幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《晚霞中的火烈鳥(niǎo)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《晚霞中的火烈鳥(niǎo)》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞火烈鳥(niǎo)之美，并用水粉畫(huà)的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥(niǎo)的不同姿態(tài)。

2、通過(guò)欣賞圖片、身體動(dòng)作探索表達(dá)等方式，表現(xiàn)火烈鳥(niǎo)姿態(tài)的關(guān)鍵特征(長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)腿等)。

3、在故事和音樂(lè)的伴隨下，能用自己的方式繪畫(huà)并表達(dá)。n4507.cn

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)課件《火烈鳥(niǎo)》

2、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開(kāi)紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。

3、背景音樂(lè):肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥(niǎo)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞課件，了解火烈鳥(niǎo)的基本形態(tài)以及動(dòng)作，欣賞火烈鳥(niǎo)的體態(tài)美。

(欣賞ppt圖一)欣賞故事，感受火烈鳥(niǎo)美麗的故事情境。

繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三

師：你覺(jué)得火烈鳥(niǎo)美嗎?什么地方美?用××就像是××來(lái)表述優(yōu)美之處。例如：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子很柔軟，有的時(shí)候是直直的，有的時(shí)候是彎彎的，細(xì)長(zhǎng)的腿走起路來(lái)像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。

師：讓我們一起看看火烈鳥(niǎo)的脖子和腿(分析動(dòng)作的以及火烈鳥(niǎo)身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn))。

二、探索火烈鳥(niǎo)的表現(xiàn)方法。

要畫(huà)火烈鳥(niǎo)，需要畫(huà)哪幾個(gè)部分?(初步關(guān)注火烈鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu))

個(gè)別幼兒用試畫(huà)的方法表現(xiàn)頸部的動(dòng)態(tài)(局部示范)?；鹆银B(niǎo)的脖子能彎曲成什么樣子?可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)?

1、教師介紹繪畫(huà)材料。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫(huà)。

3、教師示范第二只火烈鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒了解變化的方法：

A：想象變換脖子的彎曲形式。

B：變換頭和身體的位置。

C：提示尖嘴、細(xì)腿等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

三、幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

你想畫(huà)火烈鳥(niǎo)在做什么?

畫(huà)法提示：身體畫(huà)成雨滴狀，尾巴這兒尖一點(diǎn)，腿等細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

四、展示與欣賞評(píng)價(jià)。

幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥(niǎo)在做什么。隨樂(lè)模仿火烈鳥(niǎo)舞蹈。

師：哪一副畫(huà)是你的，你的火烈鳥(niǎo)在做什么?他的脖子像什么?

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

幼兒百科：火烈鳥(niǎo)亦稱紅鸛。3屬6種：高約80-160厘米，體重2.5-3.5千克。體型大小似鸛；嘴短而厚，上嘴中部突向下曲，下嘴較大成槽狀；頸長(zhǎng)而曲；腳極長(zhǎng)而裸出，向前的3趾間有蹼，后趾短小不著地；翅大小適中；尾短；體羽白而帶玫瑰色，飛羽黑，覆羽深紅，諸色相襯，非常艷麗。

不知道本文“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《晚霞中的火烈鳥(niǎo)》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《刮臘畫(huà)煙火》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪本故事了解刮蠟畫(huà)特征，初步嘗試用刮蠟的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。

2、感受蠟筆小黑的心理活動(dòng)，體會(huì)每種顏色都有它的作用。

3、喜歡刮蠟畫(huà)，體驗(yàn)刮蠟畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙偶一個(gè)；刮畫(huà)紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣.

師：小朋友你們看這是什么？

師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、講述故事，通過(guò)故事引出刮蠟畫(huà)

1、播放配樂(lè)故事

2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開(kāi)集體的難過(guò)情緒。

師：所有蠟筆都被請(qǐng)上來(lái)畫(huà)畫(huà)了？還有小黑沒(méi)請(qǐng)到。

小黑也想和朋友們一起畫(huà)畫(huà)了，可他剛想走上畫(huà)紙，其他的蠟筆朋友開(kāi)始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫(huà)會(huì)被你弄臟的！”

