2020幼兒園大班教案《制作書簽》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《制作書簽》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習(xí)慣。

2、了解書簽的作用，自己設(shè)計(jì)制作不一樣的書簽。Yjs21.COm

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們見過書簽嗎？

那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護(hù)作用）

你們見過的書簽是什么樣子的？

二、活動過程

1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法

師：我們可以用什么方法來制作書簽？

今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）

請小朋友們仔細(xì)觀察，說說看這些書簽跟你們平時(shí)見到的有什么不一樣？（引導(dǎo)書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）

你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？

2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作

師：楊老師會給每個(gè)小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。

3、做完后請小朋友們互相欣賞

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)點(diǎn)評幼兒的作品。

教學(xué)反思：

興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

幼兒百科：書簽畫面隨意，取材廣泛，哪怕是一張用過的火車票、飛機(jī)票都可以當(dāng)作書簽，除圖面內(nèi)容外，藝術(shù)化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新。書簽比折書等記頁碼方式更方便，對書的損壞度更低，是很好的一種記頁碼方式。

關(guān)于“幼兒園大班教案《制作書簽》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班教案《小書簽》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《小書簽》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

1.通過制作書簽，訓(xùn)練幼兒利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。

2、幫助幼兒認(rèn)識到：小書簽有藝術(shù)、有啟迪，能催人奮進(jìn)。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛之情和愛看圖書的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

小小書簽的藝術(shù)美及制作方法。體會書簽的內(nèi)涵。

活動準(zhǔn)備

教師：范作若干、繪畫用具、（淺）色卡紙等、剪刀、飄帶等。

幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

活動過程

一、出示幼兒正在使用的課本，提問：

我們昨天學(xué)到哪一面了？誰能很快地幫我找出來？

幼兒動手翻書后，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什么翻得又快又準(zhǔn)？

幼兒根據(jù)自己的觀察回答，教師小結(jié)：老師翻得快準(zhǔn)是因?yàn)闀鴥?nèi)夾了一張書簽，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時(shí)還在激勵我們把書接著讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了！

二、出示多種形式的書簽，引導(dǎo)幼兒欣賞。

你最喜歡哪一張書簽？為什么？

幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。教師小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！你們的眼光真特別，都有一雙藝術(shù)的眼睛。書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實(shí)自己呢！

三、制作書簽

1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽，分析書簽的制作方法。

小結(jié)：書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。

2、嘗試用繪畫法作書簽。

分析制作方法，教師驗(yàn)證制作方法：

⑴構(gòu)思：做一個(gè)什么形狀的書簽？做多大的書簽？用哪些顏色來表現(xiàn)？

小結(jié)：我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽，可以是動物的，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。

⑵畫外形，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。

⑶畫細(xì)節(jié)。

⑷涂上顏色。

⑸沿外形剪下來。

⑹打上孔，安上飄帶。

3、幼兒自主制作書簽，教師巡回輔導(dǎo)。

⑴用繪制的方法，做一個(gè)書簽。

⑵構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。

⑶形象不限，色彩鮮明。

四、講評書簽

1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。

2、評出自己認(rèn)為最美的書簽，把手中的星星送給他。

3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個(gè)作為獎品拿回去。

教學(xué)反思

本次活動較突出的地方有以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

2、審美教育貫穿始終

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會審美，有一定的審美觀。

另外，在活動中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，待到長大時(shí)，見物思情，可引起一段美好的回憶！

幼兒百科；書簽用作題寫書名的，一般貼在古籍封皮左上角的，有時(shí)還有冊次和題寫人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方，記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒，

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2020幼兒園大班教案《制作陀螺》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習(xí)慣。

學(xué)會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。

培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙的形狀和方向。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣

2、分發(fā)學(xué)具，并提示安全使用事項(xiàng)，提醒幼兒注意觀察

基本環(huán)節(jié)：

一、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。（教師說方法，幼兒跟著說，訓(xùn)練語言表達(dá)能力）

1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

2、示范按虛線剪出兩個(gè)正方形，教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。

3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。

4、教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較。

5、兩個(gè)正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較，這個(gè)過程要多花時(shí)間，多點(diǎn)耐心。

