幼兒園大班教案《跳舞的樹葉娃娃》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《跳舞的樹葉娃娃》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。

根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)準備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”

2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作

1.提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

三、講評

1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？n4507.cn

四、結(jié)束部分

“秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

活動反思：

活動中我只為幼兒提供繪畫工具，以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉，讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要創(chuàng)作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮，點子在飛，又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細程度呢。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

不知道本文“幼兒園大班教案《跳舞的樹葉娃娃》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

跳舞的樹葉娃娃

活動準備： 各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。

活動過程： 一導(dǎo)入部分：

1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）

2，（出示紅棉簽）師： 紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。

3， （出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）

4， 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二，幼兒操作

1， 提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2， 幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。

三講評

樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

幼兒園小班教案《熊娃娃和樹葉寶寶》及教學(xué)反思 幼兒園教案《熊娃娃和樹葉寶寶》及教學(xué)反思

小班教案《熊娃娃和樹葉寶寶》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解樹葉的作用，并產(chǎn)生環(huán)境保護意識，通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《熊娃娃和樹葉寶寶》含反思教案吧。

活動目標:

1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護意識。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備:

樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本

活動過程:

一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題

師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。

師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?

出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?

師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。

提問:

(1)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

(2)誰要吃掉小熊?

(3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)

3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?

請幼兒自由發(fā)表看法。

師總結(jié):小樹葉能作肥料,書簽,標本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做朋友,不能隨便摘樹葉,對嗎?

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的教室,好嗎?

附:

故事:熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢?！睒淙~寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時,一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點心吃?！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧。”小熊哭著說:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙淙~說:“小熊,別哭了,我們一起來幫助你。”他們一起跑到小熊身上,把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時,大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找。”說完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“謝謝你們了,今天多虧你們救了我。”樹葉寶寶說:“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的?！毙⌒苄呃⒌卣f:“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。

反思:

小班幼兒好動,好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式,在活動中運用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時候,我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作,讓幼兒體驗?zāi)７?那后面的表演可能會有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園藝術(shù)活動“跳舞的樹葉娃娃”

幼兒園藝術(shù)活動“跳舞的樹葉娃娃”

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色

2、能大膽地畫線條，體驗美術(shù)活動的樂趣

活動準備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”

2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作

1、提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

三、講評

1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2．誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3．師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

四、結(jié)束部分

“秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到外面找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《風(fēng)娃娃》”。讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境，通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受。

活動目標

1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

1、理解詩歌內(nèi)容

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境

活動準備

1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象

2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對比的（無風(fēng)時的景象）圖片，

3、制作配樂詩朗誦。

活動過程

1、師出示對比的圖片（無風(fēng)時的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）

2、師出示與詩歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣的場景，有了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

（幼兒：小河上的水動了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點斜斜的……）

（幼兒：因為有風(fēng)吹到小河里了，因為風(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點歪了……）

教師以詩歌中的句子小結(jié)：河面上出現(xiàn)了波紋，這是為什么？綠葉快樂地跳舞，這是為什么？

細雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。

3、欣賞配樂詩朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。

5、請小朋友為這首詩歌取個名字。

（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）

（教師：小朋友說的都不錯，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風(fēng)娃娃》）

幼兒集體朗誦詩歌一遍。

6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達出來。

教師提示語：風(fēng)娃娃可喜歡做游戲了，小朋友們想想看風(fēng)娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲，還會在哪里做游戲呢？

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……）

教師提示語：當(dāng)風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時，會發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。

（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點點頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）

（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）

7、結(jié)束。

教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》?！?/p>

教學(xué)反思

一般詩歌教學(xué)中的圖片或者教具都是根據(jù)詩歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺得這次的活動如果單純根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制一套圖片，幼兒的注意力往往會放在圖片上有些什么景物，而不去關(guān)注引起這種景象的原因，怎樣才能將幼兒注意力的重點引導(dǎo)到是因為有了風(fēng)才會使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對比的圖片（景物相同，只是沒有風(fēng)，一切都是平靜的）在教學(xué)中我首先出示對比圖，讓幼兒觀察圖上有些什么？然后再出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣是這三個場景，有了怎樣的變化，為什么會有這種變化，這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點——“風(fēng)”上面，后面的教學(xué)也就容易多了

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。