幼兒園大班教案《檸檬》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《檸檬》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語言表達自己的想法。

3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】ppt

【活動過程】

一、回憶檸檬的外形

師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個魔術(shù)。

二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象

師：看看這樣立著的檸檬像什么?可以變成什么?

師：那這樣斜放著又像什么呢?

師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么?

小結(jié)：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會有這么多不同的造型變化

三、刻畫范畫

師：接下來請你們也選擇一個你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變

四、創(chuàng)造作畫

1.原來我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，今天老師就請小朋友們來當小小魔術(shù)師，你可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧?

2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。

五、評價、講述作品

1.幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么?

2.同伴評價：你覺得哪個檸檬最有趣?猜猜他把檸檬變成了什么?

3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結(jié)：這么簡單的一個檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧

反思：

本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會對周圍物品都能做到觀察細微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進行創(chuàng)意繪畫。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對于觀察物品的細節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進步，希望在下學(xué)期的繪畫活動中能夠越來越豐富，有想法。

幼兒百科：檸檬產(chǎn)中國長江以南，原產(chǎn)東南亞，主要產(chǎn)地為美國、意大利、西班牙和希臘。

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幼兒園中班體育游戲活動教案《翻滾吧，檸檬寶貝！》含反思

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“幼兒園中班體育游戲活動教案《翻滾吧，檸檬寶貝！》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育游戲活動教案《翻滾吧，檸檬寶貝！》含反思》

中班體育游戲活動教案《翻滾吧，檸檬寶貝！》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培養(yǎng)合作能力，體驗在墊子上側(cè)滾的樂趣，練習(xí)側(cè)身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性，學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲，快來看看幼兒園中班體育游戲活動《翻滾吧，檸檬寶貝！》含反思教案吧。

【活動目標】

1.練習(xí)側(cè)身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

2.培養(yǎng)合作能力，體驗在墊子上側(cè)滾的樂趣。

3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂。

2、成立檸檬運動隊。

【活動過程】

一、開始活動

●幼兒進場，進行熱身運動。

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中一路縱隊進場，進行繞墊子S型跑、躺在墊子上做身體拉伸(面朝上手抓腳，面朝下手腳翹起，面朝下手抓腳)的熱身游戲。

二、基本部分。

1、單人側(cè)身滾。

●教師示范側(cè)身滾：檸檬檸檬兩頭尖，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。

●幼兒集體魚貫練習(xí)側(cè)身滾的動作。(教師重點指導(dǎo)：肚子用力，手腳伸直)

2、兩人合作側(cè)身滾。

●兩位幼兒示范，聽教師口令一起滾。

●幼兒和朋友共同體驗游戲。

●討論小結(jié)：你和朋友滾的時候遇到了什么問題?(師幼共同總結(jié)好方法：手伸直拉緊，碰到頭時身體向后退，一起喊預(yù)備齊，等一等再開始……)

●用好方法再次嘗試。

3、帶球滾。(兩人帶著檸檬小寶貝一起滾)

4、帶球滾山坡。(把墊子接頭處疊壓，形成高低差，兩人帶著檸檬小寶貝一起滾過去)

三、放松活動。

●在輕柔的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在“檸檬樹長大”的情境中，做身體放松游戲。

●整理器材。

反思：

這個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

小百科：翻滾，指上下滾動；作滾翻、轉(zhuǎn)體動作。

幼兒園大班教案《0》及教學(xué)反思

活動目標

1、認識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2、在游戲中體驗快樂。

3、激發(fā)了幼兒對數(shù)字0的好奇心和探究欲望。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2

活動準備

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

活動過程

一、引題

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎？（想）

教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

二、認識數(shù)字寶寶“0”

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長的怎么樣??？

圓圓的象什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（游戲再進行一次）

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢？有幾本書？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

三、游戲

師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。

教學(xué)反思

第一個環(huán)節(jié)設(shè)計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什么數(shù)字寶寶表示？讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認識了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式?；顒又杏變憾际欠e極的，自主的

本活動目標設(shè)為兩點，1、就是讓幼兒認識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。2、在游戲讓幼兒體驗到學(xué)習(xí)的快樂。在活動設(shè)計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。

但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環(huán)節(jié)里，當打開盒子時，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)（游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結(jié)合起來，這節(jié)課的設(shè)計會顯得更加的合理。

幼兒百科：0是介于-1和1之間的整數(shù)。是最小的自然數(shù)，也是有理數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，而是正數(shù)和負數(shù)的分界點。0沒有倒數(shù)，0的相反數(shù)是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數(shù)都等于0，除0之外任何數(shù)的0次方等于1。0不能作為分母出現(xiàn)，0的所有倍數(shù)都是0。0不能作為除數(shù)。

幼兒園大班教案《大風(fēng)》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《大風(fēng)》”。讓幼兒有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解，看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動目標

1．看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。

2．有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。

3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動難點

看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化

難點剖析

有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解

活動準備

幼兒用書

活動流程

一、聊聊“大風(fēng)“的故事

1．出示漢字“大風(fēng)”，這是什么字寶寶？

喜歡大風(fēng)嗎？

2．今天，我們一起聽一個有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個字寶寶

二、集體閱讀（大書的第1—8幅）

1．第一幅

就要起風(fēng)了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌

2．第二、三幅

看看人們是如何為大風(fēng)來臨前做準備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）

3．第四—八幅

看看人們是如何擔(dān)心的。市長會想什么？老師在擔(dān)心什么？你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長為整個城市擔(dān)心，老師擔(dān)心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風(fēng)就要來了，大家都在擔(dān)心，不知道會發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。

三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅

1．大風(fēng)來了結(jié)果怎么樣？

2．風(fēng)做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風(fēng)把油罐吹上去了，風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來，風(fēng)把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）

3．你覺得這是一場怎樣的大風(fēng)？

四、討論有關(guān)風(fēng)的話題

1．你最喜歡怎樣的風(fēng)？

2．你不喜歡怎樣的風(fēng)？

3．怎么讓帶來麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）

活動反思：

本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說明幼兒聽的很仔細，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí)，有的孩子不能用完整的話描述畫面內(nèi)容，說明還需要加強孩子語言表達能力的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂。

進入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達的含義，因此大風(fēng)這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風(fēng)來臨前，人們對于它做出的千萬種糟糕的設(shè)想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園大班教案《圖案》及教學(xué)反思

設(shè)計背景

一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

活動目標

一：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

二：可以讓幼兒提高觀察能力。

三：培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

四：能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗圖案的快樂。

重點難點

第一：尋找圖案左右兩邊的異同點。

第二：找出圖案的不同點。

活動準備

第一：三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。

第二：對稱極不對稱圖片若干。

第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。

活動過程

過程:

一、猜一猜

(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

二、找一找

(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

三、做一做

(用自己的身體做對稱的動作)。

四、畫一畫

(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

教學(xué)反思

這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施,因此對活動進行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點。

這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。

幼兒百科：圖案根據(jù)使用和美化目的，按照材料并結(jié)合工藝、技術(shù)及經(jīng)濟條件等，通過藝術(shù)構(gòu)思，對器物的造型、色彩、裝飾紋樣等進行設(shè)計，然后按設(shè)計方案制成的圖樣。狹義的圖案僅指器物上的裝飾紋樣和色彩。