6、兩個(gè)平行四邊形交叉成十字形，將四個(gè)角往里折，最后一個(gè)角插入第一個(gè)角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo)，給予幫助。

二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀(jì)律，教師留出時(shí)間幫助其他幼兒

三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進(jìn)行鼓勵評價(jià)，提升幼兒成就感和喜悅感。

四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個(gè)完整的陀螺就做好了。

結(jié)束環(huán)節(jié)：指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。

延伸環(huán)節(jié)：

1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺；

2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學(xué)反思

由于是學(xué)前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個(gè)步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因?yàn)椴⒎敲總€(gè)幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時(shí)應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽去折。第二，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動手的機(jī)會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

幼兒百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！薄?/p>

幼兒園中班教案《制作書簽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《制作書簽》含反思》

中班教案《制作書簽》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)動手用剪刀剪書簽，知道書簽都有什么用途，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園中班《制作書簽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

知道書簽都有什么用途。

學(xué)動手用剪刀剪書簽。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備

各式各樣的書簽掛圖。

彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。

活動過程

1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧？小朋友們都沒有猜對。

2、那你們告訴老師，你們你想不想看看這幅掛圖??？展示各式各樣的書簽掛圖，這幅圖漂不漂亮??？那你們知道這是什么嗎？

3、那就由老師來告訴你們，這幅掛圖上面都是漂亮的書簽，你們知道書簽是干什么的么？這時(shí)就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛啊？

4、那我們也來制作一個(gè)自己的書簽好不好？這樣以后我們看故事書時(shí)，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時(shí)候就好找了。

5、那我們就來動手制作吧！選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧！

6、我們用剪刀的時(shí)候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦！

7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢？你們也這么快做好了??？真棒。

8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。

教學(xué)反思：

書簽是我們在學(xué)習(xí)和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的？因?yàn)樵谄綍r(shí)的玩中不會有書簽的出現(xiàn)。我今天就給孩子準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于書簽的課，讓幼兒們在美術(shù)活動中認(rèn)識和了解書簽。在教學(xué)活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)了。總體來說這節(jié)課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術(shù)課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。

小百科：書簽除采用紙制作以外，還可采用優(yōu)質(zhì)的純銅、鋅合金原材料，有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽，是書簽發(fā)展歷程中的一種創(chuàng)新。廟會的時(shí)候，可以看見很多臉譜金屬書簽，那是代表了中國的傳統(tǒng)文化。

2020幼兒園大班教案《自制彈簧玩具》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

2、體驗(yàn)科技小制作的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、每人一根約30厘米長的細(xì)鐵絲，一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個(gè)。

2、白板紙、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

【活動過程】

一、教師出示小兔的彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

教師用力壓一下小兔，請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)原來小兔會跳舞。猜猜它為什么會自己跳舞，它是怎么做出來的？

二、打開玩具外面的包裝，請幼兒觀察玩具里面的秘密：原來小兔的身下有彈簧。

1、幼兒運(yùn)用彈簧，再次進(jìn)行操作。

（1）我們剛剛發(fā)現(xiàn)了有彈簧的玩具就能動。這里有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎么玩的？彈簧有哪些變化？

（2）師幼共同小結(jié)：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子。

三、教師示范彈簧的做法，請幼兒嘗試制作玩具彈簧。

1、教師左手拿圓木棍，右手拿細(xì)鐵絲，將細(xì)鐵絲的一端固定在木棍上，然后開始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。

注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。

2、請幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。

四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動物形象。

1、可以取白紙板，畫上自己喜歡的小動物，然后將其剪下，粘貼到塑料管上。

2、將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。

3、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相交流，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

【活動反思】

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育理念。

最后，幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，是本次活動的高潮，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)特別興奮，制作非常認(rèn)真，從他們制作的過程中看來，思維處于積極的狀態(tài)，只是由于制作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮到的，所以時(shí)間有些費(fèi)力，最后在老師的幫助下，大多數(shù)孩子成功的完成作品，臉上的喜悅無以言表，他們玩著自制的彈簧玩具，成就感油然而生。

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。