?增強幼兒與周圍環(huán)境的互動和感知能力。

活動內(nèi)容：

1.?游戲介紹和安全提示：老師向幼兒們介紹騎行活動的規(guī)則和注意事項，包括騎行姿勢、提醒觀察前方、保持距離、不超車、不搶道等。

2.?騎行練習(xí)：幼兒穿上頭盔等安全裝備后，進行簡單的騎行練習(xí)，如直線騎行、轉(zhuǎn)彎、慢速騎行等。

3.?騎行游戲：設(shè)置騎行路線或障礙物，幼兒們在騎行過程中完成各種任務(wù)，如穿越障礙物、接力賽等，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

4.?自由騎行和觀察：幼兒在指定區(qū)域內(nèi)進行自由騎行，觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并討論看到的事物、動物等，培養(yǎng)觀察力和交流能力。

5.?騎行分享：幼兒短暫休息后，老師帶領(lǐng)討論幼兒騎行的感受和體驗，分享快樂和困難，并鼓勵他們積極參與和嘗試。

活動準備：

1.?騎行場地：選擇安全平整的場地，如幼兒園操場或室外活動場所。

2.?安全裝備：準備適合幼兒的頭盔、護膝、護肘等安全裝備。

3.?道具準備：根據(jù)活動內(nèi)容準備標志、錐形障礙物、騎行線路等。

4.?活動指導(dǎo)員：安排專人擔(dān)任活動指導(dǎo)員，帶領(lǐng)幼兒們進行騎行練習(xí)和游戲，確保安全并提供指導(dǎo)。

活動后續(xù)：

1.?反思和總結(jié)：活動結(jié)束后，老師與幼兒一起反思和總結(jié)活動，討論收獲和感受。

2.?照片展示：將活動中拍攝的照片展示給幼兒和家長，留下美好回憶。

3.?騎行常態(tài)化：根據(jù)幼兒的興趣和能力，適時推動騎行成為園所常規(guī)活動，積極培養(yǎng)幼兒的運動習(xí)慣和交通安全意識。

注意事項：

1.?活動前務(wù)必確保幼兒的騎行裝備完好有效；

2.?活動中需有專人保持秩序并提供安全指導(dǎo)；

3.?根據(jù)幼兒的年齡和能力，合理設(shè)置騎行路線和難度，確保活動的安全性和可行性；

4.?在戶外活動中，特別是在騎行活動中，注意天氣變化和安全風(fēng)險的評估，確保幼兒的安全。

幼兒園戶外騎行活動方案(篇3)

活動目標：

1.?提供幼兒與大自然親密接觸的機會，增強對自然環(huán)境的認識與理解。

2.?促進幼兒的身體發(fā)展，鍛煉他們的大肌肉群、平衡感和協(xié)調(diào)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和社交交往能力。

活動時間：上午9點至11點

活動地點：幼兒園附近的公園或開闊場地

所需人員：幼兒園老師、家長志愿者、護士

活動準備：

1.?聯(lián)絡(luò)家長，征集騎行活動所需自行車和安全帽。

2.?檢查和修復(fù)幼兒園的自行車及其配件，確保安全可靠。

3.?檢查幼兒的自行車技能并評估騎行能力。

活動流程：

1.?早晨抵達幼兒園后，老師宣布今天的戶外騎行活動，并提醒幼兒們穿上適當?shù)尿T行服裝。

2.?活動開始前，老師簡要介紹騎行技巧和安全事項，提醒幼兒們遵守交通規(guī)則和老師的指示。

3.?幼兒園老師與家長志愿者一起組成騎行隊伍，每3-4個幼兒與一個成年人配對騎行。

4.?開始騎行活動，在公園或場地內(nèi)設(shè)立標志點或站點，每到一個站點，幼兒停下來聽取老師的指導(dǎo)，進行一些簡單的體育活動，如踢球、跳繩等。

5.?騎行過程中，老師與家長志愿者關(guān)注幼兒的安全情況，鼓勵他們保持平衡感，提醒他們注意周圍環(huán)境，避開障礙物。

6.?騎行結(jié)束后，幼兒園老師與家長志愿者幫助幼兒停下來，組織大家進行簡短的伸展運動和放松活動。

7.?活動結(jié)束時，老師總結(jié)全程騎行的感受與收獲，感謝家長志愿者的支持與幫助。

活動安全：

1.?活動前檢查所有自行車的剎車、車座、車把的安全性。

2.?兒童必須佩戴合適尺寸的安全頭盔，并確保系好帶子。

3.?定期檢查車輛，確保輪胎充氣合適，剎車靈敏。

4.?注意幼兒遵守交通規(guī)則，始終保持在活動區(qū)域內(nèi)。

5.?準備急救箱，確保有合格護士或醫(yī)務(wù)人員參與活動。

備注：

1.?騎行活動具體的路線與站點可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

2.?活動時，老師和家長志愿者需密切關(guān)注幼兒的身體狀況，如有不適或異常情況，立即采取相應(yīng)措施。

3.?活動結(jié)束后，及時清點自行車和安全帽，妥善保管。

4.?準備一些小獎品，鼓勵和表揚幼兒在騎行活動中的積極參與和表現(xiàn)。

幼兒園戶外騎行活動方案(篇4)

