2020幼兒園大班教案《折百合花》及教學反思

活動目標：

1．初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

2．能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

4．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動重難點：

初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

活動準備：

各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的百合花

1．小朋友，你喜歡百合花嗎？你見過的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？

2．出示各種顏色的百合花圖片，引導幼兒觀察、了解百合花的形態(tài)和顏色。

3．圖片里的百合花長的什么樣子？是什么顏色的呀？

4．教師小結：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。

5．今天我們班要開一個百合花店，你們愿意用彩紙來為花店來做一些百合花嗎？

二、欣賞范作，初步了解三角折剪

1．出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來的？

2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．教師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導幼兒了解三角折剪的方法。

4．教師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導幼兒了解百合花的形態(tài)。

三、幼兒操作

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2．幼兒操作，教師觀察指導。

3．幫助有困難的幼兒進行制作。

4．指導幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。

四、展示與評價

1．引導幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，互相欣賞與評價。

2．小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣？我們的花店可以開張咯！

3．請個別幼兒進行評價，說一說自己喜歡哪一朵百合花，為什么。

活動反思：

本次活動是一次剪紙活動，活動的重點是學習三角折剪的方法進行剪紙?；顒舆^程中，有很多幼兒沒有掌握折的方法，還有些幼兒不會畫百合花的形態(tài)，出現(xiàn)了一些問題，因此整節(jié)課下來，大部分幼兒都還沒有學會怎么做百合花，最后，只有個別幾個能力強的幼兒完成了作品。分析原因：課上我的講解不夠完善、沒有很好地讓幼兒理解，此外，由于第一次接觸三角折剪，比較陌生，因此，在區(qū)角活動中還需繼續(xù)對幼兒進行針對性的指導。

幼兒百科：百合花用來觀賞，尤以荷蘭及日本輸出的切花好看。百合花的球根含豐富淀粉質，部分更可作為蔬菜食用，在中國，食用百合具有悠久的歷史，而且中醫(yī)認為百合性微寒平，具有潤肺止咳，清火，寧心安神的功效，花鱗狀莖均可入藥，是一種藥食兼用的花卉。

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2020幼兒園大班教案《小魚折紙》及教學反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《小魚折紙》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標

1：培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感和對深海魚的認識。

2：通過制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂，進一步提高幼兒的手工制作能力。

3：讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。

4：會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5：感受作品的美感。

重點難點

重點：使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。

難點：在折紙的過程中有個別幼兒較慢跟得上學習步驟。

活動準備

材料準備：正方形折紙（每個幼兒一張），水彩筆（6*N數量），有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠N（小組數量）卷。

空間準備:1按6個幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。

2將大圖畫展示在黑板上。

活動過程

1：帶領幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚。。?！迸抨犨M入教室，請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。

2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么？”引導幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上?！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲？”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧！”引導幼兒動手創(chuàng)作。

3：示范制作深海魚過程三步驟：（一）把正方形折紙斜對角對折打開，然后以折紙的中間為頂點，折紙正對角對折成雙重三角（魚身）。

（二）把一邊的兩個小三角以起向內中心對折合攏（魚尾巴）。

（三）把另一邊的三角形尖點的部分畫上眼睛，（魚身）繪畫上魚鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚；一條條漂亮的深海魚就做好了！

在制作過程中給予幼兒適時的肯定和鼓勵。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。

4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢？”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起，請幼兒起排隊做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結束課程。

教學反思

1.因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需準備多幾張折紙。

2.幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

幼兒百科：近五億年前，地球上生命歷程進程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的魚形動物，揭開了脊椎動物史的序幕，從而導致動物界的發(fā)展，進入了一個新的歷史階段。

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2020幼兒園大班教案《瓶花》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《瓶花》及教學反思”！

