2020幼兒園中班教案《小飛鳥》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《小飛鳥》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在限定的范圍內(nèi)，能正確地點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量。

2.讓幼兒練習(xí)空間區(qū)域的定位。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小飛鳥動畫圖、練習(xí)卡、場地游戲圖。

活動重點(diǎn)：

辨別空間區(qū)域，并能正確點(diǎn)數(shù)區(qū)域內(nèi)及交叉部分的數(shù)量。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入（同時(shí)播放flash）

看，天空中飛來一群小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著，小朋友們猜猜它們在說什么呢？（不知道），老師聽明白了，它們說要去做游戲呢。鳥媽媽為它們準(zhǔn)備了漂亮的圖形，它們要飛到自己喜歡的圖形里做游戲。

二、演示flash動畫

1、出示圖形

①每出示一個(gè)圖形，請幼兒說出圖形的名稱、顏色。

②說說三個(gè)圖形是怎樣擺放的？（交叉、重疊的概念）。

2、出示小鳥（分三次）

①數(shù)一數(shù)紅色菱形里有幾只小鳥？藍(lán)色長方形里有小鳥嗎？紅色小鳥在什么位置？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

②數(shù)一數(shù)藍(lán)色長方形里共有幾只小鳥？綠色圓形里有小鳥

嗎？兩只黃色小鳥在什么位置？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

③數(shù)一數(shù)綠色圓形里共有幾只小鳥？

④整體觀察畫面，梳理三圖形，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)小飛鳥的數(shù)量。并說出交叉位置的小鳥。

三、游戲———《小青蛙找家》

1、游戲規(guī)則（wj62.com 泡泡演講稿）

青蛙媽媽帶著小青蛙在池塘邊玩耍，玩累了，小青蛙要跳到荷葉上休息，每片荷葉上只能蹲一只小青蛙。

2、聽音做游戲（分四次跳到荷葉上）

聽到音樂“小青蛙回到了家”時(shí)，小青蛙跳到荷葉上蹲下來休息。

3、請池塘外邊的小青蛙數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形里有幾只小青蛙？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

四、幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。

每位幼兒一張《小飛鳥》圖卡，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和記錄。

教學(xué)反思：

在活動中，借助多媒體教學(xué)，孩子們能直觀形象的看清楚集合間的公共區(qū)域，能按老師的要求點(diǎn)數(shù)每個(gè)區(qū)域的小鳥數(shù)。在點(diǎn)數(shù)交叉部分的小鳥時(shí)，孩子們有點(diǎn)疑惑，不理解。通過老師的最后總結(jié)梳理，孩子得到了鞏固。最后的游戲活動中，讓孩子們從空間方位中理解集合和交叉的概念。還是有部分幼兒點(diǎn)數(shù)交叉部分出差錯(cuò)，需進(jìn)一步在區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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2020幼兒園小班教案《蝴蝶飛飛》及教學(xué)反思

小班教案《蝴蝶飛飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽參與活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音，快來看看幼兒園小班《蝴蝶飛飛》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在活動過程中，采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。本次活動大概分為三個(gè)部分：

1、導(dǎo)入部分：主要還是給孩子一個(gè)情境，讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在

不同的情境中看看說說，初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。

2、主要部分：首先教師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學(xué)會兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

3、結(jié)束部分：教師采用游戲的方式結(jié)束，讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，體驗(yàn)小蝴蝶的快樂生活。

活動準(zhǔn)備

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂（三拍子音樂）、錄音機(jī)。

活動過程

1、引發(fā)幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個(gè)兒歌的大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞?/p>

第一場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語。

第二場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水?！敝攸c(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語。

第三場景：來到樹下，教師引導(dǎo)語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧?！敝攸c(diǎn)突出“睡一覺”這個(gè)詞語。

2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

教師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）

教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩?！?/p>

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里

了？在哪干什么？”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去

干什么？

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”

“你們會不會說這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚(yáng)說得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作說兒歌。

教師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說一邊做動作?！庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導(dǎo)語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看?！?/p>

教師引導(dǎo)語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字?！?/p>

教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

5、帶幼兒再次游戲。

教師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳?，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

附：兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

2020幼兒園小班教案《小小鳥》及教學(xué)反思

小班教案《小小鳥》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感，理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌，快來看看幼兒園小班《小小鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件-聲音：小鳥叫聲