師：大家為什么不歡迎小黑呢？

師：是呀，看到大家都開(kāi)開(kāi)心心一起畫(huà)畫(huà)，小黑心里很難過(guò)：為什么我是黑色呢？

3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來(lái)……師：原來(lái)蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫(huà)，把好好的畫(huà)紙畫(huà)得亂七八糟?？床磺鍢?shù)、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！

4、講解——涂黑、刮畫(huà)的過(guò)程師：這時(shí)，小黑來(lái)了，他說(shuō)：看我的！

于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來(lái)……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍?。∷?qǐng)來(lái)了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。

師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

5、出示刮蠟畫(huà)畫(huà)出的煙花。

師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

師：原來(lái)竹筆哥哥用的方法叫刮畫(huà)，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫(huà)在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會(huì)對(duì)小黑說(shuō)什么呢？

三、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣

1、刮臘畫(huà)的重點(diǎn)、注意點(diǎn)

2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒畫(huà)的畫(huà)組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫(huà)的美。

四、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思：

在黑夜秘語(yǔ)的主題活動(dòng)中，有一節(jié)《閃亮的煙花》美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的美麗。同時(shí)感知色彩明暗的對(duì)比，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)刮蠟畫(huà)感到很好奇。馬上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙，發(fā)現(xiàn)紙上有幾條彩色的線條，就對(duì)同伴說(shuō)：“你看，我的紙上已經(jīng)有了彩色的線條，是誰(shuí)用過(guò)了嗎？”彤彤說(shuō)：“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看?！辩麋饔谑蔷陀弥讣自诩埳蟿澚艘幌拢l(fā)現(xiàn)紙上又多了一條彩色的線條。琪琪說(shuō)：“原來(lái)用指甲可以刮?！彼炎约旱墓蜗灱埬媒o同組其他小朋友看，并說(shuō)：“用指甲也能刮出線條?！逼渌男∨笥延X(jué)得很好奇，彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒(méi)有線條，然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說(shuō)：“我等會(huì)也要用自己的指甲來(lái)刮出圖案?！辈灰粫?huì)兒，和琪琪一組的小朋友開(kāi)始認(rèn)真畫(huà)畫(huà)了，他們都用小指甲開(kāi)始畫(huà)圖案。琪琪一邊自己畫(huà)，一邊看看邊上的小伙伴畫(huà)得怎么樣。畫(huà)著畫(huà)著，琪琪說(shuō)：“用指甲畫(huà)太慢了，我還是用牙簽畫(huà)?！辩麋鬟x了一根有尖尖頭的牙簽，然后低頭作畫(huà)，不一會(huì)兒，就畫(huà)好了一朵大大的煙花。旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花，也改成用小牙簽來(lái)畫(huà)畫(huà)，彤彤說(shuō)：“我要畫(huà)不一樣的煙花?！边@時(shí)候，琪琪說(shuō)：“你們看，我畫(huà)的煙花是彩色的，黑顏色的下面有不一樣的顏色，真好看呀?！辩麋鬟呎f(shuō)邊微笑著，接著更加認(rèn)真地開(kāi)始畫(huà)，并說(shuō)：“我要把顏色都找出來(lái)。”彤彤和其他小朋友也開(kāi)始在紙的不同地方作畫(huà)，彤彤說(shuō)：“我要在紙上畫(huà)慢好看的煙花?！?/p>

用刮蠟紙作畫(huà)的方法幼兒以前沒(méi)有接觸到，在今天的活動(dòng)中，幼兒能夠通過(guò)觀察和討論發(fā)現(xiàn)了刮蠟紙的秘密，這個(gè)秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現(xiàn)的。這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒覺(jué)得非常有趣。同時(shí)也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫(huà)的興趣。在作畫(huà)方法的運(yùn)用上，幼兒無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了用指甲也能作畫(huà)。但是，很快又感覺(jué)到了指甲作畫(huà)的緩慢，并及時(shí)調(diào)整作畫(huà)的方法，改成用牙簽來(lái)作畫(huà)。為了提高幼兒作畫(huà)的技能，在區(qū)域游戲中，繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來(lái)作畫(huà)，比如：使用空筆芯、塑料吸管來(lái)作畫(huà)。

幼兒百科：煙火，yānhuǒ，漢語(yǔ)詞匯，即炊煙。借指住戶、人家生火而燃起的煙火。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子都見(jiàn)過(guò)貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫(huà)貓。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣。

2.能畫(huà)出貓的主要特征，掌握簡(jiǎn)單的布局方法。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能畫(huà)出貓的特征，以及繪畫(huà)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2.水彩筆、油畫(huà)棒;

3.了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)貓的動(dòng)作。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：

——“你們喜歡貓嗎?

