幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案《會(huì)發(fā)光的物體》

下面給大家提供的是“幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《會(huì)發(fā)光的物體》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-制作光的種類手冊(cè)。

2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

1、介紹材料。

教師：這里有許多材料，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。

二、幼兒討論，擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。

1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）

2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）

三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。

1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

2、教師：原來每種光都互不相同，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸?？可以怎樣分呢?/p>

（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

四、師生共同討論光的用途。

1、教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體，光對(duì)我們有什么作用呢？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。

例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志。（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。

幼兒百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

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大班科學(xué)會(huì)發(fā)光的物體教案

這是大班科學(xué)會(huì)發(fā)光的物體教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有意識(shí)地讓青年供幼兒感受太陽光的明亮和熱量。事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀星星。

2、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片，如X光的應(yīng)用等。

3、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

4、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

教師（介紹材料）：這里有許多材料，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。

2、引導(dǎo)幼兒討論，擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。

教師：你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）

3、通過討論，引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。

教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

教師：原來每種光都互不相同，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸?？可以怎樣分呢？（教師引?dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

4、師生共同討論光的用途。

教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體，光對(duì)我們有什么作用呢？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用，例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）、光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受……（進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處）。

《大班組混班活動(dòng)：科學(xué)宮》：大班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)宮教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，反思等內(nèi)容，探索發(fā)現(xiàn)人體的秘密，了解身體器官，懂得要關(guān)心、保護(hù)自己的身體。能較持久地參與活動(dòng)，樂意介紹自己的探索過程與發(fā)現(xiàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班組混班活動(dòng)科學(xué)宮教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：猜猜誰來了》：大班科學(xué)活動(dòng)猜猜誰來了教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)結(jié)束，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過局部特征來推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)猜猜誰來了教案吧。

《大班科學(xué)教案：讓潛水艇下沉》：大班科學(xué)活動(dòng)讓潛水艇下沉教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，探索使?jié)撍в挚煊址€(wěn)地潛入水底的方法。?在小組活動(dòng)中，懂得分工合作，明確各自承擔(dān)的任務(wù)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)讓潛水艇下沉教案吧。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)發(fā)光的物體

活動(dòng)目標(biāo) 1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。 2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-制作光的種類手冊(cè) 2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。 3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》 活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

1、介紹材料 教師：這里有許多材料，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。 2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。

二、幼兒討論，擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。 1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？ （鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。） 2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？ （教師繼續(xù)用圖示記錄。）

三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。 1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？ 2、教師：原來每種光都互不相同，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸?？可以怎樣分呢?（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

四、師生共同討論光的用途。 1、教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體，光對(duì)我們有什么作用呢？ 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。 例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志。 （綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止） 光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。 3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案《植物的“身體”》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《植物的“身體”》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。

二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。

1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(提供實(shí)物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

師：花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過程)。

2、了解植物身體的各部分

(1)拼植物

師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。

[動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說，調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

三、操作實(shí)踐．加深認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。

師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小組派一個(gè)代表上來介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動(dòng)意識(shí)，也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I(yíng)養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。)

【活動(dòng)反思】

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對(duì)于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動(dòng)了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對(duì)于各種神奇的生物植物就會(huì)有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個(gè)時(shí)候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的，但是我不會(huì)阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學(xué)生當(dāng)時(shí)是很興奮的。

我當(dāng)時(shí)提問：你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答，然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀察，研究。

學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個(gè)小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個(gè)身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小組沒有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng)，積極的加強(qiáng)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長(zhǎng)的周圍，以便繼續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個(gè)很好。

在學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報(bào)。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因此耽誤了時(shí)間，但是我認(rèn)為這是值得的。

在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中，我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒有那六部分。這樣學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)就較為完善了。

幼兒百科：身體是一個(gè)漢語詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

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大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)發(fā)光的物體

這是大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)發(fā)光的物體教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備1、有意識(shí)地讓青年供幼兒感受太陽光的明亮和熱量。事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀星星。

2、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片，如X光的應(yīng)用等。

3、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

教師（介紹材料）：這里有許多材料，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。2、引導(dǎo)幼兒討論，擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。

教師：你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）3、通過討論，引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。

教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

教師：原來每種光都互不相同，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸?？可以怎樣分呢？（教師引?dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）4、師生共同討論光的用途。

教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體，光對(duì)我們有什么作用呢？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用，例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）、光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受……（進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處）。

《大班科學(xué)教案：東西不見了》：大班科學(xué)活動(dòng)?xùn)|西不見了教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)東西不見了教案吧。

《大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：油和水》：大班科學(xué)活動(dòng)油和水教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用 。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)油和水教案吧。

《大班科學(xué)公開課：神秘杯》：大班科學(xué)活動(dòng)神秘杯教案主要包含了活動(dòng)領(lǐng)域，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程實(shí)錄等內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量，并體會(huì)刻度的作用。教育幼兒正確服藥，提高安全意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)公開課神秘杯教案吧。