活動目標：

1.嘗試漏印花瓶，并在此過程中學習漏印紙版畫的方法。

2.在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調色盤、抹布

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

今天，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎？

這幅畫和我們平時畫的有什么不一樣呢？

猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的？（出示漏印紙版畫的材料和工具）

這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。

二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力

現(xiàn)在，我想請問一下，應該先印花瓶還是花？為什么？

誰愿意來試試？（個別幼兒操作）

我拍的方法和他不一樣，你看，

剛才老師是怎樣印花瓶的？

今天，我們每一位小朋友都是小藝術家，你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。

三、幼兒操作，教師指導

交代規(guī)則：

1.印花和花瓶的時候，要設計好它們擺放的位置；

2.印的時候不能讓紙版移動；

3.盡量保持桌面的干凈、整潔。

四、欣賞、分享作品

你最喜歡哪一幅作品，為什么？

五、延伸活動

出示大花瓶圖片

看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好？

活動反思：

今天我執(zhí)教了大班美術活動《漏印瓶花》，本次活動中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進行活動。漏印活動和平時的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參與的積極性較強。

從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開始當我說你今天就是小小藝術家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問老師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是根據孩子的想象給予個別化的指導。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。

在活動評價時，積極鼓勵幼兒進行自評和他評，如：你喜歡哪幅作品，為什么？他說的這幅作品是誰的？請來介紹一下你自己的作品好嗎？注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。

孩子們在自評和他評時讓我為之動容，能關注到其他人的作品，并用好聽的詞語進行評價。

因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都非常喜歡，但是，在活動中我也有困惑：孩子們的能力有差異，有的幼兒不喜歡用拍的方式，總是直接用海綿拓包進行涂，我該怎樣引導？

幼兒百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

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2020幼兒園大班教案《折五角星》及教學反思

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活動目標

1、引導幼兒學習看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認真作業(yè)的態(tài)度。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

1、同樣大小的正方形紙若干張。

2、已折好并剪好的五角星1個。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動流程

提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導——評價作品

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？

2、引導幼兒觀察五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對角線折疊。

圖2按虛線將一個角折進去。

圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。

圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。

4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。

5、評價作品，結束活動。

將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動反思：

平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當折不好時能夠重新調整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標準”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。

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2020幼兒園大班教案《煙花》及教學反思

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活動目標：

1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。

2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計創(chuàng)造煙花。

3.在美術活動中體會成功的快樂。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。

2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

活動過程：

一、播放“煙花晚會”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請你們認真觀看。

二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

（一）觀察介紹不同顏色的煙花。

1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色

2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

（二）觀察介紹不同形狀的煙花。

林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎？美在哪里？

三、分組介紹畫法及材料：

師：接下來我們就把我們設計的煙花畫下來吧，我為孩子們準備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。

1.介紹每組作畫工具及使用方法。（重點示范毛根組）

（1）油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

（2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

（3）教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個煙花造型。

2.提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數）

（1）請小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

（2）畫的時候我們畫好一簇煙花，再畫另一簇煙花。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。

（3）先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當的位置添加樓房和仰面人

四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構圖方面重點講評。

2.小游戲：放煙花

你們真是小小設計師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個好玩的小游戲叫“放煙花”。當我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設計的煙花造型最特別！

3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

4.小結，自然結束。

今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見！

活動反思：

大班美術活動《放煙花》設計意圖：在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經有一定的生活經驗了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：藝術是表達自己對生活的認識的獨特方式，引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

這次美術活動利用不同材料共同設計煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求?；顒佑伸o到動，以小游戲結束活動，將活動推向**。

我先請幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計創(chuàng)造煙花。3.在美術活動中體會成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題，重點放在毛根組的指導。三種材料利用數量投放來控制人數，毛根組重點介紹材料投放，并示范講解，鼓勵幼兒采用合作的方式進行創(chuàng)作，從而突破重難點。

不足之處：

1、幼兒對煙花的外形線描設計比較弱，點線面的結合教師的引導不夠。這和孩子的生活經驗有關可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。

2、在毛根制作煙花的時候，可以請幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。

3、在評價幼兒作品的時候，可以嘗試請幼兒分組相互評價，進而鍛煉幼兒的語言表達能力和相互評價學習的能力。

幼兒百科：煙花又稱花炮、煙火、焰火、炮仗，中國勞動人民較早發(fā)明，常用于盛大的典禮或表演中，而現(xiàn)代全中國以及到全世界唯一能在同天同活動里施放煙花的活動作為跨年（除夕夜）活動。

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