1.?活動目標：

-?培養(yǎng)幼兒對戶外運動的興趣和熱愛。

-?鍛煉幼兒的體能、協(xié)調(diào)能力和平衡感。

-?培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和社交能力。

-?培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的認識和保護意識。

2.?活動安排：

-?選擇適合幼兒騎行的安全場地，如幼兒園周邊的公園或室內(nèi)的騎行場地。

-?準備好適合幼兒騎行的自行車、安全頭盔和其他保護裝備。

-?將幼兒分成小組，并分配專門的教練或老師負責(zé)每個小組。

-?在活動前，教導(dǎo)幼兒有關(guān)自行車騎行的基本知識和安全規(guī)則，如如何上下車、如何剎車等。

-?在活動過程中，教練或老師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的安全，確保他們正確使用自行車，并遵守交通規(guī)則。

-?活動可以設(shè)置一些小游戲或挑戰(zhàn)，如障礙賽、速度比賽等，增加幼兒的興趣和參與度。

-?活動結(jié)束后，可以組織幼兒們一起總結(jié)經(jīng)驗，并進行簡單的反思和討論。

3.?活動注意事項：

-?確保幼兒們都穿著適合騎行的服裝，如寬松的運動服和運動鞋。

-?活動前檢查自行車的安全性，確保車輛狀態(tài)良好。

-?活動期間，要注意幼兒們的體力狀況，適當安排休息時間。

-?對于年齡較小的幼兒，可以在教練或老師的陪同下進行騎行活動，確保他們的安全。

-?活動后，及時給予幼兒必要的水分和飲食補充，注意防曬和保護幼兒的皮膚。

4.?預(yù)期成果：

-?幼兒們對騎行活動產(chǎn)生興趣和熱愛，積極參與戶外運動。

-?幼兒們的體能、協(xié)調(diào)能力和平衡感得到鍛煉和提高。

-?幼兒們了解基本的交通安全知識，并能正確使用自行車。

-?幼兒們通過小組合作和競爭，培養(yǎng)團隊合作意識和社交能力。

-?幼兒們對自然環(huán)境有更多的認識和保護意識。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動總結(jié) 【收藏】

時間這個東西很難把控得住，這不，植樹節(jié)活動結(jié)束了！現(xiàn)在是時候開始動筆寫個人的活動總結(jié)及心得了。我們寫總結(jié)，可以更好地推動我們工作的前進。所以，就算花的時間比較久，也要學(xué)好總結(jié)！可是你曉不曉得植樹節(jié)活動總結(jié)要怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動總結(jié)(篇一)

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護樹活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點綠活動，每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。將綠化植物帶來園，家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植、觀察的。

(二)通過教育活動，知道了植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義。

(三)通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆水”活動培養(yǎng)了幼兒愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動總結(jié)(篇二)

春回大地，萬象更新，又是一年芳草綠。花兒開了，小草綠了，一年一度的“3.12” 植樹節(jié)又沐浴著春風(fēng)來到了。植樹節(jié)讓我們對大自然又多了一份呵護，對綠樹又多了一份關(guān)愛。綠化孕育了文明，關(guān)心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義；進一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高孩子保護樹木花草的責(zé)任感；增強愛護樹木的能力，我園在3月16日，組織了中班級親子植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講解的同時并呼吁大家：

1、要關(guān)心、愛護綠色生命，自覺保護身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。

3、認養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、積極參加社區(qū)、幼兒園組織的護綠活動，看到不文明的行為及時勸阻，讓我們生活的環(huán)境多一片綠色，多一份溫馨。

5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識。

在老師的帶領(lǐng)下我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動總結(jié)(篇三)

為了從小對幼兒進行環(huán)保教育，孕育出一顆顆“護綠、愛綠”的童心。3月12日，幼兒園開展了以“綠化環(huán)境，美化家園”為主題的植樹節(jié)活動。

隨著朝氣蓬勃的鼓樂隊入場，活動正式開始。幼兒代表結(jié)合活動進行了《播種綠色》的國旗下講話。幼兒園根據(jù)大、中、小班幼兒的不同年齡特點，組織了不同的護綠倡議活動。小托班留下了綠色的印記，中大班簽下了護綠的字跡。

緊接著，全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，來到各班所屬的種植園播撒植物的種子。大班幼兒還在校園內(nèi)向大學(xué)生哥哥姐姐散發(fā)了自己制作的“護綠、愛綠”宣傳單。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動總結(jié)(篇四)