2、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動過程：

一、導(dǎo)入

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？

二、展開

1、出示照片：小鳥

（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？

引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺）

2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

（2）幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

三、結(jié)束

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

（鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛）

2、音樂：森里情景（小鳥）

幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

附：兒歌

一只小小鳥，兩只小小鳥，

見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

教學(xué)反思：

《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《不會飛的鳥》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態(tài)和習(xí)性。

2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，愛護(hù)鳥類。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、鳥類世界的照片、錄象

2、收集鴕鳥、企鵝圖片。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會飛嗎？為什么不會？

讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

4、聯(lián)系幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會飛的鳥？（企鵝）了解企鵝的生活習(xí)性。

5、教師小結(jié)：知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。

活動反思：

動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒百科：非洲鴕鳥屬鴕形目鴕鳥科，是世界上最大的一種鳥類，成鳥身高可達(dá)2.5米，雄鴕鳥體重可達(dá)150千克。像蛇一樣細(xì)長的脖頸上支撐著一個(gè)很小的頭部，上面有一張短而扁平的、由數(shù)片角質(zhì)鞘所組成的三角形的嘴，主要特點(diǎn)是龍骨突不發(fā)達(dá)，不能飛行，也是世界上現(xiàn)存鳥類中唯一的二趾鳥類，在它雙腳的每個(gè)大腳趾上都長有長約7厘米的危險(xiǎn)趾甲，后肢粗壯有力，適于奔走。

幼兒園中班教案《小飛鳥》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小飛鳥》含反思》

中班教案《小飛鳥》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)空間區(qū)域的定位，引導(dǎo)幼兒在限定的范圍內(nèi)，能正確地點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《小飛鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在限定的范圍內(nèi)，能正確地點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量。

2.讓幼兒練習(xí)空間區(qū)域的定位。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小飛鳥動畫圖、練習(xí)卡、場地游戲圖。

活動重點(diǎn)：

辨別空間區(qū)域，并能正確點(diǎn)數(shù)區(qū)域內(nèi)及交叉部分的數(shù)量。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入（同時(shí)播放flash）

看，天空中飛來一群小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著，小朋友們猜猜它們在說什么呢？（不知道），老師聽明白了，它們說要去做游戲呢。鳥媽媽為它們準(zhǔn)備了漂亮的圖形，它們要飛到自己喜歡的圖形里做游戲。

二、演示flash動畫

1、出示圖形

①每出示一個(gè)圖形，請幼兒說出圖形的名稱、顏色。

②說說三個(gè)圖形是怎樣擺放的？（交叉、重疊的概念）。

2、出示小鳥（分三次）

①數(shù)一數(shù)紅色菱形里有幾只小鳥？藍(lán)色長方形里有小鳥嗎？紅色小鳥在什么位置？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

②數(shù)一數(shù)藍(lán)色長方形里共有幾只小鳥？綠色圓形里有小鳥

嗎？兩只黃色小鳥在什么位置？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

③數(shù)一數(shù)綠色圓形里共有幾只小鳥？

④整體觀察畫面，梳理三圖形，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)小飛鳥的數(shù)量。并說出交叉位置的小鳥。

三、游戲———《小青蛙找家》

1、游戲規(guī)則

青蛙媽媽帶著小青蛙在池塘邊玩耍，玩累了，小青蛙要跳到荷葉上休息，每片荷葉上只能蹲一只小青蛙。

2、聽音做游戲（分四次跳到荷葉上）

聽到音樂“小青蛙回到了家”時(shí)，小青蛙跳到荷葉上蹲下來休息。

3、請池塘外邊的小青蛙數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形里有幾只小青蛙？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

四、幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。

每位幼兒一張《小飛鳥》圖卡，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和記錄。

教學(xué)反思：

在活動中，借助多媒體教學(xué)，孩子們能直觀形象的看清楚集合間的公共區(qū)域，能按老師的要求點(diǎn)數(shù)每個(gè)區(qū)域的小鳥數(shù)。在點(diǎn)數(shù)交叉部分的小鳥時(shí)，孩子們有點(diǎn)疑惑，不理解。通過老師的最后總結(jié)梳理，孩子得到了鞏固。最后的游戲活動中，讓孩子們從空間方位中理解集合和交叉的概念。還是有部分幼兒點(diǎn)數(shù)交叉部分出差錯(cuò)，需進(jìn)一步在區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。