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：

——“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?

3、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：

——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚(yú)，喜歡玩球，喜歡睡懶覺(jué)，還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特征：

——“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

——“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個(gè)小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長(zhǎng)有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長(zhǎng)，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面，腳掌上長(zhǎng)有肉墊，跳下來(lái)沒(méi)有聲音，有尖的爪藏在腳里。)

五、觀察作畫(huà)步驟，引起幼兒繪畫(huà)興趣

1、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：

——“那怎樣畫(huà)你喜歡的貓呢”?

——引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫(huà)步驟：在紙的一側(cè)先畫(huà)貓的頭部外形，然后添畫(huà)五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫(huà)出臉上的神情。畫(huà)出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，以及腿和腳，再車(chē)出尾巴，添畫(huà)細(xì)節(jié)。還可以畫(huà)出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫(huà)興趣：

——“誰(shuí)想看看其他小朋友畫(huà)的有趣的貓!

六、幼兒自由作畫(huà)，教師輔導(dǎo)(播放音樂(lè))

——行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。

——出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。

——對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺(jué)符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定。

七、作品評(píng)賞

——展示全體幼兒作品。

——互相觀摩，指出自己喜歡的作業(yè)。

——對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫(huà)的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

八、活動(dòng)延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng)。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔?、科學(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行。

教學(xué)反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對(duì)畫(huà)貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開(kāi)心的畫(huà)絕大多數(shù)能畫(huà)出貓的主要特征。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

關(guān)于“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《魚(yú)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《魚(yú)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。

2.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握線描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。

2、難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。)

二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫(huà)中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

1.出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類(lèi)基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚(yú)身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆](méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。)

(2)圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。)

三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片。

引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線條進(jìn)行畫(huà)面分割，而不局限于對(duì)教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只畫(huà)在中間部分。)

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1.教師提出要求：

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

(2)注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。

(3)提醒幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。

2.幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫(huà)，按照要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)

五、作品展示及講評(píng)。

1.將作品展示在海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞作品。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線、面的組合)?

3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫(huà)面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫(huà)面的裝飾，很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的組合)

活動(dòng)反思：

從這次的"線描畫(huà)"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線描畫(huà)較感興趣，對(duì)于線描畫(huà)中的造型元素：點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫(huà)造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫(huà)不僅可以由不同類(lèi)型的線條組成，還可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫(huà)。線描畫(huà)雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，比彩色的圖畫(huà)更有韻味。

幼兒百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。

不知道本文“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《魚(yú)》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《臉譜》及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"中的一個(gè)內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對(duì)稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤(pán)、毛線、剪刀、畫(huà)筆、畫(huà)紙

3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?(幼兒回答)

師：老師播放一段短片，請(qǐng)小朋友看完后告訴我，短片里放的動(dòng)畫(huà)和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3、師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4、師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽(tīng)而且化妝也很獨(dú)特，他用各種各樣的臉譜來(lái)表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來(lái)看這張圖片(出示唱京劇人物圖像)，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分：

(一)臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)，告訴大家。(個(gè)別幼兒回答)

2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

(二)討論制作臉譜的方法

1、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來(lái)做小小化妝師，大膽設(shè)計(jì)臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點(diǎn)的，比如來(lái)個(gè)星星眼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)

3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫(huà))

4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們變個(gè)什么樣的嘴巴?

5、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫(huà)好了，老師想畫(huà)京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6、師：“臉譜除畫(huà)在紙上的，想一想，還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤(pán)上畫(huà)臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上。”

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

幼兒4：“我看見(jiàn)過(guò)剪紙的臉譜，可以用剪刀剪?！?/p>

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意畫(huà)出對(duì)稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫(huà)上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫(huà)、剪、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞，表?yè)P(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開(kāi)心舞臺(tái)”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：

1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

幼兒百科：臉譜，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà)，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫(huà)比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫(huà)。而“丑”，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。