一年一度的植樹節(jié)到了，為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護環(huán)境的意識，為了進一步了解樹木的作用，實驗幼兒園在3月12日，在園內(nèi)舉行了“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”的活動。

首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處。接著，我們與孩子們一起到戶外分年級組進行了不同的教育：部分大班幼兒和家長，以及十幾名青年教師進行了愛綠護綠活動?；顒拥攸c在xx西邊的山地，主要針對去年植樹節(jié)時種植的果樹進行松土，澆水等護理，以促進樹木的生長。此外，中小班的孩子們在老師的引導(dǎo)下，也給園內(nèi)的植物澆水，松土，個個爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”！

通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長們也通過和孩子的共同體驗更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。

幼兒戶外活動：我做乘客

導(dǎo)讀：幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的，如在進行集體教育活動時，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動。所以，教師必須按照《綱要》的基本要求，對自身角色定位進行調(diào)整。

一、我做乘客戶外活動時，東昊也如其他幼兒一樣哭喪著臉向我求助：“老師，我也要玩扭扭車?！毕胫@班孩子在碰到問題時只會向老師求助，不覺頭腦有些發(fā)漲。我慢慢蹲下，問他：“那你為什么不去跟玩扭扭車的小朋友商量呢？”“他們不肯給我玩！”這就是孩子的回答，顯然誰都不愿把自己喜歡的玩具平白無故送給他人玩。這時只見玩著扭扭車的燁丹慢慢扭到了我們的身邊，我突然來了靈感，對東昊說：“哇，燁丹好像一個司機哦，你愿意做乘客去乘她的車嗎？”孩子臉上突然有了笑容，連忙回答：“太好了，我要做乘客！”“想一想，怎樣才能禮貌的征詢別人的意見讓別人同意呢？”這一點我相信東昊的能力。果不出我的意料，孩子們?nèi)谇⒌耐嫫鹆顺鲎廛嚨挠螒?。活動結(jié)束后，我針對這一事件及時在全體孩子面前進行了夸大性的表揚，并沒有忘記鼓勵孩子在遇到困難時自己想辦法嘗試解決。讓游戲貫穿于孩子的一日活動，在運動課程中，我們也應(yīng)遵循這一點。正如實錄中所記錄，當幼兒A以“乘客”這樣一個角色身份出現(xiàn)時被另一幼兒B所接受，并帶動了幼兒B融入了這一情景性游戲中，使本來存在的問題沒費吹灰之力就解決了，且還幫助提高了合作游戲的能力。

當然，這里所體現(xiàn)的一個關(guān)鍵性的問題是：孩子在遇到困難時缺乏克服的勇氣，過于依賴他人。新課程中也曾談到：我們要給予他們的是這種解決問題的能力與勇氣，是他們終身受用的東西。孩子在遇事后不知所措，這時老師的角色就是一個推動者和引領(lǐng)者。故在全體孩子面前對這種游戲行為和解決困難的精神大力宣揚，也是對他人的一種鼓勵和引領(lǐng)。

針對班級現(xiàn)狀，教師的角色定位是核心問題。目前在師幼互動各個環(huán)節(jié)中存在的諸多問題與教師的角色定位都有極大的關(guān)系。正是由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者，因此，在不少時間，

二、我的“好意”孩子沒有理解

那是一次戶外活動，我班有幾名幼兒在玩攀登架，我發(fā)現(xiàn)建邦爬得太高了，就非常著急，對他大聲喊：“建邦，快下來”。這時，我發(fā)現(xiàn)建邦臉上原本燦爛的笑容僵硬了，緩緩地垂下了頭，邊偷看我邊慢慢地往下爬，目光中流露出一絲恐慌。

“韓老師，我下次不再爬那么高了?！苯ò盥曇羟忧拥貙ξ艺f，從他緊張的眼神中我意識到我已成為他戒備的對象，從他怯怯的聲音中我讀出了我們之間的不平等。我為我的“好意”沒有被孩子理解而不安，我為我的“好意”帶給孩子的壓力而自責(zé)，懷著內(nèi)疚的心，我把建邦叫到跟前對他說：“建邦是一個勇敢的孩子，我相信你能像剛才一樣爬得那么高，但是，一定要握好，注意安全?！庇H切的話語撫平了他臉上緊張的表情，消除了她對我的膽怯和戒心，建邦迷惘的眼神不見了，又大又圓的眼睛恢復(fù)了往日的光彩。這時，我把孩子們都叫來，一起為建邦鼓掌加油，在我和孩子們的鼓舞聲中，建邦又一次敏捷地爬上了攀登架，在一片歡呼聲中，我和建邦愉悅的目光交織在一起，這時，我真正體會到什么才是孩子的快樂。

“老師，你看！”建邦興奮的小臉上蕩漾著甜甜的歡笑。他那真誠和信任的目光又一次深深打動了我，孩子是多么容易滿足呀，老師的一個眼神，一個動作，就能讓他們非常感動。